【高考一輪復習考點專題精講】古代詩文閱讀古代詩歌題材之送別懷人詩教學目標1、了解送別懷人詩的寫作特點。2、明確送別懷人詩的鑒賞角度。教學重點難點把握送別懷人詩的思想感情及表達技巧教學過程一高頻考試的古代詩歌題材1.愛情閨怨詩2.邊塞征戰(zhàn)詩3.羈旅思鄉(xiāng)詩4.山水田園詩5.送別懷人詩6.詠史懷古詩7.托物言志詩8.政治諷喻詩9.借景抒情詩等二送別懷人詩送別是古代詩歌中的一個永恒主題。這類詩歌主要抒寫離別之情,借對送別情景的描寫,表達依依不舍的離情別緒,或留戀,或安慰,或囑咐,或祝愿;有傷心,有惆悵,有期望等。古代道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。唐代送別詩更是盛行。唐代疆域遼闊，社會開放，唐人出游頻繁，餞行贈詩風氣盛行，因此產生了大量的送別詩。唐代較突出的2000多位詩人中，幾乎人人都寫過送別詩。李白提到姓名的贈別詩就有400多首。出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戍、商旅、歸隱等?！窘滩逆溄印块喿x《夢游天姥吟留別》一詩,完成(1)~(2)題。(原詩略)(1)下列對這首詩有關內容的理解和賞析,不正確的一項是()A.“天臺四萬八千丈”并非實指,只是極言其高;詩人并不直接說天姥山有多高,卻用比較和襯托的手法,把高聳的山勢寫得淋漓盡致。B.神仙出場了,夢境也就達到了高潮,詩卻于此忽然收住,急轉直下,由幻想轉入現(xiàn)實。好夢不長,更讓詩人懷戀仙境的美好。C.“世間行樂亦如此,古來萬事東流水”,寫出了詩人對人生的傷感情緒和逃避現(xiàn)實的態(tài)度,顯示出詩人的思想在當時是比較消極的。D.詩人完全掙脫了詩律的束縛,隨著夢境的變化、情感的抒發(fā)而遣詞造句,這種句法、韻法與李白狂放的性格達到了內容和形式的高度統(tǒng)一。(2)李白寫“夢中”的天姥山運用了什么手法?這樣寫有什么好處?運用了豐富的想象和大膽的夸張。詩中描繪了一幅亦實亦虛、亦真亦幻的天姥山“仙境圖”,與污濁的現(xiàn)實形成對比,為抒發(fā)其“世間行樂亦如此,古來萬事東流水”之慨嘆奠定基礎。三送別詩的特點1.古人送別習俗:折柳送別折柳送別習俗產生原因：千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似?！傲迸c“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。例如：送別王之渙楊柳東風樹，青青夾御河。近來攀折苦，應為離別多。聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。2.飲酒餞別送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！叭朔智Ю锿?，興在一杯中”“相看不忍別，更進手中杯”“飛蓬各自遠，且盡手中杯”——李白3.唱歌送別贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。4.送別詩中常見的時間意象:傍晚、月夜暮色朦朧中的蒼茫感與別離這種憂傷的情感相協(xié)調；（情景交融）傍晚飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒。（反襯）月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；(情景交融）月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。（烘托）示例：山中送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉，春草明年綠，王孫歸不歸。5.送別詩中常見的空間意象:長亭、渡口、南浦《南浦別》白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好云莫回頭。注釋：唐朝水運發(fā)達，大運河與眾多的河湖構成四通八達的水網。行旅之人出門大多乘船?！澳掀帧奔茨厦娴乃疄I，是著名的水濱送別地。像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。6.送別詩的情感：哀傷凄婉慷慨豁達送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。別董大高適千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。7.送別詩特點小結1.形式標志：標題中有“送”或“別”等字眼；2.常見意象：時間（傍晚、月夜）地點（長亭、渡口、古道、南浦等）物象（瘦馬、芳草、晚風、柳樹、笛聲、遠山、濁酒等）3.基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔憂與對友人的思念。4.感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。5.常用手法：借景抒情、情景交融、襯托、虛實結合四鑒賞示例★★★鑒賞步驟首先，分析離別詩常用意象。接著，體會作者所要表達的情感思想。最后，離別詩常用的表達技巧。意象+情感+表達技巧閱讀下面的詩歌，按要求回答問題聞王昌齡左遷龍標李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。第一句景物描寫有何作用？三四句在表達技巧上有什么特點？請簡要分析。【思維流程】首先，分析離別詩常用意象。首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)。接著，體會作者所要表達的情感思想。一二句表達因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。三四句將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關切和思念。最后，離別詩常用的表達技巧?！敬鸢浮?、首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠之地的憂傷之情。2、運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠的夜郎。這兩句表達了作者對友人的關切和思念。五鑒賞訓練閱讀下面的詩歌，按要求回答問題送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。1、這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）“渺茫”是遙遠而模糊不清的意思，從字面上來看似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。2、詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點及效果？設問。友人日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷啊！既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。閱讀下面的詩歌，按要求回答問題送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。注：“蕭蕭班馬”出自《詩經》。班馬：離群之馬。1．首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？用“青山”“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，動靜結合，描摹出一幅青山秀水的送別圖景。2．頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比喻，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。閱讀下面的詩歌，按要求回答問題《丹陽送韋參軍》嚴維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結合具體詩句談談作者是如何表達這一情感的。離愁。“一別心知兩地秋”一句語帶雙關，含一個愁字。后兩句寫別后的思念，“日晚”、“寒鴉飛盡水悠悠”所組成的環(huán)境給人凄涼孤獨之感，從而渲染了作者的濃濃離愁和悠悠情思。閱讀下面的詩歌，按要求回答問題送魏大從軍陳子昂匈奴猶未滅，魏絳復從戎。悵別三河道，言追六郡雄。雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。這首詩表達了詩人怎樣的情感？對朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充滿了奮發(fā)向上的精神.這首詩使用什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了怎樣的思想感情？反襯；哀景襯壯情。體現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷，對友人真誠情誼。六送別詩常見的意象一、習俗類意象