第六章電壓電阻一、電壓學(xué)習(xí)目的：知道什么是電壓及電壓的單位。駕馭電壓表的運用方法。自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們仔細(xì)看課本頁的內(nèi)容，思索：電源的作用。電壓的單位及關(guān)系。怎樣連接電壓表。導(dǎo)入新課：請同學(xué)們視察中的想一想做一做兩只小燈泡的亮度是否一樣，該現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由是什么呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電壓。()板書課題。()出示目的。下邊請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)展驚慌地自學(xué)，分鐘后完成下面檢測題，比一比看哪個同學(xué)自學(xué)效果好。檢測題在國際單位制中電壓的單位是()、伏特、歐姆、庫侖、瓦特如圖所示當(dāng)閉合開關(guān)后，能干脆測小燈泡兩端電壓或電流的是()如圖所示電路中，甲乙兩處分別接入電流表或電壓表，當(dāng)閉合后，為使兩燈均能發(fā)光，則()甲接電流表乙接電壓表甲乙均接電流表甲乙均接電壓表甲接電壓表，乙接電流表后教：請兩名同學(xué)上臺板演，下面同學(xué)在練習(xí)本上做，然后讓發(fā)覺問題的同學(xué)上臺更正。作業(yè)、、、、題二探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(一)學(xué)習(xí)目的：駕馭串聯(lián)電壓的特點自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本的內(nèi)容并完成測量串聯(lián)電路各點間電壓的試驗,看同學(xué)們的猜測及試驗結(jié)果是否一樣。導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家已經(jīng)知道串聯(lián)電路電流的特點，那么串聯(lián)電路電壓的特點是什么呢？本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律出示學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)展驚慌地自學(xué)，分鐘后，通過試驗檢測大家的自學(xué)效果比一比哪位同學(xué)的自學(xué)實力強(qiáng)，動手實力強(qiáng)，效果好換上另外兩個小燈泡再測量或調(diào)換不同電源，再次試驗并填表：、間電壓、間電壓間電壓第一次第二次分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各局部兩端電壓之和。作業(yè)：探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律(二)學(xué)習(xí)目的：駕馭并聯(lián)電壓的特點自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本的內(nèi)容并完成測量并聯(lián)電路各支路兩端電壓的試驗,看同學(xué)們的猜測及試驗結(jié)果是否一樣。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家已經(jīng)知道串聯(lián)電路電壓的特點，那么并聯(lián)電路電壓的特點是什么呢？本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律二、出示學(xué)習(xí)目的、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)展驚慌地自學(xué)，分鐘后，通過試驗檢測大家的自學(xué)效果比一比哪位同學(xué)的自學(xué)實力強(qiáng)，動手實力強(qiáng)，效果好學(xué)生畫試驗電路圖三、猜測并聯(lián)電路兩端的總電壓跟各個支路兩端的電壓相等。并聯(lián)電路兩端的總電壓等于各個支路兩端的電壓之和。四、設(shè)計試驗并操作。填表再換兩只燈泡重復(fù)一次并記錄。、間電壓、間電壓、間電壓第一次第二次分析表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各支路兩端電壓作業(yè)：、、三電阻學(xué)習(xí)目的：知道什么是電阻，理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。知道電阻的單位及其換算。理解電阻的大小及導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)。導(dǎo)入新課：請同學(xué)們視察臺上的試驗視察兩次小燈泡的亮度一樣嗎？為什么？本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)電阻出示學(xué)習(xí)目的：出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本—的內(nèi)容，分鐘后，完成下列檢測題：檢測題在物理學(xué)中用()來表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小。不同的導(dǎo)體，電阻一般()，()是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。導(dǎo)體的電阻通常用字母()表示，電阻的單位是()簡稱()符號()ΩΩΩ自學(xué)指導(dǎo)(二)請同學(xué)們仔細(xì)看課本的內(nèi)容思索：什么叫限制變量法？電阻的大小及哪些因素有關(guān)？分鐘后，比一比誰的自學(xué)效果好。同學(xué)們，大家已經(jīng)知道和的答案，那么我們?nèi)绾斡孟拗品▉硖骄侩娮璐笮〖皞€因素的關(guān)系呢？下面請同學(xué)們看第一個演示試驗要求：材料、長度、粗細(xì)一樣、長度不同現(xiàn)象：接入電路的導(dǎo)線越長，小燈泡越暗結(jié)論：當(dāng)材料、粗細(xì)一樣時，導(dǎo)線越長，電阻越大，請同學(xué)們看第二個演示試驗要求：材料、長度一樣現(xiàn)象：接入電路的導(dǎo)線越粗，小燈泡越亮說明：導(dǎo)線越粗，電阻越小結(jié)論：在材料、長度一樣的狀況下導(dǎo)線越粗，電阻越小。讓學(xué)生歸納結(jié)論并通過填寫表格的數(shù)據(jù)，補充電阻還及溫度有關(guān)。背結(jié)論，然后檢查作業(yè)：、、四、變阻器學(xué)習(xí)目的：理解變阻器的構(gòu)造在電路中的符號，理解變阻器的工作原理。通過探究怎樣用變阻器變更燈泡的亮度知道正確運用變阻器的方法。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們先來視察一個小試驗。做演示試驗。同學(xué)們發(fā)覺：燈泡的亮度發(fā)生了變更，這是為什么呢？本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)變阻器。二、出示學(xué)習(xí)目的三、出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們仔細(xì)看課本頁的內(nèi)容，同時思索：下列問題分鐘后比誰的自學(xué)效果好?？醋鲎鱿胂?，滑片從右向左滑動過程中燈泡的亮度，緣由是，滑片從右向左滑過程中連入電路的鉛筆芯的長度，電阻，電流，所以燈泡的亮度發(fā)生變更。即滑動變阻器的工作原理是滑動變阻器是由()，()，()，()組成的在電路圖中的符號是()。四、檢測：找二至三名學(xué)生答復(fù)問題、重點背工作原理在理解的根底上記憶。另找二至三名學(xué)生答復(fù)問題、結(jié)合實物讓學(xué)生答復(fù)各局部的名稱，教師指組成局部，學(xué)生答。補充：滑動變阻器的構(gòu)造示意圖，讓學(xué)生很清晰理解哪局部電阻連入電路滑動變阻器有四個接線柱，我們在連入電路中時，需接兩個接線柱，那么有幾種接法呢？讓學(xué)生答并板書各種接法的組合。全部接法都正確嗎？下面我們做試驗五、探究：怎樣用滑動變阻器變更燈泡的亮度請同學(xué)們檢查書桌上的試驗器材是否齊全，為了便利找出規(guī)律我們按表格的要求做試驗，讓學(xué)生自己設(shè)計電路圖標(biāo)準(zhǔn)電路圖并證明滑動變阻器要串聯(lián)電路中，并畫在右下角的位置，根據(jù)設(shè)計電路圖(投影)讓同學(xué)們各元件擺放在及電路圖對應(yīng)的位置上，然后開關(guān)翻開，滑片放到中間位置按逆時針的方向連接實物圖，并接變阻器的接線柱上，檢查無問題后，讓學(xué)生閉合開關(guān)，并讓滑片向左挪動，記錄現(xiàn)象填表，翻開開關(guān)，滑片還放到中間，再把接的線改接在上，再做試驗，再填表。若時間允許教師指導(dǎo)，學(xué)生做一步后，看狀況，若現(xiàn)象一樣，其余就讓學(xué)生自己按表格要求做，做完的同學(xué)請舉手，投影答案，有問題的同學(xué)舉手，然后引入學(xué)生歸納：正確接法本質(zhì)上有兩種強(qiáng)調(diào)：在以后的試驗中，在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片要放到電阻最大的位置六、小結(jié)原理符號接法：一上一下，正確的只兩種?；拷陆泳€柱，電阻變小滑片遠(yuǎn)離下接線柱，電阻變大作業(yè)：歐姆定律學(xué)習(xí)目的：通過試驗探究得出并相識電流、電壓和電阻的關(guān)系。會同時運用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。會運用滑動變阻器來變更局部電路兩端的電壓。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻，那么它們之間有什么定量關(guān)系呢？本節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)歐姆定律。出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本頁的內(nèi)容，分鐘后完成探究試驗電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系。留意：按電路圖正確連接電壓表、電流表、滑動變阻器。連接電路更換開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。閉合開關(guān)前變阻器的滑片應(yīng)放到電阻最大的位置。電流表、電壓表量程的選擇。測量次數(shù)兩次以上。三、在教師指導(dǎo)下，完成探究試驗并填表。表一歐姆電壓電流換接另一個電阻，重復(fù)上述試驗，并填表。歐姆電壓電流分析探討，畫圖象。結(jié)論：電流、電壓和電阻的關(guān)系可以表示為()學(xué)生溝通作業(yè)：想想議議二歐姆定律及其應(yīng)用學(xué)習(xí)目的：理解歐姆定律、能運用歐姆定律進(jìn)展簡潔的計算。能根據(jù)歐姆定律以及電路的特點，得出串聯(lián)、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道“電流跟電壓、電阻的關(guān)系，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歐姆定律及其應(yīng)用。自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本的內(nèi)容，理解并記憶。．歐姆定律的內(nèi)容，理解并記憶公式，符號的意義及單位。．串聯(lián)電阻的規(guī)律。．并聯(lián)電阻的規(guī)律。分鐘后，完成下列檢測題(檢測時間分鐘)檢測題一個定值電阻阻值為歐姆，接在電壓為伏的電源兩端，則通過它的電流為()毫安，若要通過它的電流大小為，則須要在電阻兩端加上()的電壓，若電阻兩端不加電壓，則通過它的電流為()，它的電阻為()歐姆。晚會上要裝一些彩色的小燈泡來增加氣氛，現(xiàn)有一些阻值為歐姆，正常發(fā)光時電流為的小燈泡，應(yīng)當(dāng)把()個燈泡()聯(lián)在的電路中運用。已知燈的電阻是電阻的倍，閉合后，電流表示數(shù)為，電壓表示數(shù)為，則小燈泡電阻是()歐姆，兩端電壓是()，當(dāng)斷開時，電壓表的示數(shù)是()。四．后教讓學(xué)生比照答案。同桌互閱卷子，教師信任每一個學(xué)生都能做一個優(yōu)秀的閱卷教師，修改后，教師統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，小組探討更正。教師點評。作業(yè)、三測量小燈泡的電阻學(xué)習(xí)目的：知道用電流表和電壓表測電阻的原理。會同時運用電流表和電壓表表測量導(dǎo)體的電阻。理解燈絲電阻的特點。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，燈泡的鎢絲有電阻，那么它的電阻值是多大呢？本節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)測量小燈泡的電阻。自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本的內(nèi)容，分鐘后完成下列探究試驗：試驗指導(dǎo)：檢查桌上的試驗器材是否齊全。學(xué)生畫電路圖。檢查學(xué)生畫圖是否正確并且是否標(biāo)準(zhǔn)按電路圖擺放器材。連接電路留意：、開關(guān)斷開。、變阻器的滑片放到電阻最大的位置。、電流表、電壓表的正確接法。、檢查電路無誤后閉合開關(guān)，挪動滑片視察燈泡的亮度，得到對應(yīng)、的記錄，并計算次數(shù) 電壓第一次第二次第三次.分析表中數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生探討得出規(guī)律。規(guī)律：對于同一個導(dǎo)體，電阻不變，電流跟電壓成正比。本試驗要留意：屢次重復(fù)求平均值，可以減小誤差。作業(yè)：課后、歐姆定律和平安用電學(xué)習(xí)目的：會用歐姆定律的學(xué)問理解平安用電的道理。理解斷路和短路。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家看到過“高壓危急”的標(biāo)記嗎？電壓越高，對人身的危急性越大，為什么？本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)歐姆定律和平安用電二、出示學(xué)習(xí)目的三、出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們仔細(xì)看課本的內(nèi)容思索：常見的電路故障有哪兩種？斷路的現(xiàn)象，可能緣由，檢修方法分別是什么？什么是短路電源？緣由及危害是什么？生活中常見的防雷措施是什么？分鐘后比一比哪位同學(xué)的自學(xué)效果好四、檢測為了檢測大家的自學(xué)效果，請看檢測題檢測題、假如發(fā)覺有人觸電，下列愛護(hù)措施正確有效的是()立刻把觸電人拉離電源立刻找電工來處理立刻用剪刀剪斷電源線立刻用絕緣體使觸電人脫離電源線、小華家廚房里的電線絕緣層老化了，他媽媽在用電飯煲做飯和炒菜時，小華突然發(fā)覺廚房里的導(dǎo)線冐?zé)熈耍麘?yīng)當(dāng)首先實行的措施是()馬上打給抓緊用水把火潑滅馬上到客廳把自己家的總開關(guān)斷開在最短時間內(nèi)跑到樓下去把整個樓的總開關(guān)斷開如圖：馬虎的小強(qiáng)把電流表當(dāng)作電壓表接在了的兩端，此時假如閉合開關(guān)，肯定會發(fā)生的現(xiàn)象是()電源短路電流表被損壞不亮的燈絲被燒斷在圖所示的電路中電流電壓不變，閉合開關(guān)后，燈都發(fā)光，一段時間后，其中一個燈突然熄滅，而電流表電壓表示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的緣由是()短路短路斷路斷路五、出示答案，同桌互改后，統(tǒng)計得分狀況六、小組探討要求、錯誤緣由、說出每題的解法、更正小結(jié)：電壓表和電器并聯(lián)作業(yè)：本節(jié)基訓(xùn)第八章第一節(jié)電能學(xué)習(xí)目的：駕馭電能及其單位。駕馭電能表的作用，讀數(shù)方法。駕馭電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化狀況。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課，提醒目的同學(xué)們，我們教室里工作的用電器有（指名學(xué)生答復(fù)），那么，用電器在工作時要消耗（學(xué)生可以齊答）這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)：電能二、出示學(xué)習(xí)目的三、自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)看課本——的內(nèi)容，并把重點內(nèi)容用筆畫出來，同時思索以下問題：火力發(fā)電、水力發(fā)電、人造衛(wèi)星上的太陽電池板，干電池分別是將什么能轉(zhuǎn)化為電能？圖中各種用電器以及電燈泡、電飯煲分別是將電能轉(zhuǎn)化為什么能？電能的單位有哪些？它們的關(guān)系是什么？電能表也叫什么表？是用來計量什么的儀表？圖電能表上的幾個參數(shù)應(yīng)當(dāng)留意什么？如何計量你家一個月消耗的電能？若度電按元計算，一個月的電費應(yīng)當(dāng)怎樣計算？分鐘后開場檢測，比誰能考滿分。四檢測時間是分鐘。讓兩名學(xué)生在黑板上板演，其它同學(xué)在練習(xí)本上做。檢測題下列說法錯誤的是()，并改正。風(fēng)力發(fā)電將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能火力發(fā)電將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能宇宙飛船上的太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能干電池工作時將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能下列說法錯誤的是()并改正電水壺工作時，將電能轉(zhuǎn)化為熱能電扇工作時，將電能轉(zhuǎn)化為動能電燈工作時，將電能轉(zhuǎn)化為光能電熨斗工作時，將熱能轉(zhuǎn)化為電能家庭電路中運用的電能表用來測量()用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能.電壓的大小電流的大小電阻的大小五、后教學(xué)生更正、探討、歸納。、讓學(xué)生上臺更正，直到?jīng)]有問題為止。、統(tǒng)一答案，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納如下：電源：供應(yīng)電能，將其它形式能轉(zhuǎn)化為電能。用電器：消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。作業(yè)：基訓(xùn)—根底題第二節(jié)電功率學(xué)習(xí)目的：知道電功率的定義、定義式、單位。理解額定電壓及額定功率。會用電功率的公式進(jìn)展簡潔計算。能綜合運用學(xué)過的學(xué)問解決簡潔的電功率問題。學(xué)習(xí)過程：引入新課，提醒目的同學(xué)們，我們常常會看到燈泡上標(biāo)有“”的字樣，“”代表它的額定電壓，那么“”是什么意思呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電功率出示學(xué)習(xí)目的自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們仔細(xì)看課本—的內(nèi)容，考如下問題：()燈泡上標(biāo)的“”代表什么？()什么是電功率？它的單位有哪些？換算關(guān)系是什么？()電功率的計算公式，符號的意義及單位分別是什么？()千瓦時的定義。()例題中用的各個局部物理單位能不能換成瓦、秒、焦耳？分鐘后檢測，比一比誰的自學(xué)效果好。檢測題在物理學(xué)中，用表示消耗電能的快慢。電功率用表示，它的單位是，簡稱，符號一個用電器功率是，它表示。電功率的計算公式是，每個字母的意義和單位分別是。五、后教請同學(xué)們互改、更正、探討。教師總結(jié)并講解學(xué)生所犯的共同錯誤。六、作業(yè)第三節(jié)測量小燈泡的電功率學(xué)習(xí)目的：駕馭用電流表和電壓表測電功率的原理。會同時運用電流表和電壓表測量燈泡的電功率。引入新課，提醒目的：同學(xué)們，上一章我們學(xué)過用伏安法測電阻。那么，能否用電壓表和電流表測電功率呢？本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)——測量小燈泡的電功率(測量小燈泡的電功率)出示學(xué)習(xí)目的自學(xué)指導(dǎo)：為了更好的到達(dá)學(xué)習(xí)目的，請同學(xué)們仔細(xì)看課本——的內(nèi)容分鐘后我們來一起完成探究試驗。探究試驗第一步設(shè)計電路圖強(qiáng)調(diào)：為了便利操作把滑動變阻器放在右下角強(qiáng)調(diào)：為了便利操作把滑動變阻器放在右下角。第二步按電路圖擺訪器材（要求位置對應(yīng)）第三步連接電路留意：、開關(guān)應(yīng)斷開。、滑動變阻器的滑片放在阻值最大位置。、電流表和電壓表連接要正確。同桌檢查，教師復(fù)查后閉合開關(guān)。第四步調(diào)整滑動變阻器使小燈泡得兩端的電壓分別在額定電壓、高于額定電壓、低于額定電壓并登記對應(yīng)的電流和電壓值。通過填表讓學(xué)生總結(jié)歸納：實額實額小燈泡正常發(fā)光實<額實<額小燈泡較暗實>額實>額小燈泡很亮簡潔燒壞作業(yè)：電及熱學(xué)習(xí)目的：駕馭電流的熱效應(yīng)。駕馭焦耳定律。知道電熱的利用和防止。引入新課提醒目的同學(xué)們，電熨斗、電飯煲在工作時都有熱產(chǎn)生，這些熱是從哪里來的呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——電及熱出示學(xué)習(xí)目的自學(xué)指導(dǎo)為了更好的完成學(xué)習(xí)目的，請同學(xué)們仔細(xì)看課本內(nèi)容，同時思索：什么是電流的熱效應(yīng)？焦耳定律的內(nèi)容、公式、符號的意義及單位分別是什么？電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱跟那些因素有關(guān)？探討時采納什么方法？生活中電熱的例子有那些？分鐘后，比一比那位同學(xué)的自學(xué)效果好！檢測（一）找兩名后進(jìn)生答復(fù)自學(xué)指導(dǎo)中的問題。后教：要求學(xué)生合書答復(fù)上面問題，學(xué)生更正核對之后背誦并理解檢測題目自學(xué)指導(dǎo)（二）看例題分鐘后會做及例題相像的例題？檢測（二）某導(dǎo)體的電阻是歐，通過安得電流時產(chǎn)生的熱量是多少焦耳？后教：找兩名后進(jìn)生在黑板上板演（好學(xué)生更正，更正過后探討，歸納）根據(jù)學(xué)生做題狀況標(biāo)準(zhǔn)物理計算題的步驟：、寫已知條件。、寫物理公式。、帶入各物理量的單位、答作業(yè)：電功率和平安用電學(xué)習(xí)目的：駕馭家庭電路中電流及用電器的總功率的關(guān)系一、引入新課，提醒目的同學(xué)們，在家庭用電尤其是用電頂峰時，許多沒有經(jīng)過電器設(shè)備改造的用戶家里，常常會出現(xiàn)保險絲熔斷，跳閘現(xiàn)象。你知道，這個現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)——電功率和平安用電二、出示學(xué)習(xí)目的三、自學(xué)指導(dǎo)為了更好的完成學(xué)習(xí)目的，請同學(xué)們仔細(xì)看課本——的內(nèi)容，同時思索下列問題：（分鐘后，比一比以上問題誰解決得好。）為什么用電器功率越大，電流越大？保險絲是用什么材料制成的？保險絲為什么不能用銅絲、鐵絲代替？保險裝置除保險絲還有什么？四、檢測找兩名后進(jìn)生答復(fù)自學(xué)指導(dǎo)中的問題。后教：可能出現(xiàn)的問題是，估計問題不大，但電磁鐵的作用將在下一章學(xué)習(xí)。分鐘自查、互查自學(xué)指導(dǎo)中的問題。作業(yè)：第六節(jié)生活用電常識學(xué)習(xí)目的：知道家庭電路的主要組成局部，理解電能表、總開關(guān)、保險裝置、插座、家用電器接地線的作用。理解火線、零線、試電筆的構(gòu)造及運用。理解觸電類型及觸電急救的簡潔方法。引入新課，提醒目的同學(xué)們，我們的生活已經(jīng)離不開電，為了平安用電，本節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)——生活用電常識出示學(xué)習(xí)目的三、自學(xué)指導(dǎo)為了更好的完成學(xué)習(xí)目的，請同學(xué)們仔細(xì)看課本——的內(nèi)容，同時思索下列問題：（分鐘后，比一比以上問題誰解決得好。）家庭電路是由哪些局部組成的？試電筆的種類：、。如何運用試電筆推斷火線、零線？應(yīng)當(dāng)留意什么？試電筆的構(gòu)造：主要是由、、。三線插頭的三條線分別接什么？漏電愛護(hù)器的作用是什么？兩種類型的觸電分別是、。四、檢測找兩名后進(jìn)生答復(fù)自學(xué)指導(dǎo)中的問題。后教：、以上問題若有答復(fù)錯誤或不完好，讓其他同學(xué)更正，并且補充。、分鐘自查、互查自學(xué)指導(dǎo)中的問題。作業(yè)：第九章電及磁第一節(jié)磁現(xiàn)象學(xué)習(xí)目的：知道磁性、磁體、磁極、磁化的概念知道磁極間的互相作用規(guī)律能利用本節(jié)所學(xué)學(xué)問說明生活中的一些簡潔的磁現(xiàn)象。學(xué)習(xí)過程：引入課題學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過永磁體的磁現(xiàn)象，讓學(xué)生回憶：平日擺布磁鐵看到過哪些磁現(xiàn)象，磁鐵有哪些特征。出示學(xué)習(xí)目的為了完成學(xué)習(xí)目的須要大家驚慌自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：什么叫磁性、磁體、磁極、磁化？磁極間的互相作用規(guī)律是怎樣的？分鐘后比誰能正確答復(fù)問題檢測:.磁體具有磁性，可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。磁體還具有指向性。.磁體上磁性最強(qiáng)的局部叫磁極，一個磁體有兩個磁極?？梢栽诔潭让鎯?nèi)自由轉(zhuǎn)動的條形磁體或磁針靜止后，總是指向南北方向。根據(jù)磁體的指向性，將靜止后指北的磁極叫做北極（極），指南的磁極叫做南極（極）。.磁極間互相作用的規(guī)律：同名磁極互相排擠，異名磁極互相吸引。.磁化：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫磁化。后教：學(xué)生視察思索以下演示，加深對本節(jié)學(xué)問的理解：演示：磁體具有磁性，可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)演示：磁極可吸引更多的小鐵釘。演示：磁極的指向型演示：磁極間的互相作用規(guī)律演示：鋼針被磁化補充講解：磁性材料及其在消費和生活中的應(yīng)用。作業(yè)、司南是把自然磁石琢磨成勺子的形態(tài)，放在一個程度光滑的“地盤”上制成的，靜止時它的長柄指向南方，說明長柄是磁體的極。、電冰箱門上裝有磁性密封條，是利用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理，而磁帶和磁卡則是利用了它們可以被＿＿＿＿＿＿＿的原理。、磁懸浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，利用同名磁極互相，使列車分開地面，從而減小列車運行時的阻力，進(jìn)步車速。、如圖所示，塑料桿固定在絕緣桌面上，、兩個物塊可在桿上無摩擦滑動，此時兩物塊均處于平衡狀態(tài).下列推斷正確的是（）.假如物塊是帶電體,則兩物塊帶異種電荷.假如物塊是帶電體,則兩物塊帶同種電荷.假如物塊是磁體,則、的下端都是極.假如物塊是磁體,則、的下端都是極、將鐵釘放在某礦石旁邊，鐵釘馬上被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說明該礦石具有.磁性.導(dǎo)電性.彈性.絕緣性第九章電及磁第二節(jié)磁場學(xué)習(xí)目的：知道磁體四周存在磁場。知道磁感線可用來形象地描繪磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。知道地球四周有磁場以及地磁場的南、北極。 學(xué)習(xí)過程：引入課題演示：支起一根小磁針或用一根線把條形磁鐵平掛在空中，使它自由轉(zhuǎn)動，但靜止后總是指向南北方向，是什么魔力使小磁體如此固執(zhí)?這種魔力又是怎樣作用在小磁針上的呢？出示學(xué)習(xí)目的為了完成學(xué)習(xí)目的須要大家驚慌自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：什么叫磁場？物理學(xué)中怎樣規(guī)定磁體四周磁場的方向？什么是磁感應(yīng)線？它總是從磁體極動身，回到磁體極。什么是地磁場？它的磁場及磁體的磁場相像？分鐘后比誰能正確答復(fù)問題檢測:、磁體四周的空間存在著磁場，其根本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力作用。、磁場具有方向性，在磁場中某點，磁體北極所受磁場作用力的方向，規(guī)定為該點的磁場方向。、磁感線（）概念：為了形象而又便利地描繪磁場分布狀況而引入的假想曲線。（）磁感線的特點：①磁體四周的磁感線從北極發(fā)出回到南極；②是在空中不相交的閉合曲線；③磁感線分布的疏密可反映磁場的強(qiáng)弱。、地磁場（）地球四周存在著地磁場，由于地磁場的存在，磁體才有指向性。（）地磁南、北極分別在地理北、南極旁邊。小磁針靜止時磁針兩極是沿描繪地磁場的磁感線指向地磁極，而不是指向地理南、北極，而有一些偏離，這一現(xiàn)象最早由我國宋代學(xué)者沈括發(fā)覺的。五、后教演示：條形磁體的磁場的分布？在玻璃片上撒鐵屑演示：條形磁鐵上放一塊平板玻璃，并在玻璃上勻稱地撒些鐵屑，輕敲玻璃片，使鐵屑轉(zhuǎn)動，鐵屑就有規(guī)則地排成一條條曲線補充：強(qiáng)調(diào)：①磁感線只是扶植我們描繪磁場而假想的一條條曲線。磁場是客觀存在的，而磁感線是假想的物理模型，實際并不存在；②磁感線布滿磁體四周整個空間，并不只在一個平面上。作業(yè)、關(guān)于磁場和磁感線，下列說法正確的是.磁感線是磁場中實際存在的曲線.指南針指南北是因為地球四周存在磁場.條形磁鐵四周的磁感線是從南極動身指向北極的.地磁場的南極在地理的南極旁邊、.小磁針在條形磁鐵的軸線上靜止，如圖所示。請畫出條形磁鐵的一條磁感線，并標(biāo)出小磁針的、極。、圖為兩個條形磁體及其它們之間的磁感線，請在圖中標(biāo)出條形磁體的、極以及磁感線的方向．第九章電及磁第三節(jié)電生磁學(xué)習(xí)目的：相識電流的磁效應(yīng)。知道通電導(dǎo)體四周存在著磁場；通電螺線管的磁場及條形鐵相像。學(xué)習(xí)過程：引入課題帶電體和磁體有一些相像的性質(zhì)，這些相像是一種巧合，還是它們之間存在著某些聯(lián)絡(luò)呢？科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地找尋電及磁的聯(lián)絡(luò)。年丹麥物理學(xué)家奧斯特最終用試驗證明通電導(dǎo)體的四周存在著磁場。這一重大發(fā)覺轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)進(jìn)入一個新的開展時期。出示學(xué)習(xí)目的為了完成學(xué)習(xí)目的須要大家驚慌自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：什么叫電流的磁效應(yīng)？奧斯特試驗說明了什么？通電螺線管的磁場為什么比直導(dǎo)線的磁場強(qiáng)得多？它的磁場及磁體的磁場相像。用什么方法推斷通電螺線管的磁極？分鐘后比誰能正確答復(fù)問題檢測:.奧斯特試驗證明：通電導(dǎo)體四周存在著磁場，磁場方向及通電導(dǎo)體中的電流方向有關(guān)。、電流的磁效應(yīng)：任何導(dǎo)體中有電流通過時，其四周空間均會產(chǎn)生磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng).通電螺線管的磁場。通電螺線管對外相當(dāng)于一個磁體，其外部磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的磁極極性跟螺線管中的電流方向有關(guān)，這一關(guān)系可由右手螺旋定則推斷。后教演示：奧斯特試驗。把磁針放在導(dǎo)線的上方和下方，視察通電時小磁針極的指向有什么變更。②變更電流方向，重做試驗再視察小磁針極的指向有什么變更？引導(dǎo)學(xué)生自己歸納試驗結(jié)果，得出：第一、通電導(dǎo)線四周存在著磁場；第二、電流磁場的方向及導(dǎo)線上電流的方向有關(guān)。③指出奧斯特試驗的物理意義在于，提醒了電現(xiàn)象及磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是有親密聯(lián)絡(luò)的，這一發(fā)覺激發(fā)了各國科學(xué)家探究電磁本質(zhì)的熱忱，有力推動了電磁學(xué)的深化探討。演示：鐵屑展示通電螺線管的磁場及條形磁體的磁場相像。視察通電螺線管兩端對小磁針的作用。仿照上一節(jié)探討條形磁鐵磁場的方法，在通電螺線管四周放一些小磁針，讓學(xué)生自己去比擬通電螺線管的磁場及什么磁場相像。演示：通電螺線管的磁極及電流方向的關(guān)系?變更電流方向，視察小磁針的指向，這說明通電螺線管兩端的極性及電流方向有關(guān)。作業(yè)第九章電及磁第四節(jié)電磁鐵學(xué)習(xí)目的：知道什么是電磁鐵理解電磁鐵的特性和工作原理。學(xué)習(xí)過程：.引入課題展示：電磁起重機(jī)工作的情景。.出示學(xué)習(xí)目的為了完成學(xué)習(xí)目的須要大家驚慌自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)：.自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：.什么叫電磁鐵.電磁鐵的次序強(qiáng)弱及什么因素有關(guān)？.怎樣推斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱？.探究時采納了什么探討方法？分鐘后比誰能正確答復(fù)問題.檢測（）.電磁鐵：插有鐵芯的通電螺線管。（）工作原理：電流的磁效應(yīng)（）電磁鐵的特點：①電磁鐵在通電時有磁性，斷電時磁性消逝。②通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)。③在電流肯定時，外形一樣的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。后教演示：探究電磁鐵的強(qiáng)弱及什么因素有關(guān)？限制變量法電路的設(shè)計.作業(yè)、小張同學(xué)在做“制作、探討電磁鐵”的試驗中，猜測電磁鐵的磁性強(qiáng)弱應(yīng)當(dāng)及電流大小有關(guān)，還及線圈的匝數(shù)有關(guān).為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關(guān)的試驗器材,如圖所示。請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強(qiáng)弱及匝數(shù)多少有關(guān)，又能用來探究及電流大小有關(guān)的試驗.（）探討磁性強(qiáng)弱跟線圈的匝數(shù)關(guān)系時，閉合開關(guān)后，通過視察比擬得出結(jié)論；（）在（）的根底上，再探討磁性強(qiáng)弱跟線圈中的電流關(guān)系時，只需挪動變阻器滑片的位置，通過視察比擬得出結(jié)論；（）試驗中小張采納的探討方法是.、在探討電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟什么因素有關(guān)時，小華和小明從試驗室選取了匝數(shù)分別為匝和匝的外形一樣的電磁鐵，并先后將這兩個電磁鐵接入電路中，如圖所示。閉合開關(guān)后用電磁鐵吸引大頭針，并挪動滑動變阻器的滑片重復(fù)了屢次試驗，記錄如下：線圈匝數(shù)試驗次數(shù)電流表示數(shù)／吸引大頭針的最多數(shù)目／枚（）試驗中他們是通過電磁鐵來斷定其磁性強(qiáng)弱的。（）分析第、、次的試驗記錄，可得出結(jié)論:（）分析第、次和、次的試驗記錄，可得出結(jié)論:。第九章電及磁第五節(jié)電磁繼電器揚聲器學(xué)習(xí)目的：、理解電磁繼電器和揚聲器的構(gòu)造和工作原理。．初步相識物理學(xué)問的實際應(yīng)用.一、學(xué)習(xí)過程.引入課題通電導(dǎo)體的四周存在磁場，電流越強(qiáng)，磁場也就越強(qiáng)。人體假如靠近強(qiáng)電流的輸電導(dǎo)線，有可能被導(dǎo)線吸引，這是特別危急的。這里可以進(jìn)一步講解一些用電平安常識。但是，工廠里許多機(jī)器都是由強(qiáng)電流驅(qū)動的，那么工人師傅不是很危急嗎？二、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：.什么叫電磁繼電器？它有哪些根本局部組成？.電磁繼電器是怎樣工作的？.揚聲器的作用是什么？其根本構(gòu)造是什么？.動圈式揚聲器是如何工作的？分鐘后比誰能正確答復(fù)問題.檢測:、電磁繼電器（）構(gòu)造：（）本質(zhì)：（）工作原理：（）工作特點：、揚聲器（）作用：（）構(gòu)造：（）原理：三、后教、演示揚聲器工作原理，方法如下：把一節(jié)號電池通過開關(guān)干脆連到揚聲器的輸入端，電路通電和斷電時，視察揚聲器錐形紙盆的運動狀況；變更電源的極性（變更電流方向），再視察揚聲器錐形紙盆的運動狀況。試驗中可以看到，揚聲器通電時，線圈受磁體吸引帶動錐形紙盆向里（或向外）運動并發(fā)出聲響；變更電流方向，通電時，線圈受磁體排擠帶動錐形紙盆向外（或向里）運動并發(fā)出聲響。當(dāng)通過揚聲器的電流方向和大小連續(xù)變更時，線圈就帶動紙盆來回振動，揚聲器就能發(fā)出連續(xù)的聲音。假如有廢舊揚聲器，可以拆開一個，讓學(xué)生視察揚聲器的內(nèi)部構(gòu)造。（留意：揚聲器一旦拆開，就很難再復(fù)原了。）、模擬用低電壓、弱電流限制高電壓、強(qiáng)電流的工作電路，協(xié)作教學(xué)，可以放映有關(guān)的教學(xué)錄像帶或課件。作業(yè)補充：、圖所示的四個選項中，應(yīng)用到電磁鐵的是（）、如圖為一種溫度自動報警器的原理圖，在水銀溫度計的頂端封入一段金屬絲，以下說法正確的是（）．溫度上升至℃時，亮燈報警．溫度上升至℃時，亮燈報警．溫度上升至℃時，亮燈報警．溫度上升至℃時，亮燈報警、如圖所示是一種水位自動報警器的原理圖，水位到達(dá)時該報警器自動報警．此時（）．紅燈亮．綠燈亮．紅、綠燈同時亮．紅、綠燈都不亮第九章電及磁第六節(jié)電動機(jī)學(xué)習(xí)目的：.理解磁場對通電導(dǎo)線的作用.理解電動機(jī)的原理和根本構(gòu)造.初步相識科學(xué)及技術(shù)之間的關(guān)系學(xué)習(xí)過程：.引入課題電流對磁體有力的作用，反過來，磁體對電流有無力的作用呢？啟發(fā)學(xué)生逆向思維，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的是：.出示學(xué)習(xí)目的為了完成學(xué)習(xí)目的須要大家驚慌自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：．通電導(dǎo)體在磁場中受力（或運動）的作用嗎？.通電導(dǎo)體在磁場中受力（或運動）的方向及什么因素有關(guān)？.通電導(dǎo)體在磁場中受力（或運動）的方向及什么因素有關(guān)的試驗中用到了什么試驗方法？.電動機(jī)的構(gòu)造是怎樣的？.圖中線圈為何能連續(xù)轉(zhuǎn)動？有什么缺點？圖中線圈為何不能連續(xù)轉(zhuǎn)下去？.好用的電動機(jī)是如何連續(xù)轉(zhuǎn)動下去的？.電動機(jī)工作本質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.電動機(jī)優(yōu)點：構(gòu)造簡潔、限制便利、體積小、效率高、功率可大可小、無污染.后比誰能正確答復(fù)問題.檢測:、、指名學(xué)生答復(fù)問題.后教（一）磁場對通電導(dǎo)線的作用［演示］如圖—，把導(dǎo)線放在磁場里，接通電源，讓電流通過導(dǎo)線,視察它的運動，說出視察到的現(xiàn)象，探討得出它的結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用把電源的正負(fù)極對調(diào)后接入電路，使通過導(dǎo)線的電流方向及原來相反，視察導(dǎo)線的運動方向.說明通電導(dǎo)體在磁場中受到的力的方向及電流通過導(dǎo)體的方向有關(guān)［師］保持導(dǎo)線中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場方向及原來相反，視察導(dǎo)線的運動方向.結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場中運動方向及磁感線方向有關(guān)［板書］通電導(dǎo)體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)［探究］讓線圈轉(zhuǎn)動起來小制作：小小電動機(jī)［師］在上面探究活動中，我們使線圈轉(zhuǎn)起來了.假如把“小小電動機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會怎樣運動呢？教師邊演示邊啟發(fā)學(xué)生思索：線圈能靠慣性越過平衡位置，但不能接著轉(zhuǎn)下去，最終要返回平衡位置→線圈在沖過平衡位置以后所受力是阻礙它沿順時針方向轉(zhuǎn)動刮去半周有什么作用→刮去的通電，沒刮去的絕緣，不通電→當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，假如供電，線圈就受到阻礙它沿原來方向轉(zhuǎn)動的力.假如不供電線圈由于慣性會接著轉(zhuǎn)動［師］在“小小電動機(jī)”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動力.假如設(shè)法變更后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動力，線圈將會更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動下去.實際的直流電動機(jī)是通過換向器來實現(xiàn)這項功能，看屏幕（多媒體內(nèi)容為換向器的構(gòu)造、作用）小結(jié)：換向器的作用→當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動變更線圈中電流的方向，從而變更線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動.作業(yè)補充：.通電導(dǎo)體在磁場中會受到力的作用，力的方向及導(dǎo)體中的電流方向和磁場方向有關(guān)。.直流電動機(jī)的工作原理：通電導(dǎo)體（線圈）在磁場中會受到力轉(zhuǎn)動。、直流電動機(jī)的能量轉(zhuǎn)化：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。、電動機(jī)的優(yōu)點：限制便利，效率高、污染小。、換向器的作用：當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動變更線圈中電流的方向，從而變更線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動.、刮去半周有什么作用：刮去半周后，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，線圈不供電，由于慣性線圈會接著轉(zhuǎn)動。、如圖１２所示為小華同學(xué)探究“讓線圈轉(zhuǎn)起來”的試驗裝置圖，線圈可以轉(zhuǎn)動的緣由是；要變更線圈轉(zhuǎn)動方向，可采納或的方法。:通電導(dǎo)體在磁場中受到磁場力的作用；變更電流方向；變更磁場方向。、課堂上，教師做了如圖所示的演示試驗，給直導(dǎo)線(鋁棒)通電，視察到直導(dǎo)線運動起來．()試驗現(xiàn)象說明有力的作用.機(jī)就是利用這種現(xiàn)象制成的．()推斷“有力的作用”的根據(jù)是．．力是維持物體運動的緣由．一切物體都有慣性．物體運動狀態(tài)變更時，肯定受到力的作用()將磁極上下對調(diào)，視察直導(dǎo)線的運動狀況，這樣操作是為了探討．（）磁場對電流電動（）（）通電導(dǎo)體在磁場中受力方向及磁場方向是否有關(guān)第九章電及磁第七節(jié)磁生電學(xué)習(xí)目的：知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。知道發(fā)電機(jī)的原理：能說動身電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是溝通電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。知道我國供消費和生活用的溝通電的頻率是的意思；能把溝通電和直流電區(qū)分開來。學(xué)習(xí)過程：引入課題物理興趣史料簡介。即介紹奧斯特發(fā)覺電流的磁場之后，安培，科拉頓等不少科學(xué)家沿著逆向思路，進(jìn)展試驗探究的興趣小史料?！翱评D跑失良機(jī)”小故事（視頻）出示學(xué)習(xí)目的自學(xué)指導(dǎo):為了完成學(xué)習(xí)目的須要大家驚慌自學(xué)，請看自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們看的內(nèi)容，同時思索下列問題：電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的物理學(xué)家法拉第發(fā)覺的什么是電磁感應(yīng)，什么叫感應(yīng)電流什么是溝通電？什么叫頻率？單位是什么？發(fā)電機(jī)由哪些最主要組成局部？分鐘后比誰能正確答復(fù)問題檢測:指名學(xué)生答復(fù)問題后教什么狀況下磁能生電讓直導(dǎo)線在蹄形磁體中上、下運動，視察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).這說明沒有產(chǎn)生電流.將直導(dǎo)線在磁場中左右運動，視察到電流表指針偏轉(zhuǎn).將直導(dǎo)線在磁場中斜著運動，視察到電流表指針偏轉(zhuǎn).讓直導(dǎo)線在蹄形磁體的磁場中靜止，換用不同強(qiáng)度的磁體，視察到電流表指針不偏轉(zhuǎn).假如把磁感線想象成一根根實實在在的線，把導(dǎo)線想象成一把刀，表達(dá)起來會便利些，探討一下如何表達(dá).請多名學(xué)生答復(fù)。小結(jié)：閉合電路的一局部導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國的物理學(xué)家法拉第發(fā)覺的，他經(jīng)過十年堅持不懈的努力，才發(fā)覺了這一現(xiàn)象，這種酷愛科學(xué)，堅持探究真理的珍貴精神值得我們學(xué)習(xí).（二）發(fā)電機(jī)［演示］把一臺手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來，當(dāng)搖動手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動，視察到什么？［演示］用電流表換下小燈泡，緩慢搖動大輪，視察.［師］從上面演示可以看出，發(fā)電機(jī)能發(fā)電，且發(fā)出的電的大小和方向是變更的.那么它的構(gòu)造是怎樣的？工作原理是什么？看掛圖（或多媒體）請多名學(xué)生答復(fù)。［師］從發(fā)電機(jī)工作過程我們能看出，線圈轉(zhuǎn)動一周，電流方向變更兩次.周期性變更方向的電流叫交變電流，簡稱溝通.在溝通電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變更的次數(shù)叫做頻率.頻率的單位是赫茲，線圈轉(zhuǎn)動一周所用的時間叫周期.（三）、［師］我們看課本想想做做，通過做、想、視察得出結(jié)論.磁體近似于蹄形，一邊極，一邊極.線圈通過銅環(huán)、電刷和燈泡連接.搖把是通過皮帶帶動線圈轉(zhuǎn)動.當(dāng)漸漸轉(zhuǎn)動搖把，線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，電流表中指針搖擺，線圈轉(zhuǎn)動一周，指針來回偏動兩次.發(fā)電機(jī)中線圈轉(zhuǎn)動越快，小燈泡越亮.（四）、播放關(guān)于發(fā)電機(jī)的視頻實際發(fā)電機(jī)也是由轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)動局部）和定子（固定局部）組成.大型發(fā)電機(jī)一般實行線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電.發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.作業(yè)、、補充:圖所示是動圈式話筒的構(gòu)造示意圖。當(dāng)你對著話筒說話或唱歌時，人的聲帶由于產(chǎn)生的聲音，通過傳播到膜片，使及膜片相連的線圈跟著一起，線圈在磁場中的這種運動，能產(chǎn)生隨聲音的變更而變更的，經(jīng)放大后，通過揚聲器(喇叭)復(fù)原成聲音。線圈在運動中能量的轉(zhuǎn)化狀況是。:振動；空氣；振動(或運動)；電流；機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能同學(xué)們做試驗的裝置如圖所示，閉合開關(guān)，先將導(dǎo)體程度向右挪動，導(dǎo)體也隨之運動起來。可知：試驗裝置左側(cè)運用的原理是＿＿＿＿；試驗裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用是＿＿＿＿(舉—個實例)。:電磁感應(yīng)現(xiàn)象（電磁感應(yīng)、發(fā)電機(jī)原理）電動機(jī)（聽筒、揚聲器）第一節(jié)現(xiàn)代順風(fēng)耳——教學(xué)目的.理解是如何把聲音傳遞到遠(yuǎn)方的..理解交換機(jī)的用途..理解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)分.一、引入新課是現(xiàn)代生活中的重要通訊工具，它為什么能傳聲呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的學(xué)問，你們想理解這方面的哪些內(nèi)容？（板題）二、出示目的三、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看課本頁頁的內(nèi)容，結(jié)合課本圖。相識的構(gòu)造，并思索下列問題、根本構(gòu)造是什么？、是怎樣傳聲的？、一個地區(qū)有部，假如一部話機(jī)只能固定地同另一部話機(jī)接通，要使這部話機(jī)中的隨意兩部都能互相接通，要架設(shè)多少對線？［過渡］你能否想出一個方法，要盡量削減線路的數(shù)量，但仍能保證部中的隨意兩部可以互相通話？、交換機(jī)的作用是什么？、什么是模擬通信和數(shù)字通信嗎？四、檢測、由和組成,話筒由金屬盒、、構(gòu)成,聽筒由、、構(gòu)成。、人對話筒說話時，聲波使膜片，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻，在電路里就產(chǎn)生了強(qiáng)弱按聲音振動而變更的，使聲音轉(zhuǎn)化為.當(dāng)電路中忽強(qiáng)忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生的變更，薄鐵片在這種忽大忽小的力的作用下就起來，聽筒薄鐵片的振動情形跟話筒振動膜的振動情形是一樣的，就聽到及話筒前面的講話一樣的聲音，它是使變更的電流轉(zhuǎn)化為聲音.、在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成信號電流時，這種信號電流的頻率、振幅變更的狀況跟聲音的頻率、振幅變更的狀況完全一樣，“仿照”著信號的“一舉一動”，這種電流傳遞的信號叫做.用不同符號的不同組合表示的信號叫做.、模擬信號在長間隔傳輸和屢次加工、放大的過程中，信號電流的波形，從而使信號一局部信息，表現(xiàn)為聲音、圖像的，嚴(yán)峻時會使通信中斷.數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡潔，所以.現(xiàn)代的已經(jīng)全部都采納數(shù)字信號進(jìn)展傳輸和處理.五、后教、看視頻的構(gòu)造，根據(jù)視頻推斷是否正確。、強(qiáng)調(diào)話筒使聲音轉(zhuǎn)化為變更的電流，聽筒使變更的電流轉(zhuǎn)化為聲音.看視頻理解的工作過程。、看視頻理解數(shù)字信號和模擬信號。我們組是通過舉手來傳遞數(shù)字信號.兩個同學(xué)離遠(yuǎn)一些，舉手表示“”，不舉手表示“”，通過“”“”的不同排列傳遞信息.六、當(dāng)堂訓(xùn)練課后題、第二節(jié)電磁波的海洋學(xué)習(xí)目的.理解電磁波的產(chǎn)生和傳播..知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度..知道波長、頻率和波速的關(guān)系.一、引入新課生活中我們收聽播送、看電視節(jié)目，播送中的聲音怎么能從很遠(yuǎn)的地方傳到這里呢？看到的電視節(jié)目的圖像是怎么從熒屏上得到的呢？電磁波在信息的傳遞中扮演著特別重要的角色.那么電磁波是怎樣產(chǎn)生的？怎樣傳播的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問.二、出示目的三、自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們看課本頁–頁的內(nèi)容，看懂演示試驗，留意圖—不同的電磁波的波長，并思索下列問題、電磁波是怎樣產(chǎn)生的？、電磁波是怎樣傳播的？、波長（λ）、磁波的波速、頻率的關(guān)系是什么？、什么叫做無線電波？分鐘后視察演示試驗并答復(fù)以上問題。四、檢測、［演示一］翻開收音機(jī)的開關(guān)，將調(diào)諧旋鈕旋至沒有電臺的位置，將音量開大，取一節(jié)干電池和一截導(dǎo)線，拿到收音機(jī)旁邊，先將導(dǎo)線的一端及電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端及電池的正極相摩擦，使它們時斷時續(xù)地接觸，從收音機(jī)里聽到什么？這說明了什么？什么叫電磁波？、［演示二］把無線尋呼機(jī)放在真空罩中，呼叫，尋呼機(jī)可以收到信號.這說明了什么？觀看電磁波傳播的視頻。、指名學(xué)生答復(fù)、五、后教、[試驗一]這是因為在導(dǎo)線及電池組成的電路中產(chǎn)生了快速變更的電流，變更的電流產(chǎn)生了電磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到的“喀喀”聲.過渡：波是自然界普遍存在的現(xiàn)象.電磁波就是當(dāng)導(dǎo)體中有快速變更的電流時，會向四周空間放射電磁波.我們知道聲波的傳播須要介質(zhì)，那么電磁波的傳播是否也須要介質(zhì)？、［演示二］這個試驗說明，電磁波在真空中可以傳播.月球上沒有空氣，聲音無法傳播.但是電磁波可以在真空中傳播，所以宇航員在月球上可以用電磁波來通信.、λ電磁波頻率的單位也是赫茲（），也可以用千赫（）和兆赫（）.說明：凸凹相間說明有凸起局部和凹下局部，這樣向上局部就形成像山峰似的浪尖，叫做波峰；向下局部就形成凹谷，叫做波谷.每上、下振動一次就形成一個波峰和波谷，若上、下振動若干次，那么這列水波就以波峰—波谷—波峰—波谷向外傳播出去.相鄰兩個波峰（或波谷）間的間隔是肯定的，這個間隔叫波長（λ）.波在秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)），叫做頻率（).真空中電磁波的波速為，它等于波長λ和頻率的乘積：λ、電磁波是個大家族，通常用于播送、電視和挪動的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百赫的那一局部，叫做無線電波.、日常生活中可以看到各種各樣的天線，它們有的是放射電磁波的，有的是接收電磁波的，我們就生活在電磁波的海洋中.大家閱讀科學(xué)世界“微波爐”.六、布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理：①、②、③、④.第三節(jié)播送、電視和挪動通信學(xué)習(xí)目的.理解無線電播送的大致工作過程..也許理解電視的工作過程..理解挪動是怎樣工作的.一、引入新課電磁波可以用來進(jìn)展無線電通信，其中及我們?nèi)粘Ｉ顕?yán)密相