教師招聘考試題庫《教育目的》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 素質(zhì)教育被確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針的時(shí)間為 A:1999B:2001C:1993D:1986參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】19996育改革，全面推進(jìn)素盾教育的決定》，素質(zhì)教育被確定為我國教育改革和發(fā)展的長遠(yuǎn)方針，并成為我國各級(jí)各類教育追求的共同理想。2、填空題 我國教育目的的意義表現(xiàn)在它是 、 和 的本依據(jù)。參考答案:確定教育內(nèi)容選擇教育方法評(píng)價(jià)教育效果3、單選題規(guī)定教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是。A:教育內(nèi)容BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B4、簡答題 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）學(xué)校要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)做到：①正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與全面發(fā)展教育目的之間的關(guān)系；②創(chuàng)新：是人的自由活動(dòng)；③正確理解創(chuàng)新和守舊的辯證關(guān)系；④要把握創(chuàng)新的正確導(dǎo)向。（2）學(xué)校教育要激發(fā)學(xué)生的人文精神應(yīng)做到：①培養(yǎng)科學(xué)精神；②增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。5、填空題 整個(gè)教育工作的核心是 參考答案:教育目的6、單選題在整個(gè)教育體系中，屬于核心地位，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是人類進(jìn)行改革的依據(jù)。A:教育目的B:教育內(nèi)容C:受教育者D:教育手段參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的的地位的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】教育活動(dòng)的效果在很大程度上取決于教育者能在何種程度上明確地想象到自己活動(dòng)的目的。教育目的對(duì)一切教育活動(dòng)都具有指導(dǎo)意義。在整個(gè)教育體系中，教育目的處于核心地位，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是人類進(jìn)行改革的依據(jù)。7、單選題 確定教育目的的客觀依據(jù)是 A:哲學(xué)觀念BCDD本題解釋:答案：D【解析】生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定教育目的的客觀依據(jù)。8、簡答題 簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的掌握?！緟⒖即鸢浮克刭|(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對(duì)立的，以全面提高公民思想品德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會(huì)文化塑造社會(huì)合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育。其基本內(nèi)涵是：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素盾教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。9、單選題在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是A:德育BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向。10、填空題 美育的主要內(nèi)容有藝術(shù)美育、自然美育、社會(huì)美育和 。參考答案:教育美育11、多選題 我國確立教育目的的依據(jù)包括 A:特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景B:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律C:人們的教育思想D:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說E:教育者的能力素質(zhì)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD【解析】1.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；2.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律；3.人們的教育思想；4.我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。12、簡答題 制定教育目的有什么意義？它是由什么決定的？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）教育目的的意義表現(xiàn)在：教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。同時(shí)它也是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。它貫穿于教育活動(dòng)的全過程，對(duì)一切教育活動(dòng)都有指導(dǎo)意義，也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)。教育目的的意義體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①就受教育者而言，教育目的對(duì)受教育者的成長與發(fā)展起著十分重要的作用，它調(diào)控著年輕一代的發(fā)展，保證受教育者按照社會(huì)的要求健康地成長；②就教育者而言，教育目的為教育者組織和開展教育活動(dòng)提供了指導(dǎo)，使教育者的教育行為具有明確的方向；③就教育活動(dòng)而言，教育目的作為教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它能保證教育活動(dòng)的連貫性和科學(xué)性。（2）教育目的具有社會(huì)制約性，一定社會(huì)的教育目的是由特定的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)所決定的，也受一定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平的制約。確定教育目的還要考慮到人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要以及人們的教育理想等。13、簡答題 實(shí)施素質(zhì)教育的措施有哪些？參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）改變教育觀念；（2）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀；（3）加大教育改革的力度；（4）建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制；（5）建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制；（6）營造良好的校園文化氛圍。14、單選題下列不屬于教育目的的特點(diǎn)的是A:教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有質(zhì)的規(guī)定性B:教育目的具有社會(huì)性C:教育目的具有預(yù)期性D:教育目的具有生成性參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教育目的帶有意識(shí)性、意欲性、可能性和預(yù)期性的特點(diǎn)。除此之外，教育目的還有兩個(gè)較為明顯的特點(diǎn)：第一，教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有質(zhì)的規(guī)定性；第二，教育目的具有社會(huì)性和時(shí)代性。15、判斷題 從我國教育目的表述可以看出，我們始終堅(jiān)持德、智、體、美等方面全面發(fā)展的方向，始終強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。 參考答案:正確本題解釋:答案：正確16、多選題 教育目的的評(píng)價(jià)作用指的是 A:評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向BCD:教育方法的選擇E:評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量參考答案:ACE本題解釋:參考答案：ACE【解析】教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)情況，教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和發(fā)展程度等都要依據(jù)教育目的。17、單選題全面發(fā)展教育的靈魂是A:德育BCD參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向，是全面發(fā)展教育的靈魂。18、單選題 教育無目的論的提出者是 A:杜威BC:康德D:涂爾干參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】略。19、單選題 當(dāng)前我國教育目的的核心內(nèi)容是 A:教育以人為本B:培養(yǎng)全面發(fā)展的人C:教育要五育并舉D:為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】略。20、填空題 素質(zhì)教育的根本目的是 參考答案:全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)21、單選題 “生活本身沒有任何價(jià)值，它的價(jià)值在于怎樣使用它”——盧梭。這句話體現(xiàn)了哪種理論 A:社會(huì)本位論B:個(gè)人本位論C:教育無目的論D:個(gè)人本位論和社會(huì)本位論的統(tǒng)一參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】盧梭是個(gè)人本位論的代表人物之一，他認(rèn)為確立教育目的的根據(jù)是人的本性，個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值，而不是為某個(gè)社會(huì)集團(tuán)或階級(jí)服務(wù)。22、簡答題 試述素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的不同點(diǎn)。參考答案:【答案要點(diǎn)】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是相對(duì)立的。表現(xiàn)在：教育目的不同?！皯?yīng)試教育”著眼于分?jǐn)?shù)和選拔，屬急功近利的短視行為；而素質(zhì)教育則旨在提高國民素質(zhì)，追求教育的長遠(yuǎn)利益與目標(biāo)。教育對(duì)象不同?！皯?yīng)試教育”重視高分學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生和“差生”。素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，面向每一個(gè)有差異的學(xué)生，即素質(zhì)教育要求平等，要求尊重每一個(gè)學(xué)生。教育內(nèi)容不同?！皯?yīng)試教育”緊緊圍繞考試和升學(xué)需要，考什么就教什么，所實(shí)施的是片面內(nèi)容的知識(shí)教學(xué)。而素質(zhì)教育立足于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，教以適合學(xué)生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的教育內(nèi)容。教育方法不同。“應(yīng)試教育”采取急功近利的做法，大搞題海戰(zhàn)術(shù)、“填鴨式”等。素質(zhì)教育則要求開發(fā)學(xué)生的潛能與優(yōu)勢(shì)，重視啟發(fā)誘導(dǎo)，因材施教，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同?！皯?yīng)試教育”要求學(xué)校的一切工作都圍繞著備考這個(gè)中心而展開，以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生和老師水平的唯一尺度；素質(zhì)教育則立足于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，以多種形式全面衡量學(xué)生素質(zhì)和教師的水平。教育結(jié)果不同。在“應(yīng)試教育”下，多數(shù)學(xué)生受到忽視，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，片面發(fā)展，個(gè)性受到壓抑，缺乏繼續(xù)發(fā)展的能力。在素質(zhì)教育下，全體學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，個(gè)性得到充分而自由的發(fā)展，為今后繼續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。23、單選題 新中國成立以來，我國教育目的多次變化，這說明了教育目的受 的制約。A:文化傳統(tǒng)B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C:社會(huì)生產(chǎn)方式D:政治形勢(shì)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教育要為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)生產(chǎn)方式發(fā)生重大變化后，教育目的和教育方針也要相應(yīng)調(diào)整才能發(fā)揮最大作用。24、單選題個(gè)人本位論的代表人物是。A:赫爾巴特B:涂爾干C:巴格萊D:盧梭參考答案:D本題解釋:參考答案：D[解析]代表人物有：盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。。25、單選題 新中國成立以來隨著生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國教育目的發(fā)生了多次變化，說明了教育目的受 的影響。A:文化傳統(tǒng)的制約B:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論C:社會(huì)生產(chǎn)方式的影響D:外國教育目的的影響參考答案:C本題解釋:參考答案：C[解析]，我國教育目的出現(xiàn)了多次變化，說明了教育目的受社會(huì)生產(chǎn)方式的制約。26、單選題新中國成立以來，我國不同歷史時(shí)期對(duì)教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不屬于我國教育目的的基本精神的是。A:社會(huì)主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B:使受教育者在道德、才智、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C:強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D:突出教育要為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)我國教育目的的基本精神的掌握?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】新中國建立以來，社會(huì)不同的發(fā)展時(shí)期對(duì)教育的要求有所不同，因而對(duì)教育目的的基本表述、強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也有所不同，但其基本精神是一致的，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）社會(huì)主義是我國教育性質(zhì)的根本所在，要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；（2）使受教育者在道德、才智和體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（3）強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；（4）培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)造精神。D選項(xiàng)是社會(huì)本位論的-種教育目的，而我國的教育目的是馬克思主義的教育目的’主張教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，社會(huì)需要和人的發(fā)展是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。27、單選題 “四有、兩愛、兩精神”出自 A:《中華人民共和國憲法》B:《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C:《中華人民共和國義務(wù)教育法》D:《中國教育改革和發(fā)展綱要》參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】1985神”。28、單選題 我國現(xiàn)階段的教育目的是 A:陶冶學(xué)生的人格，注重培養(yǎng)有教養(yǎng)的人B:注重科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和開拓精神的人C:適應(yīng)時(shí)代精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展D:以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“四有”的全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人參考答案:D本題解釋:參考答案：A解析：現(xiàn)階段我國的教育目的是：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。29、單選題教育者在教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果，這是在說。A:教學(xué)目標(biāo)B:教育目的C:培養(yǎng)目標(biāo)D:課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案:A本題解釋:參考答案：A[解析]概念考查。30、簡答題 簡述素質(zhì)教育的概念和內(nèi)涵參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。（2）①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。31、簡答題 簡述素質(zhì)教育的意義參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）素質(zhì)教育有助于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高綜合國力；素質(zhì)教育是克服應(yīng)試教育弊端，深化教育改革的必然趨勢(shì)；素質(zhì)教育有助于受教育者全面發(fā)展的落實(shí)。32、判斷題 提倡素質(zhì)教育鼓勵(lì)設(shè)置選修課、組織課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長，但課堂教育仍然是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)素質(zhì)教育的理解和把握?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】選修課、課外活動(dòng)、發(fā)展特長包含在國家課程計(jì)劃之內(nèi)，并常常是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，但這并不是素質(zhì)教育的全部。如果說發(fā)展特長是素質(zhì)教育的話’那么它還是素質(zhì)教育之末，而不是素質(zhì)教育之本，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道還是課堂教學(xué)。33、判斷題 持社會(huì)本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等人。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】代表人物有：赫爾巴特、柏拉圖、孔德、涂爾干等。34、填空題 為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能。參考答案:機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)35、單選題 首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的的文件是 A:1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B:1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》C:1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D:1995年的《中華人民共和國教育法》參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》首次把提高全民族素質(zhì)納人教育目的。36、單選題在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是。ABCDC本題解釋:參考答案：C[解析]略37、單選題素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是。A:創(chuàng)新能力的培養(yǎng)BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A[解析]創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在。38、簡答題 試述全面發(fā)展教育的組成部分及其各部分之間的關(guān)系。參考答案:【答案要點(diǎn)】（1）德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成正確的思想方法的教育。智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能，發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì)，培養(yǎng)他們參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其意志力的教育。美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的情操與文明素養(yǎng)的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。①“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個(gè)性的。在實(shí)際生活中，青少年德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的，有時(shí)需要針對(duì)某個(gè)帶有傾向性的問題強(qiáng)調(diào)某一方面。學(xué)校教育也常會(huì)因某一時(shí)期任務(wù)的不同，在某一方面有所側(cè)重。②“五育”各有其相對(duì)獨(dú)立性?！拔逵敝械拿恳唤M成部分都有其相對(duì)獨(dú)立性，有其特定的任務(wù)、內(nèi)容和功能，對(duì)其他各育起著影響、促進(jìn)的作用，各育不能相互代替。③德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育緊密相連，它們互為條件，互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。它們的關(guān)系具有在活動(dòng)中相互滲透的特征。39、單選題教育目的不僅能指導(dǎo)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)過程，而且能夠推動(dòng)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力，也包含了對(duì)學(xué)生成長的期望和要求。這體現(xiàn)了教育目的的作用。A:導(dǎo)向B:激勵(lì)C:評(píng)價(jià)D:調(diào)控參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】“教育能夠推動(dòng)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力”體現(xiàn)了教育目的的激勵(lì)作用。40、判斷題 全面發(fā)展就是平均發(fā)展。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】全面發(fā)展與平均發(fā)展不是同一概念。全面發(fā)展是指學(xué)生在德智體美勞等方面都得到發(fā)展。41、判斷題 教育目的是國家制定的，培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校制定的，教學(xué)目標(biāo)是教師制定的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的理解?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】教育目的是一個(gè)國家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校的總體要求，即不論初等、中等、高等教育’還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個(gè)總的要求培養(yǎng)人。而培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)教育目的制定的某一級(jí)或某一類學(xué)校或某一個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類型學(xué)校，不同專業(yè)的具體化，二者是一般與個(gè)別的關(guān)系。兩者都是國家制定的。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，它既與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)相聯(lián)系，是教師在教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況制定的。42、填空題鮮明地體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性和基本特征。參考答案:素質(zhì)教育43、簡答題我國家長十分重視孩子文化課的學(xué)習(xí)，小孩從牙牙學(xué)語時(shí)，就教他們學(xué)數(shù)數(shù)，剛上幼兒園就教孩子學(xué)拼音、學(xué)寫字。上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，家長對(duì)孩子文化課的學(xué)習(xí)成績倍加關(guān)注。請(qǐng)你對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。參考答案:【答案要點(diǎn)】這一現(xiàn)象說明了我國一直以來注重學(xué)生的個(gè)別方面，特別是知識(shí)方面的發(fā)展，而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這違背了我國的教育目的堅(jiān)持人的全面發(fā)展的基本精神。應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育思想，從社會(huì)各個(gè)方面進(jìn)行著手，促進(jìn)學(xué)生身心全面的發(fā)展，而不是片面的發(fā)展。44、簡答題有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好，考分髙，就是辦學(xué)質(zhì)量髙，于是以創(chuàng)建名校為目標(biāo)，狠抓智育，以考分作為衡量學(xué)生優(yōu)劣和教師教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果少數(shù)尖子生上去了’大多數(shù)學(xué)生都處于一般化水平。由于學(xué)習(xí)的壓力致使不少學(xué)生出現(xiàn)了身體方面和心理方面的問題。試分析：這種辦學(xué)思想和做法是否符合教育目的的基本荽求。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教育目的基本精神的掌握?！緟⒖即鸢浮浚?）這種辦學(xué)思想和做法不符合教育目的的基本精神。（2）現(xiàn)階段我國的教育目的表述為：“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化