幼兒園里的翻轉(zhuǎn)課堂一、翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)幼兒園教學(xué)的啟示.對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的思考。翻轉(zhuǎn)課堂，又翻譯為“反轉(zhuǎn)課堂”，2011年在美國(guó)興起，利用短小精悍的視頻進(jìn)行教學(xué)，很快就吸引了多方的關(guān)注并傳到中國(guó)。這種新型的教育教學(xué)形式顛覆了傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)模式，也讓處于課程教學(xué)改革焦灼狀態(tài)的人們看到了課堂改革的新希望。我國(guó)中小學(xué)陸續(xù)嘗試開(kāi)展并推廣翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，并由此衍生了形式多樣、生動(dòng)豐富的教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也為幼兒園的教育教學(xué)帶來(lái)了諸多啟示。我們幼兒教育是否也可以參考翻轉(zhuǎn)課堂的模式來(lái)開(kāi)展呢？.幼兒園翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)想。面對(duì)對(duì)我們十分信任的家長(zhǎng)，看到充滿好奇的孩子們，我們決定鼓起勇氣試一試。從去年到現(xiàn)在我們組織了幼兒園的翻轉(zhuǎn)課堂――走進(jìn)自然、親近動(dòng)物、貼近生活、增進(jìn)親子、融進(jìn)社會(huì)；從園內(nèi)的小老師、親子游玩、戶外活動(dòng)、特色區(qū)域到縣內(nèi)、縣外多次外出實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不僅開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，更增進(jìn)了親子間的情感，活動(dòng)中有辛苦、有勞累更有收獲、感動(dòng)和快樂(lè)！二、幼兒園翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐認(rèn)真準(zhǔn)備。活動(dòng)的準(zhǔn)備工作十分繁瑣，活動(dòng)內(nèi)容的確定、地點(diǎn)的選擇、家長(zhǎng)意見(jiàn)的征集、活動(dòng)方案的制定以及安全預(yù)案的撰寫(xiě)都需要我們考慮周全，這時(shí)我們最好是建立家委會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幫忙。這樣不僅便于溝通，更有利于公平、公正和公開(kāi)。（1）活動(dòng)前我們首先發(fā)放幼兒外出活動(dòng)意見(jiàn)征求表，征求廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。（2）確定人數(shù)及活動(dòng)項(xiàng)目之后，就要撰寫(xiě)出詳細(xì)的活動(dòng)方案。（3）為了確保安全，我們還要擬定外出活動(dòng)安全預(yù)案。（4）與家長(zhǎng)簽訂幼兒外出活動(dòng)安全協(xié)議書(shū)。精心組織。前期的準(zhǔn)備工作十分充分，活動(dòng)內(nèi)容的組織更要精心，將幼兒園的課堂教育翻轉(zhuǎn)成走進(jìn)自然、親近動(dòng)物、貼近生活、增進(jìn)親子、融進(jìn)社會(huì)，讓幼兒園的教育真正接地氣，回歸本真?。?）園內(nèi)活動(dòng)趣味多?，F(xiàn)代的孩子在家中都是公主和王子，他們的共性是任性、自私、自我為中心、獨(dú)立能力差。由于保護(hù)過(guò)度，他們連原本就應(yīng)該有的運(yùn)動(dòng)都受到限制，過(guò)多的愛(ài)產(chǎn)生了一系列的教育問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)展了多種趣味幼兒教育活動(dòng)，旨在鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、秩序感、責(zé)任心以及良好的習(xí)慣。（2）走進(jìn)自然感受多。濟(jì)南紅葉谷是“泉的源頭、云的故鄉(xiāng)、花的世界、林的海洋、休閑度假的天堂”，因此家長(zhǎng)和孩子們?cè)谶@里不僅可以感受到秋天的美，還可以呼吸到更清新舒服的空氣，感受到大自然的獨(dú)特魅力。（3）親近動(dòng)物快樂(lè)多。濟(jì)南跑馬嶺野生動(dòng)物園，突出表現(xiàn)了自然的幽深、生態(tài)的壯美。孩子們?cè)谶@里不僅可以觀賞到最自然的野生動(dòng)物，還可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)見(jiàn)聞。（4）貼近生活知識(shí)多。濱州夢(mèng)想城一一兒童職業(yè)體驗(yàn)館，這里與真實(shí)社會(huì)里原建筑裝飾風(fēng)格完全一致的各種行業(yè)的形象店一個(gè)個(gè)展示在我們面前，孩子們可以選擇面包師、消防員、護(hù)士、警察、模特、醫(yī)生、報(bào)社記者、攝影師等約近50種職業(yè)……讓孩子們積累為人處事的經(jīng)驗(yàn)、工作職業(yè)經(jīng)驗(yàn)、商業(yè)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。親子刨地瓜活動(dòng)將教育引入生活中，擴(kuò)展了孩子們的活動(dòng)天地。這一活動(dòng)讓孩子們充分感受到了豐收的喜悅，體驗(yàn)了勞作的辛苦，同時(shí)獲得了豐富的知識(shí)，鍛煉了技能，拓寬了幼兒園課程的內(nèi)容。（5）親子互動(dòng)情感多?；顒?dòng)前，我們充分考慮到大部分家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間較少，利用這次出游增進(jìn)親子感情，安排的活動(dòng)有“家庭節(jié)目秀”、“蘿卜蹲”、“擊鼓傳花”、“陽(yáng)信方言大比拼”、“腦筋急轉(zhuǎn)彎”、“詞語(yǔ)接龍”等等?；顒?dòng)的過(guò)程不僅拓寬了幼兒園課程的內(nèi)容，更增進(jìn)了親子之間的情感。有效保障。首先教師要改變觀念、勇于創(chuàng)新。我們的課堂教學(xué)已經(jīng)延續(xù)多年，要想改變就要?jiǎng)?chuàng)新，而創(chuàng)新不是一次活動(dòng)就能展現(xiàn)的，創(chuàng)新是我們活動(dòng)的精華。其次是家長(zhǎng)的支持。生活是一個(gè)大課堂，幼兒課堂教學(xué)與自然實(shí)踐活動(dòng)的翻轉(zhuǎn)受益匪淺，但并不是所有家長(zhǎng)都認(rèn)同，只有家長(zhǎng)、老師、幼兒園、社會(huì)攜起手來(lái)才能實(shí)現(xiàn)。最后，還有幼兒園的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為老師們搭建一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的平臺(tái)。近年來(lái)，我們幼兒園一直努力打造“走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)特色發(fā)展之路”的辦園宗旨，學(xué)期初幼兒園出臺(tái)了一系列精細(xì)化管理的制度與措施，如《有關(guān)打造高效課堂的決定》《開(kāi)展戶外活動(dòng)的實(shí)施方案》、《幼兒園關(guān)于組織幼兒外出實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》、《班級(jí)特色區(qū)域活動(dòng)評(píng)選》。這些制度的制定為老師們組織活動(dòng)提供了方向、目標(biāo)和平臺(tái)，使大家能根據(jù)自身的特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際組織有效的活動(dòng)。三、幼兒園翻轉(zhuǎn)課