7.什么比獵豹的速度更快導(dǎo)教案設(shè)計(jì)課題什么比獵豹的速度更快課型新講課1.認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫(xiě)“冠、俯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“獵豹、冠軍”等12個(gè)詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)“抓住自然段開(kāi)頭跳讀”“環(huán)繞自然段開(kāi)頭掃讀”等方法迅速默讀教課目的課文，認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)次序，理解主要內(nèi)容。3．邊讀邊畫(huà)要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法的特色。4．聯(lián)合課內(nèi)外資料閱讀，加強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、探究科學(xué)神秘的興趣。教課重難學(xué)習(xí)“環(huán)繞自然段開(kāi)頭掃讀”等方法迅速默讀課文，理解主要內(nèi)容。邊讀邊畫(huà)點(diǎn)要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法的特色。1.制作多媒體課件、字卡、詞卡，準(zhǔn)備有關(guān)視頻資料。(教師)課前準(zhǔn)備2．收集對(duì)于獵豹、鴕鳥(niǎo)、游隼的資料。簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)游隼、流星體等事物。(學(xué)生)課時(shí)安排教課環(huán)節(jié)2課時(shí)教課過(guò)程第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)教課提示1.多媒體播放獵豹奔跑的1.小組內(nèi)相互溝通自己掌一、激趣視頻，鼓舞學(xué)生介紹自己所握的獵豹的有關(guān)知識(shí)。鼓舞學(xué)生提出自認(rèn)識(shí)到的對(duì)于獵豹的資料。引入，揭己最感興趣的問(wèn)題，知道的問(wèn)題。2．導(dǎo)入新課。示課題2．齊讀課題。帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。3．依據(jù)課題，提出自己想3．設(shè)疑引讀：經(jīng)過(guò)課題，你有什么想知道的？1.指引學(xué)生依據(jù)要求默讀1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1.能夠讓學(xué)生利用工具書(shū)理解字音、字義，也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)識(shí)記。課文。二、初讀課文，檢測(cè)字詞2．檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的自學(xué)狀況。2．報(bào)告自學(xué)成就。(1)開(kāi)火車讀、競(jìng)賽讀生字和詞語(yǔ)。(1)出示生字、生詞卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀(2)達(dá)成預(yù)學(xué)檢測(cè)單，集體狀況相機(jī)指導(dǎo)要點(diǎn)字的讀音。zhì，不是zhǐ?！肮凇笔?2)指導(dǎo)易錯(cuò)音節(jié)，劃分形多音字，在本課讀ɡuàn，2．在讀課文環(huán)節(jié)，同近字。居第一位的意思；讀ɡuān桌兩人能夠逐段朗時(shí)多表示帽子。)(3)出示詞語(yǔ)，指引學(xué)生用讀，檢查可否將課文經(jīng)過(guò)查詞典或聯(lián)系上多種方法理解。讀正確、流暢。(3)3．指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)易錯(cuò)的生字。(“噴”的筆順要特別記一記，“置”要注意上部是“四”的變體，“枚”書(shū)下文的方法理解，同桌互相溝通。3．(1)溝通本課的寫(xiě)字要點(diǎn)。寫(xiě)時(shí)要注意“攵”的撇與察看教師書(shū)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)書(shū)(2)木字旁穿插和躲讓。)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。4．指名分自然段朗誦課文，將課文讀得正確、流暢。正確、雅觀地書(shū)寫(xiě)?；ピu(píng)互改。(3)(4)4．再讀課文，把課文讀流利。1.仔細(xì)聆聽(tīng)，初步感知課1.多媒體播放課文朗誦動(dòng)文的內(nèi)容。教師鼓舞學(xué)生邊三、整體感知，理清脈絡(luò)漫。2．小組議論：分組報(bào)告。按速度快慢擺列為：光流星體讀邊思慮，指引學(xué)生2．指引學(xué)生議論：課文一共介紹了幾種事物？你能依據(jù)必定次序排一排嗎？運(yùn)用標(biāo)注的方式畫(huà)出火箭獵豹噴氣式飛要點(diǎn)詞語(yǔ)，整體認(rèn)識(shí)機(jī)人游隼鴕鳥(niǎo)課文內(nèi)容。四、總結(jié)1.指引學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)1.暢聊本節(jié)課的收獲。在課后收集資料習(xí)的內(nèi)容。中，指引學(xué)生選擇與歸納，知2．部署課后拓展：收集和識(shí)延長(zhǎng)2．說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備收集哪課文內(nèi)容關(guān)系親密的本課事物有關(guān)的資料。方面的資料。內(nèi)容。第二課時(shí)教課環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教課提示1.指引學(xué)生帶著題目中的1.帶著問(wèn)題默讀課文，記教師要指引學(xué)生一、默讀問(wèn)題，迅速默讀課文，回首錄所用的時(shí)間。課文，回帶著問(wèn)題讀文，而后課文的主要內(nèi)容。依據(jù)問(wèn)題簡(jiǎn)單歸納主顧內(nèi)容2．指名回答課文的主要內(nèi)2．歸納本課的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。容。1.組織學(xué)生回想用較迅速1.小組議論，聯(lián)合前兩課度默讀課文的方法。所學(xué)，總結(jié)迅速默讀的方教師指引學(xué)生交二、回想方法，引出新知2．啟迪學(xué)生思慮：本篇課文的題目有什么特色？法。流提升閱讀速度的方2．溝通發(fā)現(xiàn)文題就是一個(gè)法時(shí)，要聯(lián)系前兩課3．指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)迅速默讀課文、提升閱讀速度的方問(wèn)題。的學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合總結(jié)。法。3．各抒己見(jiàn)，增補(bǔ)歸納。1.默讀課文，邊讀邊畫(huà)出三、深入1.指引學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的方1.教師指引學(xué)生察看研讀，學(xué)法再次默讀課文，邊讀邊思相應(yīng)的詞句。自然段的開(kāi)頭，讓學(xué)習(xí)方法考：文中寫(xiě)了哪幾種事物？在文中圈畫(huà)出來(lái)。2．溝通領(lǐng)會(huì)這樣閱讀的好處。生理解：抓住要點(diǎn)句進(jìn)行跳讀或掃讀，也會(huì)加速默讀的速度。2．指引學(xué)生察看每個(gè)自然3．全班報(bào)告。段的特色。(1)抓住“差遠(yuǎn)了、最大速度、世界冠軍”等詞語(yǔ)理解作比較的說(shuō)明方法。體3．組織學(xué)生學(xué)習(xí)溝通列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，教師合時(shí)點(diǎn)播：會(huì)二者對(duì)比，鴕鳥(niǎo)更快。(2)比較二者的速度數(shù)據(jù)，領(lǐng)會(huì)獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物，進(jìn)一步理解列2．教師解說(shuō)作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì)這兩種說(shuō)明方法能夠把事物說(shuō)得更具(1)人和鴕鳥(niǎo)。人和鴕鳥(niǎo)的速度各是多少？文中是怎么比較的？(2)獵豹。數(shù)字的說(shuō)明方法。(3)抓住“兩到三體、重生動(dòng)，使語(yǔ)言更為正確的特色。獵豹的速度是多少呢？與前二者對(duì)比方何？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法呢？(3)游隼。倍”“它俯沖時(shí)的速度比都要快”等詞句，知道游隼俯沖的速度比獵豹的速度都要快。出示游隼俯沖的動(dòng)畫(huà)，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)速度之快。4．小組議論溝通后填寫(xiě)課4．組織學(xué)生用這樣的方法學(xué)習(xí)其余幾種比獵豹的速堂活動(dòng)卡，以小組為單位進(jìn)行報(bào)告。度還要快的事物。5．齊讀，聯(lián)系上下文理解5．指導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一個(gè)詞語(yǔ)，感悟科學(xué)的神秘是自然段，理解“難以置信”。無(wú)量的，等候大家去發(fā)現(xiàn)。1.啟迪學(xué)生思慮：經(jīng)過(guò)這篇收獲。1.談學(xué)習(xí)收獲。(從提升閱1.師生能夠共同總結(jié)2．教師指導(dǎo)學(xué)生使用課文，你學(xué)到了什么？讀速度的方法到說(shuō)明方法四、