任務(wù)驅(qū)動型作文2071

1WebDesignSocialMedia目錄1、什么是？2、怎么審？3、如何寫？WebDesignSocialMedia目錄1、什么是？21什么是任務(wù)驅(qū)動型作文教育部考試中心的張開在《注重題型設(shè)計，強化教育功能》一文中明確提出2015年高考全國新課標卷的兩道作文題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動型作文”，并對其概念作出闡釋：

“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權(quán)衡與選擇’等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵的概念，在多維度的比較中說理論證。1什么是任務(wù)驅(qū)動型作文教育部考試中心的張開在《3CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驅(qū)動任務(wù)

本義指用動力來推動，動力即是材料本身。細致、真實、完整、深刻地對材料本身進行層層展開分析，呈現(xiàn)出思維的深化——緊扣事件具體問題具體分析和解決，即完成任務(wù)。CreateaNewRoutineCreateaN4典型示例2016年高考語文全國新課標‖卷作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。典型示例2016年高考語文全國新課標‖卷作文5語文素養(yǎng)提升的三條途徑自身的角度任務(wù)驅(qū)動點寫作重點寫作角度審題要素比較上述三條途徑語文素養(yǎng)提升的三條途徑自身的角度任務(wù)驅(qū)動點寫作重點寫作角度審6任務(wù)驅(qū)動型作文有哪些類型？

經(jīng)驗交流型

意見

建議型

權(quán)衡判斷型

權(quán)衡選擇型

表態(tài)說理型任務(wù)驅(qū)動型作文有哪些類型？經(jīng)驗權(quán)衡表態(tài)7一、表態(tài)說理型

表態(tài)說理型的任務(wù)驅(qū)動型作文要求考生針對某一具有爭議的社會事件或話題，表明自己的態(tài)度，發(fā)表自己的看法。典型示例（2015年高考全國新課標Ⅰ卷）閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，

闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)

一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。一、表態(tài)說理型典型示例（2015年高考全國新課標Ⅰ卷）8

2015年全國新課標I卷作文題目是一道表態(tài)說理型任務(wù)驅(qū)動型作文，材料取材于具有爭議的社會現(xiàn)象。這是一種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強烈時代責(zé)任感。社會作文強調(diào)“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性。這次的作文題目，要求是寫一封信，可以寫給小陳、老陳、或者其他相關(guān)方。首先要特別注意格式，在格式上，必須是信的形式，這個有別于普通作文格式。題目沒有做要求可以自擬，可根據(jù)你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。解析2015年全國新課標I卷作文題目是一9立意上看：可以寫給老陳，也就是材料中的父親。

從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責(zé)，也是對其他行人負責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個角度來寫。可以提醒父親，要做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。解析立意上看：解析10

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。

女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢？寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥孕排畠旱淖龇ㄕ_，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒?！靶￡惖淖龇ㄟ€是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。解析可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。解析11

也可以寫給其他相關(guān)方。從材料看，“其他相關(guān)方”包括“交通管理部門”和“媒體”。若寫給交通管理部門，可以要求交通管理部門嚴格執(zhí)法，對這種違反規(guī)則的行為，進行懲罰。多做“摒棄交通陋習(xí)，倡導(dǎo)文明出行”的宣傳；也可以與交通管理部門探討將這起舉報“發(fā)在官方微博”是否妥當。若寫給媒體，可以認同媒體縱深報道展開討論“正本清源”的做法，也可以否定其推波助瀾的做法。解析也可以寫給其他相關(guān)方。解析12二、權(quán)衡選擇型即寫作任務(wù)是一個帶有爭議性的問題，可能有多個結(jié)果，讓學(xué)生通過協(xié)商或討論選擇一種結(jié)果，并進行充分論述。典型示例（2015年高考全國新課標Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。二、權(quán)衡選擇型典型示例（2015年高考全國新課標Ⅱ卷）13

首先要注意材料中關(guān)于一些細節(jié)的提示，如“誰更具風(fēng)采”“綜合材料”“思考、權(quán)衡與選擇”等具體的任務(wù)指令。

1、“誰更具風(fēng)采”，提示考生要選出其中一個人來寫，并指出他更具有風(fēng)采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點，他們都有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。3、“思考、權(quán)衡與選擇”，就是要思考為什么我們這個社會需要具有這樣精神品格的人，為什么他們能成為這樣的人，我們當代中學(xué)生應(yīng)該怎樣成為這樣的人。要權(quán)衡就是要通過權(quán)衡比較看他們當中的哪一種精神品格更是我們當代年輕人所必需的，哪一種精神品格更有助于矯正當代不良的社會風(fēng)氣，哪一種精神品格更能體現(xiàn)時代的精神風(fēng)貌等。他們?nèi)齻€一個代表抓科技以強國，一個代表從敬業(yè)以立民，一個代表愛文藝以美心?？忌梢赃x擇任何一人來進行寫作。解析首先要注意材料中關(guān)于一些細節(jié)的提示，如“誰更具14

更欣賞大李：大李具有篤學(xué)敏思的個人品質(zhì)，具有矢志創(chuàng)新的進取精神，具有率領(lǐng)團隊的合作意識，更難能可貴的是他做出了破解科學(xué)之謎、躋身學(xué)術(shù)前沿的特殊貢獻。在如今大國紛爭如此強烈的時代，我認為一個國家的國民的強國精神更具魅力。

更欣賞老王：老王具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時代，我認為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。

更欣賞小劉：小劉具有酷愛藝術(shù)的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，我認為崇尚獨特的藝術(shù)追求更具魅力。解析更欣賞大李：大李具有篤學(xué)敏思的個人品質(zhì)，具有矢15三、權(quán)衡判斷型

權(quán)衡判斷型的任務(wù)驅(qū)動型作文要求考生針對某一具有爭議的社會事件或話題，做出自己的判斷，體現(xiàn)自己的思考與權(quán)衡。典型示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一點雜糧、一塊雞腿、兩本兒童書，這是單身母親劉某“偷”來的兒童節(jié)禮物，總價值只有70多元。這位“最不貪心”的小偷，向民警講述了令人心酸的理由：一對雙胞胎女兒患嚴重的腎病，為了治病，平時生活十分困窘，想給孩子買一份兒童節(jié)禮物，無奈錢不夠，才決定鋌而走險行竊。類似的情形發(fā)生在雨果1862年的小說《悲慘世界》里，主人公冉阿讓在經(jīng)濟蕭條的年代，為了幫助姐姐喂養(yǎng)七個孩子而去偷面包。三、權(quán)衡判斷型典型示例16

民警主動為劉某尋求幫助，經(jīng)媒體報道后，諸多網(wǎng)友為此感動，公益捐助通道開啟后，短短兩個小時，就收到了超過30萬的愛心捐款。捐助者的目的是“助人”，為劉某的孩子籌集醫(yī)療費。對弱者悲慘遭遇的同情，彰顯了人性的善意。但同時，網(wǎng)絡(luò)上也存在質(zhì)疑聲，不少人并不認可劉某的行為，他們認為人應(yīng)該堅持“勿以惡小而為之”，不論如何，“悲情故事”不該成為違法的理由，而對此次事件的大肆宣揚，更是在誤導(dǎo)公眾，鼓勵犯罪。對此你怎么看，權(quán)衡你的選擇，表明你的立場和看法。寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，不得抄襲，不得套作。民警主動為劉某尋求幫助，經(jīng)媒體報道后，諸多網(wǎng)友17解析

這是一篇權(quán)衡判斷型任務(wù)驅(qū)動材料作文。試題材料的內(nèi)容比較復(fù)雜，審題時要特別注意理清。具體來說，有以下幾個方面：

1、單身母親劉某為孩子“偷”兒童節(jié)禮物，由此帶出雙胞胎女兒患病的背景材料；

2、民警主動為劉某尋求幫助，引出公益捐款。

3、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑劉某和民警的行為。

4、試題材料主要事件的類似背景材料：雨果1862年的小說《悲慘世界》。解析這是一篇權(quán)衡判斷型任務(wù)驅(qū)動材料作文。試題材18解析如何評述這一事件以及所引出的相關(guān)問題？

可取其一個側(cè)重點評述：比如，側(cè)重評述劉某的行為，認為在法與情之間，法在適當?shù)臅r候，可以以情為大。

也可進行綜合評述：比如，劉某的遭遇雖值得同情，但生活應(yīng)該從嚴要求，情不能逾越法的界限。

還可以從社會的層面評述：當今的現(xiàn)實，還存在著法國19世紀時的生活現(xiàn)象，對其原因進行分析并提出解決的辦法。解析如何評述這一事件以及所引出的相關(guān)問題？19解析

具體來說，劉某本是“偷”的行為，為什么會讓民警不僅不執(zhí)法，還去幫助違法者呢？這深層次的原因是需要仔細分析的，這是思考的主要方向，必須要有一定的理論論據(jù)作支撐。對劉某“偷”這件事情，寫作者有怎樣的看法？這是一個必須回答的問題。同樣，寫作者為什么會這樣認為？需要有強有力的論證過程。最能體現(xiàn)寫作者思辨能力的，是文章必須針對網(wǎng)絡(luò)上兩種不同觀點發(fā)表自己的看法。這個問題，論證的時候最好采用辯證的觀點進行分析。解析具體來說，劉某本是“偷”的行為，為什么會讓20四、意見建議型

即給學(xué)生一個問題及一系列信息，讓其找到一個解決問題的方案。典型示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在2016年5月30日的漢鼎宇佑項目推介會上，正在備戰(zhàn)里約奧運會的孫楊通過VCR宣布正式加入宇佑，進軍娛樂圈。這幾年孫楊通告不斷，廣告、發(fā)布會、真人秀樣樣不落，如今也不再遮遮掩掩了。但也有人擔心他這樣做會影響在今年里約奧運會上的發(fā)揮。對運動員轉(zhuǎn)型做藝人，你怎么看？請發(fā)表你的看法，給出你的意見或建議。寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不得抄襲，不要套作。四、意見建議型典型示例21解析

這是一篇意見建議型任務(wù)驅(qū)動材料作文。作文的任務(wù)并不復(fù)雜，只是對運動員轉(zhuǎn)型做藝人是否合適這種社會現(xiàn)象作出自己的判斷和選擇。判斷的對象——主體事件（孫楊正式加入宇佑，進軍娛樂圈）很單一。選擇的價值判斷也很明確，要么支持，要么反對。如果支持，可采用以下的結(jié)構(gòu)：表態(tài)度舉例子列優(yōu)點釋疑惑析原因解析這是一篇意見建議型任務(wù)驅(qū)動材料作文。作文的22解析表態(tài)度：旗幟鮮明地表明自己支持或反對的觀點。舉例子：孫楊其實已經(jīng)邁出了進軍娛樂圈的步伐，只是這一次不再遮遮掩掩而已。列優(yōu)點：具體論證其好處，展示這樣做的美好前景。析原因：從時代進步的角度評述這一現(xiàn)象。釋疑惑：對一些可能出現(xiàn)的不同的聲音做合情合理的分析與評述。解析表態(tài)度：旗幟鮮明地表明自己支持或反對的觀點。23解析

針對試題材料所提供的事件，寫作者發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這個論證過程，可以從三個方面來展開：

1、就事論事：評述的過程中，就選用孫楊進軍娛樂圈這個事實材料，評述其有怎樣的價值與意義，對孫楊本人有怎樣促進作用。簡單地說，就是針對這一個單一的事件，論述其事件的積極意義。

2、就是說理：這是從社會的層面來看待孫楊進軍娛樂圈這一種文化現(xiàn)象。可以運用其他體育明星的材料進行佐證支持或反對的觀點，也可以提出其他行業(yè)的人員走上不同崗位的事實材料來表達自己的觀點。

3、哲理思考：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，可以跳出孫楊這一單一事件，分析當下社會一些類似事件出現(xiàn)的原因，分析其優(yōu)劣，指出其影響的好壞，指出其解決問題的方法。解析針對試題材料所提供的事件，寫作者發(fā)表自己的24五、經(jīng)驗交流型

即給出事件或話題后，要求考生表明態(tài)度，并且結(jié)合自身經(jīng)驗談看法。典型示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當今社會，我們或多或少都有些“拖延癥”的表現(xiàn)。為此有網(wǎng)友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死”，也有網(wǎng)友一針見血地指出：“回避困難的時間越長，付出的代價就越大?！睂Υ四阌性鯓拥目捶?？請結(jié)合你的體驗或感悟與同學(xué)或老師交流你的經(jīng)驗。寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不要套作。五、經(jīng)驗交流型典型示例25解析

這是一篇經(jīng)驗交流型任務(wù)驅(qū)動材料作文。這個作文的任務(wù)看似簡單（只是要求考生寫出對試題材料的看法），實則比較復(fù)雜（要求結(jié)合自己的體驗或感悟，并且還要求與同學(xué)或老師交流經(jīng)驗），審題時要特別注意與自己的生活體悟相結(jié)合，思考以下幾個方面的問題：1、“拖延癥”的具體表現(xiàn)是什么？對學(xué)生來說，首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有哪些？其次表現(xiàn)在生活上有哪些？

2、“拖延癥”有怎樣的危害？要求根據(jù)不同的表現(xiàn)，作具體的分析。

3、造成“拖延癥”的原因是什么？要求找到主要的原因。

4、我們?nèi)绾畏乐埂巴涎影Y”的發(fā)生？要有具體的切合實際且有效果的方法。解析這是一篇經(jīng)驗交流型任務(wù)驅(qū)動材料作文。這個作26解析

何為“拖延癥”？試題材料其實已經(jīng)給了寫作者答案。請?zhí)貏e注意這幾個關(guān)鍵詞：間歇性、持續(xù)性、回避。躊躇滿志是一種積極向上的人生狀態(tài)，如果只是間歇性地擁有，這便是“拖延癥”的具體表現(xiàn)了。生活中這種現(xiàn)象太過普通。問題是，你在什么事情上曾經(jīng)躊躇滿志？寫作時一定要有具體的展現(xiàn)。當然，持續(xù)性的打發(fā)日子混吃等死，這更是具有“拖延癥”本質(zhì)特征的表現(xiàn)了。同樣，在論據(jù)的選擇上，寫作者必須清楚交待不混吃的現(xiàn)象釋什么，這樣在對比中才有說服力，這則材料真真正有思辨價值的是“回避”這個關(guān)鍵詞。生活中，學(xué)習(xí)上，困難到處都有，怎樣面對困難，實則不僅僅是一種態(tài)度，它更是一種智慧。會比困難的時間越長，付出的代價越大，這是有道理的，值得肯定。但是古語云“力微休負重，言輕莫勸人”，有時候回避困難也未嘗不是一種生活的策略，因此，我們就一定要在選擇具體的論據(jù)材料后，對事情做具體的分析與評述。解析何為“拖延癥”？試題材料其實已經(jīng)給了寫作者27任務(wù)驅(qū)動型作文與新材料作文的區(qū)別

體裁：書信體

內(nèi)容：具體對象涉及到的看法和態(tài)度

寫信人：明華對象：三個對象之一

材料要求中，沒有明確的任務(wù)指向，只有綜合材料各個對象的關(guān)系整體立意，所以它是一篇新材料作文。任務(wù)驅(qū)動型作文：（2015年高考全國新課標?卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更是出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。新材料作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速公路上開車時接聽電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動型作文與新材料作文的區(qū)別體裁：書信體內(nèi)容：具28任務(wù)驅(qū)動型作文的特點指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性

比較性

寫作任務(wù)是明確的、具體的

出現(xiàn)對立性、矛盾性問題

衡量、考慮、斟酌之后，作出恰當、準確的選擇辨析關(guān)鍵概念、是非、因果、本質(zhì)

多維度比較論證說理任務(wù)驅(qū)動型作文的特點指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性比較性寫292如何審題立意？2如何審題立意？302017年黃岡市3月份語文調(diào)考試題作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議的話題。

據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護遺址，請勿拋物”8個大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會副會長仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來沉重的清理負擔，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長倪培民認為，中國游客“拋幣祈福”的現(xiàn)象源于中國人的“實用心理”，在沒有損害古跡、文物的前提下不必過多譴責(zé)。

你對此事有著怎樣的感悟和思考呢？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動點表明態(tài)度，闡述看法

寫作重點投幣行為

立意角度1、保護文物，人人有責(zé)2、去掉陋習(xí)，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2017年黃岡市3月份語文調(diào)考試題作文典型示例近日。杭31審題原則

1、閱讀材料并要讀懂材料2、在論題里找到中心語、關(guān)鍵詞3、多則材料，仔細分析材料間的異同4、先“讀”后“寫”，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”有機聯(lián)系，開頭引述材料，后面針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫

5、就事論事，就理論理6、明確寫作任務(wù)審題原則1、閱讀材料并要讀懂材料32核心事件具體對象任務(wù)驅(qū)動點權(quán)衡比較點原因點解決問題的方法點核心事件任務(wù)驅(qū)動點原因點解決問題的333

如何寫？3如何寫？34寫作六環(huán)節(jié)引材料論危害挖根源提辦法聯(lián)現(xiàn)實作結(jié)論任務(wù)驅(qū)動型作文寫作六環(huán)節(jié)寫作六環(huán)節(jié)引材料論危害挖根源提辦法聯(lián)現(xiàn)實作結(jié)論任務(wù)驅(qū)動型作文35

三類作文展示

放下也是一種得到

大山放棄了小溪的阻隔，才能形成河流的奔騰。太陽放棄了珠的蒸發(fā)，才能得到美麗的彩虹。同樣，我們耐待萬物都適一致，不能任由自己的性格來主宰自己的人格，不能任由自己夢由自己夢想的追逐，而望守自己的節(jié)操。（游離材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受著“硬幣的迫害，雖然在地宮遺址外注明著不要拋物，但還是有不少游客扔錢，保安都攔不住。估計人們是想通過扔錢來祝福保平安，但這樣可能會損害文物，同時也是對人民幣的不尊重，我們可以換個角度來說，放棄對這種行為的墨守，可以獲得不僅是尊敬，也得到人們的認可。

或許，大多數(shù)人只是一味地去求取，一味地得到，卻忘了放棄，也是一種得到。（提煉觀點，脫離材料）三類作文展示放下也是一種得到36

父母為了我們，在我們成功的路上添磚加瓦，在我們求學(xué)路途中，散布著心勞與小汗水，然而這種行為，看似為子女付出了許多，其實不然，子女得到的卻沒有幾多，只是溺愛，換來的只是以后人生路途的苦惱。不懂得放下，也不會懂得獲得。放下，我們可以放下金錢、物質(zhì)與享受，得到的有尊重和認可。陶淵明，不為五斗米而折腰的案例，家喻戶曉，放下五斗米的物質(zhì)的迫求，換來的卻是人格的升華，乃至如今的人口傳誦。一件事，可以影響一個人，也可以鑄就一個人，高考離我們不遠，九十多天，就要去迎戰(zhàn)，那高考對我們而言，也是一種追求。理綜和數(shù)學(xué)等科目，肯定很難，時間對我們來說就是金子，很寶貴，不能浪費一分一秒，不會的，我們可以選擇放棄，放棄難題，可以得到基礎(chǔ)題分數(shù)的獲得，這也是一種得到。放下就是一種得到，生在這競爭的時代，沒有理由不去競爭，過陶淵明的”歸園生活，恐怕不可能，必然會有很多放棄，放棄現(xiàn)在的玩樂，放棄現(xiàn)在的貪玩，放棄……

一個成功者，不可能做到面面俱到，把握該把握的，得到該得到。在與朋友競爭某樣?xùn)|西時，我們可以選擇放手，得到的是友誼，是用物質(zhì)換不來的。放下我們能放下的，得到的可能遠遠比放下多，這才是智慧，這就是成功。父母為了我們，在我們成功的路上添磚加瓦，在我們求學(xué)路37二類作文展示

拋出硬幣祈不來福杭州雷峰塔拒拋硬幣，但游客仍要“拋幣祈?！?。仲向平會長與倪培民院長對此行為看法不一?！皰亷牌砀！惫倘皇呛檬拢w現(xiàn)人們幸福安康的祈求。但是，如果將這種求福凌駕于不好代價之上，想必即使是神靈看了，也不會賜福。（分析材料)

因此，我認為，“拋幣求?！钡男袨椴粦?yīng)該被接受。(擺觀點）“拋幣”行為易損壞文物。(論危害）雷峰塔屹立千年，早已脆弱不堪，任何過分的行為都可以將其毀壞，保護文物是每個人都不可推卸的責(zé)任，制造破壞因子的行為應(yīng)當受到譴責(zé)。就如同文物刻字一樣，拋幣問題也不容忽視。文物刻字是對先賢遺墟的極不尊重，拋幣行為也是如此。如果因一硬幣毀其所有，那么后來人看什么，旅客不僅要為自己考慮，還要為遺址、后來人考慮。給工作人員帶來沉重的清理負擔。硬幣大小不足兩尺，難以清理，倘若硬幣掉進了文物的狹縫里，工作人員要保證文物不受損的情況下取出，這無疑問給相關(guān)人員帶來巨大壓力。二類作文展示38

記得前些日子的一則材料，農(nóng)民因鞋臟脫鞋而入跪地取錢，此舉著實讓人有些觸動，當今還有多少人像他一樣保持一顆為人的心做事。（聯(lián)系，正反論證）當然，這種做法也有些極端，實際上是不可取的。但是我們每個人都應(yīng)當從學(xué)習(xí)到“我為人人，人人為我”的理念。清理硬幣不是拿一把掃帚隨意一揮那么簡單，有時會做到腰酸背痛也不能輕舉妄動。所以這才需要廣大“祈福者”不要做出破壞性質(zhì)的行為。

對人民幣的不尊重，此舉也能體現(xiàn)。(論危害）中國貨幣文化也可謂淵源流長，刀幣、銅錢、交子和至今的人民幣，每種貨幣都凝聚了前人制造的心血，隨意拋扔，是對人民幣的不尊重，也是對中國文化的文化的褒瀆。

其實，說白了就是素質(zhì)教育問題，人們只注重人民幣的面額或金濟價值，但少有人關(guān)注它的文化價值，當人們的素質(zhì)有所提高，如此輕率的行為相信可以杜絕。（挖根源，提辦法）

以拋扔硬幣的方式祈福未必能表現(xiàn)真情實意，幸福來自于尊重和互助。若連此準則都達不到，那么即使拋出硬幣也祈不來福。

（作結(jié)論）

發(fā)展等級，亮點不明記得前些日子的一則材料，農(nóng)民因鞋臟脫鞋而入跪地取錢，此舉著39寫作誤區(qū)

不就事論事，按照新材料作文去寫，離題萬里

有評無論，平面說理就事論事，囿于事實

片面絕對，失之有度信馬由韁，泛化無度

只就事論事，無亮點，語言貧乏誤區(qū)一誤區(qū)二誤誤區(qū)三三誤區(qū)四寫作誤區(qū)不就事論事，按照新材料作文去寫，有評無論，40一類作文展示

拋幣亦是拋尊重當“拋幣祈?！钡膶嵱眯睦砼c保護文物遺址的責(zé)任相悖，當“硬幣之累”再度成為熱議話題，筆者愿大聲呼喊：“保護文物，請勿拋物！”拋幣并不可取，拋幣在一定程度上甚至反映出游客對錢幣、對文物的不尊重。（簡引材料擺明觀點）

首先，拋幣是對文物古跡的一種破壞。曾有英國某橋因系掛成千上萬的“同心鎖”而被劃為危橋，禁止通行?，F(xiàn)有“杭州雷峰塔不堪‘硬幣之累’”。誠然，絕美的橋總讓人聯(lián)想起攜手一生橋上走過的誓言。西湖雷峰塔更是承載了“許仙和白娘子”的動人傳說。游客于風(fēng)景名勝處祈福許愿本無可厚非?？稍趻亷畔垫i前，游客是否更應(yīng)該考慮文物古跡的承受能力呢？當一所吊橋不堪重負而永遠關(guān)上了對游客開放的大門，當雷峰塔在硬幣重壓之下痛苦呻吟，游客們早已背離了欣賞美景的初衷，他們“美麗”的心愿，卻要以損壞文物為代價來償還。如此舉措，孰利孰弊，不言而喻。（

反面對比直指危害1）一類作文展示41

拋幣是對文物的破壞，亦是對“錢財”的浪費，游客出游，本為放松心情，享受生活，如今卻演變成燒錢出行。且不論前些年河南白馬寺、武漢歸元寺的“天價香火”是否該買，但就拋幣而言，一枚錢幣雖小，但數(shù)以千計的游客每人拋一枚硬幣，卻不是小數(shù)。如此豈不是造成錢財損失？再者“旅游”景區(qū)清理硬幣，花費的人力物力又是多大的浪費？旅游、祈福本是人生樂事，勿因拋幣而演變?yōu)槔速M錢財?shù)摹盁X出行”。（反面對比，直指危害2）

拋幣不可取，名為祈福的拋幣實則潛藏著對文物、對錢幣的極不尊重。中國古語有云：“心誠至哉”，祈福本為求得心安，實在不必流于拋幣的形式。羅馬著名的少女噴泉曾有“一生三拋幣”的典故，可又有多少人路經(jīng)噴泉，雖未拋幣卻也收獲了幸福，又有多少人專赴羅馬拋幣，卻也非得所愿，愿非所得？由此觀之，拋幣本無實際價值，如此損壞文物，兼浪費錢財，如此儀節(jié)，不要也罷。（闡明意義，層層遞進)

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說話，就十分美好?！鳖櫝侨缡菍懙?。祈福亦是如此，本為求得內(nèi)心安寧，便不需再以拋幣形式來勞民傷財。錢幣不可拋，對文物古跡的保護，對錢幣的尊重不可拋棄。(倡導(dǎo)勸勉，名句亮點）拋幣是對文物的破壞，亦是對“錢財”的浪費，游客出游，本為放42基本寫作模式簡潔充分緊扣

明析原因直指危害闡明意義點題引聯(lián)結(jié)議簡引材料提出觀點褒貶分明正反對比假設(shè)因果點面層進尋找對策倡議勸勉呼吁號召基本寫作模式簡潔充分緊扣明析原因點題引聯(lián)結(jié)議簡引材料正反43

任務(wù)驅(qū)動型作文2071

44WebDesignSocialMedia目錄1、什么是？2、怎么審？3、如何寫？WebDesignSocialMedia目錄1、什么是？451什么是任務(wù)驅(qū)動型作文教育部考試中心的張開在《注重題型設(shè)計，強化教育功能》一文中明確提出2015年高考全國新課標卷的兩道作文題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動型作文”，并對其概念作出闡釋：

“試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中‘寫信’‘權(quán)衡與選擇’等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵的概念，在多維度的比較中說理論證。1什么是任務(wù)驅(qū)動型作文教育部考試中心的張開在《46CreateaNewRoutineCreateaNewRoutine驅(qū)動任務(wù)

本義指用動力來推動，動力即是材料本身。細致、真實、完整、深刻地對材料本身進行層層展開分析，呈現(xiàn)出思維的深化——緊扣事件具體問題具體分析和解決，即完成任務(wù)。CreateaNewRoutineCreateaN47典型示例2016年高考語文全國新課標‖卷作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。典型示例2016年高考語文全國新課標‖卷作文48語文素養(yǎng)提升的三條途徑自身的角度任務(wù)驅(qū)動點寫作重點寫作角度審題要素比較上述三條途徑語文素養(yǎng)提升的三條途徑自身的角度任務(wù)驅(qū)動點寫作重點寫作角度審49任務(wù)驅(qū)動型作文有哪些類型？

經(jīng)驗交流型

意見

建議型

權(quán)衡判斷型

權(quán)衡選擇型

表態(tài)說理型任務(wù)驅(qū)動型作文有哪些類型？經(jīng)驗權(quán)衡表態(tài)50一、表態(tài)說理型

表態(tài)說理型的任務(wù)驅(qū)動型作文要求考生針對某一具有爭議的社會事件或話題，表明自己的態(tài)度，發(fā)表自己的看法。典型示例（2015年高考全國新課標Ⅰ卷）閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

(60分）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，

闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)

一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。一、表態(tài)說理型典型示例（2015年高考全國新課標Ⅰ卷）51

2015年全國新課標I卷作文題目是一道表態(tài)說理型任務(wù)驅(qū)動型作文，材料取材于具有爭議的社會現(xiàn)象。這是一種直擊社會熱門話題的新的高考作文命題形式，充分體現(xiàn)公民意識、彰顯大語文教學(xué)理念、洋溢著強烈時代責(zé)任感。社會作文強調(diào)“時效性、針對性、準確性、說理性、思想性”，對于考生來說，寫這種類型的材料作文，尤其要注意針對性和說理性。這次的作文題目，要求是寫一封信，可以寫給小陳、老陳、或者其他相關(guān)方。首先要特別注意格式，在格式上，必須是信的形式，這個有別于普通作文格式。題目沒有做要求可以自擬，可根據(jù)你的立意擬一個貼切的題目，也可以直接寫“給XXX的一封信”。注意材料中特別提醒，寫信人姓名為“明華”。解析2015年全國新課標I卷作文題目是一52立意上看：可以寫給老陳，也就是材料中的父親。

從感情上來說女兒報警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實際上是對父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親，注意行車安全，這既是對父親自己的負責(zé)，也是對其他行人負責(zé)，是為了父親和更多人的安全。所以寫給父親老陳的信，可以從責(zé)任這個角度來寫?？梢蕴嵝迅赣H，要做一個遵紀守法的好公民，不可以違反交通規(guī)則，不可以在開車的時候打電話。解析立意上看：解析53

可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。

女兒舉報父親，對她這一行為，你有什么看法呢？寫給小陳的信中，你可以對她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，規(guī)則面前人人平等?！皥孕排畠旱淖龇ㄕ_，因為只有這樣才能讓爸爸改掉自己的不良習(xí)慣”。不是因為是父親就無盡縱容，而是找到一種可以有效的方式給父親提醒?！靶￡惖淖龇ㄟ€是有些欠妥，雖然爸爸開車打電話有些違章，但違章的是自己的爸爸，萬一被交警扣留幾天怎么辦?”你也可以對她的行為不理解甚至嗤之以鼻，怎么可以這樣對待父親，可以更加寬容或者找其他方法幫助父親開車不接電話，而不是以這種“極端”的方法。解析可以寫給小陳，也就是材料中的女兒。解析54

也可以寫給其他相關(guān)方。從材料看，“其他相關(guān)方”包括“交通管理部門”和“媒體”。若寫給交通管理部門，可以要求交通管理部門嚴格執(zhí)法，對這種違反規(guī)則的行為，進行懲罰。多做“摒棄交通陋習(xí)，倡導(dǎo)文明出行”的宣傳；也可以與交通管理部門探討將這起舉報“發(fā)在官方微博”是否妥當。若寫給媒體，可以認同媒體縱深報道展開討論“正本清源”的做法，也可以否定其推波助瀾的做法。解析也可以寫給其他相關(guān)方。解析55二、權(quán)衡選擇型即寫作任務(wù)是一個帶有爭議性的問題，可能有多個結(jié)果，讓學(xué)生通過協(xié)商或討論選擇一種結(jié)果，并進行充分論述。典型示例（2015年高考全國新課標Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。二、權(quán)衡選擇型典型示例（2015年高考全國新課標Ⅱ卷）56

首先要注意材料中關(guān)于一些細節(jié)的提示，如“誰更具風(fēng)采”“綜合材料”“思考、權(quán)衡與選擇”等具體的任務(wù)指令。

1、“誰更具風(fēng)采”，提示考生要選出其中一個人來寫，并指出他更具有風(fēng)采的原因。2、“綜合材料”，要看到三者的共同特點，他們都有立志、熱愛、堅持、服務(wù)人民、貢獻社會的可貴品格和精神。3、“思考、權(quán)衡與選擇”，就是要思考為什么我們這個社會需要具有這樣精神品格的人，為什么他們能成為這樣的人，我們當代中學(xué)生應(yīng)該怎樣成為這樣的人。要權(quán)衡就是要通過權(quán)衡比較看他們當中的哪一種精神品格更是我們當代年輕人所必需的，哪一種精神品格更有助于矯正當代不良的社會風(fēng)氣，哪一種精神品格更能體現(xiàn)時代的精神風(fēng)貌等。他們?nèi)齻€一個代表抓科技以強國，一個代表從敬業(yè)以立民，一個代表愛文藝以美心。考生可以選擇任何一人來進行寫作。解析首先要注意材料中關(guān)于一些細節(jié)的提示，如“誰更具57

更欣賞大李：大李具有篤學(xué)敏思的個人品質(zhì)，具有矢志創(chuàng)新的進取精神，具有率領(lǐng)團隊的合作意識，更難能可貴的是他做出了破解科學(xué)之謎、躋身學(xué)術(shù)前沿的特殊貢獻。在如今大國紛爭如此強烈的時代，我認為一個國家的國民的強國精神更具魅力。

更欣賞老王：老王具有愛崗敬業(yè)的精神，具有精益求精、追求完美的品質(zhì)，更難能可貴的是他具有超越平凡成為大師的自信追求。在如今絕大多數(shù)人熱衷名利、心態(tài)浮躁的時代，我認為愛崗敬業(yè)的平民精神則更具魅力。

更欣賞小劉：小劉具有酷愛藝術(shù)的個性，具有跋山涉水的刻苦精神，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的眼力，更難能可貴的是他能給我們留下美麗的人生品味。在如今這個人們熱衷于物質(zhì)追求的時代，我認為崇尚獨特的藝術(shù)追求更具魅力。解析更欣賞大李：大李具有篤學(xué)敏思的個人品質(zhì)，具有矢58三、權(quán)衡判斷型

權(quán)衡判斷型的任務(wù)驅(qū)動型作文要求考生針對某一具有爭議的社會事件或話題，做出自己的判斷，體現(xiàn)自己的思考與權(quán)衡。典型示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一點雜糧、一塊雞腿、兩本兒童書，這是單身母親劉某“偷”來的兒童節(jié)禮物，總價值只有70多元。這位“最不貪心”的小偷，向民警講述了令人心酸的理由：一對雙胞胎女兒患嚴重的腎病，為了治病，平時生活十分困窘，想給孩子買一份兒童節(jié)禮物，無奈錢不夠，才決定鋌而走險行竊。類似的情形發(fā)生在雨果1862年的小說《悲慘世界》里，主人公冉阿讓在經(jīng)濟蕭條的年代，為了幫助姐姐喂養(yǎng)七個孩子而去偷面包。三、權(quán)衡判斷型典型示例59

民警主動為劉某尋求幫助，經(jīng)媒體報道后，諸多網(wǎng)友為此感動，公益捐助通道開啟后，短短兩個小時，就收到了超過30萬的愛心捐款。捐助者的目的是“助人”，為劉某的孩子籌集醫(yī)療費。對弱者悲慘遭遇的同情，彰顯了人性的善意。但同時，網(wǎng)絡(luò)上也存在質(zhì)疑聲，不少人并不認可劉某的行為，他們認為人應(yīng)該堅持“勿以惡小而為之”，不論如何，“悲情故事”不該成為違法的理由，而對此次事件的大肆宣揚，更是在誤導(dǎo)公眾，鼓勵犯罪。對此你怎么看，權(quán)衡你的選擇，表明你的立場和看法。寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，不得抄襲，不得套作。民警主動為劉某尋求幫助，經(jīng)媒體報道后，諸多網(wǎng)友60解析

這是一篇權(quán)衡判斷型任務(wù)驅(qū)動材料作文。試題材料的內(nèi)容比較復(fù)雜，審題時要特別注意理清。具體來說，有以下幾個方面：

1、單身母親劉某為孩子“偷”兒童節(jié)禮物，由此帶出雙胞胎女兒患病的背景材料；

2、民警主動為劉某尋求幫助，引出公益捐款。

3、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑劉某和民警的行為。

4、試題材料主要事件的類似背景材料：雨果1862年的小說《悲慘世界》。解析這是一篇權(quán)衡判斷型任務(wù)驅(qū)動材料作文。試題材61解析如何評述這一事件以及所引出的相關(guān)問題？

可取其一個側(cè)重點評述：比如，側(cè)重評述劉某的行為，認為在法與情之間，法在適當?shù)臅r候，可以以情為大。

也可進行綜合評述：比如，劉某的遭遇雖值得同情，但生活應(yīng)該從嚴要求，情不能逾越法的界限。

還可以從社會的層面評述：當今的現(xiàn)實，還存在著法國19世紀時的生活現(xiàn)象，對其原因進行分析并提出解決的辦法。解析如何評述這一事件以及所引出的相關(guān)問題？62解析

具體來說，劉某本是“偷”的行為，為什么會讓民警不僅不執(zhí)法，還去幫助違法者呢？這深層次的原因是需要仔細分析的，這是思考的主要方向，必須要有一定的理論論據(jù)作支撐。對劉某“偷”這件事情，寫作者有怎樣的看法？這是一個必須回答的問題。同樣，寫作者為什么會這樣認為？需要有強有力的論證過程。最能體現(xiàn)寫作者思辨能力的，是文章必須針對網(wǎng)絡(luò)上兩種不同觀點發(fā)表自己的看法。這個問題，論證的時候最好采用辯證的觀點進行分析。解析具體來說，劉某本是“偷”的行為，為什么會讓63四、意見建議型

即給學(xué)生一個問題及一系列信息，讓其找到一個解決問題的方案。典型示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在2016年5月30日的漢鼎宇佑項目推介會上，正在備戰(zhàn)里約奧運會的孫楊通過VCR宣布正式加入宇佑，進軍娛樂圈。這幾年孫楊通告不斷，廣告、發(fā)布會、真人秀樣樣不落，如今也不再遮遮掩掩了。但也有人擔心他這樣做會影響在今年里約奧運會上的發(fā)揮。對運動員轉(zhuǎn)型做藝人，你怎么看？請發(fā)表你的看法，給出你的意見或建議。寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，不得抄襲，不要套作。四、意見建議型典型示例64解析

這是一篇意見建議型任務(wù)驅(qū)動材料作文。作文的任務(wù)并不復(fù)雜，只是對運動員轉(zhuǎn)型做藝人是否合適這種社會現(xiàn)象作出自己的判斷和選擇。判斷的對象——主體事件（孫楊正式加入宇佑，進軍娛樂圈）很單一。選擇的價值判斷也很明確，要么支持，要么反對。如果支持，可采用以下的結(jié)構(gòu)：表態(tài)度舉例子列優(yōu)點釋疑惑析原因解析這是一篇意見建議型任務(wù)驅(qū)動材料作文。作文的65解析表態(tài)度：旗幟鮮明地表明自己支持或反對的觀點。舉例子：孫楊其實已經(jīng)邁出了進軍娛樂圈的步伐，只是這一次不再遮遮掩掩而已。列優(yōu)點：具體論證其好處，展示這樣做的美好前景。析原因：從時代進步的角度評述這一現(xiàn)象。釋疑惑：對一些可能出現(xiàn)的不同的聲音做合情合理的分析與評述。解析表態(tài)度：旗幟鮮明地表明自己支持或反對的觀點。66解析

針對試題材料所提供的事件，寫作者發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這個論證過程，可以從三個方面來展開：

1、就事論事：評述的過程中，就選用孫楊進軍娛樂圈這個事實材料，評述其有怎樣的價值與意義，對孫楊本人有怎樣促進作用。簡單地說，就是針對這一個單一的事件，論述其事件的積極意義。

2、就是說理：這是從社會的層面來看待孫楊進軍娛樂圈這一種文化現(xiàn)象?？梢赃\用其他體育明星的材料進行佐證支持或反對的觀點，也可以提出其他行業(yè)的人員走上不同崗位的事實材料來表達自己的觀點。

3、哲理思考：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，可以跳出孫楊這一單一事件，分析當下社會一些類似事件出現(xiàn)的原因，分析其優(yōu)劣，指出其影響的好壞，指出其解決問題的方法。解析針對試題材料所提供的事件，寫作者發(fā)表自己的67五、經(jīng)驗交流型

即給出事件或話題后，要求考生表明態(tài)度，并且結(jié)合自身經(jīng)驗談看法。典型示例閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當今社會，我們或多或少都有些“拖延癥”的表現(xiàn)。為此有網(wǎng)友自嘲：“間歇性躊躇滿志，持續(xù)性混吃等死”，也有網(wǎng)友一針見血地指出：“回避困難的時間越長，付出的代價就越大?！睂Υ四阌性鯓拥目捶ǎ空埥Y(jié)合你的體驗或感悟與同學(xué)或老師交流你的經(jīng)驗。寫一篇不少于800字的文章。不得抄襲，不要套作。五、經(jīng)驗交流型典型示例68解析

這是一篇經(jīng)驗交流型任務(wù)驅(qū)動材料作文。這個作文的任務(wù)看似簡單（只是要求考生寫出對試題材料的看法），實則比較復(fù)雜（要求結(jié)合自己的體驗或感悟，并且還要求與同學(xué)或老師交流經(jīng)驗），審題時要特別注意與自己的生活體悟相結(jié)合，思考以下幾個方面的問題：1、“拖延癥”的具體表現(xiàn)是什么？對學(xué)生來說，首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有哪些？其次表現(xiàn)在生活上有哪些？

2、“拖延癥”有怎樣的危害？要求根據(jù)不同的表現(xiàn)，作具體的分析。

3、造成“拖延癥”的原因是什么？要求找到主要的原因。

4、我們?nèi)绾畏乐埂巴涎影Y”的發(fā)生？要有具體的切合實際且有效果的方法。解析這是一篇經(jīng)驗交流型任務(wù)驅(qū)動材料作文。這個作69解析

何為“拖延癥”？試題材料其實已經(jīng)給了寫作者答案。請?zhí)貏e注意這幾個關(guān)鍵詞：間歇性、持續(xù)性、回避。躊躇滿志是一種積極向上的人生狀態(tài)，如果只是間歇性地擁有，這便是“拖延癥”的具體表現(xiàn)了。生活中這種現(xiàn)象太過普通。問題是，你在什么事情上曾經(jīng)躊躇滿志？寫作時一定要有具體的展現(xiàn)。當然，持續(xù)性的打發(fā)日子混吃等死，這更是具有“拖延癥”本質(zhì)特征的表現(xiàn)了。同樣，在論據(jù)的選擇上，寫作者必須清楚交待不混吃的現(xiàn)象釋什么，這樣在對比中才有說服力，這則材料真真正有思辨價值的是“回避”這個關(guān)鍵詞。生活中，學(xué)習(xí)上，困難到處都有，怎樣面對困難，實則不僅僅是一種態(tài)度，它更是一種智慧。會比困難的時間越長，付出的代價越大，這是有道理的，值得肯定。但是古語云“力微休負重，言輕莫勸人”，有時候回避困難也未嘗不是一種生活的策略，因此，我們就一定要在選擇具體的論據(jù)材料后，對事情做具體的分析與評述。解析何為“拖延癥”？試題材料其實已經(jīng)給了寫作者70任務(wù)驅(qū)動型作文與新材料作文的區(qū)別

體裁：書信體

內(nèi)容：具體對象涉及到的看法和態(tài)度

寫信人：明華對象：三個對象之一

材料要求中，沒有明確的任務(wù)指向，只有綜合材料各個對象的關(guān)系整體立意，所以它是一篇新材料作文。任務(wù)驅(qū)動型作文：（2015年高考全國新課標?卷作文）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更是出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得了眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)了一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或者其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。新材料作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速公路上開車時接聽電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動型作文與新材料作文的區(qū)別體裁：書信體內(nèi)容：具71任務(wù)驅(qū)動型作文的特點指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性

比較性

寫作任務(wù)是明確的、具體的

出現(xiàn)對立性、矛盾性問題

衡量、考慮、斟酌之后，作出恰當、準確的選擇辨析關(guān)鍵概念、是非、因果、本質(zhì)

多維度比較論證說理任務(wù)驅(qū)動型作文的特點指令性矛盾性權(quán)衡性辨析性比較性寫722如何審題立意？2如何審題立意？732017年黃岡市3月份語文調(diào)考試題作文典型示例

近日。杭州市雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議的話題。

據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃外墻外赫然寫著“保護遺址，請勿拋物”8個大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會副會長仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來沉重的清理負擔，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長倪培民認為，中國游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國人的“實用心理”，在沒有損害古跡、文物的前提下不必過多譴責(zé)。

你對此事有著怎樣的感悟和思考呢？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。任務(wù)驅(qū)動點表明態(tài)度，闡述看法

寫作重點投幣行為

立意角度1、保護文物，人人有責(zé)2、去掉陋習(xí)，做文明游客3、以合理的方式祈福4、游客的祈福愿望何以得到尊重

2017年黃岡市3月份語文調(diào)考試題作文典型示例近日。杭74審題原則

1、閱讀材料并要讀懂材料2、在論題里找到中心語、關(guān)鍵詞3、多則材料，仔細分析材料間的異同4、先“讀”后“寫”，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”有機聯(lián)系，開頭引述材料，后面針對材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫

5、就事論事，就理論理6、明確寫作任務(wù)審題原則1、閱讀材料并要讀懂材料75核心事件具體對象任務(wù)驅(qū)動點權(quán)衡比較點原因點解決問題的方法點核心事件任務(wù)驅(qū)動點原因點解決問題的763

如何寫？3如何寫？77寫作六環(huán)節(jié)引材料論危害挖根源提辦法聯(lián)現(xiàn)實作結(jié)論任務(wù)驅(qū)動型作文寫作六環(huán)節(jié)寫作六環(huán)節(jié)引材料論危害挖根源提辦法聯(lián)現(xiàn)實作結(jié)論任務(wù)驅(qū)動型作文78

三類作文展示

放下也是一種得到

大山放棄了小溪的阻隔，才能形成河流的奔騰。太陽放棄了珠的蒸發(fā)，才能得到美麗的彩虹。同樣，我們耐待萬物都適一致，不能任由自己的性格來主宰自己的人格，不能任由自己夢由自己夢想的追逐，而望守自己的節(jié)操。（游離材料，落于窠臼）近日，在杭州的雷峰塔，正在遭受著“硬幣的迫害，雖然在地宮遺址外注明著不要拋物，但還是有不少游客扔錢，保安都攔不住。估計人們是想通過扔錢來祝福保平安，但這樣可能會損害文物，同時也是對人民幣的不尊重，我們可以換個角度來說，放棄對這種行為的墨守，可以獲得不僅是尊敬，也得到人們的認可。

或許，大多數(shù)人只是一味地去求取，一味地得到，卻忘了放棄，也是一種得到。（提煉觀點，脫離材料）三類作文展示放下也是一種得到79

父母為了我們，在我們成功的路上添磚加瓦，在我們求學(xué)路途中，散布著心勞與小汗水，然而這種行為，看似為子女付出了許多，其實不然，子女得到的卻沒有幾多，只是溺愛，換來的只是以后人生路途的苦惱。不懂得放下，也不會懂得獲得。放下，我們可以放下金錢、物質(zhì)與享受，得到的有尊重和認可。陶淵明，不為五斗米而折腰的案例，家喻戶曉，放下五斗米的物質(zhì)的迫求，換來的卻是人格的升華，乃至如今的人口傳誦。一件事，可以影響一個人，也可以鑄就一個人，高考離我們不遠，九十多天，就要去迎戰(zhàn)，那高考對我們而言，也是一種追求。理綜和數(shù)學(xué)等科目，肯定很難，時間對我們來說就是金子，很寶貴，不能浪費一分一秒，不會的，我們可以選擇放棄，放棄難題，可以得到基礎(chǔ)題分數(shù)的獲得，這也是一種得到。放下就是一種得到，生在這競爭的時代，沒有理由不去競爭，過陶淵明的”歸園生活，恐怕不可能，必然會有很多放棄，放棄現(xiàn)在的玩樂，放棄現(xiàn)在的貪玩，放棄……

一個成功者，不可能做到面面俱到，把