四年級數(shù)學學習方法四年級數(shù)學學習方法(一)一、抓住課堂二、高質(zhì)量完成作業(yè)三、勤思慮，多提問四、總結比較，理清思路知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混雜的知識點應分項概括比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。五、有選擇地做課外練習課余時間對我們中學生來說是十分可貴的，因此在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，?？菔癄€，你的思路就會廣闊好多。學習數(shù)學方法誠然重要，但刻苦研究，精益求精的精神更加重要。只要你百折不撓地努力，就必然能夠?qū)W好數(shù)學。相信自己，數(shù)學會使你智慧的光芒更加刺目醒目!四年級數(shù)學學習方法(二)學習與思慮相結合在學習過程中，對課本的內(nèi)容要仔細研究，提出疑問，追本窮源。對每一個見解、公式、定理都要弄清其前因后果、前因結果，內(nèi)在聯(lián)系，以及包括于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同樣的路子和方法，要戰(zhàn)勝那種死守書籍、機械死板、不知變通的學習方法。學用結合，勤于實踐3。博觀約取，由博返約課本是學生獲取悉識的主要本源，但不是唯一的本源。在學習過程中，除了仔細研究課本外，還要閱讀相關的課外資料，來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上，進行仔細研究。掌握其知識結構。既有模擬，又有創(chuàng)新及時復習，加強記憶課堂上學習的內(nèi)容，必定當天消化，要先復習，后做練習。復習工作必定經(jīng)常進行，每一單元結束后，應將所學知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。學習中的總結和議論，是學習的連續(xù)和提高，它有利于知識系統(tǒng)的建立、解題規(guī)律的掌握、學習方法和態(tài)度的調(diào)整和評判能力的提高。在學習過程中，應注意總結聽課、閱讀和解題中的收獲和領悟。四年級數(shù)學學習方法(三)1、勤于動腦，善于思慮。在學習過程中，對課本的內(nèi)容要仔細研究，提出疑問，刨根問底。對每一個見解、知識點都要弄清其前因后果、前因結果，內(nèi)在聯(lián)系，以及包括于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同樣的路子和方法，要戰(zhàn)勝那種死守書籍、機械死板、不知變通的學習方法。2、學以致用，努力踐行。在學習過程中，要正確地掌握抽象見解的實質(zhì)含義，認識從實質(zhì)事物中詳盡現(xiàn)象抽象為理論的演變過程;對所學理論知識，要在更大范圍內(nèi)追求它的詳盡實例，使之詳盡化，盡量將所學的理論知識和思想方法應用于實踐。3、厚積薄發(fā)，貫通融會。課本是學生獲取悉識的主要本源，但不是唯一的本源。在學習過程中，除了仔細研究課本外，還要閱讀相關的課外資料，來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上，進行仔細研究，掌握其知識結構。4、模擬內(nèi)化，積極創(chuàng)新。模擬是數(shù)學學習中不能缺少的學習方法，但是決不能夠機械地模擬，應該在消化理解的基礎上，開動腦筋，提出自己的見解和見解，而不拘泥于已有的框框，不囿于現(xiàn)成的模式。5、復習整理，加強記憶。課堂上學習的內(nèi)容，必定當天消化，要先復習，后做練習。復習工作必定經(jīng)常進行，每一單元結束后，應將所學知識進行概括整理，使之系統(tǒng)化、深刻化。6、及時總結，科學議論。二、養(yǎng)成優(yōu)異學習習慣。優(yōu)異習慣、受益平生。培養(yǎng)優(yōu)異的學習習慣是形成學生學習能力的重要方面，也是發(fā)展個性的重要方面，因此形成了優(yōu)異的學習習慣是今后獲取成功的要點。以下十條習慣是每一個合格的學生應該養(yǎng)成的。1、自覺預習習慣：認識所要學習的新知識;準備好上課所需的書、本、文具及資料;運用工具書幫助預習;把碰到的不懂之處和難點標記下來。2、仔細觀察習慣：有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物;觀察全面、清楚、找出特點及特點。3、仔細聽講習慣：集中注意力、專心聽講;聽清楚所講內(nèi)容;邊聽邊想、理解內(nèi)容;能記下相關要點。4、樂于交流習慣：敢于公布自己的見解;耐心地聽完別人的話再發(fā)言;說話清楚、完滿、簡潔了然;吸引別人發(fā)言的長處，補充和糾正自己的見解。5、勤于閱讀習慣：集中注意力仔細閱讀;邊讀邊思慮，理解閱讀內(nèi)容;屢次閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。6、獨立作業(yè)習慣：先復習后作業(yè);做作業(yè)時一心一意，不兼做其他的事情;獨立作業(yè)不抄襲;作業(yè)字跡工整、格式規(guī)范;做完作業(yè)及時檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。7、樂于著手習慣：經(jīng)常使用學具幫助學習;經(jīng)過作圖、演示等來幫助自己學習;敢于著手進行小發(fā)明、小創(chuàng)立的試一試。8、及時筆錄習慣：聽課時把聽到的內(nèi)容及時記下來;經(jīng)常概括、比較運算方法。9、及時積累習慣：意識的積累;對獲取的信息進行分類和整理。10、善用時間習慣：有擬定作息時間的習慣;遵守作息時間表三、掌握學習中的小竅門。1、抓住課堂。數(shù)學學習重在平時功夫，不適于突擊復習。平時學習最重要的是課堂40分鐘，聽講要聚精會神，思想緊跟老師。同時要說明一點，好多同學簡單忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法，而側(cè)重題目的解答，其實思想方法遠遠重要于某道題目的解答。2、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思慮，諸如它觀察的內(nèi)容，運用的數(shù)學思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。其他對于老師部署的思慮題，也要仔細完成。若是不會決不能夠輕易放棄，要弘揚“釘子”精神，一有空就靜心思慮，靈感總是突然到達你身旁的。3、勤思慮，多提問。第一對于老師給出的見解、規(guī)律，不但要知“其然”還要“知其因此然”，做到追根問底，這即是理解的最正確路子。其次，學習任何學科都應抱著思疑的態(tài)度，特別是數(shù)學。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應盡管提出，與老師討論?？傊?，思慮、提問是除去學習隱患的最正確路子。淺談高二數(shù)學學習方法淺談高二數(shù)學學習方法每一個學習不良者其實不用然真的認識自己的問題之所在，要想因材施教，解決問題，對學習問題進行自我議論便特別顯得重要了。對學習問題可主要從以下幾方面進行自我議論：1．時間安排問題學習不良者應該反省以下幾個問題：(1)可否很少在學習前確定明確的目標，比方要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學習可否經(jīng)常沒有固定的時間安排。(3)可否常延誤時間以致于作業(yè)都無法準時完成。(4)學習計劃是否是向來都只幸虧開頭的幾天有效。(5)一周學習時間可否不滿10小時。(6)可否把全部的時問都花在學習上了。2．注意力問題(1)注意力完滿集中的狀態(tài)可否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁可否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時可否常有想入非非的體驗。(4)可否常與人邊聊天邊學習。3．學習興趣問題可否一見書籍頭就發(fā)脹。(2)可否只喜歡文科，而不喜歡理科。可否常需要強迫自己學習。(4)可否從未有意識地加強自己的學習行為。學習方法問題二、自我改進法1.SQ3R法羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。概覽(Survey)：即大綱性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必定借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地址、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。若是是學習課文，預習中的提問可增添你在課堂上的參加意識。若是研究一個課題時你能帶著問題去讀相關資料，就能更有的放矢。閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不用咬文嚼字，應側(cè)重對意思的理解。有些書應采用迅速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，屢次考慮其中的含義。復習(Review)：在閱讀了全部內(nèi)容此后，回顧一遍是必要的。復習時，可參照筆錄大綱，分清段落間每一層次的不同樣含義。復習的最主要作用是防備忘掉。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復習有助于使學習收效更牢固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。2．自我塑造法高二數(shù)學有什么學習方法高二數(shù)學有什么學習方法一、學習問題自我議論每一個學習不良者其實不用然真的認識自己的問題之所在，要想因材施教，解決問題，對學習問題進行自我議論便特別顯得重要了。對學習問題可主要從以下幾方面進行自我議論：、時間安排問題學習不良者應該反省以下幾個問題：(1)可否很少在學習前確定明確的目標，比方要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學習可否經(jīng)常沒有固定的時間安排。(3)可否常延誤時間以致于作業(yè)都無法準時完成。(4)學習計劃是否是向來都只幸虧開頭的幾天有效。(5)一周學習時間可否不滿10小時。(6)可否把全部的時問都花在學習上了。2、注意力問題(1)注意力完滿集中的狀態(tài)可否只能保持10至15分鐘。(2)學習時，身旁可否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時可否常有想入非非的體驗。(4)可否常與人邊聊天邊學習。3、學習興趣問題可否一見書籍頭就發(fā)脹。(2)可否只喜歡文科，而不喜歡理科?？煞癯Ｐ枰獜娖茸约簩W習。(4)可否從未有意識地加強自己的學習行為。4、學習方法問題二、自我改進法1、SQ3R法羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。概覽(Survey)：即大綱性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必定借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地址、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。若是是學習課文，預習中的提問可增添你在課堂上的參加意識。若是研究一個課題時你能帶著問題去讀相關資料，就能更有的放矢。閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不用咬文嚼字，應側(cè)重對意思的理解。有些書應采用迅速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，屢次考慮其中的含義。復習(Review)：在閱讀了全部內(nèi)容此后，回顧一遍是必要的。復習時，可參照筆錄大綱，分清段落間每一層次的不同樣含義。復習的最主要作用是防備忘掉。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復習有助于使學習收效更牢固，所謂拳不離手，曲不離口，即是此意。2、自我塑造法小學語文學習方法總結概括匯總小學語文學習方法總結1一、激發(fā)興趣是學生自主學習的動力激發(fā)學生學習的興趣應該是教師必做的功課之一。實踐表示，興趣是學生主動學習的源泉，這就要請教師要改變傳統(tǒng)愁悶的授課方式，積極英勇地追求一種興趣盎然的學習環(huán)境，讓學生自由討論、自主交流，讓他們真真切切地感覺到學習是快樂的。教師不惜贊美之詞，獎勵那些有獨到見解的學生，在這樣的氣氛中，學生不僅陶冶了情操還碰到了激勵，只有這樣他們自主學習的勁頭才會更加充分。引入情境，激發(fā)研究心理，利用情境，激發(fā)學生學習動機。合時創(chuàng)立情境在課堂上特別要點，課堂時間雖短，但是每一個環(huán)節(jié)都很重要，要讓每一個學生都積極主動地進入到自主學習的狀態(tài)，并且在一堂課中重新至尾地堅持下來，就只有創(chuàng)立情境。小學二年級是一個特其他階段，這個階段主要以識字寫字為主，那么照書籍上教、在黑板上寫就顯得過于死板了，不生動爽朗，沒有情境，在學生的腦筋中字跡就模糊，抽象而不詳盡。我們能夠用好多方法來改變這類場面，比方，卡片識字、圖片識字，這樣就把左右大腦全部調(diào)動起來幫助學生記住文字;猜謎識字，針對那些能夠設謎的字，把這個字寫到黑板上，教師說出謎面，讓學生去猜，強烈的好奇心促使學生一下子就進入到了情境之中。其他，利用美術圖畫醉人的美感很簡單把學生引入到你設置的情境中間，還有音樂優(yōu)美的旋律也是制造情境的手段之一，無論哪一種手段，目的都是為了增添學生的好奇心，使之形成一種努力研究的心理，變被動為主動，從而積極地參加到授課中。二、引導研究是學生自主學習的要點我們常講：授人以魚，不如授人以漁，目的就是教人掌握捕魚的方法。學習語文也同樣，若是想要一個小學二年級的學生能夠主動學習，要點在于教會他掌握語文學習的方法，引導學生主動研究，促使學生自主學習，意會、發(fā)現(xiàn)、交流，從而掌握自主學習的方法。在教師把學生學習的欲望充分調(diào)動起來后，就要引導他們主動參加了，這方面的意識必然要加強。其他，在語文授課中，為了提高學生學習的興趣，教師能夠打破老例，讓學生自主選擇段落來學習，比方，每一組選一段。如，以《若是》為例，我把它分成幾段，讓每個小組自己選，選完此后學生之間能夠自由交流，于是學生情緒高漲，等到全班交流時個個蠢蠢欲動，不甘人后，一堂課就在學生的朗讀中、交流中完成了，那種理解和感悟生怕是傳統(tǒng)的填鴨式授課方式所達不到的，而教師的作用不過是引導而已。同時，要激勵學生思疑問難，要讓學生敢于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，只有這樣學生才會主動研究，一探終歸的想法也就是他們主動學習的動力。三、培養(yǎng)優(yōu)異的書寫習慣既然“小學語文授課應立足于促使學生的發(fā)展，為他們的平生學習、生活和工作確定基礎”。那么，作為小學二年級的學生在學習語文課的時候就應該養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習慣，優(yōu)異的書寫習慣是在一二年級階段形成的，這一點作為二年級的語文教師不能夠不重視。詳盡實踐中有好多方法，篇幅所限，不再贅述。四、重視閱讀授課，培養(yǎng)學生優(yōu)異的閱讀習慣小學語文學習方法總結2識字認字1、要學會按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類按偏旁部首分類比方：波浪滑冰果汁;郵票田野部分;寬廣豐富寄信;盤子臉盆盒子;透明到達追趕;次序出席家庭我們能夠依照偏旁部首概括我們所學習的字。同時字不離詞，詞又進行歸類，這樣記憶起來就比較簡單了。特別是對一些不常有的偏旁部首，要有意識地歸類，比方帶包字頭的一些字。按形近字、音近字進行歸類同學們看：”從前”的”從”和”花叢”的”叢”這兩個字形很像，”幻燈”的”幻”和”幼年”的”幼”只有一筆之差。但經(jīng)過組詞、比較，很簡單把這些形近字加以區(qū)分。”畫卷”和”入場券”中的”卷”和”券”是不同樣的，放在一起很簡單發(fā)現(xiàn)他們的不同樣，能夠防備今后寫錯?！毙量唷焙汀毙腋！敝械摹毙痢焙汀毙摇辈煌瑯?”客人”和”簡單”中的”客”和”容”誠然都是寶蓋頭，但是下面部分是不同樣的。其他，”貧窮”和”貪玩”中的”貧”和”貪”，”提水”和”問題”中的”提”和”題”，”前進”和”近處”中的”進”和”近”，”栽樹”和”裁衣”中的”栽”和”裁”，這些都是形近字。還有的字形近音也近。比方：”直線”的”直”，”職務”的”職”;”平原”的”平”，”評選”的”評”;”藍天”的”藍”，”竹籃”的”籃”。記憶這些字應該掌握規(guī)律。比方：”藍天”和”竹籃”中，”藍”表示顏色的，最初是從植物中提取出來的，因此它是草字頭?！被@”是竹字頭，因為籃子是由竹子編成的。同樣，”辨別”和”爭辯”，”日歷”和”厲害”，”艱辛”和”堅持”都是這類字。按多音字分類如：”假jiǎ山--假jià日”;“重zhònɡ量--重chónɡ復”;“調(diào)tiáo皮--調(diào)diào換”：”電扇shàn--扇shān風”;團結jié--結jiē識”;”縫fénɡ補--門縫fènɡ”;”撒sā手--

”撒sǎ種”;”睡覺jiào--覺jué得”等等。小學語文學習方法總結3一、預習。低年級預習分為這樣幾個流程：一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;二拼，即拼讀出圈出的一類生字;三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;四讀，即借助拼音讀通課文三遍。這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預習”。隨著年級高升預習工作還會加兩個步驟，到時再說。二、識字。低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似死板的字記在腦海中呢?這里有幾個方法能夠借用：1、借助拼音識字。2、依照熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一改等。3、練習物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流干了”，無論編的怎樣，只若是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。5、依照畫面或聯(lián)系生活實質(zhì)識字，出示生活中的實物，幫助記憶。三、寫字。只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字之初必然要指導她們借助田字格將字寫正直、寫漂亮。要點關注漢字的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么地址。目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組一個詞(打上括號)，注意括號要打得雅觀，不要太大。每次寫字都不要忘了激勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書籍一尺)，正確握筆(手離筆尖一寸)。四、復習。平時做到一課一復習，分為三步走：一背誦：將課文中要求背誦的部分正確背下來。二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。三練習：完成老師部署的練習題。在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統(tǒng)歸類復習，到時再依照老師的復習大綱進行復習。五、閱讀課內(nèi)閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘沉寂閱讀時間，孩子們借閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩子們聽，有一天是播放少兒故事給孩子們聽。在家里，建議家長堅持每天帶領孩子進行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話故事、繪本讀物為主。這本書的文章都注了音，因此在期中測試后發(fā)給每個孩子，要求孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，爾后或讀或講或演給家長聽(看)。希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提示、部署，將會不如期檢查閱讀情況。六、寫話孩子們學完了拼音，期中考試后，要慢慢掌握用拼音代替不會寫的字，來寫話的本領。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一句話開始，每周部署一次。到了下學期，我們再逐漸提高要求、增添數(shù)量。請家長激勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼音的方法很簡單：怎么拼就怎么寫，但是要熟練掌握這項技巧也不簡單，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規(guī)則外，還需要多讀、多用、多練。)。七、作業(yè)更正一二年級孩子使用鉛筆作業(yè)、考試，做錯了的題目，老師批閱了、用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確的做法是：在錯題旁邊標上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。若是是連線題、涂色題錯了，那就要另想方法，比方用另一種顏色重新連線，用漢字表示更正后的顏色等。寫字本大將字也許拼音寫錯了，那么就應該在作業(yè)下面重新更正，將正確的拼音也許生字寫一排。小學語文學習方法總結4學會迅速閱讀在實質(zhì)學習中，好多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長遠下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技術，對學習的發(fā)展造成嚴重阻擋。這里我所講的閱讀技術其實不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思慮。在思慮的同時能閱讀的能力，是指能夠依