《打電話》中班教案嬉戲目的：

練習(xí)對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。

能積極參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

嬉戲規(guī)章：

教師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進展對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，答復(fù)對的小朋友嘉獎小紅花。

嬉戲預(yù)備：

幼兒自制的電話

嬉戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀看仿照教師打電話。“喂，您好！我是李教師，請您幫我找×××接電話好嗎？“×××接電話（教師替代）。“您好！您是×××嗎？我是李教師，今日下班后您能來我家嗎？“：好的，歡送您?！霸僖姟啊?/p>

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

“您好！我是××ד您有什么事嗎？“幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫忙幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進展幼兒的語言力量。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由“打電話“。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進展。

《打電話》中班教案2

活動目標(biāo)：

1.通過溝通電話號碼和互打電話的形式，進一步提高幼兒的交往力量。

2.學(xué)習(xí)用完整的語句進展對話。

3.培育幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

記錄卡片、電話及電話模型等。

活動過程：

1.引入主題，請幼兒爭論。

師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么方法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”

2．“知道舒路家的電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒爭論如何記錄。

3．電話接通時，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？

4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小朋友，培育幼兒間相互關(guān)懷的情感。

5．打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

重點提示幼兒打電話的時候留意禮貌用語及用完整的語句對話。

6．我們還可以用什么方法對他們表示關(guān)懷呢？

7．幼兒間溝通電話號碼，自由打電話。

（1）爭論：假如想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么方法記電話號碼最好？。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看記錄卡，介紹記錄方法。

（3）幼兒間溝通電話號碼，師巡察指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽與同伴溝通。

（4）撥電話號碼，和同伴打電話。

活動反思：

《打電話》中班教案3

活動目標(biāo)：

1、在小教師打電話的情景中，能進展有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體

活動過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們認(rèn)真的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽歌曲其次遍

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么答復(fù)的?

3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

4、鼓舞幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

5、教師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和教師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和教師有節(jié)奏的對話。

7、鼓舞幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

●觀賞學(xué)習(xí)其次段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開頭，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠觀察貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個別幼兒上臺表演，集體仿照)

4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓舞幼兒想象。)

5.教師唱其次段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平常在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。

三、完整觀賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩嬉戲：小老鼠打電話(進一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固歌曲)

1.介紹嬉戲玩法：

嬉戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出可怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進展兩次嬉戲。

本節(jié)活動，教師選擇了“小老鼠打電話”這個布滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時常會遇到?；顒拥脑O(shè)計上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比擬好地達成了教學(xué)目標(biāo)，請教師們圍繞下面兩個問題綻開爭論：

爭論話題：

1、本活動的重難點有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確?

2、圖譜的運用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計是否科學(xué)合理?

反思:

活動一開頭，我就立刻引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的奇怪心，拋出問題：是誰在打電話？它會打給誰？制造懸念，當(dāng)貓消失在老鼠家門口時的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗詼諧的同時熟識了兒歌的情節(jié)。本次活動中，我力求營造開心、好玩的氣氛，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建開心學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的歡樂的同時，所學(xué)的學(xué)問得到提升。

《打電話》中班教案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，愿意參加歌曲表演活動。

2、能在嬉戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

3、感受歌曲活潑好玩的心情，體會音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

活動過程：

一、回憶打電話的已有閱歷。

1、我們都打過電話,電話里會相互都說些什么？

2、邀請朋友互玩打電話嬉戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、學(xué)唱第一段歌詞。

（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

（1）第一遍傾聽歌曲。

提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？

（2）其次遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8-/”的歌詞和動作，留意休止符的停頓。

（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。

電話撥出去了，可是究竟有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

（1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣答復(fù)的？

（2）跟隨教師有節(jié)奏地念對白。

（3）分角色扮演表演對白局部。

3、學(xué)唱歌曲的后半段。

（1）你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰？

（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠翻開門一看，原來是貓來了，小老鼠觀察貓又會怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體仿照）

（3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓舞幼兒大膽表達）

（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？

（5）教師帶著幼兒學(xué)唱后半段。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

三、完整觀賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶著幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的洪亮，電話接通后要說的清晰，到最終老貓出來時小老鼠要把可怕的心情表現(xiàn)出來）。

四、嬉戲：小老鼠打電話。

1、介紹嬉戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出可怕的樣子并逃跑。

2、師幼共同進展嬉戲。

《打電話》中班教案5

一、說教材：

（一）教材分析：

聽說嬉戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計及教案》（中班上冊）一書。該嬉戲布滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施特別興旺，朋友間常常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭恍猩俚膬?nèi)容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是單身子女，普遍存在消失馬虎大意的行為，所以這一嬉戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

選取《小老鼠打電話》這一教材是由于：

1、情節(jié)簡潔好玩，形象鮮亮突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、打電話是幼兒日常生活中常常見到的，嬉戲的語言易于幼兒仿照學(xué)習(xí)。

3、通過嬉戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。

4、嬉戲能讓幼兒在輕松開心的氣氛中了解體會到做事要認(rèn)真，不要馬虎大意，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出：進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言進展水平：幼兒年齡偏小，留意力簡單分散，做事情馬虎大意；幼兒喜愛仿照大人玩打電話嬉戲，但由于缺乏生活閱歷，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說什么等，我制定了本次活動的目標(biāo)：

1、愿意觀看表演，感受嬉戲的樂趣。

2、體會做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

3、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

（三）教學(xué)重、難點：

在本次活動的目標(biāo)中提到：愿意參加嬉戲表演，大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進展教學(xué)，這也是本次活動的重點。中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，依據(jù)幼兒的語言進展?fàn)顩r，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

（四）教、學(xué)具的預(yù)備：

為了更好地效勞于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而預(yù)備）

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前預(yù)備好情境表演內(nèi)容。（這也是為情境表演而預(yù)備的）

3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩嬉戲而預(yù)備的）

二、說學(xué)情：

中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的頂峰期。他們對嬉戲特殊感興趣，平常最喜愛邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在嬉戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達完整，加上幼兒打電話也缺乏生活閱歷，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過這次嬉戲活動，讓幼兒體驗到嬉戲的樂趣，在嬉戲中練習(xí)打電話，給幼兒供應(yīng)說話的時機。

三、教法：

依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運用了直觀法、提問法、嬉戲法等教學(xué)方法。

為什么要采納以上方法呢？

采納直觀法是由于4歲幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒熟悉事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則特別重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采納提問法是由于提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細形象的情境表演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。

采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛的活動，在幼兒身心略感疲乏時，嬉戲能增加幼兒參加活動的興趣。幼兒在輕松、開心的打電話嬉戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

四、說學(xué)法：

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀看法是幼兒通過視、聽覺感官積極參加活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。

爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時機。

嬉戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習(xí)對話，充分表達《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言力量是在運用的過程中進展起來的”的精神實質(zhì)。

五、活動程序：

依據(jù)中班上冊幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計以下三餓環(huán)節(jié)：

（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神奇的口吻介紹幼兒馬上看到的情境表演：“小朋友，你們喜愛看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么驚奇的事？”以此吸引幼兒的留意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中留意力，充分運用感官感知嬉戲內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。

（二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出嬉戲內(nèi)容，并再次觀看表演。

首先我提以下兩個問題讓幼兒爭論：

1、剛剛，你們觀察了一些什么？

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（依據(jù)幼兒的反響，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)覺小老鼠撥號不用心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很馬虎呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓舞幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事馬虎大意造成的后果。

這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在爭論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語表達力量。它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了其次個活動目標(biāo)。

（三）幼兒相互間玩打電話嬉戲，練習(xí)對話。

隨著活動的進展，幼兒肯定很想自己親自嘗試打電話。為了滿意幼兒的活動欲望，我設(shè)計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話嬉戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話嬉戲吧?！?/p>

這一環(huán)節(jié)能充分滿意幼兒的活動欲望，幼兒在無拘無束的氣氛中練習(xí)打電話，表達自己的意思，給幼兒供應(yīng)表現(xiàn)和說話的時機，將整個活動推向高潮，最終到達實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

《打電話》中班教案6

設(shè)計思路：

電話是我們常常會用到的通訊工具，在平常的嬉戲中孩子們都特別情愿玩打電話的嬉戲，因此我設(shè)計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平常打電話時要有禮貌，不亂打電話。

活動目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

2、教幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，相互溝通電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友情。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備

多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀

活動過程

一、請幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：

演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）

2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（由于他把號碼記錯了，打錯電話了）

小結(jié)：寶寶由于把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時候肯定要認(rèn)真，不能打錯電話。

二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬﹄娫挼氖煜ぃ?/p>

1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒依據(jù)已有閱歷充分答復(fù)）你有打錯電話的時候嗎？

2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比方說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。

小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。

3、請幼兒利用教師供應(yīng)的工具為小動物們設(shè)計電話號碼：

教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫助聽，消失話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？”

4、幼兒設(shè)計電話號碼，教師指導(dǎo)：

請幼兒重復(fù)剛剛的電話內(nèi)容，問幼兒愿不情愿幫忙小動物？

幼兒同意后教師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進展排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。

5、展現(xiàn)幼兒作品：

幼兒制作完成后用實物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。

三、嬉戲：打電話

1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

2、小結(jié)：簡潔小結(jié)剛剛幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課解決。

《打電話》中班教案7

【設(shè)計意圖】

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進展溝通，有時一不當(dāng)心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

【活動目標(biāo)】

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細心，不能馬虎大意。

【活動預(yù)備】

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾。

【活動過程】

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛剛歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？假如你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說）

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？

引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，教師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）

觀看提問：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣答復(fù)的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》教師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）

五、小老鼠的朋友究竟是誰呢？教師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢？教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小朋友打電話，做事情要認(rèn)真，尤其是119，110，120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲完畢。

《打電話》中班教案8

活動目標(biāo)：

1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的`特別電話號碼，初步了解電話與人們生活的親密關(guān)系。

2.會用向中心對折的方法折紙電話。

3.有主動與人交往的意識，情愿與更多的朋友交往。

重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。

活動預(yù)備：1.正方形紙人手一張。

2.PPT3.【幼兒園PPT課件制作】《幼兒畫冊》（第1冊第48頁）

活動過程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。

1.師：小朋友你們聽聽，是什么聲音啊？（教師用手機發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小朋友的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？

2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是教師不知道小朋友爸爸媽媽的電話號碼，小朋友你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？

3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小朋友請舉手，你們來說說看。

4.小結(jié)：有了電話真便利，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。

二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警效勞臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些便利。了解電話與人們生活的關(guān)系。

四、組織幼兒爭論怎樣接聽電話，并通過教師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，感謝，再見……五、幼兒折電話：教師示范折法折好后找個朋友聯(lián)系打電話。

教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能仿照故事中的對話，與同伴進展溝通。在設(shè)計活動時設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的過程中，由于電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，興趣深厚，積極參加整個活動。在活動中孩子愿意表現(xiàn)自己，到達了活動目標(biāo)：，所以學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子的動手需要。

《打電話》中班教案9

目標(biāo)：

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進展有節(jié)奏的對話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

預(yù)備：

PPT課件，音樂，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過程：

1、談話溝通：

--“今日吳教師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看?！坝^看PPT課件：

--“你看到了什么?““這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?“(小老鼠打電話)“打電話找誰?找朋友來干什么?“(找個朋友過家家)“打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?““小老鼠是怎么撥號碼的呢?“(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--“教師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?“播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟識歌曲中的對話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶著幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。

3、角色扮演嬉戲：

--“現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?“--“那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺呢?“(引導(dǎo)幼兒“蹲下“，反映較慢的小老鼠會被貓捉走)

(1)教師帶著幼兒邊唱邊嬉戲。

(2)男女生分組進展角色扮演嬉戲，嬉戲后互換角色。

4、延長：

--“小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?“小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時肯定要仔細和認(rèn)真。

活動反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比擬歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡潔易懂，情節(jié)生動好玩。

對于新歌的教學(xué)，幼兒對唱曲的構(gòu)造和歌曲的內(nèi)容會消失困難。在活動過程中，我和配班教師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫忙幼兒熟識歌詞，為了幫忙幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫忙幼兒理解、體驗和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

《打電話》中班教案10

活動目標(biāo)

1、練習(xí)對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。

2、初步培育幼兒有禮貌的行為。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

活動預(yù)備

幼兒自制的電話

活動過程

1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。

(1)觀看仿照教師打電話?！拔梗?我是陳教師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)?！澳?您是×××嗎?我是陳教師，今日下班后您能來我家嗎?”：好的，歡送您?！霸僖姟薄?/p>

(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。

(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫忙幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進展幼兒的語言力量。

2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,由于電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱忱高漲,興趣很濃.積極參加整個活動,愿意的表現(xiàn)自己,到達了活動目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是勝利的。

《打電話》中班教案11

內(nèi)容與要求：

1、借助小老鼠打電話的嬉戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲歡快、好玩的特點，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片、KT板制作的電話本、小老鼠、大花貓圖片、鋼琴

教學(xué)過程

一、律動：小手小腳

1、出示節(jié)奏卡。

主要提問：卡片上的小手小腳告知你什么隱秘？

2、聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂，看著路牌去漫步。

設(shè)計意圖：熟識歌曲旋律

二、新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一個人在家，好孤獨呀！”

主要提問：1、小老鼠為什么不快樂？

2、你能幫他想一個歡樂起來的好方法嗎？

設(shè)計意圖：幼兒生活閱歷回憶，激發(fā)幼兒幫忙與關(guān)愛的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好方法？找朋友來做什么？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼？（翻開“電話本”驗證：5432678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快漸漸地有節(jié)奏念的方法記牢。

2、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會對朋友說什么呢？（幼兒自由敘述）

朋友又會怎么答復(fù)小老鼠呢？

3、集體演唱第一段。

師：我們幫忙小老鼠一起給他的朋友打電話吧，打電話的時候要留意用禮貌用語哦。（設(shè)計意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、學(xué)唱歌曲其次段

師：叮咚，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高快樂興地翻開門一看，驚呆了，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢？

大花貓假如進了老鼠家，會發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲其次段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了，我們打電話的時候肯定要看好電話本，電話號碼別撥錯。

5、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話。

6、嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字局部的改編）

三、延長

師：電話本上還有很多小老鼠的朋友，教師把他放在音樂區(qū)，小朋友可以去幫小教師約他的朋友。

《打電話》中班教案12

活動目標(biāo)：

1．借助嬉戲情景，觀看圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點，聽著音樂進展嬉戲。

3．通過打電話的嬉戲，體驗幫忙朋友的歡樂。

4．了解兒歌的含義。

5．熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：有打電話的生活閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

教師與幼兒一起玩《找朋友》的嬉戲，引起幼兒的興趣。

小結(jié)：小朋友玩得好快樂呀，由于我們找到了好朋友，可是今日有一只小老鼠，一點都不快樂，它怎么啦？

我們想個方法幫幫它，讓它趕快快樂起來，好嗎？

二、學(xué)唱歌曲，把握歌曲內(nèi)容

1．學(xué)說歌曲中電話號碼：5432678

師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶著幼兒集體學(xué)說第一段。

3．帶著幼兒學(xué)唱第一段。

4．學(xué)唱歌曲其次段。

小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯，特殊是打通電話時，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請你快到我的家！”還有朋友答復(fù)的也很好，“好好，知道啦，立刻就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！

三、角色嬉戲，感受學(xué)唱樂趣

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的嬉戲。

小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請好朋友來玩，朋友也同意了，打電話，接電話的嬉戲真好玩，我們也來玩一玩，好不好？

現(xiàn)在，教師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動物，怎么樣？

2．請一局部小朋友學(xué)做小老鼠，另一局部小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。

3．嘗試改編8個數(shù)字的電話號碼。

小結(jié)：小朋友真厲害，幫忙了小老鼠，小老鼠好快樂，你們快樂嗎？幫忙了別人，自己也會得到歡樂的！

四、活動延長，遷移歡樂閱歷

師：假如教師不在家，怎么辦呢？打我的什么號碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！

設(shè)計意圖：

打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說?！缎±鲜蟠螂娫挕愤@首歌曲節(jié)奏明快，易于把握，歌曲內(nèi)容簡潔易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默好玩，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩嬉戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗幫忙朋友的歡樂！

小百科：老鼠常出沒于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場所與潔凈場所來回行動，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來傳播病原菌。

《打電話》中班教案13

活動目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。

2.情愿用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：有與他人打電話的閱歷。

2.材料預(yù)備：小貓頭飾一個、小老鼠頭飾若干、與內(nèi)容相關(guān)的音樂和錄音、幼兒用書第28頁和多媒體投影儀。

活動重難點

1.活動重點：理解詩歌內(nèi)容、感受詩歌的趣味性。

2.活動難點：用肢體動作表現(xiàn)角色形象。

活動過程

1.播放音樂《打電話》引出主題。

師：剛剛我們聽了一首打電話的兒歌。我們平常打電話的時候，要拿起電話筒、撥號，我們向好朋友問好的聲音就會通過長長的電話線傳到我們好朋友的耳朵里?，F(xiàn)在有兩只得意的小老鼠也想打電話，可是它們沒有電話線也沒有電話筒，那它們會怎樣打電話呢？聽了詩歌你就知道了。

2.教師示范朗讀詩歌，幼兒觀賞。

師：詩歌里有誰？

幼：小老鼠

師：講了什么事情？

幼：小老鼠在打電話

師：哦！那我們一起來看看是不是這樣。

3.出示幼兒用書（使用多媒體投影儀），分局部理解兒歌內(nèi)容。

（1）教師朗讀詩歌第一局部（從頭至“談天聊得真快樂”）。

師：兩只小老鼠在做什么？

幼：打電話

師：它們沒有電話線和電話筒，小老鼠想了什么方法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢

師：電話通了，兩個好朋友是怎么說的？一起來學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)幼兒用動作仿照小老鼠打電話的情景）。

師：我們看看接下來又發(fā)生了什么事情。

（2）教師朗讀詩歌其次局部（從“喵喵喵、貓來了”至結(jié)尾）。

師：誰來了？

幼：小貓

師：小老鼠的心情是怎么樣的？（請個別幼兒答復(fù)）

幼：很可怕

師：你是怎么知道的？

幼：小老鼠嚇跑了、尾巴也扯斷了

師：小老鼠最終是怎么說的？

幼：下次再也不打了

師：我們一起來觀賞一下這首好聽的詩歌。

4.播放錄音，師幼一起觀賞。

師：這兩只小老鼠好玩嗎？

幼：好玩

師：哪些地方好玩？

幼：用尾巴做電話線、大豆莢做電話筒，尾巴扯斷了

師：那我們用好聽的聲音一起來學(xué)學(xué)這首詩歌吧！

5.幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩歌（插入背景音樂）。

（1）教師大聲朗讀，幼兒小聲跟讀。

師：小朋友的聲音可真好聽，我們再用更好聽的聲音讀一讀。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩歌邊做動作。

師：嗯，小朋友可真棒！那我們接下來一起學(xué)一學(xué)這兩只好玩的小老鼠是怎樣打電話的。

6.嬉戲：

師：請小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師幫助幼兒帶上小老鼠的頭飾）。

師：小老鼠們預(yù)備好了嗎？

幼：預(yù)備好了教師帶著幼兒邊念詩歌邊做嬉戲。

7.活動完畢

師：今日，小朋友們都很厲害學(xué)會了這首好聽的詩歌。下課后，請小朋友把這首好聽的詩歌也去教教其他的小朋友。

活動反思

教師教態(tài)自然、親切，聲音甜蜜，能夠激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)方式多樣，教具使用合理，幼兒能夠積極地參加學(xué)習(xí)活動。

《打電話》中班教案14

活動目的：

1、通過各種感官感知電話的特征。

2、學(xué)會打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的便利。