教學(xué)設(shè)計學(xué)年度：2022—2023學(xué)年度科目：音樂年級：一（1）班 教師：李麗萍 第1課好朋友教學(xué)目標：一、知識與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。二、過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。三、情感、態(tài)度、價值觀：初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗試以動作和語文表達活潑歡快的情緒。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。教學(xué)難點：能以動作和語言表達活潑歡快的情緒。課時安排：2課時教材簡析：《玩具兵進行曲》：德國作曲家萊昂-耶塞爾所作。樂曲用復(fù)三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍。第一部分是單二部曲式，有一個主題和一個副題，情調(diào)明朗活潑。《口哨與小狗》是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。《你的名字叫什么》：是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)?！独垂础罚菏且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏平衡、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使得小曲在變化中統(tǒng)一形成完整的結(jié)構(gòu)。歌詞喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。第1課時教學(xué)內(nèi)容：表演《你的名字叫什么》聆聽《玩具兵進行曲》教學(xué)目標：知識與技能：能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一、完整地演唱歌曲。過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。情感、態(tài)度、價值觀：能集中注意力聆聽《玩具兵進行曲》并能以動作表達出活潑歡快的情緒。教學(xué)重難點：能集中注意完整地聆聽《玩具兵進行曲》，并能以自己喜歡的方式表達出情緒。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、新歌教學(xué)(1)導(dǎo)入導(dǎo)：今天是我和小朋友們第一次見面，我很想知道你們的名字，愿意告訴我你的名字嗎？誰能按這樣的節(jié)奏來介紹自己的名字？我叫m我叫XX導(dǎo)：你們當中一定還有你不認識的小朋友，自己去和他認識一下，用上我們剛才介紹名字的方式，有節(jié)奏地告訴他你的名字。(2)初聽歌曲導(dǎo)：其實呀，介紹自己的名字不僅可以有節(jié)奏地念出來,還可以唱出來。你聽，是怎么唱的？(3)學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：歌曲里是有問有答的，誰聽清楚了是怎么問的？(4)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：讓我們再來聽聽這首歌曲吧！聽聽是怎么唱的。(5)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)B、男女換角唱C、個別問答唱（6）表演唱歌曲導(dǎo)：誰能給歌曲加上動作，邊表演邊唱？（7）評價2、欣賞《玩具兵進行曲》（1）導(dǎo)入：導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！玩具兵們聽到小朋友們的歌聲都起床了！你想知道他們起床了在干什么嗎？請你聽聽這段音樂。（2）聆聽第一段主題導(dǎo)：你覺得玩具兵在干什么？引導(dǎo)學(xué)生用動作進行表演（3）聆聽第一段（完整）引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂表演，并給這段音樂標上標題（4）聆聽第二段導(dǎo)：請你來聽聽這段音樂，你覺得玩具兵們在干什么？你能給這段音樂起個名字嗎？能用動作表演一下嗎？（5）聆聽第三段導(dǎo)：聽聽，這段音樂和哪一段是差不多的？你也給它起個名字吧?。?）完整聆聽全曲導(dǎo)：這首樂曲一共有三段，第三段和第三段是差不多的。接下來我請你跟著音樂來和玩具兵一起玩，看誰最會聽，能聽出音樂的變化，能用動作來表示。（7）簡介樂曲導(dǎo)：這首樂曲是一個叫耶塞爾的作曲家寫的。有天晚上,他做了個夢，夢見自己的小玩具兵們從玩具箱里偷偷地爬出來，排著整齊的隊伍游行，他們抬著頭，挺著胸，可神氣了！其它的玩具看到了，也模仿著玩具兵走了起來。天剛亮的時候，玩具兵們趕緊跑回了箱子。小主人醒了，才發(fā)現(xiàn)原來這是一場夢！作曲家覺得很有趣，就把這個夢寫成了音樂，叫做《玩具兵進行曲》。三、組織下課小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《你的名字叫什么》，聆聽了《玩具兵進行曲》，以后，你可以用唱歌的方式和別人認識，也可以告訴別人玩具兵的故事。課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：表演《拉勾勾》聆聽《口哨與小狗》教學(xué)目標：知識與技能：能夠用輕柔的聲音演唱《拉勾勾》。過程與方法：學(xué)習(xí)以音樂的方式和老師、同學(xué)交往，并能喜歡這種方式。情感、態(tài)度、價值觀：能集中注意力聆聽《口哨與小狗》并能根據(jù)自己的體驗作出情緒反應(yīng)。教學(xué)重難點：能根據(jù)樂曲的體驗作出情緒反應(yīng)。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、歌曲教學(xué)(1)導(dǎo)入導(dǎo)：上節(jié)課，我們學(xué)會了用唱歌的方式來介紹自己、認識朋友。今天，我們也要學(xué)習(xí)用音樂的方式來和小伙伴們成為好朋友。請你來聽聽這首兒歌是怎么念的。(2)學(xué)習(xí)歌詞師律動念兒歌。導(dǎo)：哪些字我念得特別長？讓我們一起邊拍手邊來念一o(2)初聽歌曲導(dǎo)：這不僅是一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢!聽，它是怎么唱的？(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：讓我們一起邊拍手邊為歌曲來伴奏一下。(4)再聽歌曲導(dǎo)：這首歌曲是幾拍子的？你能不能編出不一樣的動作來伴奏？(5)學(xué)唱歌曲(6)表演唱歌曲導(dǎo)：誰能給歌曲加上動作，邊表演邊唱？2、欣賞《口哨與小狗》(1)導(dǎo)入：導(dǎo)：小朋友們的歌聲真好聽！小朋友們，你知道嗎？我們的嘴巴可厲害了！不僅能唱出好聽的歌曲，還能用口哨吹出好聽的音樂。有一天呀，小主人出門去散步，小狗也要跟著去，所以啊，小主人走在前面吹著口哨，小狗走在后面跟著。你聽，小主人是怎么吹的？(2)聆聽第一段導(dǎo)：你覺得小主人的心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生用動作進行表演(3)聆聽第二段導(dǎo)：這段音樂和前面那段一樣嗎？那你覺得小主人在干什么？你能用動作表示嗎？(4)聆聽全曲三、組織下課小結(jié)：今天我們學(xué)唱了歌曲《拉勾勾》，知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成為好朋友。聆聽了《口哨與小狗》，也知道了原來可以用口哨吹出好聽的樂曲。音樂世界是非常奇妙的，讓我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它！課后反思：第2課快樂的一天教學(xué)目標：一、知識與技能：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。二、過程與方法：能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。三、情感、態(tài)度、價值觀：能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。教學(xué)重點：初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。教學(xué)難點：練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。課時安排：3課時教材簡析：《快樂的一天》：是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學(xué)去”、“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成?！镀涠嗔小罚菏窃颇瞎嶙宓囊皇變焊?，2/4拍，五聲羽調(diào)式。歌曲輕松、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱，表達了哈尼族小朋友生長在祖國懷抱中的愉快心情?！短K》：是一首活潑短小的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲的節(jié)奏規(guī)律性強，由八分音符、四分音符組成，旋律以跳進為主，活潑。第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《快樂的一天》教學(xué)目標：知識與技能：知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。過程與方法：能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，并能以動作的方式表達自己的感受。情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)，知道同學(xué)之間要團結(jié)友愛。教學(xué)重難點：感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、聆聽《快樂的一天》（1）導(dǎo)：我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？誰能說說自己每天都是怎么過的？能來用形容一下自己的一天嗎？出示：的一天（2）初聽音樂導(dǎo)：我們的每一天都要做好多的事情，那請你來聽聽音樂，音樂里描繪了些什么事情？（3）分段聆聽導(dǎo)：如果我們用各段音樂來描繪我們一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么？起個合適的名字。（5）復(fù)聽音樂導(dǎo)：你能用動作來表演嗎？注意每一段要用上不同的動作。2、了解音的長短，認讀走與跑導(dǎo)：我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長有短。（1）講解走與跑的區(qū)別一一出示卡片導(dǎo)：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱得一樣長，但一張卡片中有一個人在走，另一張卡片中有兩個人在跑，走一步的與跑兩步一樣長，所以：走=跑跑讀一讀，拍一拍，跑一跑（2）書上練習(xí)三、組織下課課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：表演《其多列》教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)生能夠自信而有感情地演唱《其多列》，并能用創(chuàng)編的歌詞和動作表達活潑、歡快的情緒。過程與方法:初步感受旋律線的進行，能跟隨“跑跑走”的節(jié)奏律動。情感、態(tài)度、價值觀：由本課主題向音樂內(nèi)部元素（高低、快慢、強弱、音色）及音樂外部的元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。教學(xué)重難點：快樂而有創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并進行創(chuàng)編及相關(guān)拓展。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、歌曲教學(xué)（1）導(dǎo)入導(dǎo)：在我們中國呀，有很多很多不同的民族。今天我們就要來學(xué)習(xí)哈尼族的音樂。要去哈尼族，要先學(xué)哈尼族的話。哈尼族的小朋友們可熱情啦，爭著邀請小朋友們?nèi)プ隹湍?！在邀請的時候，他們都說“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快來的意思。今天我們要學(xué)的歌曲就叫其多列?。?）初聽歌曲導(dǎo)：請你來聽聽歌曲，在出現(xiàn)“其多列”的地方跟著音樂來拍拍手。（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：請來聽聽，三段歌詞分別寫了什么？（4）學(xué)習(xí)第一段歌曲A、按節(jié)奏念念歌詞B、編創(chuàng)動作導(dǎo)：你能給第一段編上動作嗎？C、學(xué)唱第一段齊唱、師指導(dǎo)唱。律動演唱。（5）學(xué)習(xí)第二段A、按節(jié)奏念歌詞B、演唱第二段C、表演第二段（6）學(xué)習(xí)第三段A、按節(jié)奏念歌詞B、演唱第三段C、表演第三段（7）創(chuàng)設(shè)意境，感悟內(nèi)部元素A、將音樂元素從“快”轉(zhuǎn)為“慢”B、將音樂元素從“強”轉(zhuǎn)為“弱”，再轉(zhuǎn)為“強”C、將音樂元素進行“音色”上的變化D、將音樂元素進行“音高”及“速度”上的變化三、組織下課課后反思:第3課時教學(xué)內(nèi)容：綜合課教學(xué)目標：知識與技能：鞏固走與跑的時值，并準確地讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。過程與方法：愿意與同伴一起進行編創(chuàng)。情感、態(tài)度、價值觀：與大家一起整齊地演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒。教學(xué)重難點：能用合適的聲音有感情地演唱歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、鞏固走跑的節(jié)奏&X&XnnxxxnxxxnXXXXX2、感受音的長短(1)聽不同的長短聲音(2)導(dǎo)：我們生活中的聲音是有長有短的，你能用線條或者圖形把它畫出來嗎？(3)畫出圖形，從視覺上感受長短3、歌曲教學(xué)導(dǎo)：跳繩是我們小朋友都很喜歡的游戲。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》，請你來聽聽，歌曲都唱了些什么？(1)初聽歌曲導(dǎo)：歌曲都唱了些什么？(2)學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念歌詞。(3)復(fù)聽歌曲學(xué)生邊聽邊拍，感受歌曲活潑、歡快的情緒。(4)范唱歌曲(5)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)B、小組唱C、分男女生唱(6)表演唱(7)編創(chuàng)歌曲A、師編創(chuàng)示范導(dǎo)：我能自己編歌詞來唱，你聽，我是怎么唱的？你能編嗎？B、學(xué)生編創(chuàng)歌詞，并進行演唱三、組織下課小結(jié)：跳繩是一項非常好玩的體育運動游戲，我希望小朋友們要多多鍛煉身體，使身體越來越棒！也希望你能編更多的歌詞，唱唱自己編的歌，看看誰最會編！課后反思：第3課祖國您好教學(xué)目標：一、知識與技能：知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。二、過程與方法：能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。三、情感、態(tài)度、價值觀：能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。教學(xué)重點：能在歌曲中表達對祖國的熱愛之情教學(xué)難點：能在音樂中體會祖國的偉大，并能表達對祖國的熱愛之情課時安排：2課時教材簡析：《中華人民共和國國歌》：由田漢作詞，聶耳作曲，歌詞是一首激昂奮進的散文式自由體新詩，句子參差不齊。旋律采用了主導(dǎo)動機紅十字會的發(fā)展手法，以引子中的主三和弦分解進行的號角式音調(diào)作為發(fā)展的基礎(chǔ)，使整個歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢?！俄炞鎳罚菏歉鶕?jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強?！秶靽煺婷利悺罚菏且皇?/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。《同唱一首歌》：是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。第1課時教學(xué)內(nèi)容：表演《國旗國旗真美麗》聆聽《國歌》教學(xué)目標：知識與技能：能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。過程與方法：知道國歌、國旗的象征意義。情感、態(tài)度、價值觀：能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點：在學(xué)習(xí)中體驗到祖國的美好，能產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、欣賞歌曲(1)導(dǎo)入：導(dǎo)：小朋友，你知道我們每個星期一升國旗時的音樂是什么歌嗎？對，它是我們的國歌。那你覺得，升國旗時我們應(yīng)該怎么做？(2)初聽歌曲導(dǎo)：對呀，我們祖國媽媽在經(jīng)歷過很多困難后才變成現(xiàn)在這樣，所以我們每個人都應(yīng)該愛她、尊敬她，我們應(yīng)該愛國旗、愛國歌?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一聽國歌，我看看誰的表現(xiàn)最好，最愛祖國媽媽。(3)復(fù)聽歌曲：導(dǎo)：從小朋友們剛才的表現(xiàn)中，我看出了大家都很愛祖國媽媽。那你能不能說說，你聽了國歌之后，心情是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情再來聽一聽！2、學(xué)唱歌曲(1)導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們，你知道我們的國歌叫《中華人民共和國國歌》，那你知道我們我們的國旗叫什么嗎？它叫《五星紅旗》。五星紅旗是我們的國旗，我們愛它！你來聽聽這首歌曲。(2)初聽歌曲導(dǎo)：你聽了歌曲覺得心情怎樣？(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：請你拿出小手指，跟著書上的圖形譜來走一走。(4)再聽歌曲導(dǎo)：你能不能邊聽歌曲邊來拍一拍？(5)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)B、分組唱C、分男女聲唱(6)表演歌曲三、組織下課小結(jié)：今天我們聽了歌曲《中華人民共和國國歌》，學(xué)唱了歌曲《國旗國旗真美麗》，我們知道了祖國媽媽的偉大,我們應(yīng)該愛她?；厝サ臅r候，請你再找一找和祖國媽媽有關(guān)的歌曲！課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：表演《同唱一首歌》聆聽器樂曲《頌祖國》教學(xué)目標：知識與技能：用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。過程與方法：能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏,能為歌曲編創(chuàng)歌詞。情感、態(tài)度、價值觀：能夠從學(xué)習(xí)中流露出對祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、節(jié)奏游戲?qū)В航裉煳覀円黄饋硗嬉粋€游戲，這個游戲叫做悄悄話。(1)規(guī)則：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時盡量不出聲音，傳到最后，最后一名學(xué)生能準確拍擊出來的，就算勝利。（2）啟發(fā)學(xué)生進行節(jié)奏編創(chuàng)，用自己第一個學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏進行傳遞。2、聆聽器樂曲《頌祖國》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們祖國媽媽有五十六個民族，你知道哪些民族？每個民族都有自己不一樣的音樂，請你聽聽這首歌曲，你來猜猜是哪個民族的？（2）初聽樂曲導(dǎo)：你能猜出來嗎？這首樂曲是維吾爾族的。（3）復(fù)聽音樂導(dǎo)：維吾爾族的小朋友們特別能歌善舞，讓我們和他們一起來跳一跳。3、學(xué)唱歌曲（1）初聽歌曲導(dǎo)：今天我們來學(xué)一首歌曲，它的名字叫《同唱一首歌》，請你來聽聽，它是二拍子的，還是三拍子的？（2）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：讓我們一起來跟著音樂拍一拍。（3）再聽歌曲導(dǎo)：你能自己編些動作來拍一拍嗎？（4）學(xué)唱歌曲A^齊唱，師指導(dǎo)B、分組唱C、小組唱(5)表演歌曲(6)編創(chuàng)歌詞A、師示范編創(chuàng)B、生編創(chuàng)歌詞演唱三、組織下課課后反思：第4課可愛的動物教學(xué)目標：一、知識與技能：認識木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。二、過程與方法：在聆聽音樂之中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。三、情感、態(tài)度、價值觀：1、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《詠鵝》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。2、能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。教學(xué)重點：通過欣賞與演唱知道動物是人類的朋友，人與動物就和睦相處，在音樂中嘗試用動作、表情表達自己想象中的動物動作與神態(tài)。教學(xué)難點：能在音樂中表達對小動物的愛護之情，能準確地朗讀歌謠。課時安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《袋鼠》、《快樂的小熊貓》表演《動物說話》、《詠鵝》編創(chuàng)與活動：樂器演奏第1課時教學(xué)內(nèi)容：表演《動物說話》教學(xué)目標：知識與技能：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。過程與方法：按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。情感、態(tài)度、價值觀：能夠用親切、柔和的聲音演唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。教學(xué)重難點：能用自己的動作表達自己想象中的動物神態(tài)教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)兒歌(1)導(dǎo)入新課導(dǎo)：小朋友們，你們喜歡動物嗎？誰愿意告訴我你喜歡什么動物？引導(dǎo)學(xué)生說的同時用聲音、動作來模仿、表現(xiàn)動物。導(dǎo)：你認識的動物真多！小河里也有動物在呢，你聽，是誰？(2)學(xué)兒歌師示范念，用不同的聲音表現(xiàn)老鴨、小鴨：門前有條小河漢，河里游著兩只鴨，老鴨gaga叫，小鴨叫g(shù)aga，導(dǎo)：你能用不同的聲音學(xué)學(xué)老鴨和小鴨子嗎？還能加上動作表演嗎？引導(dǎo)學(xué)生用不同的高低音來模仿動物的聲音，有強弱地朗讀兒歌。2、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們表演得真好！你們的表演吸引了很多小動物，它們也要來和你們一起表演，聽是誰來了？（2）初聽歌曲導(dǎo)：歌曲里唱了誰？它的聲音是怎樣的？（3）認識間奏導(dǎo)：在歌曲里有一句是只有音樂，沒有歌詞的，在歌詞的地方出現(xiàn)了這個：XXOX（出示節(jié)奏譜），這樣在歌曲里只有音樂沒有歌詞的地方叫間奏，請你合著音樂用XXXJCX節(jié)奏來拍一拍。學(xué)習(xí)：XXXXX（4）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：你能把我們剛才的節(jié)奏用上嗎？在歌曲間奏的地方拍一拍。（5）再聽歌曲導(dǎo)：歌曲還有哪個地方是間奏？對了，這里只有兩拍，你可以點點頭、拍拍肩、叉叉腰，讓我們再來跟著小動物們表演一次。(6)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、分角色唱C、表演唱(7)編創(chuàng)歌詞A、導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們唱得真好！又有小動物來了，你聽聽是誰？師編創(chuàng)歌詞演唱。B、生編歌詞唱導(dǎo)：你能和我一樣，編上你喜歡的小動物唱一唱、演一演嗎？三、組織下課小結(jié)：小朋友們的表演得真好，從你們的表演中我又喜歡上了很多動物！動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該要愛護它們、保護它們。請你再編一些你認識的、喜歡的小動物，看誰最會編！課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《快樂的小熊貓》表演《我有一只小羊羔》教學(xué)目標：知識與技能：能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。情感、態(tài)度、價值觀：能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點：聆聽音樂，大膽想象，能跟著音樂進行表演。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、聆聽《快樂的小熊貓》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：我們的生活里到處有音樂，請你來聽聽這段音樂，你覺得它是早上、中午、下午還是晚上？（2）初聽清晨片段導(dǎo)：你覺得這段音樂是什么時候，你怎么聽出來的？這是早上的音樂！大森林的早晨，動物們都起床了。誰能來學(xué)學(xué)老虎是怎么起床的？小貓呢？（3）復(fù)聽清晨片段導(dǎo)：你能跟著音樂學(xué)學(xué)小動物們起床的動作嗎？引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)出小動物的形態(tài)。（4）初聽騎車片段導(dǎo)：今天呀，小熊貓?zhí)貏e高興，因為今天它的百貨商店就要開啦！你來聽聽小熊貓在干什么？（5）復(fù)聽騎車片段導(dǎo)：原來呀，小熊貓騎著自行車出門了，它要給自己的百貨商店進一些貨。你喜歡怎么出門？你能跟著音樂用動作來表演嗎？引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地跟著音樂進行。（6）初聽愉快勞動的片段。導(dǎo)：聽，發(fā)生了什么事？音樂里有什么聲音？（7）完整地聆聽全曲導(dǎo)：今天一天，小熊貓發(fā)生了好多事情，請你跟著音樂靜靜地聽一聽，想一想，小熊貓發(fā)生了哪些事情。三、表演《我有一只小羊羔》1、學(xué)習(xí)歌曲《我有一只小羊羔》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們，你認識小羊嗎？它長得什么樣子？小明也有一只小羊羔，它長著一身潔白絨毛，非常漂亮，小明走得哪里，小羊羔都會跟到哪里。小明可喜歡這只小羊羔了，他一看到小羊羔，就會唱起歌曲《我有一只小羊羔》。(2)初聽歌曲導(dǎo)：聽了你覺得心情怎樣？引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒與速度。(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：請你來聽聽歌曲是怎樣唱小羊羔的？(4)學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：小明非常喜歡小羊羔，我想知道你喜歡不喜歡，能不能用很喜歡的聲音來把歌詞念一念？(5)師范唱歌曲(6)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、男女聲分角色唱C、分組唱(7)編創(chuàng)歌詞A、師編創(chuàng)導(dǎo)：小明很喜歡小羊羔，我很喜歡小青蛙，我也想把我的小青蛙編起來唱一唱。師范唱編創(chuàng)歌曲B、生編創(chuàng)導(dǎo)：你能把自己喜歡的小動物編進去唱唱嗎？可以唱唱它穿的衣服，也可以唱唱它長得什么樣子。四、組織下課小結(jié)：小朋友們真會編！我們生活當中有很多有趣的事情都可以編成歌曲演唱，只要你仔細觀察、大膽演唱，就會編出許多好聽的歌曲！課后反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三只小豬》教學(xué)目標：知識與技能：能根據(jù)自己最喜愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。過程與方法：在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。情感、態(tài)度、價值觀：能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂)曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。教學(xué)重難點：能即興用動作表演動物神態(tài)教具準備：鋼琴、錄音機教法：綜合法、欣賞法、律動法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、聆聽樂曲《三只小豬》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：《三只小豬》的故事小朋友們都聽過吧！三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了可怕的大灰狼，它們不怕大灰狼，真勇敢！小豬們在戰(zhàn)勝了大灰狼之后也很高興地唱起了歌，你聽是怎么唱的？(2)聆聽主題音樂A、聆聽主題音樂改編樂句5 3 1 55|5 3 2|5 3 2|5 2 1|我們才不怕大灰狼，大灰狼，大灰狼，5 3 1 55|5 3 2I5 3 2 5I1I我們才不怕大灰狼，我們不怕它喲！B、演唱音樂主題導(dǎo)：你怕大灰狼嗎？那請你也來唱一唱，要唱出不害怕的心情！引導(dǎo)學(xué)生演唱出歌曲情緒，但要提醒學(xué)生避免喊唱！C、表演唱主題音樂導(dǎo)：你能邊唱邊來表演嗎？(3)初聽全曲導(dǎo)：《三只小豬》的故事我們聽過，現(xiàn)在讓我們來聽聽《三只小豬》的音樂。請你來聽一聽，剛才唱的這句，音樂里面出現(xiàn)了幾次？了解樂曲結(jié)構(gòu)導(dǎo)：剛才這個音樂一共出現(xiàn)了幾次？它們是連著的嗎？每一次之間有沒有別的音樂？根據(jù)學(xué)生說的歸納出樂曲結(jié)構(gòu)(5)聆聽副部音樂導(dǎo)：除了剛才我們唱的音樂，我們還聽到了其它不一樣的音樂。你知道嗎？這些音樂是小豬蓋房子時候的音樂。三只小豬蓋的房子是不一樣的，你愿意來幫助它們嗎？讓我們一個一個來幫，你能用動作表演嗎？引導(dǎo)學(xué)生跟著副部音樂用三種不同的動作來表演三只小豬蓋的不同的房子。（6）復(fù)聽、表演全曲導(dǎo)：三只小豬在小朋友們的幫助下蓋好了房子。讓我們把音樂連起來聽一聽，聽到蓋房子的音樂，請你幫忙小豬一起蓋房子，唱歌的音樂，請你跟著一起來唱唱歌。（7）觀看動畫片導(dǎo)：剛才我們聽的音樂就是動畫片《三只小豬》里的音樂，請你來看看動畫片，看你表演得好還是動畫片里的小豬表演得好！三、組織下課小結(jié)：三只小豬憑著自己的智慧戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼，小朋友們也能通過自己的雙手蓋出漂亮的房子！我很佩服小豬，他們不怕困難，敢和大灰狼作斗爭！我們也會碰到很多困難，在碰到困難的時候我希望你也能開動腦筋想辦法，并能勇敢地解決問題！課后反思：第5課愛勞動教學(xué)目標:一、知識與技能：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試并表現(xiàn)“勞動”的主題。二、過程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題一一愛勞動。教學(xué)重點：通過欣賞感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生“愛勞動”的意識及習(xí)慣。教學(xué)難點：能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表現(xiàn)，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。課時安排：2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》表演《洗手絹》、《大家來勞動》第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動最光榮》表演《洗手絹》教學(xué)目標：知識與技能：能夠簡單編創(chuàng)部分歌詞，并表現(xiàn)、編創(chuàng)動作表現(xiàn)勞動的主題。過程與方法：以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》，表達歌曲的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題一一愛勞動。教學(xué)重難點：感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲《洗手絹》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們，你平時在家都幫爸爸媽媽做些什么事情？有個小朋友也很愛勞動，他能自己洗手絹，請你來聽聽他是怎么洗的？(2)初聽歌曲導(dǎo)：歌曲里哪一句唱了兩遍？你知道為什么嗎？認識反復(fù)記號(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：這首歌曲也有強弱，讓我們跟著歌曲來拍一拍。引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的強弱韻律。(4)再聽歌曲導(dǎo)：歌曲里“哎啰、哎啰”是什么聲音？你覺得應(yīng)該怎么唱？(5)學(xué)唱歌曲A、齊學(xué)，師指導(dǎo)B、分組唱C、分角色唱D、個別演唱(6)表演唱(7)編創(chuàng)歌詞師演唱編創(chuàng)歌曲2、聆聽《勞動最光榮》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：從歌曲里我知道了小朋友們都很愛勞動！其實不止小朋友們愛勞動，小動物們也很愛勞動。你來聽聽這首歌曲，唱了哪些小動物愛勞動。(2)初聽歌曲導(dǎo)：你聽到誰愛勞動？(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：聽了歌曲之后你的心情是怎樣的？你想用什么線條來畫出你的心情？引導(dǎo)學(xué)生理解不同線條表示的不同心情。三、組織下課導(dǎo)：小朋友們和小動物們都很愛勞動，都很能干！勞動是光榮的，希望小朋友們自己能做的事情可以自己做，不僅能做自己的事，還能幫助別人做事情！課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《三個和尚》表演《大家來勞動》教學(xué)目標：知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》。過程與方法：能夠簡單編創(chuàng)動作表現(xiàn)勞動的主題。情感、態(tài)度、價值觀：通過《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題——愛勞動。教學(xué)重難點：能用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)習(xí)歌曲《大家來勞動》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們干得真起勁！讓我們再加把勁，把地掃得干凈一點。(2)初聽音樂導(dǎo)：你能不能跟著音樂邊來掃地？引導(dǎo)學(xué)生用1—I1一||來幫歌曲伴唱喇 喇(3)復(fù)聽音樂導(dǎo)：讓我們跟著音樂邊來搬桌椅吧！引導(dǎo)學(xué)生用3 3I3 3 ||來幫歌曲伴唱哩

八、、哩八、、哩

八、、哩八、、（4）再聽音樂導(dǎo)：再來把黑板擦擦吧！引導(dǎo)學(xué)生用55 55|55 55 ||（5）學(xué)唱歌曲A、齊學(xué)，師指導(dǎo)唱B、分角色唱（6）表演歌曲三、聆聽樂曲《三個和尚》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們，你聽過三個和尚的故事嗎？對呀，只有通過勞動我們才能有美好的生活。這里有一首好聽的樂曲，就是描寫三個和尚的。（2）初聽主題音樂一導(dǎo)：請你來聽聽這段音樂。你覺得和尚們是在干什么？（3）復(fù)聽主題音樂一導(dǎo)：你能跟著音樂來表演一下嗎？（4）初聽主題音樂二（管子演奏）導(dǎo)：三個和尚長得高矮胖瘦都不一樣，你來聽聽，這是胖和尚的音樂。（5）復(fù)聽表演主題音樂二（管子演奏）（6）復(fù)聽主題音樂二（墜胡演奏）導(dǎo)：瘦和尚也來了，你聽?。?）復(fù)聽表演主題音樂二（墜胡演奏）四、組織下課導(dǎo)：三個和尚的故事告訴我們，只有通過勞動才能有美好的生活，我們小朋友也一樣，做事情的時候不能你推我，我推你，那樣事情永遠做不完！課后反思：第6課小精靈教學(xué)目標：一、知識與技能：用輕快、富有成效有彈性的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結(jié)束。二、過程與方法：用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。三、情感、態(tài)度、價值觀：1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。2聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。教學(xué)重點：能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學(xué)難點：并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。課時安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》第1課時教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》教學(xué)目標：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。過程與方法：通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情優(yōu)美的音樂情緒，用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學(xué)生進行保護益蟲的思想教育。教學(xué)重難點：體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲(1)導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們，你知道哪些動物會飛？你能學(xué)學(xué)它們嗎？(2)初聽歌曲導(dǎo)：今天，也來了會飛的小動物，請你聽聽歌曲，它是誰？(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：小蜻蜓張著翅膀，高興地向我們飛來了。我想和小蜻蜓一起飛，請你看看，我飛的時候有什么變化？師飛高低，學(xué)生感受旋律高低。(4)再聽歌曲，律動表演導(dǎo)：小蜻蜓飛的時候有高有低，這是它飛的路線，（出示旋律線）請你跟著它飛一飛。（5）感受三拍子強弱導(dǎo)：小蜻蜓在飛的時候不止是有高有低，還有強有弱，請你在碰到強的時候用力拍下翅膀。（6）學(xué)唱歌曲導(dǎo)：小蜻蜓的舞姿很美，小蜻蜓的歌聲更美！讓我們一起來唱唱，你的聲音要像小蜻蜓的翅膀那樣，輕輕地。A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、分組唱C、分角色唱（7）表演唱歌曲2、拓展延伸（1）出示小蜻蜓遭受破壞的圖片導(dǎo)：小蜻蜓是我們的朋友，可是很多時候，我們都在傷害它，小蜻蜓變得害怕我們了，不跟我們做朋友了?？吹叫◎唑堰@樣，你想對它說什么？（2）出示其它小動物受破壞的圖片導(dǎo)：不止是小蜻蜓，還有很多小動物也在遭受傷害，你又想對它們說什么？你想對我們身邊破壞動物的人說什么？三、組織下課小結(jié)：小蜻蜓的舞姿美、歌聲更美！動物是我們的朋友,讓我們好好保護它們，讓它們和我們一樣，快樂地成長！課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：表演《小青蛙找家》教學(xué)目標：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。過程與方法：能用輕柔的聲音，合適的情緒演唱歌曲。情感、態(tài)度、價值觀：通過演唱《小青蛙找家》感受樂曲所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和自由身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物、保護大自然的心情。教學(xué)重難點：能用身體的動作表現(xiàn)歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲（1）導(dǎo)入導(dǎo)：今天的天氣特別好，小青蛙早早地出門玩了。小青蛙玩得可真高興，忘記了要回家。天漸漸黑了，小青蛙才想起來要回家，可是，它忘記了回家的路了，那可怎么辦呀？這時候，小青蛙碰到了烏龜爺爺，烏龜爺爺告訴小青蛙，它回家的路是這樣走的。（2）學(xué)習(xí)節(jié)奏一出示節(jié)奏一：xX|XX|XX|XXII跳跳呱呱跳跳呱呱導(dǎo)：這是烏龜爺爺告訴小青蛙的回家路線，可是小青蛙看不懂，它想請小朋友們幫忙，誰會？（3）學(xué)習(xí)節(jié)奏二導(dǎo)：在小朋友們的幫助家，小青蛙開始往家里走，走到一半，它碰到了鯉魚媽媽，鯉魚媽媽告訴小青蛙它回家的路。小青蛙還想請小朋友們幫忙，誰會？出示節(jié)奏二：xI2L1xIoxIx_xx11跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱(4)合念節(jié)奏一、二，跟節(jié)奏律動導(dǎo)：小青蛙在小朋友們的幫助下終于回到家了，那去小青蛙家的路誰記住了？合念節(jié)奏，加上動作(5)初聽歌曲導(dǎo)：小青蛙回到家可高興了，它唱著歌，想謝謝小朋友們，聽，它是怎么唱的？(6)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：小青蛙唱得真高興，你能不能帶著高興的心情來聽聽？(7)師范唱歌曲導(dǎo)：我也想唱唱歌曲，你想聽嗎？可以在心里跟著我唱一唱。(8)學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：讓我們一起來念念歌詞。(8)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)唱B、分男女聲唱三、組織下課課后反思：第3課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》教學(xué)目標：知識與技能：聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，想像音樂中所表現(xiàn)的動物形象。過程與方法：能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《小青蛙》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。教學(xué)重難點：在聆聽中想像音樂所表現(xiàn)的動物形象。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、欣賞《野蜂飛舞》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：今天又來了會飛的小動物，你聽，是誰？(2)初聽一小段導(dǎo)：你覺得是誰？怎么聽出來的？(3)出示線譜導(dǎo)：原來是蜜蜂。蜜蜂飛的時候也有自己的路線，你來看看它是怎么飛的？出示各種線條，讓學(xué)生畫畫，模仿聲音。(4)初聽全曲導(dǎo)：小蜜蜂的飛行路線你會了嗎？那請你伸出手，跟著音樂里的小蜜蜂來飛一飛，看看它是怎么飛的？(5)復(fù)聽音樂，用畫線條的方式表現(xiàn)野蜂飛舞的路線。導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)小蜜蜂飛的時候有什么特點？是的，剛才就是小蜜蜂回家的路，你能跟著音樂把它畫畫嗎？2、聆聽《小青蛙》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：小蜜蜂在辛勤地勞動著，它們引來了小青蛙，聽，小青蛙在干什么？（2）聆聽第一部分導(dǎo)：你覺得小青蛙在干什么？你是怎么聽出來的？（3）聆聽第二部分導(dǎo)：這段音樂的速度跟前面有什么不一樣？你覺得小青蛙在干什么？（4）聆聽第三部分導(dǎo)：音樂還有一段，你來聽聽，你覺得它跟剛才哪段差不多的？這時候的小青蛙又在干什么？（5）初聽全曲導(dǎo)：讓我們來聽聽樂曲，你可以跟著音樂來表演一下，用動作來告訴大家小青蛙在干什么。（6）復(fù)聽全曲導(dǎo)：音樂一共有三段，第一段和第三段是差不多的，你能不能用顏色分別來表示三段？邊聽音樂邊畫三、組織下課課后反思：第7課小小音樂家教學(xué)目標：一、知識與技能：學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強弱規(guī)律。二、過程與方法：能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。三、情感、態(tài)度、價值觀：初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。教學(xué)重點：感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。教學(xué)難點：能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。課時安排：2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》、演唱《快樂的小笛子》、《法國號》第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《號手與鼓手》《星光圓舞曲》、表演《法國號》教學(xué)目標：知識與技能：用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》過程與方法：聆聽樂曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會樂曲的情緒。情感、態(tài)度、價值觀：感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。教學(xué)重難點：用干凈而富有彈性的聲音來演唱歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、聆聽《號手與鼓手》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：你認識哪些樂器？會學(xué)學(xué)它們的演奏嗎？今天呀，來了一些號手和鼓手，讓我們來學(xué)學(xué)他們。請你用動作來模仿號手、鼓手演奏時的樣子。(2)初聽樂曲導(dǎo)：請男孩子來學(xué)學(xué)鼓手，女孩子來學(xué)學(xué)號手。聽到鼓手的音樂請男孩子來和鼓手一起演奏，聽到號手的音樂請女孩子和號手一起演奏。完整初聽樂曲，用動作分辨鼓、號的聲音。（3）聆聽樂句導(dǎo)：你表演得真好，那你覺得鼓手和號手在演奏時他們的心情是怎樣的？你怎么聽出來的。聆聽樂句，感受情緒（4）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：鼓手和號手的聲音是不一樣的，演奏的方法也不一樣，但他們的心情都是愉快的。請你跟著音樂再來表演。你可以當當鼓手，也可以當當號手，還可以兩個輪流起來當，聽到音樂的時候跟著變換動作。3、學(xué)唱歌曲《法國號》（1）認識法國號導(dǎo)：號手和鼓手我們很熟悉，也學(xué)會了他們的演奏方式。這里還有一個樂器，你來猜猜它叫什么名字？出示法國號圖片導(dǎo)：誰來猜猜？說說它的特點。它的名字叫法國號，因為這個樂器是法國的樂器。它長得圓圓得，所以它又可以叫做圓號。（2）初聽歌曲導(dǎo)：法國號唱起歌來是什么聲音呢？讓我們來聽聽！初聽歌曲（3）復(fù)聽歌曲導(dǎo)：法國號唱起歌來會發(fā)出“嗡巴巴”的聲音。那請你來聽聽這首歌曲，我們一起來拍一拍，它是幾拍子的？聽音樂律動（4）再聽歌曲導(dǎo)：這是一首三拍子的歌曲，讓我們在第一拍的時候拍手，二三拍的時候在心里打節(jié)奏。再聽歌曲律動了解三拍子強弱導(dǎo)：這首歌曲是三拍子的，第一拍是強拍，第二、三拍是弱拍，那我們在演唱、演奏的時候要注意它的強弱。（6）有節(jié)奏、強弱地朗讀歌詞。（7）演唱歌曲A、齊唱，指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱B、練唱歌曲，“嗡巴巴”第一個字要唱得強，似號聲,“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。C、再唱歌曲D、分角色演唱（8）表演歌曲4、聆聽《星光圓舞曲》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：晚上的時候，天上的星星總是一眨一眨地，好像在跟我們說話。你知道嗎？星星也會跳舞，讓我們來聽聽這首樂曲。(2)初聽樂曲導(dǎo)：邊聽邊想，樂曲是用什么樂器演奏的？你覺得星星是帶著怎樣的心情來跳舞的？(2)復(fù)聽樂曲導(dǎo)：請你再來聽聽，這首樂曲是二拍子的還是三拍子的？(3)再聽樂曲導(dǎo)：讓我們和星星們一起跳一跳吧！三、組織下課課后反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《會跳舞的洋娃娃》、表演《布娃娃彈琴》教學(xué)目標：知識與技能：用優(yōu)美抒情的效果來演唱《布娃娃彈琴》過程與方法：聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情情感、態(tài)度、價值觀：感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。教學(xué)重難點：感受音樂中描繪的小音樂家形象教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》（1）導(dǎo)入導(dǎo)：小朋友們，你們見過洋娃娃嗎？誰能說說洋娃娃的樣子？有個洋娃娃不止有小朋友們說的特點，它還會跳舞呢？你聽！它是怎么跳的？（2）初聽樂曲導(dǎo)：洋娃娃跳舞時心情是怎樣的？完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。（2）復(fù)聽樂曲導(dǎo)：樂曲是由什么樂器演奏的？請你跟著音樂按圖譜劃劃，用手指和洋娃娃跳舞。復(fù)聽樂曲(3)再聽樂曲導(dǎo)：請你也用動作和洋娃娃一起來跳舞。2、表演《布娃娃彈琴》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：看到洋娃娃和小朋友們跳得這么高興，布娃娃也想表演了，聽，它在表演什么？(2)初聽樂曲導(dǎo)：布娃娃會彈琴呢！它叮叮咚咚地彈著，真好聽！(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：請你跟著音樂拍一拍，看看這首歌曲是幾拍子的？跟音樂律動(4)聽師范唱歌曲導(dǎo)：布娃娃唱得這么動聽，我也想唱了，你來聽聽，注意聽聽我在唱第一拍的時候是不是有強一點。聽師范唱(5)學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：請你也帶上高興的心情和布娃娃一起念念歌詞。(6)演唱歌曲A、師生接龍唱B、齊唱，師指導(dǎo)C、分角色唱（7）表演歌曲A、在第一拍處拍凳子B、創(chuàng)編動作表演C、一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。三、組織下課課后反思第7課小小音樂家教學(xué)目標：一、知識與技能：能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。二、過程與方法：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。三、情感、態(tài)度、價值觀：通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重點：養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)難點：通過音樂表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。課時安排：2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，表演唱《火車開啦》、《躲貓貓》第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《火車波爾卡》、表演《火車開啦》教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。過程與方法：并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽《火車波爾卡》感受樂曲輕松、愉快的情緒，初步了解波爾卡舞曲的特點。教學(xué)重難點：通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、學(xué)唱歌曲《火車開啦》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：誰坐過火車，能說說火車的樣子嗎？它會發(fā)出什么聲音？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首和火車有關(guān)的歌曲一一《火車開啦》。(2)初聽歌曲導(dǎo)：聽聽歌曲，火車發(fā)出了哪些聲音？(3)復(fù)聽歌曲導(dǎo)：火車會發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。請你在聽到“咔嚓咔嚓”的地方來拍拍手。(4)再聽歌曲導(dǎo)：火車“咔嚓咔嚓”向前跑著，那你再來聽聽，你覺得火車的心情是怎樣的？(5)學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：讓我們帶上高興的心情，來念念歌詞。(6)學(xué)唱歌曲A、齊唱，師指導(dǎo)B、分組唱C、跟伴奏唱(7)表演歌曲導(dǎo)：你能給歌曲加上動作嗎？火車進站的時候、開的時候、出站的時候分別能加上什么動作呢？2、聆聽《火車波爾卡》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：火車上可真熱鬧。有位作曲家，他看到了火車和車廂里的這些情景就寫了首樂曲，叫《火車波爾卡》，請你來聽聽。(2)初聽樂曲導(dǎo)：你覺得火車的心情是怎樣的？(3)復(fù)聽樂曲導(dǎo)：波爾卡是一種舞曲，火車波爾卡呢就像火車在跳舞一樣。讓我們跟著音樂來拍拍手，注意，看看我是在哪里拍的，怎么拍的？引導(dǎo)學(xué)生用波爾卡特點的XXIX0||節(jié)奏拍。(4)再聽歌曲導(dǎo)：假如你是火車上的乘客，你會跟著音樂干什么呢？請你用動作表演出來。三、組織下課課后反思:第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。過程與方法：并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。情感、態(tài)度、價值觀：通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。教學(xué)重難點：用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。教具準備：鋼琴、錄音機教法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法學(xué)法：聽唱法、欣賞法課型：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》(1)導(dǎo)入導(dǎo)：誰玩過躲貓貓的游戲？能說說嗎？是呀，我們小時候就開始玩啦！今天我們一直來學(xué)學(xué)歌曲《躲貓貓》，看看歌曲是怎么唱出這個游戲的？(2)初聽歌曲導(dǎo)：歌