幼兒園教案：蜜蜂做工幼兒園教案：蜜蜂做工作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案：蜜蜂做工，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園教案：蜜蜂做工1活動目標：1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花若干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。活動過程：一、進場《火車快飛》?！疤鞖庹婧?，讓我們一起坐著火車去旅行吧?！倍?、律動：《生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。三、節(jié)奏練習《蜜蜂做工》。1、出示圖譜。2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。幼兒園教案：蜜蜂做工4一活動目標：.初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。.樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。二活動準備：.節(jié)奏圖譜一張.指揮棒一根.錄音機三活動過程：（一）導入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）（二）出示圖譜.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）.教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）.（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡（1）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？“（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）.教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”（三）完整練習拍節(jié)奏（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？（3）教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾）（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)幔浚ǔ鍪遥┗顒臃此迹好慨斠魳讽懫?，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXXlXXXl節(jié)奏變換到xx|xx等。幼兒園教案：蜜蜂做工5設計意圖：在區(qū)域活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色?！睹鄯渥龉ぁ愤@首歌曲節(jié)奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之-O因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂?；顒幽繕耍?、復習歌曲，感知歌曲的節(jié)奏。2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、蜜蜂指揮棒一根。2、音樂區(qū)的打擊樂材料。活動過程：一、導入部分：1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關于我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)其實這首歌里還有一個秘密？”二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節(jié)奏變化。1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節(jié)奏。2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請個別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節(jié)奏?！按蠹乙黄饋碓囋嚒！薄俺伺氖郑覀冞€可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現(xiàn)，再次感知歌曲的節(jié)奏。3、嘗試分工合作的小組活動：“現(xiàn)在請大家到音樂區(qū)選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏?！痹诿總€小組里，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動中。4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現(xiàn)在請演奏家們到舞臺上表演展示?！闭埜餍〗M展示自己的風采。三、結束部分。教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。延伸活動：結合娃娃家，結構區(qū)等材料，找找還有那些物體能發(fā)出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節(jié)奏讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，幼兒示范，充分尊重幼兒的創(chuàng)造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創(chuàng)造一個寬松，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發(fā)展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由于班級人數(shù)較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發(fā)展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今后的活動中反思改進。幼兒園教案：蜜蜂做工6歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動的情景。整首歌曲旋律歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，歌詞瑯瑯上口，始終.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容，學習用輕快的聲音演唱歌曲。（重點）.能嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。（難點）.萌發(fā)熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》一、播放《小蜜蜂》的音樂，請幼兒欣賞，想象發(fā)生的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。二、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。.教師范唱歌曲，了解歌曲旋律。提問：剛剛在歌曲里面，你聽到了什么？.提問：那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢？.教師結合畫面理解歌詞，并邊教讀歌詞邊解釋歌詞，增強幼兒對歌詞的印象。.聆聽和觀看帶視頻的音樂，讓幼兒感知并加深印象。.完整演唱歌曲。三、游戲：我是小蜜蜂，感受歌曲的情境。.教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。.教師發(fā)出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據(jù)教師的指令做出相應的動作四、創(chuàng)編動作，請幼兒嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。（1）提問：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，他們有哪些漂亮的動作呢？（2）提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。.請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）.播放音樂《蜜蜂做工》，幼兒一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。五、交換表演，讓幼兒體驗享受勞動成果的快樂。.提問：“勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？”.總結：“因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子?！敝邪嗫茖W《動物的尾巴》公開課視頻+PPT課件+教案+反思+音樂幼兒園班本課程《螞蟻王國》課件PPT主題故事教學活動A.“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友?！盉、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手?！盋、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開?！保▋墒峙囊幌麓蜷_。）D、“呀，這是什么呀？”（指毛毛蟲）“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？“（教師暗示性地用力拍一下手）“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快?！苯處熀陀變阂黄鹋倪@四小節(jié)節(jié)奏。（練習2遍）E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了?！迸淖詈笏男」?jié)。3、完整練習2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友。（對個別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時鼓勵，把花都送給幼兒。）四、結束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高興嗎？我們應該對小蜜蜂說什么？”（謝謝）“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！”（隨音樂做小鳥飛出場。）幼兒園教案：蜜蜂做工2教材分析：《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲，曲調(diào)歡快、柔和、優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悅心情,懂得要勤勞的道理。活動目標：.理解歌詞內(nèi)容，初步了解蜜蜂春暖花開去采蜜的習性，學唱歌曲。.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。.感受蜜蜂做工的愉悅心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂?；顒訙蕚洌盒∶鄯涞念^飾，與歌曲內(nèi)容相關的圖片，《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD,《幼兒素質發(fā)展課程-多媒體教學資源包》課件15o活動建議：1、創(chuàng)設.?蜜蜂采蜜”情境，教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》，引導幼兒熟悉歌曲旋律，進行簡單的發(fā)聲練習。提問：春天來了，小蜜蜂們采蜜時是怎樣發(fā)出聲音的？（引出發(fā)聲練習。）2.創(chuàng)設“蜜蜂做工”游戲情境，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲。（1）請幼兒回憶蜜蜂采蠻的情景，梳理并理解歌詞內(nèi)容。提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？它們?yōu)槭裁匆趧诘夭苫?？?）播放課件，教師完整演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，感受蜜蜂做工的情景。⑶引導幼兒學唱歌曲，嘗試用動作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂心情。教師演唱第1句并提問：小蜜蜂要去采花蜜時心情是怎樣的？引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。（4）引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙采蠻的情景，嘗試用動作和聲音表現(xiàn)。教師示范演唱第2句并提問：小蜜蜂是怎樣采蜜的？引導幼兒嘗試用動作和聲音表現(xiàn)“做工興味濃”的樣子。（5）教師和幼兒一起演唱第3、4句，引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時采蜜的辛勤，懂得不做..懶惰蟲”的道理。3.請幼兒邊玩“猜花蜜”游戲邊演唱歌曲，鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲，表現(xiàn)蜜蜂做工時的情景。引導語:小蜜蜂釀了各種蜜，咱們一起唱著歌去看看它們都釀出了什么蜜。幼兒每演唱一遍，教師就打開課件中的一種花蜜，引導幼兒猜是哪種蜜，讓幼兒體驗唱歌的快樂。4.利用課件創(chuàng)設“花園里鮮花盛開”的情境，引導幼兒創(chuàng)造性地演唱歌曲，懂得做事要勤勞，體驗享受勞動成果的快樂。(1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蜜蜂做工時的快樂和自豪。(2)播放課件,展示勞動成果，引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？活動延伸：在表演區(qū)投放蜜蜂頭飾，引導幼兒用樂器伴奏，創(chuàng)造性地演唱歌曲。幼兒園教案：蜜蜂做工3教材簡介：《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。目標預設：1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。3、樂意與同伴進行打擊樂活動。4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點、難點：從XX重XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。設計理念：春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。設計思路：在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從xxx|xxx|變換到xx|XX,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂?；顒訙蕚?1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵節(jié)奏圖譜一張3、蜜蜂指揮棒一根4、下載音樂《蜜蜂做工》教學過程：一、導入蜜蜂做工部分教師：“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！”“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，（打開flash）看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”教師：（繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段）“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？“（采蜜）二、完整練習拍節(jié)奏1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下?！埃ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣"（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學？“（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）.教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。5、玩游戲（1）全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。（2）一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體）三、使用打擊樂器演奏1、教師：“小朋友們玩的開不開心？”