集散控制系統(tǒng)應(yīng)用課程簡介一、課程的性質(zhì)與目標(biāo)1、課程性質(zhì)集散控制系統(tǒng)應(yīng)用課程是三年制高職類院校生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)和技能課，也是自動(dòng)化類專業(yè)的主要專業(yè)技術(shù)課，工程應(yīng)用性與操作性強(qiáng)。是一門直接為生產(chǎn)過程效勞、實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自動(dòng)化技術(shù)崗位零距離接觸的核心課程。2、課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練進(jìn)行軟件組態(tài)、系統(tǒng)調(diào)試，能正確對(duì)系統(tǒng)的軟硬件進(jìn)行操作、維護(hù)，能初步分析和處理集散控制系統(tǒng)的常見故障，能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行集散控制系統(tǒng)各種硬件的選型、配置，能比擬熟練閱讀集散控制系統(tǒng)的說明書和使用手冊，會(huì)正確填寫系統(tǒng)調(diào)試、校驗(yàn)報(bào)告，具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用集散控制系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)的能力。二、課程定位、崗位能力要求與人才培養(yǎng)目標(biāo)1、課程定位集散控制系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行集中監(jiān)視、操作、管理和現(xiàn)場前端分散控制相統(tǒng)一的新型控制技術(shù)，它的出現(xiàn)是工業(yè)控制的里程碑，今后與計(jì)算機(jī)集成制造技術(shù)相融合，在未來自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)?huì)發(fā)揮更重要的作用。生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)必須緊跟自動(dòng)化技術(shù)開展的步伐，感知自動(dòng)化技術(shù)開展的脈搏，才能使所培養(yǎng)的學(xué)生掌握最新技術(shù)和技能，為社會(huì)做更大奉獻(xiàn)。因此，集散控制系統(tǒng)應(yīng)用課程的設(shè)置是非常必要的。專業(yè)教師深入企業(yè)開展調(diào)研活動(dòng)，在對(duì)太原鋼鐵集團(tuán)公司等企業(yè)調(diào)研的根底上，召開了職業(yè)崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析會(huì)，在對(duì)職業(yè)崗位工作任務(wù)分析歸納的根底上，確定了典型工作任務(wù)，按照冶金行業(yè)電氣點(diǎn)檢員崗位典型工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的職業(yè)能力，結(jié)合國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，確定了專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建了以自動(dòng)檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)、過程控制系統(tǒng)、組態(tài)技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、集散控制系統(tǒng)等為核心課程的“基于工作過程〞的課程體系，如圖1所示。議力萎未：課凱制関劭，電氣護(hù)去fii表謖備罔號(hào)溟別誥力，簡單劭黑旳要羞：裝置基本原理的能相應(yīng)謹(jǐn)程：工程制豔電工按和電子按杜拾金生產(chǎn)工藝詁識(shí)、自動(dòng)化悅表溟團(tuán)與安裝奕底環(huán)節(jié)：電子技球?qū)峣lk電子昭設(shè)計(jì)、識(shí)崗實(shí)調(diào)黑旳要羞：裝置基本原理的能掲應(yīng)課程：自動(dòng)橙測與轉(zhuǎn)換技和控鍛査球與時(shí)、控制與PLU應(yīng)用能旳辜求：簡單程序設(shè)計(jì)週試盅力"計(jì)算申醫(yī)制慈爼態(tài)、調(diào)試辭力相應(yīng)課理：程序設(shè)計(jì)應(yīng)用、3陶技實(shí)踐環(huán)節(jié)：程序設(shè)計(jì)實(shí)謂、工21t關(guān)技粋調(diào)、頂崗實(shí)in龍力要未：擔(dān)制蜩［週臨甘”控制設(shè)相應(yīng)課理：過程控制琢應(yīng)用、鈕揑實(shí)寒環(huán)節(jié)：過程翌制琢實(shí)調(diào)、集憩控制喬瑟ilk上崗實(shí)調(diào)圖1基于工作過程的課程體系2、 崗位能力要求見表1專業(yè)崗位職業(yè)能力一學(xué)習(xí)分析表3、 人才培養(yǎng)目標(biāo)〔1〕學(xué)生具備上崗所需的根本知識(shí)和職業(yè)能力掌握計(jì)算機(jī)控制技術(shù)和集散控制系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和根本功能，能熟練進(jìn)行軟件組態(tài)、系統(tǒng)調(diào)試，能正確對(duì)系統(tǒng)的軟硬件進(jìn)行操作、維護(hù)，能初步分析和處理集散控制系統(tǒng)的常見故障，能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行集散控制系統(tǒng)各種硬件的選型、配置，能比擬熟練閱讀集散控制系統(tǒng)的說明書和使用手冊，會(huì)正確填寫系統(tǒng)調(diào)試、校驗(yàn)報(bào)告，具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他新型集散控制系統(tǒng)的能力，具有一定的專業(yè)技術(shù)管理和技術(shù)效勞能力?！?〕學(xué)生具備良好的職業(yè)素質(zhì)和修養(yǎng)在實(shí)施教學(xué)中，采用了工程教學(xué)、小組合作教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)和實(shí)訓(xùn)室“5S〃管理，以冶金企業(yè)真實(shí)任務(wù)為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能順利成為合格的企業(yè)員工。表1專業(yè)崗位職業(yè)能力—學(xué)習(xí)分析表專業(yè)職業(yè)目標(biāo)職業(yè)能力行動(dòng)領(lǐng)域〔專業(yè)任務(wù)要求〕學(xué)習(xí)領(lǐng)域〔專業(yè)課程要求〕專門技術(shù)能力關(guān)鍵能力專門技術(shù)專門技術(shù)單元任務(wù)名稱任務(wù)要求知識(shí)整合課程電氣點(diǎn)檢員現(xiàn)場檢測控制儀表裝置運(yùn)行維護(hù)管理技術(shù)1、 檢測儀表的拆裝、調(diào)試、運(yùn)行狀態(tài)的調(diào)整。2、 現(xiàn)場調(diào)節(jié)執(zhí)行裝置的拆裝、調(diào)試。學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)新型現(xiàn)場控制設(shè)備安裝、使用的能力。工作能力：能夠組織安排完成一項(xiàng)具體工作任務(wù)，并且寫出具體實(shí)施方案?，F(xiàn)場檢測控制儀表裝置運(yùn)行維護(hù)管理1、 熟悉檢測控制裝置根本原理。2、 閱讀相關(guān)技術(shù)圖紙與設(shè)備說明書。3、 檢測儀表安裝校驗(yàn)。1、 檢測儀表原理、結(jié)構(gòu)、接線和使用。2、 控制執(zhí)行裝置原理、結(jié)構(gòu)、接線和使用。1、 自動(dòng)檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)2、 過程控制裝置安裝與維護(hù)3、 自動(dòng)

3控制裝創(chuàng)新開拓能力：4、控制裝置3、儀表、化儀表置的運(yùn)行對(duì)新出現(xiàn)的問題安裝與調(diào)控制裝置識(shí)圖與調(diào)節(jié)。能夠提出多種處試。圖紙符號(hào)安裝4檢測控理措施。5、檢測、控識(shí)別。4、電機(jī)制裝置的制裝置故障控制與故障診斷分析與排與排除。除。-CS及其應(yīng)用任務(wù)DeltaV系統(tǒng)及其應(yīng)用任務(wù)現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)及其應(yīng)用任務(wù)高爐煉鐵過程控制案例教學(xué)、課程特色1、課程改革思路清晰近年來，課程組始終把貫徹工學(xué)結(jié)合教學(xué)理念放在首位，與企業(yè)教師共同構(gòu)建基于冶金生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)實(shí)施的課程體系；以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，制定課程標(biāo)準(zhǔn)；以冶金企業(yè)真實(shí)設(shè)備和任務(wù)為載體，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合；實(shí)施能力遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系；綜合采用多種靈活有效的教學(xué)方法；編寫工學(xué)結(jié)合教材；建立以能力為中心的課程評(píng)價(jià)體系；創(chuàng)新與實(shí)踐教、學(xué)、做、訓(xùn)、考一體化教學(xué)模式；建立了資源豐富的教學(xué)網(wǎng)站；及時(shí)總結(jié)教學(xué)成果進(jìn)行示范推廣。2、教學(xué)條件一流投資近百萬元的校內(nèi)過程控制實(shí)訓(xùn)室設(shè)備先進(jìn)，主要包括30個(gè)機(jī)位的專業(yè)機(jī)房、浙大中控集散控制系統(tǒng)、西門子現(xiàn)場總線系統(tǒng)等；校外實(shí)訓(xùn)基地有太鋼集團(tuán)、常平集團(tuán)、太原煤氣化公司等企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合提供了良好的物質(zhì)條件；專任教師的“雙師素質(zhì)〞高，有企業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的“雙師結(jié)構(gòu)〞教學(xué)團(tuán)隊(duì)為工學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施提供了必要條件。3、拓展資源豐富課程網(wǎng)站設(shè)置了技能寶典和助學(xué)資源庫。技能寶典包括：DCS常用術(shù)語、檢修規(guī)程、支你一招、系統(tǒng)維護(hù)經(jīng)驗(yàn)談、系統(tǒng)故障分析案例助學(xué)資源庫包括：最新技術(shù)、常用標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)、工程案例、圖片資料視頻資料。極為豐富的拓展資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了極大的便利條件，同時(shí)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。五、教學(xué)條件50人班級(jí)的教學(xué)要求：專業(yè)機(jī)房實(shí)訓(xùn)場地面積200m2以上，1臺(tái)效勞器、1臺(tái)教師機(jī)和50臺(tái)學(xué)生用電腦，浙大中控SUPCON-JX-300X型系統(tǒng)，多媒體教學(xué)設(shè)施，授課教師需經(jīng)培訓(xùn)，熟悉整個(gè)系統(tǒng)的硬件和軟件。六、獲評(píng)精品課程后的教學(xué)沿革〔團(tuán)隊(duì)變遷、學(xué)課班級(jí)情況、教學(xué)效果〕課程團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)8人，數(shù)量沒有變化，只是正常的新老交替。獲得國家精品課程后，授課班級(jí)有生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)03\04\05\06\07\0809\10班和電氣自動(dòng)化38、39班，課程教學(xué)效果好。下面是局部評(píng)價(jià)片段：1、校外專家評(píng)價(jià)〔1〕重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系主任韓治華副教授：課程的教學(xué)內(nèi)容整合、序化為根底模塊——應(yīng)用模塊——綜合模塊結(jié)構(gòu)，弱化了原理講解，強(qiáng)化了技能的培養(yǎng)和應(yīng)用水平的提高，符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)。同時(shí)結(jié)合學(xué)院效勞冶金企業(yè)的特點(diǎn)，與企業(yè)技術(shù)人員在全國規(guī)劃教材根底上，共同編寫了校本教材，增加了冶金企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)工程，很好地貫徹了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念，形成了自己的教學(xué)特色?！?〕柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院鞠紅霞教授：教學(xué)團(tuán)隊(duì)的雙師結(jié)構(gòu)比例合理。專任教師企業(yè)工作經(jīng)歷比例高，教師來自企業(yè)一線，在教學(xué)中能不斷汲取國內(nèi)外先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)，滿足實(shí)踐教學(xué)需求。該課程在課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)模式等方面全方位突出了工學(xué)結(jié)合教學(xué)理念，課程改革思路符合自動(dòng)化類專業(yè)高職教育特點(diǎn)和要求，改革方法切實(shí)可行，改革成果顯著?！?〕上海第二工業(yè)大學(xué)電子與電氣工程學(xué)院蘇家健教授山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)能緊密跟蹤自動(dòng)化技術(shù)的開展動(dòng)態(tài)，結(jié)合冶金行業(yè)的生產(chǎn)開設(shè)“集散控制系統(tǒng)應(yīng)用〞課程，我認(rèn)為是很有必要的，這與我國工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的開展趨勢是相吻合的?！?〕太原理工大學(xué)信息工程學(xué)院謝克明教授課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)專任教師8人、教師3人。專任教師中5人具有企業(yè)工作經(jīng)歷，3人具有工程師資格證書，3人有考評(píng)員、計(jì)算機(jī)裝機(jī)員等證書，5人為碩士或在讀碩士，副教授4人；3名教師來自企業(yè)一線，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；課程負(fù)責(zé)人?；哿釄?zhí)教能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高；課程組學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，能滿足課程教學(xué)需要，是一支高素質(zhì)的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。精品課程資源：課程組根據(jù)國家高職高專精品課程的要求，精心制作了課程網(wǎng)頁，教學(xué)資源較豐富，較好地突出了工學(xué)結(jié)合特色?！?〕山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化系主任羅貴隆副教授：該課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)施完備，教師能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過課堂理論教學(xué)、實(shí)踐操作訓(xùn)練、現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)形式，效果良好。該課程建設(shè)符合課程的現(xiàn)代化教育思想和教改方向，表達(dá)出先進(jìn)性、科學(xué)性和鮮明特色，在高職高專院校中具有示范作用。2、行業(yè)企業(yè)專家評(píng)價(jià)〔1〕冶金自動(dòng)化研究設(shè)計(jì)院、北京金自天正智能控制股份——肖正宇副總工程師、技術(shù)總監(jiān)、教授級(jí)高工“集散控制系統(tǒng)應(yīng)用〞課程以培養(yǎng)冶金企業(yè)高技能人才為根本，課程內(nèi)容能結(jié)合冶金企業(yè)的生產(chǎn)過程、與企業(yè)專家共同確定，符合高技能人才要注重實(shí)際操作技能培養(yǎng)的要求；實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件和充足的校外基地能滿足課程實(shí)踐教學(xué)的需要，教師隊(duì)伍中來自企業(yè)的教師比例大?！?〕太原鋼鐵〔集團(tuán)〕公司自動(dòng)化公司自控研發(fā)中心主任郝俊宇、教授級(jí)高工：太鋼作為山西冶金職業(yè)的主要成員之一，與山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院本著合作互利的態(tài)度，多年來作為該院的實(shí)訓(xùn)基地，承當(dāng)該校學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作，同時(shí)該院也為太鋼及其它企業(yè)提供了大量針對(duì)性的技術(shù)人才。從教學(xué)效果來看，近年來，但凡實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)或畢業(yè)分配到我單位的學(xué)生，在過程控制的工作崗位上適應(yīng)快，職業(yè)素養(yǎng)高，為企業(yè)開展發(fā)揮了重要作用。3、校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)該課程組教師“雙師素質(zhì)〞比例高，大局部具有企業(yè)工作經(jīng)歷，是一支教學(xué)能力強(qiáng)、年齡知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。課程組成員能深入企業(yè)一線，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以工學(xué)結(jié)合理念構(gòu)建課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容，以企業(yè)真實(shí)工程為載體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)工程，符合高職教育特點(diǎn)。課程網(wǎng)站資源豐富，利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。4、學(xué)生評(píng)價(jià)〔1〕過程09班陳磊：?；哿崂蠋煈B(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)給我留下了非常深刻的印象。課堂上她認(rèn)真講授，形象的比喻以及她的博學(xué)讓枯燥的課堂變得生動(dòng)起來。實(shí)訓(xùn)中能耐心輔導(dǎo)我們的操作，不厭其煩。集散控制這門課我們大家都喜歡上，因?yàn)榭梢陨蠙C(jī)動(dòng)手操作，學(xué)到了真本領(lǐng)。〔2〕設(shè)備02班逯森茂：呂增芳老師是我們的DCS老師，她的教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，有著豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析問題條理清晰，她的教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。在實(shí)訓(xùn)課堂上，她耐心的給我們講解著專業(yè)知識(shí)，使我們更加明確了專業(yè)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用?！?〕過程10班王東興：薛凱娟老師講解的內(nèi)容比擬詳細(xì)，規(guī)劃合理，對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，總會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)講解，直到大多數(shù)同學(xué)聽懂為止。她課前認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課程教案，并結(jié)合實(shí)際靈活上好每一節(jié)課。5、社會(huì)評(píng)價(jià)經(jīng)過多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，本專業(yè)學(xué)生在行業(yè)內(nèi)得到一致認(rèn)可，2021級(jí)學(xué)生已提前被首鋼唐山鋼鐵公司等企業(yè)留用。通過走訪太原鋼鐵集團(tuán)公司、鞍山鋼鐵集團(tuán)公司、承德鋼鐵集團(tuán)公司、張家港浦項(xiàng)不銹鋼、安泰集團(tuán)公司等國有、民營企業(yè)用人單位，他們對(duì)我院冶金自動(dòng)化類專業(yè)畢業(yè)生表現(xiàn)出的良好敬業(yè)精神和扎實(shí)專業(yè)技能給予了高度評(píng)價(jià)?！?〕太鋼集團(tuán)不銹鋼管公司：山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“集散控制系統(tǒng)應(yīng)用〞課程根據(jù)冶金企業(yè)自動(dòng)控制職業(yè)崗位需求設(shè)置內(nèi)容，與企業(yè)專家共同編寫教材，教學(xué)理念新穎，教學(xué)方法靈活多樣，取得明顯成績。我單位已接受過程控制自動(dòng)化專業(yè)多屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)，并接受局部學(xué)生留崗工作，他們普遍動(dòng)手能力強(qiáng)，工作上手快，能夠較快升任技術(shù)崗位，有一些畢業(yè)生已成為車間、工段技術(shù)管理人員?！?〕山西黎城粉末冶金有限責(zé)任公司：山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是太原冶金工業(yè)學(xué)校，與我公司有多年的合作關(guān)系。分配到我公司的冶金自動(dòng)化類畢業(yè)生，以“上手快技能強(qiáng)、能吃苦、留得住〞的優(yōu)勢，深受歡送，一大批畢業(yè)生已成為分公司、車間、工段的技術(shù)管理人員，為公司的開展做出了重要奉獻(xiàn)我們認(rèn)為：畢業(yè)生普遍動(dòng)手能力強(qiáng)、崗位技能熟練、職業(yè)素養(yǎng)高，與學(xué)院在課程設(shè)置中注重與企業(yè)需要相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)過程相一致