14小蝸牛14小蝸牛住孩玩吧發(fā)芽

爬呀久回全變

鞏固生字住孩玩吧發(fā)芽爬呀久回全變鞏固生字蝸牛發(fā)芽碧綠草莓孩子爬山已經(jīng)蘑菇夏天變化蓋上雪花鞏固詞語蝸牛發(fā)芽碧綠草莓鞏固詞語鞏固詞語

住在

孩子

玩吧

發(fā)芽

爬呀

好久

回來

全變了

全家

玩笑

變化

不久鞏固詞語住在孩子玩吧發(fā)芽爬呀好久回來全變了小蝸牛一家住在小樹林的旁邊。小蝸牛一家住在小樹林的旁邊。一年級上冊語文課件小蝸牛課件部編版2

課文中有三句一模一樣的話也說明蝸牛爬得很慢，找一找畫一畫。課文中有三句一模一樣的話也說明蝸小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。

讀課文2-8自然段，思考：

蝸牛媽媽一共說了幾次話？小蝸牛到森林去了幾趟？

請同學(xué)們讀一讀課文。

請同學(xué)們讀一讀課文。

齊讀。同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！薄跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑3、指名競讀，榜樣示范?！?5、晚上的“太陽”》6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。小學(xué)語文教案篇2身段瞥了一下：很快地看了一下。3、這小木匣里到底裝些什么？春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！饼R讀。春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。”它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)流程：1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？2、正確、流利地朗讀課文。就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。2、正確、流利地朗讀課文。小學(xué)語文教案篇43、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?《13、學(xué)棋》（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）26科利亞的木匣生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”２、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。醒、蒙：是后鼻音。驕傲：本文是自豪的意思。蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個蘑菇回來?！?、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧，”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。

已經(jīng)是什么意思？在文章中出現(xiàn)了幾次？試著用“已經(jīng)”造個句子。

已經(jīng)是什么意思？在文章中出現(xiàn)了幾次？試著用“已經(jīng)蝸牛媽媽讓小蝸牛做了幾件事？小蝸牛都做到了嗎？為什么？因為

，所以

。蝸牛媽媽讓小蝸牛做了幾件事？小蝸牛都做到了嗎？為什么1、可以鼓勵蝸牛。2、可以告訴蝸牛怎么做。

看到蝸牛因為爬得慢，什么事也沒做成，你能幫它想個辦法嗎？你想對它說什么呢？1、可以鼓勵蝸牛。

quán全寫一寫quán全寫一寫2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)③這又是一幅怎樣的畫面？《15、晚上的“太陽”》生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。練習(xí)的設(shè)計可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：3、理解第二段并能有感情地朗讀（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。3、假如你是一個導(dǎo)游，領(lǐng)著你的旅游團(tuán)正走在青島夏天的海灘上，這時遠(yuǎn)處出現(xiàn)了難得一見的海市蜃樓的景象，你能用本課所學(xué)的知識和優(yōu)美生動的語言來向大家介紹一下這一神奇，壯觀的幻景嗎？3.有感情地朗讀第6—8自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而形成三幅優(yōu)美的圖畫，能給每幅圖畫起一個名字。

huí回2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我作業(yè)

把《小蝸?！愤@個故事回家之后講給爸爸媽媽聽。作業(yè)謝謝謝謝2714小蝸牛14小蝸牛住孩玩吧發(fā)芽

爬呀久回全變

鞏固生字住孩玩吧發(fā)芽爬呀久回全變鞏固生字蝸牛發(fā)芽碧綠草莓孩子爬山已經(jīng)蘑菇夏天變化蓋上雪花鞏固詞語蝸牛發(fā)芽碧綠草莓鞏固詞語鞏固詞語

住在

孩子

玩吧

發(fā)芽

爬呀

好久

回來

全變了

全家

玩笑

變化

不久鞏固詞語住在孩子玩吧發(fā)芽爬呀好久回來全變了小蝸牛一家住在小樹林的旁邊。小蝸牛一家住在小樹林的旁邊。一年級上冊語文課件小蝸牛課件部編版2

課文中有三句一模一樣的話也說明蝸牛爬得很慢，找一找畫一畫。課文中有三句一模一樣的話也說明蝸小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。

讀課文2-8自然段，思考：

蝸牛媽媽一共說了幾次話？小蝸牛到森林去了幾趟？

請同學(xué)們讀一讀課文。

請同學(xué)們讀一讀課文。

齊讀。同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情。所以——出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！薄跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：（女）素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑3、指名競讀，榜樣示范?！?5、晚上的“太陽”》6、作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節(jié)的感受?找出來讀一讀。小學(xué)語文教案篇2身段瞥了一下：很快地看了一下。3、這小木匣里到底裝些什么？春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林里去玩吧，小樹發(fā)芽了?！饼R讀。春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！彼f：“媽媽，小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆草莓回來?！蔽伵寢屨f：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去摘幾顆小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了。”它說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)流程：1、認(rèn)識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。２、引導(dǎo)學(xué)生說說什么是“沉默”？2、正確、流利地朗讀課文。就這樣，白鷺站成了一幅畫，釣起了一首詩，我們一起像它這樣閑適地愜意地讀一讀這段話吧。讀——課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。2、正確、流利地朗讀課文。小學(xué)語文教案篇43、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?《13、學(xué)棋》（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）26科利亞的木匣生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”２、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。醒、蒙：是后鼻音。驕傲：本文是自豪的意思。蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾個蘑菇回來。”2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了它說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉

蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家里過冬吧，”蝸牛媽媽說：“哦，已經(jīng)是冬天了！你就待在家小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。

已經(jīng)是什么意思？在文章中出現(xiàn)了幾次？試著用“已經(jīng)”造個句子。

已經(jīng)是什么意思？在文章中出現(xiàn)了幾次？試著用“已經(jīng)蝸牛媽媽讓小蝸牛做了幾件事？小蝸牛都做到了嗎？為什么？因為

，所以

。蝸牛媽媽讓小蝸牛做了幾件事？小蝸牛都做到了嗎？為什么1、可以鼓勵蝸牛。2、可以告訴蝸牛怎么做。

看到蝸牛因為爬得慢，什么事也沒做成，你能幫它想個辦法嗎？你想對它說什么呢？1、可以鼓勵蝸牛。

quán全寫一寫quán全寫一寫2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語是什么意思。三句名言告訴了我們什么道理。2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀(jì)”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)③這又是一幅怎樣的畫面？《15、晚上的“太陽”》生：“只要琴聲一響，雨點就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”這精巧的僅僅是這四處嗎？（色素的配合，身段的大小一切都很適宜。）1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。練習(xí)的設(shè)計可以采用合作學(xué)習(xí)的討論方式，討論的主要內(nèi)容是：3、理解第二段并能有感情地朗讀（3）在清水湖里