魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案_第1頁
魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案_第2頁
魚游到了紙上導(dǎo)學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

魚游到了紙上導(dǎo)講課方案魚游到了紙上導(dǎo)講課方案3/3魚游到了紙上導(dǎo)講課方案魚游到了紙上班級：小組：組號：姓名：【課時安排】課時預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、資料鏈接：花港觀魚地處蘇堤南段西側(cè)，從高處俯視，但見大大小小的花壇間紅夾綠，那燦若云錦的牡丹花千姿百態(tài)，斗奇競態(tài)妍，令人戀戀不舍。園內(nèi)植物配置雅致，四時有應(yīng)時之花，八節(jié)有長青之樹，發(fā)展了“花”、“港”、“魚”這一名勝的特點。自學(xué)生字詞。注意讀準(zhǔn)“澈”的字二、預(yù)習(xí)課文：音，“港、壺、徽”等字筆劃好多，注意筆順，可用形近字聯(lián)想的方法記著字形。初讀課文。（1）比一比，再組詞：港（）澈（巷（）撤（

）壺（）殼（

）缸（）卸（

）罷（）擺（

）茍（）拘（

））2）理解詞語。心曠神怡：融為一體：謹(jǐn)言慎行：把各部份的內(nèi)容連起來再組織2．再讀課文。好語言，就是課文的主要內(nèi)容啦?。?）課文按次次，可分為四大段，請歸納段意：第一段（1-2節(jié)）：第二段（3-4節(jié)）：第三段（5-8節(jié)）：第四段（9-14節(jié)）：2）歸納課文主要的主要內(nèi)容3）3．讀思聯(lián)合。思慮新知研究中帶▲的問題，并試著達(dá)成。4．學(xué)貴有疑:第一課時【新知研究】▲一、學(xué)習(xí)課文，1－8自然段，品嘗青年高明的畫技和專注的作畫態(tài)度。為何說“魚游到了紙上”？注意關(guān)注作者用了哪青年是如何讓“魚游到了紙上”呢？些描繪方法來刻畫青年的。二、講堂摘記：【精華反應(yīng)】仔細(xì)察看課文插圖：作者略寫了圍觀人們的贊美和談?wù)?，你能把它描繪詳細(xì)嗎？（A內(nèi)容圓滿，語句暢達(dá)，能抓住人物的語言或神情描繪。B內(nèi)容記述圓滿全面，語句流利，能抓住人物的語言、神情、動作等細(xì)節(jié)描繪把場面寫仔細(xì)生動并表達(dá)出自己的真情實感。）第二課時【新知研究】思慮第二課時帶▲的問題一、學(xué)習(xí)課文9－14，感覺青年為了學(xué)好畫做出的努力▲1．青年為何能讓“魚游到了紙上”呢？

依據(jù)你的理解，分別用一個成語來表示“魚游到了紙上”“魚游到了內(nèi)心”。2．“魚游到了紙上”和“先游到了我的內(nèi)心”之間有什么聯(lián)系？二、講堂摘記：【精華反應(yīng)】多么可親可敬的青年，你想對他說：【拓展延長】回憶自己的生活經(jīng)歷中有沒有由于勤勞專注做一件事情而享

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論