導(dǎo)入新課

朱德的母親忠厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個(gè)春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對(duì)母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。6、回憶我的母親朱德作者簡(jiǎn)介

朱德（1886－1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家、國(guó)家的領(lǐng)袖。文體常識(shí)

回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u(píng)論。整體感知1、文章飽含了作者對(duì)母親的哪些豐富感情？

有“愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“懷念”、“歌頌”、“贊揚(yáng)”、“感謝”等等。2、哪一種感情是全文的基調(diào)？

“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。分析結(jié)構(gòu)第一部分（1）抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第二部分（2——15）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（16——17）寫作者對(duì)母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。自主學(xué)習(xí)11、第一段中點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？

“得到母親去世的消息，我很悲痛。”2、表明敘事線索的句子是哪一句？

特別是她勤勞的一生。

3、表明全文感情基調(diào)的句子哪一句？

“我很悲痛?！薄拔覑畚夷赣H?！?、這一段在全文中有何作用？總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基調(diào)。自主學(xué)習(xí)21、勾畫表明時(shí)間的詞語，并思考：這些時(shí)間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？

【1】作者小時(shí)候；“好勞動(dòng)”“整日勞碌著”；勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈；

【2】

1895—1900；退佃、搬家和天災(zāi)，沒有灰心，反感為富不仁者；堅(jiān)強(qiáng)不屈，樸素的階級(jí)意識(shí)；

【3】1905；節(jié)衣縮食，供“我”讀書；擺脫貧困和壓迫的愿望；

【4】

1908；支持和慰勉“我”參加革命；深明大義；

【5】

1919；離開土地就不舒服；熱愛勞動(dòng)；

【6】

1924—1927；獨(dú)立支持一家人生活；勤儉持家、深明大義；

【7】

1937；過著勤勞的農(nóng)婦生活；支持革命、期望革命成功；

【8】

1944；86歲高齡仍“不輟勞作”；熱愛勞動(dòng)、勤勞一生。

2、母親有哪些高尚品質(zhì)，文中那些段

落分別體現(xiàn)了這一品質(zhì)？【1】勤勞；（第4、5、13段）；【2】?jī)€樸能干（第6、12段）；

【3】寬厚仁慈（第7段）；【4】堅(jiān)強(qiáng)（第4、8段）；【5】有遠(yuǎn)見、送子讀書（第9段）；【6】同情革命，支持革命（第10、12段）。

3、課文通過對(duì)哪些往事的回憶來表現(xiàn)母親的品質(zhì)？【1】養(yǎng)大八個(gè)孩子；勤儉節(jié)約；【2】不和任何人吵架；性格和藹；【3】周濟(jì)更窮的親戚；同情窮人；【4】東挪西借培養(yǎng)一個(gè)讀書人；支持我讀書；【5】回家繼續(xù)勞動(dòng)，直到最后；堅(jiān)持勞動(dòng)；【6】希望中國(guó)民族解放成功；支持革命。

4、結(jié)合課文，談?wù)勀赣H是一個(gè)怎樣的人？

【1】母親是勤勞一生的人；

【2】母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人；【3】母親是整日勞碌著的人；【4】母親是聰明能干的人；【5】母親是在家庭里極能任勞任怨的人；

【6】母親是同情貧苦人的人；【7】母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人。

5、課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個(gè)整體的？

課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時(shí)間順序安排記敘的內(nèi)容。6、本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？【1】順敘和倒敘；【2】使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然

。自主學(xué)習(xí)31、14-15自然段用了哪兩種表達(dá)方式？

抒情和議論。2、作者從哪些方面書寫了母親對(duì)“我”的教育？

【1】教給我與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；

【2】給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；

【3】教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。

3、文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？【1】痛悼母親的離去；【2】對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)；【3】決心盡忠革命事業(yè)。

4、“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能換位置么？為什么？

【1】不能；【2】“創(chuàng)造了”：是說勞動(dòng)人民過去創(chuàng)造的歷史；“創(chuàng)造著”：是說勞動(dòng)人民如今仍在繼續(xù)創(chuàng)造著中國(guó)歷史，二者有時(shí)態(tài)上的差別。

5、作者怎樣把對(duì)母親的熱愛與對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)合起來的？給我們什么啟示？【1】感情升華，把愛母親的感情升華到愛勞動(dòng)人民，把報(bào)母恩的思想升華到報(bào)效中華的崇高境界。表達(dá)了朱德同志的博大胸懷與崇高思想；

【2】啟示：要博愛，要有為天下人服務(wù)的意識(shí)。中心思想

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的表達(dá)了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心。課堂感悟

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)中華民族的“偉大復(fù)興”而努力奮斗。拓展延伸：培養(yǎng)親情1、誰都有自己的母親。母親的愛像高山，像海洋，像大地，像陽光，母親的愛最崇高、最偉大、最無私、最寬廣。我們應(yīng)該像母親愛我們一樣去愛她們。

2、贊美母親的古詩(shī)。

游子吟孟郊【唐】慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。