第一課時課時內(nèi)容ALet’slearn；Writeandsay課時解析本課時是人教版六年級上冊第六單元第一課時。圍繞“Howdoyoufeel?”的話題張開，學(xué)習(xí)單詞feel,angry,afraid,sad,worried,happy及句型主語+be+表示情緒的形容詞表達(dá)情緒和心理狀態(tài)的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成立學(xué)好英語的信心。第一課時是本單元的基礎(chǔ)，本課時的重點(diǎn)是四會單詞的掌握、核心句型的掌握。本課時包括Let’slearn和Writeandsay兩個版塊。Let’slearn經(jīng)過顯現(xiàn)Sarah和小貓?jiān)诓煌瑯由钍录械臓顟B(tài)和情緒，表現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此情境的設(shè)置真實(shí)，貼近學(xué)生的生活，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Writeandsay版塊是一個綜合性的語用活動，目的是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷人物情緒和心理狀態(tài)，牢固運(yùn)用A部分所學(xué)的詞匯與句型。本課的詞匯授課利用教材中的情況張開，依據(jù)以學(xué)生為主體的原則，運(yùn)用情況授課法、快樂授課法等，調(diào)動全體學(xué)生的積極參加，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課時目標(biāo)1）可以聽、說、讀、寫單詞：feel,angry,afraid,sad,worried,happy2）可以運(yùn)用上述單詞描述自己、他人或動物的各種情緒和心理狀態(tài)。3）可以運(yùn)用句型主語+be+表示情緒的形容詞，表達(dá)人物和動物的情緒和心理狀態(tài)。4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心情，成立學(xué)好英語的信心。課時重難點(diǎn)重點(diǎn)1）可以聽、說、讀、寫單詞：feel,angry,afraid,sad,worried,happy2）可以運(yùn)用上述單詞描述自己、他人或動物的各種情緒和心理狀態(tài)。3）可以運(yùn)用句型主語+be+表示情緒的形容詞，表達(dá)人物和動物的情緒和心理狀態(tài)。難點(diǎn)核心句型的靈便運(yùn)用。授課準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶、卡片授課過程Step1Warmup1.GreetingGoodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.2.Enjoyasong.T:Ihaveasongforyou.Let’senjoy.（播放歌曲Ifyou’rehappy,clapyourhands.學(xué)生欣賞。）授課資源：課件設(shè)計(jì)妄圖：活躍了課堂氣氛，感知本課時的核心詞匯。1Step2LeadinT:Boysandgirls,howdoyoufeel?（板書句子，授課單詞feel，理解句子，齊讀句子。）Areyouhappy?Ss:Yes.T:Lookatthepicture.What’sthis?（表現(xiàn)Sarah和她的貓的圖片）Ss:It’sacat.T:Whoisshe?Ss:She’sSarah.T:Whataretheydoing?HowdoesSarahfeel?HowdoesSarahfeel?Let’slearntogether.授課資源：圖片設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過發(fā)言自然的導(dǎo)入正文。Step3Presentation1.Let’slearn(1)Lookatpicture1.（課件表現(xiàn)ALet’slearn版塊第一幅插圖）T:Lookatthecat.Itbrokethecup.HowdoesSarahfeelnow?Ss:Sheisangry.（引導(dǎo)學(xué)生回答，板書單詞angry，帶讀，拼讀）T:Howdoesthecatfeel?S2:Thecatisafraid.（引導(dǎo)學(xué)生回答，板書單詞afraid，教讀，拼讀，齊讀）IfyouwereSarah,whatwillyousaytothecat?Ifyouwerethecat,whatwillyoudo?（組織學(xué)生談?wù)?，交流看法?2)Lookatpicture2.Whataboutthecat?Ss:Thecatisill.Yes,soSarahis...（板書單詞sad，結(jié)合字母a的發(fā)音規(guī)則，自己拼讀，指名讀，齊讀）Ss:Sarahissad.T:IfyouwereSarah,whatwillyousaytothecat?（互相談?wù)?，分享看法?3)用同樣的方法學(xué)習(xí)第三幅圖和第四幅圖，授課單詞worried,happy。起落調(diào)領(lǐng)讀新單詞。聽錄音跟讀單詞，兩人練讀單詞。帶讀板書句子，齊讀板書句子，總結(jié)板書句型。（重申系動詞的變化）授課資源：課件設(shè)計(jì)妄圖：利用教材中的情況張開授課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生更好的理解和運(yùn)用。2.Writeandsay.課件表現(xiàn)教材插圖，與學(xué)生談?wù)摬鍒D。獨(dú)立完成書寫活動?；ハ嘟涣?。設(shè)計(jì)妄圖：牢固和運(yùn)用Let’slearn所學(xué)的詞匯和句型。Step4Practice翻卡片，說句子。教師把等詞卡面朝下貼在黑板上，請一名學(xué)生隨意翻開其中一張，全體學(xué)生問：Howdoyoufeel?若是翻開的是sad，該生說Sad,sad,I’msad.也可以引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充產(chǎn)生這種情緒或心理狀態(tài)的原因。2授課資源：詞卡設(shè)計(jì)妄圖：訓(xùn)練學(xué)生在句子環(huán)境中操練核心詞匯。“變臉”活動請一名學(xué)生到講臺前，面向全體學(xué)生，表現(xiàn)不同樣的表情，其他學(xué)生用句子描述。如做出生氣的表情，其他學(xué)生說：xxxisangry.設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過幽默的表演，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，牢固了核心詞匯和句型。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學(xué)生歸納。1.學(xué)習(xí)了表示情緒和心理狀態(tài)的單詞angry,afraid,sad,happy,worried學(xué)習(xí)了表達(dá)人物或動物的情緒和心理狀態(tài)的句型：主語+be+表示情緒、心理狀態(tài)的形容詞設(shè)計(jì)妄圖：引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，加深對知識的記憶。課堂作業(yè)一、按要求寫單詞。1.形容詞2.反義詞worryhappy3.4.her主格英譯漢feel二、單項(xiàng)選擇。()1.How______youfeel?A.doB.areC.does()2.Sarah’sfatherisill.Sheis______.A.happyB.sadC.angry()3.I______happy,becausemymomisgoingtoBeijingwithme.A.isB.areC.am三、看圖補(bǔ)全句子。They__________________.Theboy__________________.Answers:一、1.worried2.sad3.she4.感覺二、1.A2.B3.C三、1.arehappy2.isafraid板