1、中班科學(xué)水寶寶搬家教案反思1、中班科學(xué)水寶寶搬家教案反思活動意圖：水是幼兒日常生活中密切的伙伴，對于中班年齡的幼兒來說，創(chuàng)造思維發(fā)展的非常迅速，他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。激發(fā)幼兒的探索興趣?；顒幽繕?biāo)：1.知道一些材料的吸水性。2.了解水與人的關(guān)系。3.培養(yǎng)動手能力。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙?zhǔn)備：1.4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣1.猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?，都要用到它?.生活中見過哪些水?(1)你在哪里看過水?是什么水?(2)你喜歡水嗎?為什么?二、實驗“幫水寶寶搬新家”1.出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?2.猜測與記錄。一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”3.自由選擇運水工具，驗證結(jié)果。(1)每樣?xùn)|西都要試。(2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。(3)不要弄濕衣服。4.幼兒操作，教師觀察。三、說說自己的發(fā)現(xiàn)1.相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?欄中。重點示范孩子們不能確定的東西。2.哪些材料會吸水?3.用什么物品運水快?什么物品運水多?四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?延伸活動：回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快?；顒臃此迹和ㄟ^讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。不足之處：實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。2、小班科學(xué)水寶寶搬家教案反思【活動目標(biāo)】1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?！净顒又仉y點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家?！净顒訙?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等?！净顒舆^程】一、手指游戲?qū)?。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自?；顒又校河祝喊雅瓒诉^去。師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒又校簬煟耗銊偛攀怯檬裁垂ぞ邘退畬殞毎峒业难?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了?幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神。活動中：最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。五、結(jié)束部分1、體驗成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說"謝謝"，我們跟水寶寶說再見吧!2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍!活動自評：這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》，我的活動目標(biāo)有兩個：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。3、小班科學(xué)領(lǐng)域：水寶寶搬家小班科學(xué)領(lǐng)域：水寶寶搬家作者：陳美英來源：泰安市寧陽縣寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園【設(shè)計意圖】水是生命之源泉，與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣，而興趣又是幼兒進行主動學(xué)習(xí)和探究的前提，所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中，提供自由探索的環(huán)境，讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動，不但令幼兒感受到了快樂，還做到“玩中學(xué)”，使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！净顒幽繕?biāo)】1.感知水會流動的特征。2.探索用不同的方法幫水搬家。【活動準(zhǔn)備】水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等?！净顒又仉y點】重點：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。難點：讓幼兒在操作中感知水的特性?！净顒舆^程】1.請幼兒聽水流的聲音，引起幼兒興趣。孩子們，聽，這是什么聲音，水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們，水流動的聲音好聽嗎，那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。小朋友平時喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個電話：他說他給水寶寶找了個新家，但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?3.分組進行活動，教師適時引導(dǎo)。啊!老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時不要碰到小朋友，你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧!(教師巡回指導(dǎo)，參與進去)4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。5.教育幼兒要節(jié)約用水。剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼：海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!【活動延伸】與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。4、小班科學(xué)幫水寶寶搬家教案反思活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1.體驗玩水的快樂。2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3.感知水的特征。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。活動過程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?2.水是什么樣?二、故事導(dǎo)入，感知水1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的秘密。2.介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5.幼兒操作。6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?7.個別提問，問題同上。8.小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。5、幼兒園小科學(xué)教案：水寶寶搬家幼兒園小班科學(xué)教案：水寶寶搬家活動目標(biāo)：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程?；顒又仉y點：嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等?！净顒舆^程】一、手指游戲?qū)?。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)二、出示一杯水，引出課題。小朋友們，你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒有想出好的辦法，我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自。活動中：幼：把盆端過去。師：這個方法不錯，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時候，，要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了，否則水寶寶會迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。下面請小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來，袖子袖子卷起來。三、選擇工具第一次運水。小朋友過來取工具吧。1、幼兒用小工具操作運水，老師邊參與幼兒一起運水，邊仔細觀察幼兒活動情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。2、集中幼兒：小朋友們快來休息一會兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范?；顒又校簬煟耗銊偛攀怯檬裁垂ぞ邘退畬殞毎峒业难?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了?幼兒：因為用這樣的工具水會漏下去。師小結(jié)：因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家，我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。四、第二次運水，體驗活動的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運水，互相交換工具。師：這次我們在運水的過程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼：漏出水會滑到人。2、鼓勵孩子在運水過程中，要有合作精神?；顒又校涸O(shè)計意圖最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了，小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。五、結(jié)束部分1、體驗成功感：師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進了新家，水寶寶要老師對你們說“謝謝”，我們跟水寶寶說再見吧!2、今天，我們也累了，快點把工具整理一下，我們回家休息去嘍!活動自評：這節(jié)課選自省版教材小班主題七，次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》，我的活動目標(biāo)有兩個：1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事，所以我把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時，由于小班幼兒的思維能力有限，大部分幼兒只是說把盆搬過去，沒有想到用小勺、盆等工具，于是我讓幼兒試著搬了搬，告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了，我們搬不動，可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，并提供豐富的可供操作的材料，為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具，大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具，有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣，想試一試所以選擇了漏水的工具，但一實驗不行接著又換了不漏水的工具，并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果，第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求，提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂，他們和好朋友互相交換工具，也和老師交換工具，體現(xiàn)了生生互動、師生互動，活動取得了良好的效果。6、小班主題活動幫水寶寶搬家教案反思在日常生活活動(洗手)過程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等活動過程1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。2、玩水活動：水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。3、幫水寶寶搬家：(采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo))(1)將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多?(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。活動延伸澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!活動反思活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。7、小班科學(xué)教案《水寶寶搬家》含反思活動目標(biāo)1.感知水會流動的特征。2.探索用不同的方法幫水搬家，體驗活動的樂趣及成就感。3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備水盆、水桶各兩個，一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。活動過程1.請幼兒觀看小河流水的視頻，讓幼兒知道水是會流動的，引起幼兒的興趣。2.提供材料，讓幼兒玩水。(1)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。3.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。活動規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去，()不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。4.請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。5.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，為什么這些工具是不能盛水的?教師小結(jié)：水是會流動的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。6.教育幼兒要節(jié)約用水。剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎?在我國西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼：海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼：澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!活動延伸：1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。活動反思：活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。8、小班教案《幫水寶寶搬家》含反思活動目標(biāo)：1.體驗玩水的快樂。2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3.感知水的特征。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。活動準(zhǔn)備：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?2.水是什么樣?二、故事導(dǎo)入，感知水1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2.介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)?？凑l想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5.幼兒操作。6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?7.個別提問，問題同上。8.小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。9、小班科學(xué)公開課幫水寶寶搬家教案反思活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1.體驗玩水的快樂。2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3.感知水的特征。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?2.水是什么樣?二、故事導(dǎo)入，感知水1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2.介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。(.來源屈.老師教案網(wǎng))看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5.幼兒操作。6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?7.個別提問，問題同上。8.小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。10、中班教案《水寶寶搬家》含反思活動目標(biāo)：1.知道一些材料的吸水性。2.了解水與人的關(guān)系。3.培養(yǎng)動手能力。4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。5.樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：1.4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣1.猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲垼家玫剿?.生活中見過哪些水?(1)你在哪里看過水?是什么水?(2)你喜歡水嗎?為什么?二、實驗“幫水寶寶搬新家”1.出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?2.猜測與記錄。一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”3.自由選擇運水工具，驗證結(jié)果。(1)每樣?xùn)|西都要試。(2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。(3)不要弄濕衣服。4.幼兒操作，教師觀察。三、說說自己的發(fā)現(xiàn)1.相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?欄中。重點示范孩子們不能確定的東西。2.哪些材料會吸水?3.用什么物品運水快?什么物品運水多?四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?延伸活動：回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快?；顒臃此迹和ㄟ^讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。不足之處：實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。11、中班科學(xué)教案《水寶寶搬家》含反思活動意圖：水是幼兒日常生活中密切的伙伴，對于中班年齡的幼兒來說，創(chuàng)造思維發(fā)展的非常迅速，他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問題。根據(jù)幼兒這一特點開展了此次活動。讓幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、探索和解決問題。激發(fā)幼兒的探索興趣?；顒幽繕?biāo)：1.知道一些材料的吸水性。2.了解水與人的關(guān)系。3.培養(yǎng)動手能力。4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準(zhǔn)備：1.4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆?；顒舆^程：一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣1.猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲?，都要用到它?.生活中見過哪些水?(1)你在哪里看過水?是什么水?(2)你喜歡水嗎?為什么?二、實驗“幫水寶寶搬新家”1.出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?2.猜測與記錄。一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”3.自由選擇運水工具，驗證結(jié)果。(1)每樣?xùn)|西都要試。(2)把能運水的與不能運水的東西分開放在筐子里。(3)不要弄濕衣服。4.幼兒操作，教師觀察。三、說說自己的發(fā)現(xiàn)1.相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?欄中。重點示范孩子們不能確定的東西。2.哪些材料會吸水?3.用什么物品運水快?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]什么物品運水多?四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作1.請幼兒把實驗結(jié)果記錄下來。2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的運水速度快。3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?延伸活動：回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。活動反思：通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。不足之處：實驗記錄表的猜想結(jié)果與驗證的結(jié)果要一致。12、小班科學(xué)活動《水寶寶搬家》教案反思教材分析：《指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點，并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗?！痹谌粘Ｉ罨顒舆^程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中，運用科學(xué)活動梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。活動目標(biāo)：1.鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)3.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小水路;玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門?；顒舆^程：一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，了解水的會流動的特征。提問：水寶寶在水路上會怎樣?小結(jié)：水會流動，并能從高處流向低處。二、提供材料，引導(dǎo)幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。1.教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。2.幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述幫水寶寶搬家的方法。提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了?小結(jié)：水會流動，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。三、延伸活動，引導(dǎo)幼兒感受水的重要性，萌發(fā)節(jié)約用水的情感。1.幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。2.分享交流，感知水的重要性。課后反思：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶，利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。13、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《水寶寶搬家》含反思活動目標(biāo)1.感知水會流動的特征。2.探索用不同的方法幫水搬家。3.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。4.培養(yǎng)幼兒對水的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙?zhǔn)備大水盆、水桶各2個，杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、活動重難點讓幼兒了解水的特性，探索水的多種玩法引導(dǎo)幼兒注意，不要將水灑在自己身上?；顒舆^程1.提供材料，讓幼兒玩水。(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，可以用哪些方法和工具玩水。(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。(3)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會流動。用小水車玩水，感知水的流動。握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水會越來越多。2.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水盆里，不能撒到半路，記住自己所用的工具和方法。3.請幼兒交流自己用什么方法幫水寶寶搬家?；顒友由?.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。活動反思：活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多、更新的玩水方法。14、小班科學(xué)活動教案《水寶寶搬家》含反思活動目標(biāo)1.感知水會流動的特征。2.探索用不同的方法幫水搬家。活動準(zhǔn)備大水盆、水桶各2個，杯子、空礦泉水瓶、海綿，塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、自制小水車等若干?；顒舆^程1.提供材料，讓幼兒玩水。(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，可以用哪些方法和工具玩水?(2)讓幼兒觀察提供的各種材料，說出其名稱。(3)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，()感知水會流。①用小水車玩水，感知水會流動。②握緊吸滿水的海綿、抹布，水也會流出來。③往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水會越來越多。2.組織幼兒開展游戲：幫水寶寶搬家。將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水桶里水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多?規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水盆里，不能撒到半路;記住自己所用的工具和方法。3.請幼兒交流自己用什么方法幫水寶寶搬家。活動延伸：1.在沙水區(qū)投放玩水材料，進一步探索水的特征。2.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。15、小班科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》含反思活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1.體驗玩水的快樂。2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3.感知水的特征。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。活動過程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?2.水是什么樣?二、故事導(dǎo)入，感知水1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2.介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5.幼兒操作。6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?7.個別提問，問題同上。8.小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。16、大班社會教案《幫水寶寶搬家》含反思活動目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1.心里準(zhǔn)備：幼兒在以前玩水過程中初步了解水的特征。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等?；顒舆^程1.談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無味、無色。2.玩水活動。水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會。3.幫水寶寶搬家：采取比賽形式，教師巡回指導(dǎo)。(1)將幼兒分成兩隊進行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多?；顒舆^程(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進行總結(jié)。5.活動延伸澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩的可開心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水吧!活動反思活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。17、小班主題教案《幫水寶寶搬家》含反思設(shè)計意圖在日常生活活動(洗手)過程中，發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征?；顒訙?zhǔn)備1、心理準(zhǔn)備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。教師和幼兒一起總結(jié)水的特性：無色、無味。2、玩水活動：水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會3、幫水寶寶搬家：(采用分組比賽形式，教師巡回指導(dǎo))(1)將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多?(2)介紹比賽規(guī)則：水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)?；顒友由鞚不ǎ核畬殞氄f：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!活動反思活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性，顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。18、小班科學(xué)活動教案《幫水寶寶搬家》含反思活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1.體驗玩水的快樂。2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3.感知水的特征。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?2.水是什么樣?二、故事導(dǎo)入，感知水1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。4.告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。5.現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?教師小結(jié)：水是透明的。三、幫水寶寶搬家1.情景引入幫水寶寶搬家的話題。水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音：你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。2.介紹材料：出示各種材料。幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用(用兩手捧水等)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>看誰想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。3.幼兒操作(先往小籃子里搬)，教師巡回指導(dǎo)。4.拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。5.幼兒操作。6.說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?7.個別提問，問題同上。8.小結(jié)：水會流動。四、小結(jié)水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。五、游戲：快樂的小溪流提問：有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)延伸活動：介紹水的用途，教育幼兒節(jié)約用水從我做起?；顒臃此迹夯顒右杂變河H自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。19、小班優(yōu)秀科學(xué)教案《幫水寶寶搬家》含反思活動意圖：小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)：1.體驗玩水的快樂。2.激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。3.感知水的特征。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。6.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。7.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動準(zhǔn)備：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料?；顒舆^程：一、看錄像噴泉,引出水提問：1.除了噴泉，你還在哪里見到過水?2.水是什么樣?二、故事導(dǎo)入，感知水1.水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎?“水媽媽，您為什么不高興呀?”播放錄音：水寶寶不見了。找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。2.幼兒操作，教師巡回觀察。3.你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道