10宇宙生命之謎10宇宙生命之謎1學習目標1.認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.理清課文的思路，了解課文的主要內(nèi)容。4.學習科學家追求真知、不斷探索的精神。學習目標1.認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。2預習查評1.檢查預習學案的完成情況。2.檢查收集的作者、作品的情況。3.檢查字詞的掌握情況。預習查評1.檢查預習學案的完成情況。3字詞揭嫦娥猜測能源分析軌道縱橫斑點枯萎干燥稀薄磁場抵御培養(yǎng)滄海一粟字詞揭嫦娥猜測能源4解釋詞語的意思猜測：憑某些線索推斷猜度。稀?。罕绕胀ǖ摹⒄５幕蚱骄臄?shù)目或密度小的。抵御：抵擋;抗御。滄海一粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。解釋詞語的意思猜測：憑某些線索推斷猜度。5初讀感知1.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么，按什么順序講的，結(jié)論是什么。畫出有關語句，和同桌交流一下。有什么不懂的問題可以小組討論交流。初讀感知1.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么62.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？（1）大體上生命存在晶具備四個條件（2）太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星。（3）火星與地球有不少相似之處（4）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命。2.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？（173.將課文分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學家探索的歷程。第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。3.將課文分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。第一部分（1）84.文章是按照什么順序介紹的？提出問題——分析問題——探求結(jié)論4.文章是按照什么順序介紹的？提出問題——分析問題——探求95.概括課文的主要內(nèi)容。課文先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題；接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；然后具體地介紹了科學家探索的歷程；最后說明，人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個謎。5.概括課文的主要內(nèi)容。課文先引出了“地球之外的太空中是否10細讀探究細讀探究111.為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。從理論上說，第一，宇宙無限，第二，有許多類似太陽系的星球，“與地球類似的星球肯定存在”。由這兩點證明了“地球絕不是有生命存在的唯一天體”，一定還會有其它星球也有生命。1.為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，122.可能有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢?從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?。四是有足夠的光和熱。因為這四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。2.可能有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢?從分析天體13然后具體地介紹了科學家探索的歷程；能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？抵御培養(yǎng)滄海一粟第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學家探索的歷程。地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。揭嫦娥猜測能源有什么不懂的問題可以小組討論交流。（2）有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。課后閱讀《少兒科普百科》《宇宙的奧秘》，并思考：宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽什么時候會燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？猜測：憑某些線索推斷猜度。（1）大體上生命存在晶具備四個條件地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞帧槭裁刺栂抵袨橐挥锌赡艽嬖谏男乔蚴腔鹦?？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。猜測：憑某些線索推斷猜度?？赡苡猩嬖诘奶祗w必須具備什么樣的條件呢?認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。概括課文的主要內(nèi)容。接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？畫出有關語句，和同桌交流一下。學習科學家追求真知、不斷探索的精神。課后閱讀《少兒科普百科》《宇宙的奧秘》，并思考：宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽什么時候會燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？你能找到有關資料來說明一下嗎？3.根據(jù)這些條件,科學家是怎樣對太陽系除地球以外的其他行星進行分析的？根據(jù)四點生命存活的條件，科學家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。然后具體地介紹了科學家探索的歷程；3.根據(jù)這些條件,科學家144.為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，科學家進行了哪些探索？科學家先用了比較法證明。他們把火星與地球進行比較，找到了兩個相似點：（1）自轉(zhuǎn)時間相似；（2）有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由這兩種比較出的相似點，又引出了科學家的兩種猜測：（1）火星表面的黑色線條是運河，（2）火星表面顏色隨季節(jié)變化，認為那是植物在變色。4.為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，科學家進行了哪些探索15抵御培養(yǎng)滄海一粟（1）大體上生命存在晶具備四個條件根據(jù)這些條件,科學家是怎樣對太陽系除地球以外的其他行星進行分析的？但從落入地球上的隕石中包含著有機分子的情況看，我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡苄裕麄冊谀睦锬?？有待我們這些未來的科學家去進一步探索。地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。讀九、十自然段，從這部分中，你能知道科學家還有怎樣的發(fā)現(xiàn)嗎？能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。分析軌道縱橫斑點接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？根據(jù)四點生命存活的條件，科學家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。檢查收集的作者、作品的情況。（2）太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星。然后具體地介紹了科學家探索的歷程；（4）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗（1）大體上生命存在晶具備四個條件（2）有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。將課文分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。將課文分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。5.能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？宇宙飛船還發(fā)現(xiàn),火星是一個非常干燥的星球,在它的大氣中雖然找到了水汽,但含量極少,只有地球上沙漠地區(qū)的1%;火星的大氣層非常稀薄,96%是二氧化碳,氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星上沒有磁場,它的大氣層中又沒有臭氧層,因而不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射.所有這些因素都說明,在火星上生命難以生存。抵御培養(yǎng)滄海一粟5.能否確定火星上有生命存在，其科166.讀九、十自然段，從這部分中，你能知道科學家還有怎樣的發(fā)現(xiàn)嗎？近年來,通過對落在地球上的一些隕石進行分析,發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子。6.讀九、十自然段，從這部分中，你能知道科學家還有怎樣的發(fā)17拓展延伸拓展延伸181.地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。你能找到有關資料來說明一下嗎？2.課后閱讀《少兒科普百科》《宇宙的奧秘》，并思考：宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽什么時候會燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？1.地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。19歸納小結(jié)地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。但從落入地球上的隕石中包含著有機分子的情況看，我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡苄?，他們在哪里呢？有待我們這些未來的科學家去進一步探索。歸納小結(jié)地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，20達標檢測達標檢測21作業(yè)通過課外閱讀，搜集有關宇宙生命之謎的資料，再進行交流。作業(yè)通過課外閱讀，搜集有關宇宙生命之謎的資料，再進行交流。2210宇宙生命之謎10宇宙生命之謎23學習目標1.認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.理清課文的思路，了解課文的主要內(nèi)容。4.學習科學家追求真知、不斷探索的精神。學習目標1.認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。24預習查評1.檢查預習學案的完成情況。2.檢查收集的作者、作品的情況。3.檢查字詞的掌握情況。預習查評1.檢查預習學案的完成情況。25字詞揭嫦娥猜測能源分析軌道縱橫斑點枯萎干燥稀薄磁場抵御培養(yǎng)滄海一粟字詞揭嫦娥猜測能源26解釋詞語的意思猜測：憑某些線索推斷猜度。稀?。罕绕胀ǖ?、正常的或平均的數(shù)目或密度小的。抵御：抵擋;抗御。滄海一粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。解釋詞語的意思猜測：憑某些線索推斷猜度。27初讀感知1.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么，按什么順序講的，結(jié)論是什么。畫出有關語句，和同桌交流一下。有什么不懂的問題可以小組討論交流。初讀感知1.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了些什么282.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？（1）大體上生命存在晶具備四個條件（2）太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星。（3）火星與地球有不少相似之處（4）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗（5）人們至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命。2.作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？（1293.將課文分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命一直是一個吸引人的問題。第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學家探索的歷程。第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之謎。3.將課文分成三部分，并概括每一部分的內(nèi)容。第一部分（1）304.文章是按照什么順序介紹的？提出問題——分析問題——探求結(jié)論4.文章是按照什么順序介紹的？提出問題——分析問題——探求315.概括課文的主要內(nèi)容。課文先引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題；接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；然后具體地介紹了科學家探索的歷程；最后說明，人們至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科學家仍然相信那里存在著生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一個謎。5.概括課文的主要內(nèi)容。課文先引出了“地球之外的太空中是否32細讀探究細讀探究331.為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。從理論上說，第一，宇宙無限，第二，有許多類似太陽系的星球，“與地球類似的星球肯定存在”。由這兩點證明了“地球絕不是有生命存在的唯一天體”，一定還會有其它星球也有生命。1.為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，342.可能有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢?從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞帧Ｋ氖怯凶銐虻墓夂蜔?。因為這四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。2.可能有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢?從分析天體35然后具體地介紹了科學家探索的歷程；能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？抵御培養(yǎng)滄海一粟第二部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學家探索的歷程。地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。揭嫦娥猜測能源有什么不懂的問題可以小組討論交流。（2）有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。課后閱讀《少兒科普百科》《宇宙的奧秘》，并思考：宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽什么時候會燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？猜測：憑某些線索推斷猜度。（1）大體上生命存在晶具備四個條件地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生命物質(zhì)，三是有適當?shù)拇髿獬煞?。為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。猜測：憑某些線索推斷猜度。可能有生命存在的天體必須具備什么樣的條件呢?認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。概括課文的主要內(nèi)容。接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？畫出有關語句，和同桌交流一下。學習科學家追求真知、不斷探索的精神。課后閱讀《少兒科普百科》《宇宙的奧秘》，并思考：宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽什么時候會燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？你能找到有關資料來說明一下嗎？3.根據(jù)這些條件,科學家是怎樣對太陽系除地球以外的其他行星進行分析的？根據(jù)四點生命存活的條件，科學家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。然后具體地介紹了科學家探索的歷程；3.根據(jù)這些條件,科學家364.為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，科學家進行了哪些探索？科學家先用了比較法證明。他們把火星與地球進行比較，找到了兩個相似點：（1）自轉(zhuǎn)時間相似；（2）有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。由這兩種比較出的相似點，又引出了科學家的兩種猜測：（1）火星表面的黑色線條是運河，（2）火星表面顏色隨季節(jié)變化，認為那是植物在變色。4.為了揭開火星是否有生命存在的奧秘，科學家進行了哪些探索37抵御培養(yǎng)滄海一粟（1）大體上生命存在晶具備四個條件根據(jù)這些條件,科學家是怎樣對太陽系除地球以外的其他行星進行分析的？但從落入地球上的隕石中包含著有機分子的情況看，我們?nèi)匀幌嘈诺厍蛞酝獾奶罩杏猩嬖诘目赡苄?，他們在哪里呢？有待我們這些未來的科學家去進一步探索。地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)進一步進行了探索與分析，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；認識“酶、碳、析、揭、磁、隕”6個字。地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。為什么太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星？畫出來，然后和小組內(nèi)同學交換一下意見。讀九、十自然段，從這部分中，你能知道科學家還有怎樣的發(fā)現(xiàn)嗎？能否確定火星上有生命存在，其科學依據(jù)是什么？地球之外是否有生命存在,是人類一直探索的宇宙生命之謎。分析軌道縱橫斑點接著概括地說明，從理論上猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體；作者圍繞著“地球之外有沒有生命存在”講了哪些內(nèi)容？根據(jù)四點生命存活的條件，科學家先用了排除法，把不符合條件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。檢查收集的作者、作品的情況。（2）太陽系中為一有可能存在生命的星球是火星。然后具體地介紹了科學家探索的歷程；（4）科學家利用宇宙飛船對火星作了近距離的觀測，揭開了火星神秘的面紗（1）大體上生命存在晶具備四個條件（2）有晝夜，有四季，兩極也都寒冷。地球之外有沒有生命存在的問題，人類從古時候就有思考，發(fā)展到近代，科學家們利用科學技術(shù)