11核舟記

作者：墨劍飄雨陶弘景墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)把握說明對(duì)象特點(diǎn)和寫作順序，品味本文簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。01疏通文意，把握文章內(nèi)容；積累重點(diǎn)文言詞語。02感受核舟之美和匠人構(gòu)思之妙、工藝之精，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民在工藝美術(shù)方面的成就。03墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)01第一課時(shí)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)走近作者魏學(xué)洢（1596～1625），字子敬，明朝浙江嘉善人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都給事中，因上疏彈劾當(dāng)時(shí)掌握朝政的閹黨頭子魏忠賢，被捕下獄遭暗害。魏學(xué)洢扶柩還鄉(xiāng)，悲憤而死。他一生沒有做過官。

《核舟記》選自清朝人張潮編輯的《虞初新志》。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)知識(shí)鏈接

《虞初新志》所收多為明末清初一代文人的文言小說。這部小說集的特色，是以當(dāng)代之人選當(dāng)代之文，把傳記、志怪、游記、寓言、隨筆等大多難登大雅之堂的文字都融于一爐，不分門類，錯(cuò)綜無次。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)朗讀指導(dǎo)點(diǎn)我放課文朗讀明/有奇巧人/曰王叔遠(yuǎn)，能/以徑寸之木，為/宮室、器皿(mǐn)、人物，以至/鳥獸、木石，罔（wǎng）不/因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗/貽（yí）余/核舟一，蓋/大蘇/泛/赤壁/云。舟首尾/長(zhǎng)約/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）許。中/軒敞者/為艙，箬（ruò）篷/覆之。旁開/小窗，左右/各四，共/八扇。啟窗/而觀，雕欄/相望/焉。閉之，則右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清風(fēng)/徐來，水波/不興”，石青/糝（sǎn）之。船頭/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán）者/為東坡，佛印/居右，魯直/居左。蘇、黃/共閱/一/手卷。東坡/右手/執(zhí)/卷端，左手/撫/魯直/背。魯直/左手/執(zhí)/卷末，右手/指/卷，如有/所語。東坡/現(xiàn)/右足，魯直/現(xiàn)/左足，各/微側(cè)，其/兩膝/相比/者，各/隱/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/絕類/彌(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳（rǔ），矯(jiǎo)首/昂視，神情/與/蘇、黃/不屬(Shǔ）。臥/右膝，詘（qū）/右臂/支船，而/豎其/左膝，左臂/掛/念珠/倚之——珠/可/歷歷/數(shù)也。舟尾/橫臥/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/嘯呼/狀。居左者/右手/執(zhí)/蒲葵扇，左手/撫(fǔ)/爐，爐上/有壺，其人/視端/容寂，若聽/茶聲/然。其/船背/稍夷(yí)，則/題名/其上，文曰/“天啟/壬（rén）戌（xū）/秋日，虞（yú）山/王毅/叔遠(yuǎn)甫/刻”，細(xì)若/蚊足，鉤畫/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。通計(jì)/一舟，為/人五；為/窗八；為/箬（ruò）篷，為/楫，為/爐，為/壺，為/手卷，為/念珠/各一；對(duì)聯(lián)、題名/并篆（zhuàn）文，為字/共三十有(yòu)四；而/計(jì)其長(zhǎng)，曾(zēng)不/盈寸。蓋/簡(jiǎn)桃核/修狹者/為之。嘻，技/亦靈怪/矣哉！核舟記liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停頓恰當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文。要求：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿(mǐn)、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽(yí)余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。指手藝奇妙精巧的人。直徑。明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人，叫王叔遠(yuǎn)，能夠在直徑一寸的木頭上，雕刻出宮殿、盛東西的日常用具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是就著(材料原來的)樣子刻成(各種事物的)形象，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)贈(zèng)給我一個(gè)用桃核雕成的小船，(刻的)是蘇軾游赤壁(的情景)。順著、就著。做。這里指雕刻。盛東西的日常用具。樹木。無不、全都。模擬。贈(zèng)。句末語氣詞。泛舟，乘船在水上游覽。疏通文意舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(jī)，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。有余，多一點(diǎn)兒。奇，零數(shù)、余數(shù)。大約。小船從頭到尾長(zhǎng)約八分多一點(diǎn)兒，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。船艙旁邊辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。用箬竹葉做的船篷。疏通文意閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝(sǎn)之。慢慢地。起。一種青翠色顏料。關(guān)上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。用顏料等涂上。疏通文意船頭坐三人，中峨冠而多髯(rán)者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。高高的帽子。峨，高。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅手卷。東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。船頭坐著三個(gè)人：中間戴著高高的帽子、長(zhǎng)著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。兩腮的胡子，也泛指胡須。只能卷舒而不能懸掛的橫幅書畫長(zhǎng)卷。指手卷的右端。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。說話。疏通文意東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬?？拷?。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。像。舉。不相類似。疏通文意臥右膝，詘(qū)右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。同“屈”，彎曲。他平放著右膝，彎曲右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。分明的樣子。疏通文意舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個(gè)撐船的人。右邊撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。撐船的人。左邊撐船的人右手握著蒲葵扇，左手撫著茶爐，爐上有個(gè)壺，那個(gè)人的眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。形狀像椎的發(fā)髻。同“橫”。疏通文意其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌(rénxū)秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。還刻著一枚篆字圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是朱紅的。船頂，一說指船底。平。男子美稱，多附于字之后。清楚明白。篆字圖章。那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡像蚊子的腳一樣細(xì)小，筆畫清楚明白，它的顏色是黑的。朱紅。疏通文意通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！可是計(jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻成的。啊，技藝也真神奇??！竟然。滿?？傆?jì)在一條船上，刻了人五個(gè)；窗八扇；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個(gè)。挑選。長(zhǎng)而窄。疏通文意墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)02第二課時(shí)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)整體感知第一部分（1）總說，介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻上的精湛技藝，指出雕刻品“核舟”的由來和主題。第二部分（2—5）總說，介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻上的精湛技藝，指出雕刻品“核舟”的由來和主題。第三部分（6）總說，介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻上的精湛技藝，指出雕刻品“核舟”的由來和主題。自由朗讀課文，理清課文層次。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文第1段從哪幾個(gè)方面印證了“奇巧”二字？閱讀第一部分明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。奇巧雕刻材料的微小雕刻內(nèi)容的豐富雕刻者構(gòu)思精巧、技術(shù)高超墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文“嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云”這一句在文中有何作用？引出全文說明介紹的對(duì)象，指明雕刻作品核舟的主題——“大蘇泛赤壁”。以具體的作品來證明作者對(duì)王叔遠(yuǎn)技藝的評(píng)價(jià)。同時(shí)也引起讀者的閱讀興趣，引出下文。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文讀課文第二部分，說說文章從哪幾個(gè)方面介紹了核舟，表現(xiàn)出雕刻者怎樣的特點(diǎn)？閱讀第二部分舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。以具體的數(shù)字說明核舟體積之小，既照應(yīng)上文的“徑寸”二字，又襯托出了雕刻者技藝的高超。八分有奇二黍許整體墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。啟閉表明窗戶是可以活動(dòng)的，表現(xiàn)雕刻技藝的“奇巧”。船艙墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文作者具體描寫核舟上對(duì)聯(lián)的內(nèi)容有何作用？作者具體描寫核舟上刻的對(duì)聯(lián)內(nèi)容，表明其字跡清晰可見，表現(xiàn)了雕工的精細(xì)。同時(shí)，對(duì)聯(lián)的內(nèi)容與“大蘇泛赤壁”的情景相契合，暗示了核舟的內(nèi)容主題，足見雕刻者構(gòu)思的巧妙，增添了濃厚的藝術(shù)情趣。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文作者在介紹船頭時(shí)，用了一系列方位詞，請(qǐng)找出來，想一想這些方位詞有何作用？用“中”“右”“左”三個(gè)方位詞分別交代船頭的人物及他們的位置，突出蘇東坡的主人地位，緊扣“大蘇泛赤壁”的主題。后用“左”“右”描繪蘇、黃的姿態(tài)、神情和動(dòng)作，表現(xiàn)二人的友好關(guān)系和相互切磋、談?wù)摃r(shí)的神情，進(jìn)一步顯示了王叔遠(yuǎn)雕刻刀法的奇巧。這些詞表明了作者觀察之細(xì)膩、描寫之逼真。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。佛印的超脫塵世之態(tài)栩栩如生，他的灑脫神態(tài)反映出雕刻技術(shù)的高超。細(xì)節(jié)描寫突出了雕刻者雕工的精細(xì)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文作者在刻畫兩個(gè)舟子時(shí)，采用了什么手法？試分析其作用。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。船尾

細(xì)節(jié)描寫。寫右邊的舟子，突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的閑散神態(tài)；寫左邊舟子，突出他專心燒茶的平靜神態(tài)。這些細(xì)節(jié)描寫使兩舟子的形象栩栩如生，進(jìn)一步反映了雕刻者技藝的高超。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文作者描述的舟子的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么這樣寫？①兩個(gè)“舟子”雖神情各異，一個(gè)“若嘯呼狀”，顯得悠閑自在；一個(gè)“視端容寂”，仿佛專注聽“茶聲”。但營(yíng)造了一個(gè)共同的氛圍——愉悅、輕松、活潑、自樂。

②再加上舟楫的“橫臥”，更加展現(xiàn)出一種有楫等同無楫、有舟子等同無舟子的放任自流的情形。

③這樣寫，是為了使船尾之境與船頭之景遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。通過寫字體的小、筆畫的細(xì)、色彩的協(xié)調(diào)，意在突出核舟的精妙纖巧，以及雕刻者一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。船背墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文討論：作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？首先，這只核舟兩頭尖尖，中間部分較為厚實(shí)且有高度，被刻為船艙、船篷。所以首先介紹中間部分，這是這條船視覺上的“主體”的緣故。

其次，中部的窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫景的名句，可以使讀者通過想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。如果我們把核舟比作一幅圖畫的話，船艙無疑就是背景部分了，先說背景，不僅可以引人入勝，而且可以使讀者初步感受這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍。

“主體”既明，船頭的三個(gè)人物的位置自然也就很清晰了。蘇、黃、佛印是主要人物，故此要先講。船尾舟子是陪襯人物，故而后說?？傊髡哌@樣寫，一是為了表達(dá)方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的邏輯?；谝陨显?，所以作者沒有按照船頭、中間、船尾這樣一般的順序進(jìn)行介紹。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)析讀課文作者為什么在段末再次對(duì)船上的事物進(jìn)行說明？閱讀第三部分強(qiáng)調(diào)了核舟的體積雖小，但所刻之物十分豐富，讓人對(duì)小小核舟嘆為觀止。此時(shí)，作者最后發(fā)出的“技亦靈怪矣哉”，也正是讀者由衷的感受。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)深入探究熟讀課文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面?①善于在小中寓大，展現(xiàn)“尺幅千里”的雕刻藝術(shù)。如船體“長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許”，“其長(zhǎng)曾不盈寸”，卻雕刻了五個(gè)人、八扇窗，箬篷、楫、爐、壺、手卷、念珠各一，對(duì)聯(lián)、題名和篆字圖章共三十四個(gè)字，可見雕刻技藝的精湛。

②善于將靜態(tài)的人物動(dòng)態(tài)化，表現(xiàn)出舟中人物不同的個(gè)性特征。核舟上共雕刻了五個(gè)人，每個(gè)人都有不同的表現(xiàn)。蘇軾是黃庭堅(jiān)的前輩，所以他是“左手撫魯直背”；黃庭堅(jiān)是蘇軾門生兼友人，所以與蘇軾共處時(shí)，他是心有所悟又自由自在，表現(xiàn)出來的是“如有所語”。佛印是僧人，灑脫不群。兩個(gè)舟子，動(dòng)靜相宜，互為補(bǔ)充，富有情趣。

③于精細(xì)微小處展現(xiàn)刀筆之神與“象”外之韻。如八扇窗是“左右各四”,既有數(shù)量之美，又有對(duì)稱之韻。雕刻著花紋的欄桿也是對(duì)稱的。窗上的對(duì)聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且內(nèi)容相對(duì)。墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)課文主旨

本文通過對(duì)王叔遠(yuǎn)所刻核舟“大蘇泛赤壁”的細(xì)致描繪，表現(xiàn)了雕刻者構(gòu)思的巧妙，贊美了雕刻者的高超技藝，同時(shí)也顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。一、名句默寫(1)______________，各具情態(tài)。(2)佛印絕類彌勒，袒胸露乳，______________，神情與蘇、黃不屬。(3)左臂掛念珠倚之——______________。(4)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。_____________________。罔不因勢(shì)象形矯首昂視珠可歷歷數(shù)也蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之知識(shí)盤點(diǎn)(5)《核舟記》中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是______________，______________。(6)《核舟記》中突出蘇東坡形象特征的句子是_______________________。罔不因勢(shì)象形各具情態(tài)中峨冠而多髯者為東坡知識(shí)盤點(diǎn)二、字詞解釋1.通假字左手倚一衡木_________________2.一詞多義“衡”同“橫”①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)

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②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

_________________________(1)奇零數(shù)、余數(shù)奇妙知識(shí)盤點(diǎn)①東坡右手執(zhí)卷端

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②其人視端容寂

_________________________(2)端正右端①高可二黍許

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②珠可歷歷數(shù)也

_________________________(3)可可以大約知識(shí)盤點(diǎn)3.重點(diǎn)實(shí)詞(1)能以徑寸之木徑：__________________________(2)罔不因勢(shì)象形罔不：________________________因：__________________________象：__________________________(3)各具情態(tài)具：__________________________(4)嘗貽余核舟一貽：__________________________(5)蓋大蘇泛赤壁云蓋：__________________________泛：__________________________(6)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇有奇：________________________直徑無不、全都順著、就著模擬具備贈(zèng)是泛舟，乘船在水上游覽有余，多一點(diǎn)兒知識(shí)盤點(diǎn)(7)高可二黍許許：__________________________(8)箬篷覆之覆：__________________________(9)清風(fēng)徐來，水波不興徐：__________________________興：__________________________(10)中峨冠而多髯者為東坡峨冠：________________________峨：__________________________(11)如有所語如：__________________________語：__________________________(12)其兩膝相比者比：__________________________左右覆蓋，遮蔽慢慢地起高高的帽子高好像說話靠近知識(shí)盤點(diǎn)(13)佛印絕類彌勒絕：__________________________類：__________________________(14)矯首昂視矯：__________________________(15)神情與蘇、黃不屬不屬：________________________屬：__________________________(16)詘右臂支船詘：__________________________(17)珠可歷歷數(shù)也歷歷：________________________(18)居右者椎髻仰面居：__________________________(19)其船背稍夷夷：__________________________極像舉不相類似類似彎曲分明的樣子位于平知識(shí)盤點(diǎn)(20)鉤畫了了了了：________________________(21)其色丹丹：__________________________(22)而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸曾：__________________________盈：__________________________(23)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之簡(jiǎn)：__________________________修狹：________________________清楚明白朱紅竟然滿挑選長(zhǎng)而窄知識(shí)盤點(diǎn)4