PAGE1PAGE6談高一班級(jí)英語(yǔ)角的有效開(kāi)展浙江省永康市綜合高中俞仙維聯(lián)系電箱chww2003@[摘要]：高一是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，起著承前啟后的作用。班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)可以激發(fā)高一學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本文首先分析了班級(jí)英語(yǔ)角的必要性和準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)論述了班級(jí)英語(yǔ)角的具體活動(dòng)措施，認(rèn)為英語(yǔ)角開(kāi)展初期和后期的活動(dòng)措施應(yīng)有所區(qū)別，最后總結(jié)了開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)角所帶來(lái)的成效。[關(guān)鍵詞]：班級(jí)英語(yǔ)角口語(yǔ)成效筆者在本學(xué)期擔(dān)任高一兩個(gè)班的英語(yǔ)，針對(duì)我校生源較差，學(xué)生英語(yǔ)底子薄的現(xiàn)實(shí)，我從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)展了每周一次的班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)。通過(guò)半個(gè)多學(xué)期活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，使學(xué)生基本進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，已初步見(jiàn)到了班級(jí)英語(yǔ)角帶來(lái)的成效：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣——體驗(yàn)成功——增強(qiáng)信心——取得成績(jī)。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、班級(jí)英語(yǔ)角開(kāi)展的必要性高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出普通高中英語(yǔ)課程要在義務(wù)教育英語(yǔ)課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語(yǔ)素養(yǎng)。新課標(biāo)同時(shí)規(guī)定高一學(xué)生應(yīng)力求達(dá)到高中英語(yǔ)課程目標(biāo)中規(guī)定的六級(jí)目標(biāo)的要求：進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能理解口頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見(jiàn)解。能有效地使用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷。能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。所以，在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)在各自原有的基礎(chǔ)上得到改善和提高。但是，農(nóng)村中學(xué)高一新生的英語(yǔ)狀況卻不容樂(lè)觀。他們來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，一個(gè)新的環(huán)境，各方面都要重新適應(yīng)。他們對(duì)于高中一年級(jí)英語(yǔ)教師采用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，顯得有點(diǎn)措手不及，部分學(xué)生在課堂上根本不知老師所言，更不懂自己該做何事，他們的聽(tīng)力水平低下，更不用說(shuō)他們的口語(yǔ)能力了。有些學(xué)生連一些很簡(jiǎn)單的諸如“Whichschoolareyoufrom?”“Whatdidyoudolastweekend?”之類的問(wèn)題，他們也回答“Idon’tknow!”且害怕口語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流，真所謂是“金口難開(kāi)”。而高一是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，起著承前啟后的作用。我們教師應(yīng)如何教學(xué)才能全面提高高一學(xué)生的英語(yǔ)水平呢?我認(rèn)為要積極開(kāi)設(shè)第二課堂，以彌補(bǔ)課堂語(yǔ)言交際實(shí)踐的不足，在既定的時(shí)間和范圍內(nèi)營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。每周一次的班級(jí)英語(yǔ)角就是能提高他們英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的很好的活動(dòng)。二、班級(jí)英語(yǔ)角的準(zhǔn)備工作（一）全面了解學(xué)生英語(yǔ)水平，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)尖子生服務(wù)班級(jí)英語(yǔ)角的主觀愿望為了全面了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，在高一新生入學(xué)前，我就到教務(wù)處查出新生的中考成績(jī)，特別是英語(yǔ)成績(jī)。在開(kāi)學(xué)一周的英語(yǔ)課堂上我盡可能叫學(xué)生多發(fā)言，盡可能去捕捉每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。短短一周，我就發(fā)現(xiàn)了班里幾個(gè)具有良好的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力的尖子生，他們性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，口語(yǔ)發(fā)音流利，有扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，包括語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，功能，話題等。通過(guò)專門指導(dǎo)和引導(dǎo)，我把全班學(xué)生分成八人一組，共六組，每組都有一名尖子生，并由尖子生擔(dān)任組長(zhǎng)。這樣做充分調(diào)動(dòng)了這部分尖子生服務(wù)班級(jí)英語(yǔ)角的主觀愿望，激發(fā)了這部分尖子生爭(zhēng)做班級(jí)英語(yǔ)角小教員的角色意識(shí)。（二）征得學(xué)校各部門的同意，精心選擇班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)時(shí)間選擇適宜的時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)于班級(jí)英語(yǔ)角的順利開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校安排每位老師兩個(gè)晚上全面負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)，這使班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展有了保障。我征得學(xué)校各部門的同意，選擇了比較寬敞的音樂(lè)教室作為班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)場(chǎng)地。那里遠(yuǎn)離教學(xué)樓教室，不會(huì)影響其他班級(jí)正常晚自習(xí)，而學(xué)生在相對(duì)封閉的環(huán)境里比較好管理。重要的是那里有多媒體設(shè)備，沒(méi)有桌子，只有幾張長(zhǎng)椅，可以隨意擺設(shè)?；顒?dòng)時(shí)間我定在輪到我負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)的那兩個(gè)晚上，考慮到學(xué)生要完成其他科目的作業(yè)，英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)間為第一節(jié)下課至晚自習(xí)下課，大約一個(gè)半小時(shí)。（三）大力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，細(xì)心裝扮班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)場(chǎng)地選好班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)場(chǎng)地后，英語(yǔ)氛圍的營(yíng)造也很重要。我在教室四周粘貼了一些海外風(fēng)情的圖片，如夏威夷風(fēng)光，倫敦大本鐘等。在各個(gè)角落貼了一些提示語(yǔ)，如“NoChinese”,“Don’tbeshy”，“SpeakEnglish”等。同時(shí)在黑板上方寫(xiě)了“WELCOMETOENGLISHCORNER”。優(yōu)雅的環(huán)境能使人心情放松從而進(jìn)行愉快地交談，效果也自然會(huì)更好。（四）給每位來(lái)英語(yǔ)角的學(xué)生取一個(gè)好聽(tīng)的英文名字好聽(tīng)的英文名字有很多，如Amy,艾咪，最心愛(ài)的人，可愛(ài)的；Angela,安琪拉，天使；Beryl,百麗兒，綠寶石，幸運(yùn)；Clara，克菜拉，聰明的，明亮的；Crystal，克麗斯，晶瑩的冰，透明的靈魂，沒(méi)有欺瞞；Emily，艾米麗，勤勉奮發(fā)的；Flora，弗羅拉，花，花之神；Jenny，珍妮，法國(guó)少女；Pamela，潘密拉，令人心疼，又愛(ài)惡作劇的孩子；Ruth，露絲，友誼，同情；Violet維爾麗特，紫羅蘭，謙虛；Michelle，米雪兒，紫苑花……我給每位來(lái)英語(yǔ)角的學(xué)生取了一個(gè)好聽(tīng)的英文名字，這些名字可以自由選擇，但學(xué)生之間不能重復(fù)。三、班級(jí)英語(yǔ)角的具體活動(dòng)措施準(zhǔn)備工作做好后，開(kāi)學(xué)第三周，我就開(kāi)始了班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)。（一）班級(jí)英語(yǔ)角開(kāi)展初期新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)、參與、交流與合作。開(kāi)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角的宗旨是:讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在快樂(lè)中提高英語(yǔ)。英語(yǔ)角的開(kāi)展初期最為重要，必須以“激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性”為中心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這個(gè)中心的成功與否直接關(guān)系到英語(yǔ)角的后續(xù)發(fā)展。英語(yǔ)角開(kāi)展初期，我主要做了以下幾點(diǎn)：1.鼓勵(lì)每位學(xué)生在英語(yǔ)角要敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)平時(shí)，學(xué)生很少接觸英語(yǔ)，而且他們因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不愿意主動(dòng)用英文交流。因此，英語(yǔ)角活動(dòng)初期，主要目的是讓參加英語(yǔ)角的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。所以第一次英語(yǔ)角活動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生圍成一圈坐著，采用接龍的方法進(jìn)行。我說(shuō)第一句“onenightIwenttoasupermarket?！比缓笠竺總€(gè)學(xué)生至少說(shuō)一句英語(yǔ)。剛開(kāi)始時(shí)，大部分學(xué)生不太會(huì)講英語(yǔ)，或者只能講幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯。這時(shí)我會(huì)使用“Comeon!”,“Youdidagoodjob!”,“Welldone!”“Great!”、“Wonderful!”“Excellent!”“You’reclever!”等稱贊語(yǔ)和肯定語(yǔ)鼓勵(lì)他們。在活動(dòng)過(guò)程中，有學(xué)生或語(yǔ)法出錯(cuò)、或音調(diào)不準(zhǔn)，或一時(shí)無(wú)法正確表達(dá)某事時(shí)，我沒(méi)有急于糾正錯(cuò)誤而打斷他們的表達(dá)，而是等他們表達(dá)完之后再委婉地指出來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。而且我還允許學(xué)生可以使用面部表情，手勢(shì)或直接指著某一物體等手段來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)交際目的。在沒(méi)有辦法的情況下，學(xué)生也可以直接借助母語(yǔ)。另外班里英語(yǔ)尖子生的作用也不可小覷，他們流利的發(fā)音，地道的英語(yǔ)也感染了其他學(xué)生?？傊?，英語(yǔ)角開(kāi)展初期，要鼓勵(lì)每位學(xué)生敢于開(kāi)口，暢所欲言，充分展示其個(gè)性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。2.每次活動(dòng)都準(zhǔn)備一個(gè)主題，談話形式不拘一格要使學(xué)生參與到英語(yǔ)角，就要讓他們有話可說(shuō)。當(dāng)參與者真正融人其中之后便可以天馬行空地暢所欲言了，所以主題的挑選很重要，一定要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，選擇一些學(xué)生感興趣、很熟悉的內(nèi)容，讓他們有發(fā)揮余地。每次活動(dòng)我都準(zhǔn)備了一個(gè)主題，主題主要與教材的單元話題同步。因?yàn)槿私贪姹匦?中幾個(gè)單元的話題都比較符合學(xué)生的口味，如unit1Friendship，unit2Englisharoundtheworld，unit3Traveljournal，unit4Earthquakes，unit5Amodernhero。這樣可以幫助那些不知如何開(kāi)口的學(xué)生找到方向，他們能把教材中學(xué)到的詞匯、句型在英語(yǔ)角中運(yùn)用起來(lái)。如必修1unit1的話題是Friendship，我就把第三次英語(yǔ)角活動(dòng)的主題定為Friendship?；顒?dòng)前我專門對(duì)幾個(gè)組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，活動(dòng)時(shí)分組討論。組長(zhǎng)提出一些問(wèn)題，諸如“Wouldyouliketointroduceyourbestfriend?”“Howcanwemakegoodfriends?”等，由組員回答。大部分同學(xué)能把教材中出現(xiàn)的詞匯運(yùn)用起來(lái)，如“getalongwellwith、beconcernedabout、gothrough、facetoface”另外，我還以網(wǎng)絡(luò)游戲，國(guó)慶見(jiàn)聞等學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容作為英語(yǔ)角的話題。話題確定以后，談話形式則根據(jù)具體情況靈活多變，有時(shí)按照已分好的小組進(jìn)行討論；有時(shí)是眾口自由交談；有時(shí)是一人主講，其它人旁聽(tīng)并向主講人發(fā)問(wèn)……總之，談話形式不拘一格。3.對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時(shí)地給予精神表?yè)P(yáng)和加分時(shí)下學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理實(shí)行品德量化考核，學(xué)生表現(xiàn)好的可以加分。為此，每次英語(yǔ)角我都要對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生和參與英語(yǔ)角取得很大進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，在品德量化考核中給他們加分，讓他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的良好作用，也可以把學(xué)生所特有的好強(qiáng)心充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。（二）班級(jí)英語(yǔ)角開(kāi)展后期大部分來(lái)到班級(jí)英語(yǔ)角的學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)后，如果學(xué)生每次在英語(yǔ)角只能進(jìn)行一些淺層次的交流或無(wú)謂的重復(fù)，就可能會(huì)因?yàn)槭バ迈r感而產(chǎn)生審美疲勞，從而認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。這個(gè)時(shí)候就需要通過(guò)不斷的更新來(lái)加以調(diào)劑。開(kāi)展了幾次英語(yǔ)角活動(dòng)后，我調(diào)整了活動(dòng)方案。如有一次讓他們觀看有中文字幕的美國(guó)大片《2012世界末日》，我事先印發(fā)了一些與影片相關(guān)的資料，看完后，讓他們發(fā)表對(duì)影片的感想，效果很好。另外，英語(yǔ)晚會(huì)也是一個(gè)很好的活動(dòng)方法。在晚會(huì)上，我要求同學(xué)們表演的節(jié)目必須和英語(yǔ)有關(guān)，如猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、講英語(yǔ)繞口令、唱英文歌曲、背英語(yǔ)詩(shī)歌、演英語(yǔ)短劇等，真看不出同學(xué)們的節(jié)目是如此豐富。如有一位同學(xué)只用了幾秒鐘時(shí)間就講完了英語(yǔ)繞口令“Howmuchwoodcouldawoodchuckchuckifawoodchuckcouldchuckwood?”這則英語(yǔ)繞口令讀來(lái)上口，聽(tīng)來(lái)悅耳，大大增加了語(yǔ)言的美感。像這種形式克服了單純語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)械性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的娛樂(lè)性。能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在快樂(lè)中提高英語(yǔ)。總之，在英語(yǔ)角開(kāi)展后期要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓英語(yǔ)角展現(xiàn)出多元化的風(fēng)格。四、開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)角帶來(lái)的成效通過(guò)形式多樣，內(nèi)容豐富的班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，創(chuàng)造了良好的班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)凝聚力也得到了提高。俗話說(shuō)，親其師，信其道，師生之間和諧的個(gè)人關(guān)系是緩解學(xué)生因?qū)W習(xí)造成心理壓力的關(guān)鍵。自從班級(jí)英語(yǔ)角開(kāi)展以來(lái)，我和學(xué)生之間的關(guān)系變得非常融洽。在課堂教學(xué)中，我明顯感到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性大增，學(xué)生的自信心變強(qiáng)，大部分學(xué)生能積極發(fā)言，大大緩解了課堂教學(xué)壓力。更值得肯定的是，在期中考試中，我?guī)У膬蓚€(gè)班及格率都在65%以上，大大高于其他班級(jí)的30%左右，優(yōu)秀率、平均分都明顯高于于其他班?？傊ㄟ^(guò)英語(yǔ)角活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，學(xué)生基本進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，已初