第57頁共57頁一年級上學(xué)期教學(xué)方案〔共15篇〕篇1：一年級上學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析^p今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學(xué)課。一年級學(xué)生入學(xué)不久，大局部孩子聰明得意，活潑好動(dòng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強(qiáng)的可塑性。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解，心中集體觀念還未形成，對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建立良好的班集體作為主要目的。二、教學(xué)目的使學(xué)生可以：1、純熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、讀、寫0--10各數(shù)。2、初步知道加減法的含義、名稱，比擬純熟的計(jì)算一位數(shù)的加減法；會解決一些實(shí)問題。3、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)展設(shè)別。4、初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。三、教材分析^p本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類。11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。2、視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，到達(dá)計(jì)算純熟。4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計(jì)算教學(xué)、表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算。6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的才能。7、安排理論活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力表達(dá)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。要組織學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生自己去探究數(shù)學(xué)，獨(dú)立考慮，并會產(chǎn)生與同伴交流的、愿望，到達(dá)獲得知識、開展才能的目的。2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的'素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、獲得信息，加深知識的理解。3、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境提供了方便，時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)理論相結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度安排篇2：一年級英語上學(xué)期教學(xué)方案一、教材分析^p：本冊教材共分10個(gè)模塊、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用的理論工程。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠、歌曲或韻句。其中歌謠中出現(xiàn)的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。學(xué)習(xí)模塊的課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師做理論的講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握。復(fù)習(xí)模塊對前面的10個(gè)模塊所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展綜合和交融性復(fù)習(xí)，使大家的語言知識和相應(yīng)的語言技能得到進(jìn)一步的進(jìn)步與穩(wěn)固。本書還收錄有四個(gè)單詞表，包括：分模塊按出現(xiàn)順序收錄的單詞，按字母順序收錄的全書單詞，歌曲歌謠或韻句中出現(xiàn)的單詞以及人名、地名。補(bǔ)充閱讀為大家選用了篇幅小、內(nèi)容豐富、形式多樣的教材。教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合運(yùn)用理論工程，供同學(xué)們根據(jù)興趣自由選擇使用。二、學(xué)生分析^p本學(xué)期一年級共220人，孩子剛走進(jìn)校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心，有較強(qiáng)烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩擅長模擬、對新穎事物感興趣，且樂于參加活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。學(xué)生上課時(shí)的控制才能差和思想注意力不易集中，且大局部學(xué)生剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)沒有根底，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。三、教學(xué)目的：本冊書考慮到學(xué)生剛剛開場學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等；運(yùn)用簡單句型在熟悉的場合介紹學(xué)校、同學(xué)或老師，并能做出得體的照應(yīng)；聽、說、認(rèn)讀關(guān)于顏色、小動(dòng)物、文具、玩具、數(shù)字、稱呼的單詞，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。在學(xué)習(xí)中擅長模擬，積極參與，樂于開口。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：各種物品、數(shù)字以及稱呼的聽說及認(rèn)讀，簡單的日常交流的運(yùn)用。2．難點(diǎn)：聽懂、會說的20組會話，并能進(jìn)展簡單的交流。五、方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)展對話。6、多與學(xué)生交流，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練。篇3：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?；要以馬列和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，加強(qiáng)語文理論，積極進(jìn)展教學(xué)改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、班級情況分析^p一年級一班全班46人，其中男生30人，女生16人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)歷、認(rèn)知程度和語言表達(dá)才能都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大局部學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。局部學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而局部學(xué)生那么缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。三、教材分析^p1、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)?！皾h語拼音”局部共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，認(rèn)識70個(gè)常用字。其中本冊教材還把聲母yw提早，和單韻母iuü整合為一課，這一課除了學(xué)習(xí)這些，還要學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。這樣安排有利于減化頭緒，降低難度，而且提早出現(xiàn)了一些常用音節(jié)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)，穩(wěn)固音節(jié)。每一課中要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果的形式呈現(xiàn)。而且增加了和學(xué)生生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的帶調(diào)音節(jié)的練習(xí)。在“識字”方面，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。其中要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。要認(rèn)的字，分別編排在三個(gè)局部。一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個(gè)字；二是在歸類識字局部，分兩個(gè)單元，共8課，要求認(rèn)105個(gè)字；三是隨課文識字，共20課，要求認(rèn)225個(gè)字。在歸類識字局部，采用了多種形式，表達(dá)了漢字本身的規(guī)律和表意的特點(diǎn)，表達(dá)兒童學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律。要求寫的字，在拼音局部沒有安排。從識字〔一〕開場，在歸類識字和課文局部，每課安排了3-4個(gè)字，共100個(gè)字。在“課文”方面，共安排了20篇課文，分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)“語文園地”，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。園地中的題目以及課后練習(xí)都以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴的口吻呈現(xiàn)，大量采用“我會說”“我會讀”“我會寫”“我會拼”“我會畫”“我會演”等標(biāo)識，使學(xué)生感到自己真正成了學(xué)習(xí)的主人，增加了親和力。此外，全冊設(shè)6個(gè)“口語交際”話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。2、教學(xué)目的小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國教育、社會思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展安康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目的和要求：〔一〕漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕匙R字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫100個(gè)。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！踩抽喿x1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。〔四〕口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有興趣性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的`教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者嚴(yán)密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進(jìn)步口頭表達(dá)才能。同時(shí)，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。5、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中以誠相待，使學(xué)生愉快的投入學(xué)習(xí)中。所以老師必須做到把握好課堂優(yōu)化教學(xué)和改革作業(yè)施行減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。老師，在素質(zhì)教育中擔(dān)負(fù)著舉足輕重的作用，更應(yīng)該把培養(yǎng)人才和祖國命運(yùn)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，結(jié)實(shí)樹立與學(xué)生開展為本的根本前提，用素質(zhì)教育思想指導(dǎo)教育學(xué)生，把減負(fù)真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、以心理安康教育為切入點(diǎn)，努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子。⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，把心理安康教育納入日常教學(xué)過程中去。有目的地進(jìn)展學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透到日常課堂教學(xué)中去。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的開展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。⑵加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)。深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。⑶校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。搞好心理安康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同討論教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在承受心理安康指導(dǎo)后獲得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握局部心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生安康的人格和良好的品質(zhì)。2、加強(qiáng)管理，努力進(jìn)步后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。⑴建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個(gè)學(xué)生落伍。對每一位后進(jìn)生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn)，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，制定詳細(xì)的措施和目的。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰。⑵對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原那么。“四個(gè)不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力進(jìn)步教育的實(shí)效性。⑶加強(qiáng)對后進(jìn)生輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)展文化課輔導(dǎo)。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。⑴貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原那么”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。⑵積極探究“低起點(diǎn)，多層次，高需求?！钡恼n堂教學(xué)形式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn)?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與開展，從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，理解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案1、認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《根底教育課程改革綱要》2、認(rèn)真對待集體備課，汲取每個(gè)老師的專長。3、訓(xùn)練必備的教學(xué)根本功，進(jìn)步根本專業(yè)技能。4、參閱教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。5、表達(dá)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)歷交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。6、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。篇4：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p:學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不理解。年紀(jì)小,自律性差。但都比擬懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有局部學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去理解.二、教材分析^p本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生理解學(xué)校生活,理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比擬困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何穩(wěn)固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)措施:1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材,深化理解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。6、認(rèn)真修改每課作業(yè),及時(shí)作好反應(yīng)、小結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈敏方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)展整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原那么,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的'培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模擬的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)展交流,從而不斷進(jìn)步口語交際才能。篇5：一年級上學(xué)期語文教學(xué)方案時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間，我們班小學(xué)畢業(yè)了，這學(xué)期我將從事一年級語文教學(xué)工作。面對這些懵懂的孩子，一切都是新的開場。新的挑戰(zhàn)。因此，我特將語文教學(xué)工作作如下方案：一、教學(xué)目的〔一〕漢語拼音1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕匙R字與寫字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2.認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。3.掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！踩抽喿x1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流?！菜摹晨谡Z交際1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。二、教材分析^p本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)局部。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識100個(gè)常用字。而后是識字〔一〕，10篇課文，識字〔二〕，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、興趣性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、學(xué)情分析^p本班有女生人，男生人，因?yàn)槭且荒昙壍男律瑒倧挠變簣@進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不理解，心中集體觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望老師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，結(jié)合生活實(shí)際在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察才能與語言表達(dá)才能。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。3.深化理解學(xué)生，理解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。4.多與家長溝通，共同討論教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面開展。5.授課過程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，靈敏多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。低年級的課堂徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生說、寫、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力。以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。6.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷。五、進(jìn)度表六、教學(xué)評價(jià)方案新時(shí)代需要各種不同才能的人才，新的教學(xué)形式下誕生了新的評價(jià)學(xué)生的方法，打破了一張?jiān)嚲矶ㄇさ那闆r，本學(xué)期我將針對學(xué)生在校的不同表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生。1、遵守課堂常規(guī)，講文明懂禮貌占10分。2、在課堂積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)占5分。3、平時(shí)考試成績，期中考試占10分。4、參加學(xué)校組織各種活動(dòng)并獲獎(jiǎng)?wù)?分。5、期末考試測評占70分。把以上的考核分?jǐn)?shù)匯總就是該生本學(xué)期的總成績。進(jìn)度〔見附頁〕篇6：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案為了讓一年級的小朋友可以在更短的時(shí)間迅速適應(yīng)小學(xué)的生活，就他們的根底來制定了一個(gè)簡單的語文教育方案，希望可以讓學(xué)生們更快的融入。一、指導(dǎo)思想倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學(xué)情分析^p我班學(xué)生共__個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大局部家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大局部學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動(dòng)，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差異，我們班的孩子對于拼音的原有程度是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。三、學(xué)習(xí)目的(一)漢語拼音1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。(二)識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。(四)口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。四、教學(xué)注意點(diǎn)1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察才能與語言表達(dá)才能。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，表達(dá)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。2、識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的構(gòu)造分析^p，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。5、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。五、教學(xué)措施1、正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)步學(xué)生的才能，開展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。3、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)展。4、多以鼓勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)步學(xué)生的興趣。5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，開展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能。6、及時(shí)與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。篇7：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地說出腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3、識字、寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。說出根本筆畫的名稱。能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完好的話或幾句連接的話答復(fù)下列問題。能按照一定的情景或看圖用一句完好的話或幾句連接的話講述一件簡單的事情。5、閱讀能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。認(rèn)識句號，問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文，語句連接。能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的讀、寫姿勢，愛惜學(xué)慣用品。準(zhǔn)確認(rèn)讀漢語拼音和生字。學(xué)說普通話，能按筆順在田字格里書寫、默寫生字。姿勢端正，卷面整潔。扎實(shí)進(jìn)展識字、寫字、朗讀背誦的教學(xué)。2、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀漢語拼音，把識字和聽說讀寫結(jié)合起來。朗讀、背誦課文。寫字是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。三、各單元教法和設(shè)想〔一〕培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、教學(xué)目的〔1〕仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖，使學(xué)生明白如何正確使用學(xué)慣用品，培養(yǎng)學(xué)生愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。〔2〕讓學(xué)生掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。2、教法與設(shè)想講解、示范與訓(xùn)練相結(jié)合，通過觀察和反復(fù)理論，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、口語交際學(xué)說普通話，能仔細(xì)觀察圖畫，用一句或幾句完好的話答復(fù)下列問題。4、詳細(xì)措施每節(jié)課都要扎實(shí)進(jìn)展讀書姿勢、寫字姿勢的訓(xùn)練養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！捕碀h語拼音1、教學(xué)目的〔1〕學(xué)會23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?！?〕初步掌握拼音的方法，能讀準(zhǔn)四聲。〔3〕能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、教法和設(shè)想采用直觀教具法，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，在愉快…的氣氛中進(jìn)展?jié)h語拼音的拼讀和書寫。3、口語交際能認(rèn)真聽一段話〔如語境歌〕能邊聽邊想，理解主要內(nèi)容。堅(jiān)持說普通話，并且態(tài)度大方，有禮貌。4、詳細(xì)措施以圖片，投影等直觀教具為主，其它多種形式為輔進(jìn)展教學(xué)。強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，不依靠老師領(lǐng)讀，致力于學(xué)生認(rèn)讀才能的培養(yǎng)。篇8：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一、教材分析^p：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”“識字”和“課文”三個(gè)局部組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕”共兩局部，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)慣用品。2、漢語拼音，穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字，分2組編排，每局部每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排26篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六局部組成。26篇課文中隨課文教學(xué)識字487個(gè)，寫字288個(gè)，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表如今：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)展朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀才能。⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字根本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，穩(wěn)固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)展詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。8個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。二、班級概況：寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們照舊是活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。2、識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀487個(gè)生字。⑵說出根本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫288個(gè)生字，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。3、口語交際：⑴能看圖用一句完好的話或幾名連接的話答復(fù)下列問題。⑵能按照圖意用幾句連接的話講一件簡單的事件。〔3〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。4、閱讀：⑴能聯(lián)絡(luò)課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子遞并的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連接?！?〕能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施：端正教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)展教學(xué)，切忌穿鞋走路。1、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。2、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識程度，把握好理解的.度，摒棄繁瑣的分析^p和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。3、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)展聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)展觀察訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：1、進(jìn)展熱愛大自然的教育。2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、贊美真摯感人的各種親情。4、給學(xué)生以“勞動(dòng)榮耀，懶惰可恥”的教育。5、對學(xué)生進(jìn)展益智教育。6、反映科技開展和社會文明。篇9：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，努力營造開放的、合適主體開展的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地開展，全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二學(xué)生根本情況分析^p：全班47人，男生29人，女生18人，活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，問題學(xué)生較多，但學(xué)生都有上進(jìn)心，能在鼓勵(lì)中進(jìn)步。三教學(xué)要求：1、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)聽：能安靜聽人講話，態(tài)度認(rèn)真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。說：學(xué)習(xí)說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。讀：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀合適自己的書報(bào)。寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認(rèn)真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。想：邊聽邊想，邊讀邊想。問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。2、識字與寫字：335個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形，大致理解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，分開課文會認(rèn)。認(rèn)識漢字的根本筆劃和常用的偏旁部首，理解筆順規(guī)那么。培養(yǎng)主動(dòng)識字的興趣和初步的識字才能。〔識寫分流，識多寫少，識227個(gè)寫108個(gè)。在書寫中注意筆順、構(gòu)造、書寫規(guī)那么等的浸透?！?、漢語拼音：學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。4、閱讀：學(xué)習(xí)朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和局部的課文?！残ｎ}與書香校園有機(jī)結(jié)合，進(jìn)展課外閱讀?！?、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。6、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，積極參加討論，能發(fā)表自己的意見。7、開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在理論活動(dòng)中穩(wěn)固知識，培養(yǎng)興趣，形成才能，逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。四教學(xué)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在理論中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而到達(dá)練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的才能。3、識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。篇10：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段，是根底的根底。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的工具拼音及識字抓扎實(shí)。期末復(fù)習(xí)要在這三個(gè)方面重點(diǎn)進(jìn)展查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運(yùn)用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心，進(jìn)步學(xué)生的成功感，愉快地迎接期末檢驗(yàn)。二、重難點(diǎn)內(nèi)容1、能正確分辨23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)那么，掌握標(biāo)調(diào)規(guī)那么。能正確分解、合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。2、會寫100個(gè)簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。3、會認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字，并且能知道偏旁部首、構(gòu)造，能組詞。4、能理解課文中出現(xiàn)的簡單象形字，進(jìn)展連線。5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完好偏正詞組。6、能把句子補(bǔ)充完好。7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。三、復(fù)習(xí)方法：1、復(fù)習(xí)拼音：復(fù)習(xí)拼音字母表，進(jìn)展背誦、默寫，自我對照檢查、改錯(cuò)，老師修改，再改錯(cuò)。還可以出練習(xí)題進(jìn)展填空、連線、送拼音字母回家等練習(xí)。2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比擬、評議，進(jìn)展聽寫，同桌矯正，老師修改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)展認(rèn)讀、連線。4、復(fù)習(xí)詞語：采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)展。5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)展。6、復(fù)習(xí)課文：采用小組互相抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)展。7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)展題型練習(xí)。學(xué)生會講出做題方法，獨(dú)立完成練習(xí)，再評議訂正，提倡學(xué)生互改，進(jìn)展互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)進(jìn)步措施：1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求；先口頭試做，進(jìn)展及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題，當(dāng)面修改，當(dāng)面改錯(cuò)。2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個(gè)別抽背，催促完成好。3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。4、催促學(xué)生養(yǎng)成見錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問。5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動(dòng)。五、全冊復(fù)習(xí)課時(shí)安排：共計(jì)11個(gè)課時(shí)第一課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)一1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的填空。3、區(qū)別形似形近的字母。第二課時(shí)：拼音復(fù)習(xí)二1、標(biāo)調(diào)的運(yùn)用〔判斷正誤〕。2、jqx的分解、合成。3、音節(jié)詞語的抄寫〔看圖讀音節(jié)詞語，再選擇正確的抄寫下來或者抄寫到四線三格里?！车谌n時(shí)：字的復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會寫”的所有生字〔由老師針對班級詳細(xì)情況掌握〕。第四課時(shí)：字的復(fù)習(xí)二1、看拼音寫詞語。2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進(jìn)展組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。3、象形字的認(rèn)識和連線練習(xí)。第五課時(shí)：字的復(fù)習(xí)三：復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會讀”的所有生字，〔由老師針對班級詳細(xì)情況掌握〕。第六課時(shí)：字的復(fù)習(xí)四1、在田字格里正確書寫漢字。2、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字，對字進(jìn)展連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。3、看筆畫、讀拼音，進(jìn)展連線。第七課時(shí)：詞語復(fù)習(xí)1、簡單的反義詞復(fù)習(xí)，讀句子選詞填空，寫出反義詞。2、數(shù)量詞的搭配、連線或者看圖寫量詞。3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí)，數(shù)量詞的重疊〔abb式〕、詞語和詞語的重疊〔aabb式〕、又又、越越〔abac式〕的練習(xí)。第八課時(shí)：句子的復(fù)習(xí)1、偏正詞語的搭配。2、把句子補(bǔ)充完好。3、看圖寫一兩句話。第九課時(shí)：簡單閱讀復(fù)習(xí)1、背誦課文填空。2、讀兒歌答復(fù)簡單問題〔采用填空或者選擇的形式〕。3、看圖答復(fù)下列問題〔采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式〕。篇11：一年級上學(xué)期寫字教學(xué)方案一、情況分析^p對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時(shí)坐不端正，愛說話，對于筆順間架構(gòu)造等掌握不好。二、指導(dǎo)思想隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣闊老師的充分重視，寫字教育是施行教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以進(jìn)步運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)展道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。三、教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美才能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識字的根底進(jìn)一步理解漢字筆畫、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn)，初步掌握理解漢字的書寫方法。3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。四、詳細(xì)措施1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。觀察是認(rèn)識事物的根底。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，假如引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。2、比擬觀察，示范演示，體會書寫美。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來說，其觀察審美才能比擬強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書寫的才能還不夠，還沒有很好地把觀察審美才能轉(zhuǎn)化為書寫審美才能。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生進(jìn)步書寫才能呢？3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，開展個(gè)性美?！?〕、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的.視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益?！?〕訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的開展。練字貴在精，而不在多。4、鼓勵(lì)評價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開競賽。表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們老師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的時(shí)機(jī)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們照舊興致高昂，有時(shí)因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾正。五、進(jìn)度安排第一周橫撇、橫鉤的寫法1課時(shí)第二周豎折、豎提的寫法1課時(shí)第三周斜鉤、臥鉤的寫法1課時(shí)第四周撇折、撇點(diǎn)的寫法第五周獨(dú)體字與上下構(gòu)造1課時(shí)第六周左右構(gòu)造與半包圍構(gòu)造1課時(shí)第七周橫平豎直1課時(shí)第八周綜合練習(xí)1課時(shí)第九周折的寫法1課時(shí)第十周鉤的寫法〔一〕1課時(shí)第十一周鉤的寫法〔二〕1課時(shí)第十二周總復(fù)篇12：一年級語文上學(xué)期教學(xué)方案一、教材分析^p：本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)局部。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音局部，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。二、班級概況：全班學(xué)生共42人，入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、學(xué)習(xí)目的：〔一〕漢語拼音1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話?！捕匙R字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2．認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會寫其中的100個(gè)。3．掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣?！踩抽喿x1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流?！菜摹晨谡Z交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。篇13：上學(xué)期一年級平安教育教學(xué)方案上學(xué)期一年級平安教育教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：以教育部《中小學(xué)公共平安教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育平安工作的法律法規(guī)和會議精神，落實(shí)平安教育內(nèi)容，努力進(jìn)步一年級學(xué)生的平安意識。二、教學(xué)內(nèi)容及目的：總目的：通過開展交通平安教育和生活平安教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，理解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和減少平安事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生安康成長。詳細(xì)內(nèi)容及目的：〔一〕交通平安教育1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，理解出行時(shí)道路交通平安常識，樹立遵守交通規(guī)那么的意識，學(xué)會平安過馬路。2.理解小黃帽的作用，上下學(xué)途中要自覺戴上小黃帽，要嚴(yán)格遵守交通規(guī)那么。3.理解乘車中的危險(xiǎn)行為，學(xué)會平安乘車，進(jìn)步自我保護(hù)才能?！捕成钇桨步逃?.認(rèn)識不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其危害，學(xué)習(xí)并養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢；學(xué)做眼保健操，保護(hù)我們的視力。2.要小心鋒利利器，學(xué)會正確使用鋒利物品，掌握被鋒利物品劃傷后的.應(yīng)急處理方法。3.不在樓道內(nèi)和樓梯上奔跑，不隨意攀爬和蹦跳，理解意外發(fā)生時(shí)的應(yīng)對方法。4.要學(xué)會做力所能及的事，要量力而行、行為有度，不能逞強(qiáng)。5.不做危險(xiǎn)的采摘行為，不在陡峭的山坡、懸崖邊采摘，不亂吃野果、野菜和野山菌，以防中毒。一旦意外發(fā)生不慌張，要掌握簡單的自救或求助方法。三、施行措施：1.在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心安康，平安開展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。2.深化挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的平安問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的平安知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展平安教育。如運(yùn)用播送、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)平安教育效果；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)絡(luò)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)展平安教育。4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展考慮、討論、搜集、辯論、訪談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，在問題解決中，進(jìn)步平安技能，掌握平安知識，豐富情感體驗(yàn)。5.通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的平安知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對平安事件和事故的才能，形成尊重生命、愛惜生命、安康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目的。篇14：一年級上學(xué)期語文教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p一年級學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新穎感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！學(xué)生剛剛完畢幼兒園生活，邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比擬短，觀察才能有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對期中的色彩、人物等感興趣。知覺開展不夠充分，做作業(yè)時(shí)往往看錯(cuò)題，或者把方位搞錯(cuò)，如：常常把毛寫成手，把6寫成9。他們對能引起自己興趣和關(guān)心的事物，注意力就能保持相當(dāng)長的時(shí)間，如收看電視中的動(dòng)畫故事片，能看到最后，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在一定條件下，注意力集中相當(dāng)長時(shí)間。他們注意力的特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。二、教材分析^p1、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個(gè)局部組成，類型不多，構(gòu)造簡明，眉目清楚。同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的同時(shí)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、教材的教學(xué)目的集中，重點(diǎn)突出?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)慣用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)慣用品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)身心安康開展?！皾h語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀、背誦。同時(shí)，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)、每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)等都明確詳細(xì)操作性強(qiáng)，既便于老師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。三、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣?！?〕掌握正確的使用學(xué)慣用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)慣用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音?！?〕讀準(zhǔn)聲母、韻母。〔2〕能準(zhǔn)確地拼讀〔3〕讀能說腔調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲?！?〕認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！?〕認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。〔2〕說出根本筆畫的名稱。〔3〕能按筆順在田字格里書寫、默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際?！?〕能用普通話進(jìn)展口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方?！?〕能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完好的話或幾句連累的話答復(fù)下列問題?！?〕能按照一定的情境或圖意幾句連接的話講一件簡單的事情。5、閱讀。〔1〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思?！?〕認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣?！?〕正確地復(fù)述課文，語句連接?！?〕能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學(xué)措施1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。并進(jìn)展反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有興趣性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。4、在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。5、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。篇15：一年級上學(xué)期語文教學(xué)方案3.閱讀。學(xué)慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語拼音比擬抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何穩(wěn)固