蘇教版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)教案第一課各民族朋友（二課時(shí)）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。通過(guò)學(xué)生的自我探索，觀察我國(guó)不同民族的特征。學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過(guò)自己的概括加以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）教學(xué)過(guò)程：情景創(chuàng)設(shè)1、師生一起用收集來(lái)的少數(shù)民族圖片裝飾教室。2、教師引導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)我們的美化，我們的教室成了一個(gè)少數(shù)民族大家園。我們的祖國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，你們想不想來(lái)看一看??？欣賞與探索展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風(fēng)俗習(xí)慣賞析與討論引導(dǎo)語(yǔ)：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。創(chuàng)作與表現(xiàn)分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。展示與評(píng)價(jià)：1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，如對(duì)所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議1、能否通過(guò)查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、形體動(dòng)作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見(jiàn)。課程資料：中國(guó)各民族飲食文化習(xí)俗一、回族回族在我國(guó)人口較多、分布較廣，以寧夏回族自治區(qū)為主，在甘肅、陜西、貴州、青海、云南、北京、天津等省、市、自治區(qū)也有大小不等的回族聚居區(qū)。回族信仰伊斯蘭教，伊斯蘭教于公元7世紀(jì)中葉，由阿拉伯和波斯的穆斯林商人傳人我國(guó)，在西北地區(qū)的回族、維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族等十多個(gè)少數(shù)民族中廣泛流傳，信徒很多，回族各方面習(xí)俗均受伊斯蘭教的影響，從結(jié)婚、嬰兒出生、死亡均由阿訇主持。阿訇是波斯文的音譯，是對(duì)伊斯蘭教的學(xué)者或教師的尊稱，在中國(guó)是伊斯蘭教宗教職業(yè)者的統(tǒng)稱。開(kāi)齋節(jié)，是穆斯林的兩大節(jié)日之一．時(shí)間是回歷(即希古拉歷)的9月29日或10月1日，在我國(guó)新疆地區(qū)又稱肉孜節(jié)。按伊斯蘭教規(guī)定，回歷9月為齋月，穆斯林要齋戒一個(gè)月，到齋月結(jié)束時(shí)要尋看新月，見(jiàn)到后次日開(kāi)齋，如未見(jiàn)到，則開(kāi)齋順延，但一般不會(huì)超過(guò)三日。開(kāi)齋節(jié)前，穆斯林要按本人家中人口向窮人發(fā)放開(kāi)齋捐(相當(dāng)于一人一天的生活費(fèi))．錢物均可，并做開(kāi)齋節(jié)的拜功等。節(jié)日上午，穆斯林要淋浴、刷牙．穿最好的衣服。去清真寺舉行“合禮”儀式等慶?；顒?dòng)，爾后互祝節(jié)日幸?？鞓?lè)。一般的家庭都備有各種佳肴．宴請(qǐng)賓朋，互相贈(zèng)送禮物。開(kāi)齋節(jié)一般為期三天。回族人一日三餐，飲食習(xí)慣與漢族差別較大?；刈迦粘ｏ嬍骋蚓劬痈鞯貐^(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品不同而略有變化，以面粉、大米為主，輔以玉米、豌豆等雜糧?；刈迦讼矚g吃牛、羊、雞、鴨肉和帶鱗的魚類，愛(ài)吃蔬菜。但不吃馬、驢、騾、狗的肉，尤其忌食豬肉。不食動(dòng)物的血液，不食自死的禽畜和非穆斯林宰殺的牲畜和牛羊肉罐頭．也不吃非清真店制作的食品。回族人熱情好客，總以好茶好飯款待客人，還以給客人加菜加飯為敬?；刈逡话悴皇葻熀途?，喜歡喝茶?；刈褰o客人倒茶、端茶等都使用右手，客人要雙手相接，否則視為無(wú)禮。二、維吾爾族維吾爾族，占新疆總?cè)丝诘?／5．大部分聚居在天山以南．伊犁等北疆各地也有散居。維吾爾族信奉伊斯蘭教，家庭、婚姻、飲食等諸方面均受到宗教的影響。因此。具有信奉伊斯蘭教民族所共有的飲食禁忌，禁食豬肉、驢肉、騾肉、狗肉、動(dòng)物血及自死的牲畜。維吾爾族人講究衛(wèi)生，尤其注意飲水清潔。吃飯時(shí)，不能隨便撥弄盤中食物．也不能隨便到灶臺(tái)前面。盛飯或與人交談時(shí)禁忌吐痰，吃剩的殘骨要放在自己面前的桌布上．不可亂扔。維吾爾族飲食很有特色，一種用白面或玉米面在特別的火坑中烤制而成。形似面餅被稱為“馕”的食品是維吾爾族家常主食之一。在維族村鎮(zhèn)上，家家戶戶都修有馕坑．維族人吃馕是有講究的，都是用手掰開(kāi)后再食用，不允許拿著整個(gè)馕咬食?？狙蛉獯蔷S吾爾族的傳統(tǒng)食品，烤出的肉味鮮、香辣，很有特色。抓飯、拉面也是維族人喜愛(ài)的食品。副食品有牛、羊、雞肉和各種蔬菜，但不吃素菜．做菜必須加肉。維吾爾族同其他信仰伊斯蘭教的民族一樣，特別重視三大宗教節(jié)日．尤其視“古爾邦節(jié)”為大年，慶?；顒?dòng)極為隆重，沐浴禮拜，宰牛殺羊饋贈(zèng)親友．接待客人。節(jié)日的筵席上，主要有手抓飯、馓子、手抓羊肉、各式糕點(diǎn)、瓜果等。維族人喜食水果，這與新疆盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜、杏、蘋果等果品有關(guān)，可以說(shuō)瓜果是維族人民的生活必需品。三、藏族藏族主要分布在遼闊的青藏高原，聚居在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等地的藏族自治州、藏族自治縣。藏族信喇嘛教，喇嘛教對(duì)藏族的文化和風(fēng)俗有深遠(yuǎn)的影響。在飲食上．藏族人忌食奇蹄五爪類、禽獸類，如馬、驢、騾、雞、鴨、鵝等。大部分地區(qū)的藏族也不食海味及魚類。藏族可以食用的是偶蹄動(dòng)物的肉，如牧養(yǎng)的牛、羊、野生的鹿等，蹄都是雙瓣的，即偶蹄，其肉才是可以食用的。藏族牧民的飲食多為一日四餐，早7點(diǎn)第一餐。多食糌粑，喝酥油茶，10點(diǎn)吃第二餐，午后2點(diǎn)食第三餐，亦稱午餐，以食用肉食為主．晚8點(diǎn)吃第四餐，食品以粥為主?？傮w上牧民們以牛、羊肉和奶茶為主要食物，奶制品有酥油、酸奶、奶酪等。農(nóng)區(qū)藏民的飲食以糧為主，蔬菜為副。糌粑是藏族的日常食品，它是由青稞或豌豆經(jīng)炒熟磨粉而成，再經(jīng)數(shù)道加工調(diào)配工序制成粑食。粑食營(yíng)養(yǎng)豐富，香酥甘美，不僅藏族終生食用，居住在藏區(qū)的其他民族也喜歡。藏族日常生活不能沒(méi)有茶，酥油茶是藏族人時(shí)刻不可缺少的飲料佳品。青稞酒是藏民過(guò)節(jié)必備的飲料。習(xí)慣上，青稞酒多指青稞啤酒，此酒黃綠清淡、酒香甘酸。在西藏，除僧人依教規(guī)忌酒外，藏族男女老幼幾乎都喝青稞酒。四、蒙古族蒙古族，半數(shù)以上居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在東三省、新疆、甘肅、青海等地。各地蒙古族由于地理位置、自然條件、生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r的差異，在飲食習(xí)慣上也不盡相同。在牧區(qū)，蒙古族以牛羊肉、乳食為主食，史書以“游牧民族四季出行，惟逐水草，所食惟肉酪”來(lái)形容游牧生活形成的飲食習(xí)慣?？救?、燒肉、肉干、手抓肉均為蒙古族家常食品，其中手抓肉最有名，四季都可以食用。而吃全羊則是宴請(qǐng)遠(yuǎn)方賓客的最佳食品。吃全羊有兩種做法：一是煮食，即把全羊分解為數(shù)段煮熟，在大木盤中按全羊形擺放好，就可食用。二是燒全羊，把收拾干凈的整羊入爐微火熏烤，最后刀解上席，蘸板鹽食用。炒米也是蒙古族特別喜愛(ài)的一種食品，可干嚼可泡奶，是牧民外出放牧的極好食物。乳食是蒙古族居民一天中不可缺少的食品。奶食、奶茶、奶油、奶糕等均為蒙古族根據(jù)季節(jié)變化經(jīng)常食用和飲用的食品。此外，夏季里人們還喜食酸奶，或拌飯或清飲，以清暑解熱。蒙古族牧區(qū)夏天還喜歡飲馬奶酒。在農(nóng)區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)，蒙古族因與漢族雜居．所以飲食習(xí)慣已逐漸與漢族大體相同。農(nóng)區(qū)的蒙古族主食以玉米面、小米為主，雜以大米、白面、黃米、蕎面、高梁米。隨著溫室、塑料大棚的普及，農(nóng)區(qū)蒙古族食用蔬菜的品種不斷增加。在菜肴烹制上，農(nóng)區(qū)以燉、炒為主．也加以燒烤，吃些牧區(qū)食品如手抓肉、奶制品等。蒙古族農(nóng)民多保留了牧區(qū)的好客習(xí)俗，來(lái)了客人要先敬茶，無(wú)茶或不沏新茶皆為不恭，而且以“滿杯酒、滿杯茶”為敬，不同于“滿杯酒、多半杯茶”的漢族習(xí)俗。蒙古族豪放、粗獷、開(kāi)朗熱情．待人誠(chéng)懇、實(shí)在，處處顯現(xiàn)出塞外草原博大的胸懷。五、朝鮮族朝鮮族，主要分布在吉林省延邊朝鮮族自治州、黑龍江省牡丹江地區(qū)、遼寧省丹東地區(qū)。朝鮮族比較講究衛(wèi)生，講究禮貌，特別是敬老美德受到各民族人民的稱贊。朝鮮族聚居區(qū)盛產(chǎn)大米，主食以米飯為主，其次是冷面和米糕。米糕的品種多，有打糕、切糕、發(fā)糕等。朝鮮族口味以咸辣為主，咸菜品種豐富，式樣美觀，非?？煽凇＠苯肥敲總€(gè)朝鮮族家庭必備的調(diào)味品，朝鮮族嗜辣，決不比四川、湖南人遜色。朝鮮族的飲食特點(diǎn)之一是每餐必喝湯，最講究的是湯濃味重的濃白湯。常用于吊湯的原料有牛肉、雞肉、狗肉、兔肉等。朝鮮族的烹調(diào)方法以煎、煮、炒、氽、烤等為主，菜肴多清淡、軟爛、爽脆。朝鮮族對(duì)豬肉的消費(fèi)量相對(duì)較少。朝鮮族不喜歡吃羊肉、河魚，也不喜歡吃饅頭。朝鮮族喜歡吃狗肉、牛肉、雞、蛋品、海味、大醬和泡菜等。常以狗肉招待客人，狗肉的食法極有特色，將煮好的狗肉撕成絲，配以蔥絲、姜末、蒜末、香菜、精鹽、熟芝麻，食之不腥，香辣爽口。六、傣族傣族，主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū)，在臨滄、大理和麗江等地也有分布。傣族聚居地盛產(chǎn)水稻，傣族人以大米為主食．最喜歡吃糯米，而且能用糯米加工食品，如把糯米裝入香竹中烤制成竹筒飯，用蘆葉把糯米、花生包成粽子，用米漿蒸成卷粉。用油炸成糯米油果、糯米卷等。傣族人口味喜歡酸、辛辣和香味。其烹調(diào)方法主要有蒸、烤、煮、腌等。其中烤魚很有特色，做法是先去除內(nèi)臟，把蔥、蒜、姜、辣椒剁成泥，放在魚腹內(nèi)，然后用香茅草包扎好，放在暗火上慢慢烤至焦黃。酥香而嫩。傣族人以酸竹煮雞、煮魚等視為待客的最佳菜肴。傣族的“南米”(即醬)風(fēng)味獨(dú)特，在用番茄醬及花生、青菜、魚、竹筍等為主料制成的各種醬中螃蟹醬最為名貴。“南米’’的吃法多種，有的用糯米飯蘸著吃，有的則同時(shí)做幾種醬，然后備各種青菜或煮熟的南瓜等，不同的菜蘸食不同的醬吃。傣族人愛(ài)飲酒和茶，會(huì)自己釀酒。吃飯時(shí)不喝酒，而是在飯后或空閑時(shí)飲用。七、羌族羌族，主要分布在四川省的西北山區(qū)。羌族居住地山高坡陡．石頭多土地?。畾鉁剌^低.羌族聚居地主要產(chǎn)玉米、洋芋(馬鈴薯)、小麥、青稞、蕎麥和各種豆類，但產(chǎn)量都不高。蔬菜有白菜、蘿卜、青菜等。羌族人平日吃兩餐飯，多為“玉米蒸蒸”(玉米粗渣粒，先煮后燜而成)，晚飯多為稀飯加饃饃，晚上還喜歡吃“砣砣肉”．喝白酒?！绊软热狻庇秘i膘(臘肉)切成拳頭大．與豆菜同煮，吃時(shí)每人一砣。羌族的主食還有金裹銀、蕎面條、面疙瘩、酸湯面、玉米湯圓、炒面、饃饃等。副食品常見(jiàn)的有酸菜、砣砣肉、白豆腐、油炸洋芋片和臘肉等。羌族人吃馬肉、狗肉和野獸肉。北川產(chǎn)的“羌活魚”．形似四腳蛇，羌民也吃。還喜歡吃豬肚子骨頭。豬肚子骨頭的制作方法是：宰豬時(shí)，將豬骨頭剔下剁短，裝進(jìn)豬肚里，放火坑上蕉制，再掛戶外晾起來(lái)，吃時(shí)從中取出些骨頭熬湯。羌族著名的土特產(chǎn)有茂汶和北川的花椒及茶葉。羌族人飲料主要是酒和茶。用青稞、玉米等釀制的醉糟酒，飲用時(shí)用長(zhǎng)竹管咂吸。城鎮(zhèn)羌民清晨也有喝早茶的習(xí)慣。八、白族白族，大部分居住在云南省大理白族自治州，其余散居于昆明、元江、麗江等地。大理自治州糧食作物有水稻、小麥、玉米、薯類、蕎麥等，經(jīng)濟(jì)作物有甘蔗、烤煙和茶葉。河湖盛產(chǎn)魚類，山區(qū)有豐富的植物和動(dòng)物資源。白族人以稻米、小麥、玉米、蕎麥和馬鈴薯為主食，蔬菜品種多。還善于腌制肉類和咸菜，還能自制蜜餞、蒼山、雪燉甜梅等果品。節(jié)慶時(shí)，白族喜歡用糯米或小麥、大麥釀造白酒、水酒，平時(shí)嗜好酸、涼、辣味飲食。大理州洱海以產(chǎn)魚著稱，尤以弓魚最有名。人們喜食沙鍋菜。沙鍋魚的做法是將火腿片、嫩雞塊、冬菇、臘肝片、玉蘭片、豆腐等十幾種原料按比例與魚放人沙鍋內(nèi)．加上胡椒、八角、鹽等調(diào)味品，置于火上用微火燉熟，此菜味道極鮮?！叭樯取笔谴罄碇莸拿禺a(chǎn)品。乳扇一般由羊乳制成，制作并不復(fù)雜，但要求精細(xì)。先將羊乳放在鍋中，再點(diǎn)酸水(可用明礬等)，當(dāng)羊乳呈半固態(tài)時(shí)，用竹筷往上挑成扇狀，放在簸箕內(nèi)曬干，乳扇可以生食或煮食，以煎食最為普遍。九、苗族苗族半數(shù)以上居住在貴州，其余分布在湖南、云南、廣西、四川等地。苗族人食物以大米為主，輔以包谷、小米、高粱、小麥和薯類等雜糧。苗族人最喜食糯米。副食品主要有瓜類、豆類、蔬菜以及作為佐料的辣椒、蔥、蒜等。肉類有豬、牛、羊、雞、鴨及魚類。苗族人口味以酸、辣為主，尤其喜食辣椒。日常菜肴主要是酸辣味湯菜。酸菜味鮮可口，制作方便，可生食，也可熟食。平時(shí)吃新鮮蔬菜或瓜豆，苗家也摻些酸菜或酸湯。令人增加食欲。此外，苗家的酸湯煮魚是風(fēng)味名菜，做法是將酸湯加水、食鹽煮沸，取鮮活魚去苦膽，入酸湯中煮制而成，此菜肉嫩湯鮮，清香可口，一年四季都可以做。苗家能加工保存熏制臘肉、腌肉、腌魚、魚干、香腸等．其中腌魚是苗族的傳統(tǒng)佳肴。方法是將鮮魚剖開(kāi)，去內(nèi)臟，抹上鹽、辣椒粉，放火上方焙烤至半干，然后人壇密封．食時(shí)取出蒸熟。此魚具有骨酥，咸辣適度，清香可口的特點(diǎn)苗族人還喜歡制作豆腐、豆豉，加工豬灌腸、血豆腐等。愛(ài)吃火鍋。苗家男女都喜歡酒，大部分人家都能自己釀酒。他們自制酒秈，用土產(chǎn)的糯米、包谷、高粱等釀出芳香的甜酒、泡酒、燒酒、窖酒等。有用牛角盛酒迎貴賓的習(xí)俗各少數(shù)民族的春節(jié)習(xí)俗春節(jié)我國(guó)各族人民，按照自己的習(xí)俗，舉行各種各樣的慶?；顒?dòng)，具有各自濃厚的民族獨(dú)特風(fēng)采.土家族春節(jié)期間，土家族人民要舉行隆重的擺手舞會(huì)。擺手舞是土家族比較流行的一種古老舞蹈，包括狩獵、軍事、農(nóng)事、宴會(huì)等70多個(gè)舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作優(yōu)美，舞姿樸實(shí)，情調(diào)健康，不用道具，有著鮮明的民族特色和濃厚的生活氣息。傣族潑水節(jié)是傣族的新年節(jié)日，是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。谷雨開(kāi)始那天定為“潑水節(jié)”。在三四天的節(jié)日里，人們相互潑水，表示洗去身上的陳年舊土，祝福新的一年幸福平安。黎族居住在海南島上的黎族人民，每逢春節(jié)到來(lái)，家家戶戶都要宰豬殺雞，擺上豐盛的佳肴美酒，全家圍坐在一起吃“年飯”；席間全家還要?dú)g唱“賀年歌”。初一、初二，全村青壯年男子，還要舉行一次“春節(jié)圍獵”。這一天的獵物全村共享。有趣的是在分獵物時(shí)，先將全部獵物的一半發(fā)給第一個(gè)擊中獵物的射手；另一半由大家平分。孕婦可分得兩份，過(guò)路人恰巧相遇，也可分得一份。傈僳族傈僳族稱年節(jié)為“盍什”，他們大都做秈米粑、糯米粑和釀水酒，把第一臼舂出的粑粑放少許在桃、李等果樹上，祝愿來(lái)年碩果累累。云南怒江地區(qū)的傈僳族人民，先要給耕牛喂食鹽，以表示尊敬耕牛的勞動(dòng)。青年男女喜歡舉行春節(jié)打靶比賽。姑娘們把繡好的荷包吊在竹竿上，荷包左右搖動(dòng)，請(qǐng)小伙子們射擊，誰(shuí)先射落荷包，姑娘們就把美酒作為獎(jiǎng)品送到誰(shuí)的嘴邊。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，由于自然環(huán)境、社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)水平的差異，中國(guó)各民族在飲食、服飾等方面形成了各自獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。在飲食方面，漢族以米、面為主，喜食蔬菜、豆類、肉、魚及蛋類，非常注重烹調(diào)技術(shù)；維吾爾族、哈薩克族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓飯和馕；蒙古族以牛羊肉及奶食為主，喜飲奶茶；朝鮮族愛(ài)吃打糕、冷面和泡菜；藏族愛(ài)吃糌粑和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛(ài)嚼檳榔。在服飾方面，滿族婦女愛(ài)穿旗袍，蒙古族習(xí)慣穿蒙古袍和馬靴;藏族愛(ài)穿藏袍、系腰帶，穿長(zhǎng)靴；彝族、苗族、瑤族婦女愛(ài)穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾族愛(ài)戴四楞繡花小帽；朝鮮族愛(ài)穿素白衣服，有白衣民族之稱。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。各民族朋友相貌衣著習(xí)俗教學(xué)后記：本課主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生對(duì)其不大熟悉的情況，開(kāi)頭運(yùn)用一年級(jí)學(xué)過(guò)的熟悉的四首民歌導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，由音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲所表現(xiàn)的少數(shù)民族的回憶與想象，接著再進(jìn)行視覺(jué)欣賞。這樣學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的了解就更全面了，許多學(xué)生在作畫時(shí)多少會(huì)考慮到少數(shù)民族朋友的生活習(xí)慣、生活環(huán)境等內(nèi)容，畫出來(lái)的畫也就更加生動(dòng)形象。第二課各種族朋友(二課時(shí))課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感知無(wú)論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征抓住外形特征，用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)1、師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什么含義嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽(yáng)光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3、游戲：你知道嗎？師來(lái)表演不同的“問(wèn)好”形式？請(qǐng)學(xué)生有肢體語(yǔ)言來(lái)表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示你們是相親相愛(ài)的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征服裝打扮風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)作與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：《地球上的小人》學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡(jiǎn)練的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)。表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。反思與評(píng)價(jià)1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見(jiàn)“如果……，那就更好了。”2、課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。各種族朋友相貌服飾習(xí)俗教學(xué)后記：學(xué)生在嘗試裝扮中思路會(huì)更開(kāi)闊，會(huì)有意外的收獲。本節(jié)課上教師要利用學(xué)生集體思考的方式，使他們的思想相互碰撞。讓學(xué)生自己收集整理、討論，使課堂變成學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間的互相幫助。學(xué)生不斷嘗試，在合作中感受成功的喜悅。第三課畫感覺(jué)（一課時(shí)）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的各種感官，了解自己的感知能力。學(xué)會(huì)用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、痛、癢等感覺(jué)。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)保護(hù)感覺(jué)器官的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：如何把自己的感知覺(jué)用獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，欣賞課件、范畫、圖案參考。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入1、師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺(jué)嗎？生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺(jué)）2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛(ài)吃的水果呢？生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺(jué)，引出課題。）１、品嘗水果：師：老師今天就帶來(lái)了一個(gè)水果，想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗，嘗出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？生：品嘗（蘋果、甜味）（教師同時(shí)再次補(bǔ)充課題：味覺(jué)）２、講解甜味師：還有什么食物也是甜的？你能說(shuō)一說(shuō)它們的顏色嗎？生：指名回答師：原來(lái)甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來(lái)呢?。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來(lái)幫幫老師，誰(shuí)愿意做第一位小勇士。生：創(chuàng)作師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚煟耗阆矚g哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？生：指名回答師：原來(lái)味道也可以用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)了，真是太有趣了。３、引出酸味：師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒(méi)有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。師：那酸味給你帶來(lái)的色彩感覺(jué)和甜味有什么不一樣嗎？生：指名回答師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）４、品嘗食物師：老師今天要讓同學(xué)們過(guò)把癮，吃一吃食物，看看你還吃到了什么味道的食物？通過(guò)你的表情告訴大家，并且說(shuō)一說(shuō)給你帶來(lái)了什么色彩感覺(jué)。生：指名回答師：原來(lái)食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來(lái)了不同的色彩感覺(jué)。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色彩）５、聞一聞師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來(lái)聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）生：我聞出了……師：原來(lái)食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢?。?、找一找?guī)煟海ń處煶鍪疽欢嗷?，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）生：指名回答７、再次引申師：原來(lái)自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利?，我們的生活顯得更加的幸福和快樂(lè)。你們瞧！我們?cè)趯挸髁恋慕淌依锷险n，學(xué)習(xí)是多么的快樂(lè)呀；過(guò)生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組幸福生活的圖片）師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過(guò)著非常艱苦的生活。沒(méi)有寬敞的教室、沒(méi)有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。創(chuàng)作與表現(xiàn)師：老師今天為同學(xué)們帶來(lái)了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過(guò)散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）展示與評(píng)價(jià)：師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸福快樂(lè)！板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。畫感覺(jué)1、味覺(jué)、嗅覺(jué)的種類2、點(diǎn)線與色塊的表現(xiàn)3、隨意表現(xiàn)的味覺(jué)、嗅覺(jué)教學(xué)后記：感覺(jué)這個(gè)詞比較籠統(tǒng)學(xué)生難以掌握，所以我將本課定義為畫味覺(jué)，在上學(xué)期畫觸覺(jué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從看、問(wèn)、嘗從各方面去捕捉自己的感受，再將這種感受加以表現(xiàn)。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中思維的積極性得到充分的體現(xiàn)，學(xué)生的探索潛能得到充分挖掘，畫出來(lái)的感覺(jué)具有變化萬(wàn)千的魅力。第四課動(dòng)物朋友（一）（二課時(shí)）課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)策略：以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過(guò)電影片段的欣賞自然過(guò)渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。通過(guò)“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開(kāi)教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會(huì)畫、能畫。教學(xué)目標(biāo)：了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)繪畫表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。難點(diǎn)：①人與動(dòng)物在畫面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。2、鞏固動(dòng)物的基本畫法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開(kāi)學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)①學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：“我”指的是誰(shuí)？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。用最簡(jiǎn)單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會(huì)畫。充分開(kāi)闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。③4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫。教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫。②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式：＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動(dòng)物。＊方式二：畫面以動(dòng)物為主，背景添畫人物。觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式?！拔液蛣?dòng)物朋友”的創(chuàng)作在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。展示與評(píng)價(jià)：1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫冊(cè)，將畫冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人。2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開(kāi)它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中?？促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。多種選擇⒈本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。⒉學(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。動(dòng)物朋友我動(dòng)物朋友教學(xué)后記喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來(lái)的天性。在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們不是為了教他們畫動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬?lái)畫，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，才是我們教育的真正目的。第5課青花盤（一課時(shí)）課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)1、畫圓比賽＊教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓，然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；＊通過(guò)對(duì)比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫個(gè)圓。2、點(diǎn)題＊教師出示用布蓋住的瓷盤，請(qǐng)學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？＊你們家中有這樣的盤子嗎？說(shuō)說(shuō)它們的用處。＊小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國(guó)陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國(guó)的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國(guó)的藝術(shù)，外國(guó)友人認(rèn)識(shí)中國(guó)從認(rèn)識(shí)瓷器開(kāi)始。2、初次嘗試：用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；將畫好的圓盤沿邊剪下同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較（1）配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形（2）直接繪以圖形適合盤子的圓形4、你知道盤子還有哪些形狀？5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤展示與評(píng)價(jià)：1．開(kāi)個(gè)青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤板書設(shè)計(jì)：青花盤演示區(qū)范圖教學(xué)后記：學(xué)生喜歡在紙盤上畫畫,學(xué)生能選用單色——蘭色設(shè)計(jì)不同外形的盤子，紋樣的內(nèi)容也較為豐富。學(xué)習(xí)興趣濃厚。第六課花兒朵朵(一)（二）（二課時(shí)）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說(shuō)、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。感知與體驗(yàn)一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模仿種子的生長(zhǎng)過(guò)程，開(kāi)花的模樣。師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開(kāi)了……師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》1、欣賞花（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。）2、提問(wèn)：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？3、說(shuō)一說(shuō)（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（2）它的名字是什么？（3）它長(zhǎng)得什么樣子？二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)花的語(yǔ)言吧！你還知道其它的嗎？5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開(kāi)在我們的教室里。創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。展示與評(píng)價(jià)：1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說(shuō)明為什么。2、環(huán)保教育。師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家嗎？拓展應(yīng)用欣賞——花花世界在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆?jiàn)花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件愛(ài)美的人都喜愛(ài)各種花朵，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時(shí)不僅要了解收花人的喜好，也要分清場(chǎng)合。康乃馨——母愛(ài)溫馨白百合——圣潔幸福黃百合——愛(ài)慕勿忘我——永志不忘菊花——長(zhǎng)壽高潔紅掌——大展鴻圖劍蘭——步步高升蘭花——優(yōu)雅天堂鳥——高貴郁金香——親密矢車菊——進(jìn)取樂(lè)觀剛毅雛菊——熱情山楂花——英雄木槿——堅(jiān)強(qiáng)純樸廉潔鈴蘭——幸福水仙——純潔金盞花——幸福希望飛燕草——正義自由紅茶花——天生麗質(zhì)梅花——堅(jiān)貞不屈牡丹——榮華富貴板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟?；▋憾涠浠ㄖ位ㄖZ(yǔ)花之魅教學(xué)后記：在教學(xué)中運(yùn)用了一個(gè)動(dòng)畫《種子的故事》引入教學(xué)，收到了較好的效果。第七課我愛(ài)樹木（一）（二）（二課時(shí)）課型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)在觀察中學(xué)會(huì)欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞中嘗試?yán)斫饷?。?shí)踐目標(biāo)①運(yùn)用基本圖形進(jìn)行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。②從撕、拼、貼的過(guò)程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。情感目標(biāo)通過(guò)制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹木，保護(hù)樹木的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何運(yùn)用各種基本圖形組織畫面。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課本、CAI課件、掛圖、動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)1、談話同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(lè)(打開(kāi)錄音機(jī)).問(wèn)你們聽(tīng)到了什么(小鳥的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫(樹林里),現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看.2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里,到處可以見(jiàn)到高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹冠,漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂(lè)地生活,花兒也張開(kāi)了笑臉,引來(lái)了美麗的蝴蝶.揭題今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹.（1）、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè).（2）、學(xué)生回答,激發(fā)興趣.3、拼貼練習(xí)①談話前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾種基本圖形,現(xiàn)在請(qǐng)看(出示圖形),問(wèn)①這是什么圖形②它們像什么②請(qǐng)三位同學(xué)到前面來(lái)選圖形,拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹冠適合做樹干).③問(wèn)同學(xué)們想一想,樹林里還有什么④出示動(dòng)物頭飾,請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.⑤多美的小樹,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.（1）學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、三角形、樹干和樹冠.（2）學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.（3）小動(dòng)物在樹林里蹦來(lái)蹦去.4、示范制作過(guò)程（1）構(gòu)思老師先想一想做一幅什么樣的圖畫（2）選材(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.（3）剪或用手撕.（4）拼貼(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.創(chuàng)作與表現(xiàn)1、出示范例.談話老師這里有很多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的,你們覺(jué)得漂亮嗎2、作業(yè)要求同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構(gòu)圖大方,色彩鮮艷.3、欣賞同齡人作品,打開(kāi)課本16頁(yè).談話瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來(lái).4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).(配樂(lè))①談話老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林,成為小鳥快樂(lè)的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家成為小鳥的好朋友,告訴你們一個(gè)秘密,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形,制作出一棵美麗的小樹,做完后放在小樹林里做小鳥的家.②要求貼出一幅與別人不一樣的作品.③巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)能巧用紙的花紋和顏色的作品,并向?qū)W生展示.④提醒學(xué)生用剪刀時(shí)注意安全.展示與評(píng)價(jià)：1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的作品.2、教師從設(shè)計(jì)、色彩等方面進(jìn)行全班性講評(píng).3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計(jì)師.4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友,樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹林能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它,愛(ài)護(hù)它.這樣,我們的世界將會(huì)比今天更美麗.5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。我愛(ài)樹木基本形彩色圖教學(xué)后記：從課堂氣氛可以看出學(xué)生是熱衷于環(huán)保的,有保護(hù)地球的想法,教師可以將在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)加以延伸。第八課樹上樹下（二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：范作及道具等學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)一、激發(fā)興趣1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來(lái)呢？3、揭示課題，進(jìn)行板書：《樹上樹下》。二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來(lái)表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。7、小組討論：怎樣進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過(guò)程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。3、教師巡回輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)：1、展示自己小組的作品。2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見(jiàn)。3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。樹上樹下上中下教學(xué)后記：學(xué)生的想法總是會(huì)給我很多的啟發(fā)，因材施教,因想利教。第九課水墨畫——樹（一課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫的興趣。通過(guò)談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有所感知。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。（2）“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無(wú)序兩種組合。線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男??！?、作業(yè)要求：（1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來(lái)。評(píng)價(jià)與反思：1、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中“點(diǎn)、線、面”傳遞的情感。2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。點(diǎn)線面點(diǎn)——大點(diǎn)、小點(diǎn)線——直線、曲線面——規(guī)則、不規(guī)則教學(xué)后記：學(xué)生能運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素來(lái)表現(xiàn)物體的黑、白、灰不同層面，同時(shí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表達(dá)不同的情感。第十一課會(huì)變的花（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解各種花卉的大致生長(zhǎng)情況以及它們的基本外形特征。嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計(jì)花卉圖案，采用、簡(jiǎn)化和添加的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：先簡(jiǎn)化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持花卉的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：花卉實(shí)物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)：1、聞——感受其香（1）獨(dú)用嗅覺(jué)感受花卉的芳香（2）猜一猜：是花（板書——花）2、看——感受其美教師展示一組世界各國(guó)國(guó)花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種花卉的名稱及國(guó)籍；3、說(shuō)——展現(xiàn)其多姿多彩同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的花卉常識(shí)，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長(zhǎng)、栽培、種植、養(yǎng)護(hù)如何等。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉（1）教師示范，并以語(yǔ)言表述寫生的點(diǎn)滴感受，給學(xué)生明了的學(xué)習(xí)方法。（2）以小組為單位線描1-2朵花（示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）3、概括花卉的特征：（1）每朵畫都有花瓣、花心組成（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同4、花兒變戲法——看看、說(shuō)說(shuō)、想想（1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點(diǎn)題：板書——花兒變戲法）（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開(kāi)：（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）請(qǐng)學(xué)生概括方法5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計(jì)花卉圖案。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗(yàn)完成花卉圖案的設(shè)計(jì)。6、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對(duì)稱式，則再畫一個(gè)均衡式?；蚍粗＃?）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。（3）請(qǐng)同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進(jìn)行從新組合，在以點(diǎn)、線、面三元素進(jìn)行裝飾。7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)花卉原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。（注：為自己的花設(shè)計(jì)一個(gè)特定的場(chǎng)景）（4）教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。評(píng)價(jià)與反思：1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。（2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己如何“妙筆生花”，并設(shè)想它的用途。2、全班同學(xué)圍繞“我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行圖案設(shè)計(jì)”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問(wèn)題展開(kāi)討論。3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計(jì)主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標(biāo)志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標(biāo)志、上海電視臺(tái)的玉蘭花標(biāo)志等等。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。會(huì)變的花聞——花香看——花魅畫——花形教學(xué)后記：本課通過(guò)為花設(shè)計(jì)特定場(chǎng)景，使得學(xué)生的畫面更顯生動(dòng)——從無(wú)計(jì)劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描繪，這一轉(zhuǎn)變將使學(xué)生更好地表達(dá)內(nèi)心情感。第十一課會(huì)變的樹葉（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解各種樹木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。重點(diǎn)難點(diǎn)：先簡(jiǎn)化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹木的原形特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)：1、觀看圖片。（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說(shuō)出其名稱。2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式：（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對(duì)應(yīng)。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開(kāi)：（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。方法一：（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。方法二：（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。（2）在‘樹’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。評(píng)價(jià)與反思：1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹”上加以應(yīng)用的。（2）就“一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。（3）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。會(huì)變的樹葉畫——樹形添——樹紋加——樹語(yǔ)教學(xué)后記：大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。第十二課來(lái)畫蟲（二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問(wèn)題的興趣和樂(lè)趣。--自然和科學(xué)領(lǐng)域收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語(yǔ)，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。--語(yǔ)文領(lǐng)域融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見(jiàn)的材料制作昆蟲工藝品。--美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開(kāi)展文藝活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)策略及教法研究自主學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的重要方式之一，要求學(xué)生在課前進(jìn)行觀察和飼養(yǎng)昆蟲的活動(dòng)，或通過(guò)詢問(wèn)、看書、上網(wǎng)，查閱各種昆蟲資料，并填寫《身邊的小蟲子》調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于資料的收集能力和綜合分析處理能力。問(wèn)題意識(shí)，是探究性學(xué)習(xí)的精髓，“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)就是圍繞問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的。鼓勵(lì)學(xué)生以各種類似研究的手段，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，孤陋而寡聞，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以小組合作的方式進(jìn)行分組活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工、協(xié)作，感受集體的合力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂(lè)，各種有關(guān)資料…學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：感知與體驗(yàn)活動(dòng)一身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈…想探討有趣的昆蟲生活，揭開(kāi)昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過(guò)程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛(ài)，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長(zhǎng)相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣或又不懂的問(wèn)題可記錄在表上以備課堂上提問(wèn)，也可以自己查詢資料后填寫。身邊的小蟲子班級(jí)：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿＿名稱長(zhǎng)相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來(lái)生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的疑問(wèn)（學(xué)生感興趣的問(wèn)題）活動(dòng)二：昆蟲大碰撞（分析和思考）1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說(shuō)明理由，共同歸納昆蟲的特征。2、進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲猜謎游戲每個(gè)小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過(guò)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)讓其他組來(lái)猜。這要求對(duì)該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相當(dāng)程度的認(rèn)識(shí)和了解才能出題。通過(guò)這個(gè)游戲，激勵(lì)學(xué)生為求勝利，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、教師收集學(xué)生提出的問(wèn)題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生以類似研究的手段去實(shí)驗(yàn)，利用各種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問(wèn)題，借此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價(jià)值觀。你知道嗎？--有關(guān)昆蟲的問(wèn)題班級(jí)：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿No＿＿＿（1）、昆蟲是什么？（2）、昆蟲的有多種類？（3）、昆蟲是怎樣長(zhǎng)大的？（4）、昆蟲都有害嗎？（5）、從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么？得到什么啟發(fā)？（6）、昆蟲為什么越開(kāi)越少？（7）、昆蟲如果都消失死亡對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？（8）、你能采取哪些措施來(lái)保護(hù)有益的昆蟲？(學(xué)生提出的問(wèn)題)……4、鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)共同制作昆蟲標(biāo)本，建立昆蟲小檔案，繪制昆蟲的卡片，下面每節(jié)課開(kāi)始教師檢查學(xué)生進(jìn)度，并運(yùn)用實(shí)物投影儀﹑教室內(nèi)張貼等直觀形式全班介紹﹑交流﹑分享﹑學(xué)習(xí)。認(rèn)知與表現(xiàn)活動(dòng)三：美麗的昆蟲（認(rèn)知和表現(xiàn)）教學(xué)準(zhǔn)備：千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真玩具，音樂(lè)（昆蟲的叫聲）1、捉蟲游戲（教師事先布置好場(chǎng)景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂(lè)！2、捉好蟲后，限時(shí)進(jìn)行觀察，在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上，可針對(duì)自己最感興趣的一部分做深入研究，（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進(jìn)行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲長(zhǎng)的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人？（從整體上說(shuō)，外形細(xì)長(zhǎng)形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）3、多么美麗的昆蟲??！想不想表現(xiàn)一下：教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？（1）寫實(shí)法：畫現(xiàn)實(shí)中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片，和捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨(dú)特之處,細(xì)致刻畫。（2）概括夸張法：以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來(lái)，而是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長(zhǎng)橄欖形，六只腳省略了，因?yàn)檫@并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。（3）擬人法：這些可愛(ài)的昆蟲形象進(jìn)行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見(jiàn)到，他賦予昆蟲以人的個(gè)性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時(shí)還可以添上自己的想象。4、再展示各種運(yùn)用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運(yùn)用何種方法，怎樣進(jìn)行表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)畫面的獨(dú)特性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨(dú)立完成，也可以合作。）展示與評(píng)價(jià)：活動(dòng)四：我是一只…（綜合和展示）1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進(jìn)行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計(jì)，音樂(lè)選擇及排演活動(dòng)）。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難…3、昆蟲劇場(chǎng)正式開(kāi)始…每組設(shè)計(jì)的昆蟲形象隆重登場(chǎng)，隨音樂(lè)舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動(dòng)形象，富有創(chuàng)意。評(píng)比，頒獎(jiǎng)。4、同時(shí)將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語(yǔ)、兒歌、成語(yǔ)等及制作昆蟲網(wǎng)頁(yè)等）進(jìn)行展示，評(píng)比，頒獎(jiǎng)。拓展和延伸：采用小組合作方式進(jìn)行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計(jì)，每人發(fā)揮自己特長(zhǎng)，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂(lè)器，模仿昆蟲叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲的動(dòng)作…通過(guò)團(tuán)體的合作、激勵(lì)，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同排練及設(shè)計(jì)背景，使活動(dòng)更精彩！還可以以昆蟲為主題在娃娃電視臺(tái)作專題講座，為班級(jí)設(shè)計(jì)制作個(gè)性化昆蟲圖標(biāo)，和家人到昆蟲博物館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，有條件的利用假期到戶外進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，設(shè)計(jì)制作出自己的昆蟲的網(wǎng)頁(yè)…通過(guò)有關(guān)昆蟲的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)你的研究吧！板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫方法與步驟。來(lái)畫蟲種類外貌習(xí)俗教學(xué)后記綜合.探索領(lǐng)域，給教師更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，對(duì)于一個(gè)教師而言，結(jié)合本學(xué)科知識(shí)，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)，固然重要，然而它能否貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，能否使學(xué)生真正快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高綜合實(shí)踐能力，更為可貴。本課的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)學(xué)生課前觀察、飼養(yǎng)昆蟲，激發(fā)學(xué)生的興趣，接著以知識(shí)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲各方面知識(shí)進(jìn)行深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，運(yùn)用“昆蟲大碰撞”環(huán)節(jié)針對(duì)昆蟲的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在對(duì)昆蟲有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能，以小組合作方式，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。這要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己的角色。教學(xué)相長(zhǎng)，教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)，和研究熱情與學(xué)生一道學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也是最有樂(lè)趣的。第十三課我做的蟲（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對(duì)生活的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)系，對(duì)蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖。對(duì)自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。學(xué)習(xí)過(guò)程：感知與體驗(yàn)：1、討論。（1）同學(xué)之間相互交談生活中見(jiàn)過(guò)的蟲子，說(shuō)說(shuō)感受。（2）有的蟲子愛(ài)群居，有的蟲子愛(ài)獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛(ài)群居的蟲子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。2、表演。同學(xué)分成6～8組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛(ài)，如，蝗蟲能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。3、交流。請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺?，?duì)蟲子提出自己超出尋常的想法。創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說(shuō)說(shuō)自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作。可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。評(píng)價(jià)與反思：1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。1、評(píng)選“最美麗蟲子獎(jiǎng)”。板書設(shè)計(jì)：我做的蟲演示區(qū)范圖教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)生活中的許多事物還是用心觀察的，但在細(xì)節(jié)上還需要教師再加以引導(dǎo)。第14課你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎（二課時(shí)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)。應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識(shí)，掌握郵票的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)一張漂亮的郵票。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計(jì)能力和審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)手段設(shè)計(jì)一套有意的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：了解郵票是實(shí)用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一枚精美的郵票。