成才之路·化學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修1成才之路·化學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修非金屬及其化合物第四章1.1.1集合的概念非金屬及其化合物第四章1.1.1集合的概念章末復(fù)習(xí)提升第四章1.1.1集合的概念章末復(fù)習(xí)提升第四章1.1.1集合的概念知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控專題突破·縱引橫連知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控專題突破·縱引橫連知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版專題突破·縱引橫連專題突破·縱引橫連硅及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系硅及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·重慶二輪專練)含A元素的一種單質(zhì)是一種重要的半導(dǎo)體材料，含A元素的一種化合物C可用于制造高性能的現(xiàn)代通訊材料——光導(dǎo)纖維，C與燒堿反應(yīng)生成含A元素的化合物D。(1)B元素是形成化合物種類最多的元素。由B單質(zhì)、化合物C制單質(zhì)A的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________，此反應(yīng)中B作________劑(填“氧化”或“還原”)?！窭}分析(2)易與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的酸是________(填名稱)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。(3)將C與純堿混合高溫熔融時(shí)也發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成D，同時(shí)還生成B的最高價(jià)氧化物E；將全部的E與全部的D在足量的水中混合后，又發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成含A的化合物F。①寫出生成D和F的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____________________________________________。(2)易與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的酸是________(填名稱)，反②要將純堿高溫熔化，下列坩堝中可選用的是____________________________________________________。A．普通玻璃坩堝 B．石英玻璃坩堝C．氧化鋁坩堝 D．鐵坩堝②要將純堿高溫熔化，下列坩堝中可選用的是__________非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●專題歸納1．氯氣的化學(xué)性質(zhì)氯及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系●專題歸納氯及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·經(jīng)典習(xí)題選萃)下圖所涉及的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中C、D為非金屬單質(zhì)，E為人類使用量最大的一種金屬單質(zhì)，其余為化合物。它們存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)中生成的水及次要產(chǎn)物均已略去?！窭}分析(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：B________，F(xiàn)________，H________。(2)指出MnO2在相關(guān)反應(yīng)中的作用；反應(yīng)①中是________劑，反應(yīng)②中是________劑。(3)寫出B與MnO2共熱獲得D的化學(xué)方程式___________________________________________。(4)寫出鑒別G與H的兩種試劑___________________________________________。(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：【解析】從題中的信息比較容易推出E是金屬鐵單質(zhì)，通過(guò)回憶中學(xué)階段所學(xué)的用MnO2制取非金屬單質(zhì)的反應(yīng)，聯(lián)想到用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣、用濃鹽酸和二氧化錳制氯氣的反應(yīng)。在此基礎(chǔ)上整體分析就可推出全部物質(zhì)。鑒別三價(jià)鐵離子和二價(jià)鐵離子，可以利用三價(jià)鐵離子遇硫氰化鉀顯血紅色的特性，也可利用三價(jià)鐵離子和二價(jià)鐵離子與堿反應(yīng)生成不同顏色的沉淀物?！窘馕觥繌念}中的信息比較容易推出E是金屬鐵單質(zhì)，通過(guò)回憶中非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版硫及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系硫及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·重慶二輪專練)一同學(xué)分析硫元素的化合價(jià)有－2、0、＋4、＋6，而硫單質(zhì)處于中間價(jià)態(tài)，所以硫應(yīng)該既有氧化物，又有還原性。該同學(xué)欲探究硫的還原性，下面是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，請(qǐng)解答其中的問(wèn)題。(1)該同學(xué)應(yīng)該選擇________(填“氧化劑”或“還原劑”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(2)該同學(xué)用紅熱的玻璃棒引燃了石棉網(wǎng)上的硫粉，硫粉開(kāi)始燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________________________。●例題分析(3)該同學(xué)欲驗(yàn)證硫燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，請(qǐng)你幫助他選擇合適的試劑，并說(shuō)明原因。A．新制的氯水B．品紅溶液C．滴有酚酞的NaOH稀溶液D．H2S氣體性質(zhì)試劑化學(xué)方程式漂白性氧化性還原性酸性氧化物(3)該同學(xué)欲驗(yàn)證硫燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，請(qǐng)你幫助他選擇合適的試劑非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版氮及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系氮及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·試題調(diào)研)下圖中A～J分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)。已知A分解得到等物質(zhì)的量的B、C、D，圖中有部分生成物未標(biāo)出?！窭}分析非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●專題歸納元素及其化合物的推斷是將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)，可有效地考查同學(xué)們的抽象、求異、發(fā)散和收斂等思維能力。1．思維技巧(1)根據(jù)題給信息，確定推斷范圍。解題時(shí)，借助試題中的信息尤其是某些特征信息(如特殊的化學(xué)反應(yīng)、特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及特殊的反應(yīng)條件等)來(lái)確定推斷范圍。元素及其化合物的推斷題的解題方法●專題歸納元素及其化合物的推斷題的解題方法(2)在所確定的推斷范圍內(nèi)提出合理的猜想(大膽假設(shè))，進(jìn)一步縮小推斷范圍。這一步需要從自己所學(xué)的知識(shí)中去尋找相關(guān)內(nèi)容，提出合乎題意的推測(cè)。(3)利用整體思維、鏈?zhǔn)酵评?、正反推理等方法，?xì)心思索，推測(cè)結(jié)果，通過(guò)驗(yàn)證得到答案。2．解推斷題的突破口(1)特征現(xiàn)象①有顏色的氣體：Cl2(黃綠色)、NO2(紅棕色)等。②有漂白作用的氣體：Cl2(有水時(shí))、SO2等。③在空氣中點(diǎn)燃后火焰呈淡藍(lán)色的氣體：CH4、CO、H2等。(2)在所確定的推斷范圍內(nèi)提出合理的猜想(大膽假設(shè))，進(jìn)一步非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版3．思維方法除了積累一定的思維技巧和推理經(jīng)驗(yàn)外，無(wú)機(jī)推斷的正確解答須依賴于以下思維模式：即根據(jù)信息，大膽猜想，然后通過(guò)試探，驗(yàn)證猜想；試探受阻，重新調(diào)整思路，做出新的假設(shè)，進(jìn)行驗(yàn)證。3．思維方法●例題分析(2014·重慶二輪專練)物質(zhì)間紛繁復(fù)雜的轉(zhuǎn)化關(guān)系是化學(xué)的魅力所在，下列選項(xiàng)中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在一定條件下不能實(shí)現(xiàn)的是()●例題分析【解析】本題考查元素及其化合物之間的轉(zhuǎn)化，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。不管氯氣是否過(guò)量，鐵與氯氣反應(yīng)只能生成FeCl3，Cu與Fe3＋反應(yīng)只能生成Cu2＋和Fe2＋，不能生成Fe，C項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緾【解析】本題考查元素及其化合物之間的轉(zhuǎn)化，意在考查考生對(duì)相(2014·經(jīng)典習(xí)題選萃)A、B、C、D、E五種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)若A通常狀態(tài)下為固態(tài)單質(zhì)，則A→E分別為(寫化學(xué)式)A________，B________，C________，D________，E________。(2014·經(jīng)典習(xí)題選萃)A、(2)若A通常狀態(tài)下為氣態(tài)單質(zhì)，則A→E分別為(寫化學(xué)式)A________，B________，C________，D________，E________。(3)寫出(2)中E→C轉(zhuǎn)化的離子方程式________________________________________________________________________。(2)若A通常狀態(tài)下為氣態(tài)單質(zhì)，則A→E分別為(寫化學(xué)式)非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?，隱隱約約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi)了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見(jiàn)過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開(kāi)，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒(méi)什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待。花不常開(kāi)，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂(lè)曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)，我們無(wú)法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母。縱使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太多翻云覆雨的友情灰飛煙滅。你春風(fēng)得意時(shí)前呼后擁的都來(lái)錦上添花；你落寞孤寂時(shí)，曾見(jiàn)幾人焦急趕來(lái)為你雪中送炭。其實(shí)，誰(shuí)會(huì)在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，總要有離開(kāi)的時(shí)日；再恩愛(ài)夫妻，有時(shí)也會(huì)勞燕分飛，孩子之于你，就如同你和父母；管鮑貧交，俞伯牙和鐘子期，這樣的肝膽相照，從古至今有幾人？不是把世界想的太悲觀，世事白云蒼狗，要在紛紛擾擾的生活中，懂得愛(ài)惜自己。不羨慕如曇花一現(xiàn)的的流星，雖然燦爛，卻是驚鴻一瞥；寧愿做一顆小小的暗淡的星子，即使不能同日月?tīng)?zhēng)輝，也有自己無(wú)可取代的位置其實(shí)，也不該讓每個(gè)人都來(lái)在乎自己，每個(gè)人的人生都是單行道，世上絕沒(méi)有兩片完全相同的樹葉。大家生活得都不容易，都有自己方向。相識(shí)就是緣分吧，在一起的時(shí)候，要多想著能為身邊的人做點(diǎn)什么，而不是想著去得到和索取。與人為善，以直報(bào)怨，我們就會(huì)內(nèi)心多一份寧?kù)o，生活多一份和諧沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在乎你的時(shí)候，要學(xué)會(huì)每時(shí)每刻的在乎自己。在不知不覺(jué)間，已經(jīng)走到了人生的分水嶺，回望過(guò)去生活的點(diǎn)滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年齡，做出了一件件現(xiàn)在想來(lái)啼笑皆非的事情：斜陽(yáng)芳草里，故作深沉地獨(dú)對(duì)晚風(fēng)夕照；風(fēng)蕭蕭兮，渴望成為一代俠客；一遍遍地唱著羅大佑的《童年》，期待著做那個(gè)高年級(jí)的師兄；一天天地幻想，生活能轟轟烈烈。沒(méi)有刀光劍影，沒(méi)有死去活來(lái)，青春就在渾渾噩噩、懵懵懂懂中悄然滑過(guò)。等到發(fā)覺(jué)逝去的美好，年華的可貴，已經(jīng)被無(wú)可奈何地推到了滾滾紅塵。從此，青春就一去不回頭。沒(méi)有了幻想和沖動(dòng)，日子就像白開(kāi)水一樣平淡，寂寞地走過(guò)一天天，一年年。涉世之初，還有幾分棱角，有幾許豪情。在碰了壁，折了腰之后，終于明白，生活不是童話，世上本沒(méi)有白雪公主和青蛙王子，原本是一張白紙似的人生，開(kāi)始被染上了光怪陸離的色彩。你情愿也罷，被情愿也罷，生存，就要適應(yīng)身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了許多：人生路漫漫，那是說(shuō)給還不知道什么叫人生的人說(shuō)的，人生其實(shí)很短暫，百年一瞬間；世事難預(yù)料，是至理名言，這一輩子，你遇見(jiàn)了誰(shuí)，擦肩而過(guò)了誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)是你真心的良朋益友，誰(shuí)會(huì)和你牽手相伴一生，

只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自50成才之路·化學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修1成才之路·化學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教版·必修非金屬及其化合物第四章1.1.1集合的概念非金屬及其化合物第四章1.1.1集合的概念章末復(fù)習(xí)提升第四章1.1.1集合的概念章末復(fù)習(xí)提升第四章1.1.1集合的概念知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控專題突破·縱引橫連知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控專題突破·縱引橫連知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控知識(shí)網(wǎng)絡(luò)·宏觀掌控非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版專題突破·縱引橫連專題突破·縱引橫連硅及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系硅及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·重慶二輪專練)含A元素的一種單質(zhì)是一種重要的半導(dǎo)體材料，含A元素的一種化合物C可用于制造高性能的現(xiàn)代通訊材料——光導(dǎo)纖維，C與燒堿反應(yīng)生成含A元素的化合物D。(1)B元素是形成化合物種類最多的元素。由B單質(zhì)、化合物C制單質(zhì)A的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________，此反應(yīng)中B作________劑(填“氧化”或“還原”)?！窭}分析(2)易與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的酸是________(填名稱)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。(3)將C與純堿混合高溫熔融時(shí)也發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成D，同時(shí)還生成B的最高價(jià)氧化物E；將全部的E與全部的D在足量的水中混合后，又發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成含A的化合物F。①寫出生成D和F的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____________________________________________。(2)易與C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的酸是________(填名稱)，反②要將純堿高溫熔化，下列坩堝中可選用的是____________________________________________________。A．普通玻璃坩堝 B．石英玻璃坩堝C．氧化鋁坩堝 D．鐵坩堝②要將純堿高溫熔化，下列坩堝中可選用的是__________非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●專題歸納1．氯氣的化學(xué)性質(zhì)氯及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系●專題歸納氯及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·經(jīng)典習(xí)題選萃)下圖所涉及的物質(zhì)均為中學(xué)化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中C、D為非金屬單質(zhì)，E為人類使用量最大的一種金屬單質(zhì)，其余為化合物。它們存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)中生成的水及次要產(chǎn)物均已略去。●例題分析(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：B________，F(xiàn)________，H________。(2)指出MnO2在相關(guān)反應(yīng)中的作用；反應(yīng)①中是________劑，反應(yīng)②中是________劑。(3)寫出B與MnO2共熱獲得D的化學(xué)方程式___________________________________________。(4)寫出鑒別G與H的兩種試劑___________________________________________。(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：【解析】從題中的信息比較容易推出E是金屬鐵單質(zhì)，通過(guò)回憶中學(xué)階段所學(xué)的用MnO2制取非金屬單質(zhì)的反應(yīng)，聯(lián)想到用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣、用濃鹽酸和二氧化錳制氯氣的反應(yīng)。在此基礎(chǔ)上整體分析就可推出全部物質(zhì)。鑒別三價(jià)鐵離子和二價(jià)鐵離子，可以利用三價(jià)鐵離子遇硫氰化鉀顯血紅色的特性，也可利用三價(jià)鐵離子和二價(jià)鐵離子與堿反應(yīng)生成不同顏色的沉淀物。【解析】從題中的信息比較容易推出E是金屬鐵單質(zhì)，通過(guò)回憶中非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版硫及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系硫及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·重慶二輪專練)一同學(xué)分析硫元素的化合價(jià)有－2、0、＋4、＋6，而硫單質(zhì)處于中間價(jià)態(tài)，所以硫應(yīng)該既有氧化物，又有還原性。該同學(xué)欲探究硫的還原性，下面是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，請(qǐng)解答其中的問(wèn)題。(1)該同學(xué)應(yīng)該選擇________(填“氧化劑”或“還原劑”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(2)該同學(xué)用紅熱的玻璃棒引燃了石棉網(wǎng)上的硫粉，硫粉開(kāi)始燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________________________________?！窭}分析(3)該同學(xué)欲驗(yàn)證硫燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，請(qǐng)你幫助他選擇合適的試劑，并說(shuō)明原因。A．新制的氯水B．品紅溶液C．滴有酚酞的NaOH稀溶液D．H2S氣體性質(zhì)試劑化學(xué)方程式漂白性氧化性還原性酸性氧化物(3)該同學(xué)欲驗(yàn)證硫燃燒產(chǎn)物的性質(zhì)，請(qǐng)你幫助他選擇合適的試劑非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版氮及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系氮及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●例題分析(2014·試題調(diào)研)下圖中A～J分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì)。已知A分解得到等物質(zhì)的量的B、C、D，圖中有部分生成物未標(biāo)出。●例題分析非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版●專題歸納元素及其化合物的推斷是將分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、織成網(wǎng)，可有效地考查同學(xué)們的抽象、求異、發(fā)散和收斂等思維能力。1．思維技巧(1)根據(jù)題給信息，確定推斷范圍。解題時(shí)，借助試題中的信息尤其是某些特征信息(如特殊的化學(xué)反應(yīng)、特殊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及特殊的反應(yīng)條件等)來(lái)確定推斷范圍。元素及其化合物的推斷題的解題方法●專題歸納元素及其化合物的推斷題的解題方法(2)在所確定的推斷范圍內(nèi)提出合理的猜想(大膽假設(shè))，進(jìn)一步縮小推斷范圍。這一步需要從自己所學(xué)的知識(shí)中去尋找相關(guān)內(nèi)容，提出合乎題意的推測(cè)。(3)利用整體思維、鏈?zhǔn)酵评?、正反推理等方法，?xì)心思索，推測(cè)結(jié)果，通過(guò)驗(yàn)證得到答案。2．解推斷題的突破口(1)特征現(xiàn)象①有顏色的氣體：Cl2(黃綠色)、NO2(紅棕色)等。②有漂白作用的氣體：Cl2(有水時(shí))、SO2等。③在空氣中點(diǎn)燃后火焰呈淡藍(lán)色的氣體：CH4、CO、H2等。(2)在所確定的推斷范圍內(nèi)提出合理的猜想(大膽假設(shè))，進(jìn)一步非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版3．思維方法除了積累一定的思維技巧和推理經(jīng)驗(yàn)外，無(wú)機(jī)推斷的正確解答須依賴于以下思維模式：即根據(jù)信息，大膽猜想，然后通過(guò)試探，驗(yàn)證猜想；試探受阻，重新調(diào)整思路，做出新的假設(shè)，進(jìn)行驗(yàn)證。3．思維方法●例題分析(2014·重慶二輪專練)物質(zhì)間紛繁復(fù)雜的轉(zhuǎn)化關(guān)系是化學(xué)的魅力所在，下列選項(xiàng)中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在一定條件下不能實(shí)現(xiàn)的是()●例題分析【解析】本題考查元素及其化合物之間的轉(zhuǎn)化，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。不管氯氣是否過(guò)量，鐵與氯氣反應(yīng)只能生成FeCl3，Cu與Fe3＋反應(yīng)只能生成Cu2＋和Fe2＋，不能生成Fe，C項(xiàng)符合題意?！敬鸢浮緾【解析】本題考查元素及其化合物之間的轉(zhuǎn)化，意在考查考生對(duì)相(2014·經(jīng)典習(xí)題選萃)A、B、C、D、E五種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：(1)若A通常狀態(tài)下為固態(tài)單質(zhì)，則A→E分別為(寫化學(xué)式)A________，B________，C________，D________，E________。(2014·經(jīng)典習(xí)題選萃)A、(2)若A通常狀態(tài)下為氣態(tài)單質(zhì)，則A→E分別為(寫化學(xué)式)A________，B________，C________，D________，E________。(3)寫出(2)中E→C轉(zhuǎn)化的離子方程式________________________________________________________________________。(2)若A通常狀態(tài)下為氣態(tài)單質(zhì)，則A→E分別為(寫化學(xué)式)非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版非金屬及其化合物復(fù)習(xí)課件全面版只要我們堅(jiān)持了，就沒(méi)有克服不了的困難。或許，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下。”我們更需要用時(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒(méi)有走，怎么知道，不可能；沒(méi)有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺(jué)這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽(tīng)這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽(tīng)，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)?？墒?，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁?，隱隱約約的感覺(jué)到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”當(dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開(kāi)了，開(kāi)了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺(jué)中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛(ài)過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒(méi)有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒(méi)有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒(méi)有十全十美的生活，沒(méi)有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂(lè)，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見(jiàn)過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂(lè)大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒(méi)有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見(jiàn)，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你