初一上學期期末考試總復習初一上學期期末考試總復習初一上學期期末考試總復習初中一年級語文(上)期末總復習重點生字詞●1、嶙峋(Inrun)2、炫xin目3、啜(chuo)泣4、訓誡(je)5、凝ning視6、小憩(qi)7、擎qing天撼han地8、肅su然起敬9、庸碌心10、糟zao蹋11、忍俊不禁jin12、迸beng濺13、佇zh立14、伶ing仃ding●15、蟠虬qj臥龍16、蛻tu變17、綴zhu連18、倔ju白強●19、洗濯zhu620、玷dian污一、引言伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國農(nóng)村勞動力素質(zhì)已難適應發(fā)展需要，而城鎮(zhèn)化的不斷加速，又使問題進一步凸顯[1]。因此，作為新農(nóng)村建設主力的農(nóng)民，提高自身素質(zhì)，成為新型農(nóng)民顯得尤為關鍵。但提升農(nóng)村勞動力教育與培訓的相關工作，卻難以滿足發(fā)展的需要。十七大報告中關于農(nóng)業(yè)，農(nóng)村方面的文字雖然不多，但卻字字珠璣，切中肯紊。指出了“提高農(nóng)村教育衛(wèi)生文化事業(yè)發(fā)展水平，提高農(nóng)村教育衛(wèi)生文化事業(yè)發(fā)展水平，發(fā)揮億萬農(nóng)民建設新農(nóng)村的主體作用”。由此可見，新農(nóng)村建設需要新型農(nóng)民的參與共建，需要教育培訓的大力投資，需要農(nóng)村人力資源的合理有效高效開發(fā)和利用。舒爾茨認為人力資本在經(jīng)濟增長中起著關鍵作用。通過人力資本理論的發(fā)展,可以看出教育和知識對于勞動力的重要作用,我國是一個農(nóng)業(yè)大國，龐大的農(nóng)村人口為新農(nóng)村建設提出了重要挑戰(zhàn)，同時農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)偏低的，培訓現(xiàn)狀堪憂的現(xiàn)實也阻礙了新農(nóng)村建設進程。二、目前農(nóng)村勞動力教育與培訓狀況1.勞動力基礎文化素質(zhì)偏低，培訓開展的基礎薄弱農(nóng)民是我國人口中現(xiàn)代人素質(zhì)最少,智力素質(zhì)最低,人數(shù)最多的人群。建國以后雖然農(nóng)民的整體素質(zhì)有所提高,但在內(nèi)部仍然存在大量的文盲和半文盲農(nóng)民。目前全球成人文盲為8.6億，約占總人口的15%，而世界上每10個文盲中就有一個是中國人，我國90%的文盲都分布在農(nóng)村地區(qū)。據(jù)筆者2010年8月調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的北京密云農(nóng)村地區(qū)，勞動力普遍文化素質(zhì)不高，33%的被調(diào)查者只具有初中及以下學歷，46%的被調(diào)查者具有高中學歷，而具備大學及大學以上學歷的勞動力不足20%。而根據(jù)全國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見表一），我國農(nóng)村勞動力中80%以上只有初中以下學歷，受教育的年限比較低。2.勞動力培訓體系不完善，人力資本積累不足，農(nóng)民增收后勁乏力農(nóng)村勞動力培訓是促進人力資本積累的一個重要途徑。目前我國對農(nóng)村勞動力的培訓主要包括1.農(nóng)業(yè)實用技術培訓，目的是增加科技對農(nóng)民收入的貢獻率。在被調(diào)查統(tǒng)計中，提高農(nóng)民個人就業(yè)能力的專業(yè)知識培訓占總體培訓的12%，旨在通過培訓提高農(nóng)民自身的實用技術和就業(yè)能力。2.非農(nóng)職業(yè)技術培訓。目的是轉移農(nóng)村剩余勞動力。培訓對農(nóng)民增收具有積極的影響，學者調(diào)查后認為，接受培訓的人比未接受培訓的人增收顯著。通過此次調(diào)研對密云朱家洼村的勞動力進行調(diào)研和訪談了解到，通過將被調(diào)查戶按培訓，未培訓和人均純收入分組，從分組情況看，在家庭平均月收入3000~4000元，4000~5000元兩個組中，參加培訓的人數(shù)相同；在家庭月收入5000元以上的組中，參加過培訓的占60%，沒有參加培訓的占40%。數(shù)據(jù)顯示，在家庭平均月收入3000~4000元的組中，參加過培訓的勞動力收入優(yōu)勢明顯。此組的勞動力占全部調(diào)查對象的32%。3.勞動力培訓投資少，渠道窄，形式及規(guī)模小當前的農(nóng)村勞動力培訓與國外相比存在較大的差距，首先，在資金投入方面力度不夠，國家財政對于農(nóng)業(yè)支出的投入力度不夠，如表一所示，在農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展支出方面，雖然2007年，2008年，2009年都呈現(xiàn)出增長趨勢，但是，2009年和2008年相比，農(nóng)業(yè)支出占財政支出的比重相同，可見，國家對農(nóng)村財政投入力度小，對農(nóng)村社會是事業(yè)包括教育事業(yè)的投入不能真正重視與滿足勞動力對培訓的需求。4.勞動力教育與培訓效果欠佳，而且培訓從總體來看缺乏長效機制目前中國農(nóng)村地區(qū)的勞動力教育與培訓還處于起步階段，資金投入不足，培訓力度不夠，培訓的覆蓋面有限，因而尚未形成健全的農(nóng)村勞動力培訓機制和體系。在被調(diào)查的村民中40%的勞動力參加過培訓活動，但是培訓主要形式表現(xiàn)為課堂授課，占到所有培訓形式的67.4%，培訓帶來的效果統(tǒng)計中60%的村民表示一定程度上提高了個人就業(yè)能力，但是培訓的規(guī)模在30人以內(nèi)及30~100人的占所有培訓規(guī)模的78%，整體而言培訓規(guī)模較小，形式單一，直接導致了培訓效果的不明顯。5.勞動力培訓的主體責任意識不高，主管培訓的部門積極性欠缺在我國現(xiàn)有條件下，一方面勞動力培訓資金欠缺，體系不完善，培訓效果不佳，另一方面，政府重視力度不夠，關注較少也直接導致了我國勞動力培訓的發(fā)展與完善，尤其是在廣大農(nóng)村地區(qū)。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者所知所在地區(qū)從來沒有開展過勞動力培訓的占總公共調(diào)查者的22%，所參與的培訓經(jīng)費由政府出資的僅占9.3%，由于師資，教學條件等多種因素影響，培訓實際效果與預期相差較多。三、改善農(nóng)村勞動力教育與培訓現(xiàn)狀的對策建議針對目前農(nóng)村勞動力教育和培訓出現(xiàn)的問題，提出以下解決對策和建議：1.增加培訓經(jīng)費投入，掌握農(nóng)民需求，切實保證培訓工作的順利開展由于政府是農(nóng)村勞動力培訓的投入主體，為了是農(nóng)村地區(qū)勞動力培訓工作落到實處，建議國家設立培訓專項基金，中央，省，市，縣各級政府每年可以按照農(nóng)業(yè)人口從財政經(jīng)費中提取一定的比例設立培訓專用基金，把勞動力培訓當作一項公益性事業(yè)來做。在資金使用方面要突出重點，加強監(jiān)管，保證各項資金合理，合法地利用。對于勞動力輸出量大，尚未脫貧的城鎮(zhèn)，地區(qū)及一些技術熟練程度要求相對較低而用工量大的行業(yè)及工種加大投入力度。2.完善培訓體系，強化培訓功能加強農(nóng)村勞動力的技能型和非技能型培訓需要健全而完善的培訓體系，需要強大而有力的培訓功能，因此，必須建立以勞動力就業(yè)培訓中心，各類職業(yè)學校為重點，以農(nóng)廣校，農(nóng)村中小學，農(nóng)函大，成人夜校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，科技培訓中心，農(nóng)業(yè)推廣站等為依托，社會民辦培訓機構和村級合作組織為補充的培訓體系，同時，搭建涉足農(nóng)民培訓各部門的信息共享平臺，各方力量通過平臺了解，掌握農(nóng)民培訓的信息，進展情況，改變過去部門各自為營，村民知之甚少的狀況。3.加強政府關注，建立建全制度，提高主體責任意識農(nóng)村勞動力的培訓是一項系統(tǒng)工程，涉及到眾多的部門和人員，加之我國農(nóng)村勞動力人口眾多的國情，需要各級黨委政府的統(tǒng)一領導，統(tǒng)籌規(guī)劃和相關部門的密切配合。各級政府尤其是農(nóng)業(yè)部門需要建立農(nóng)村勞動力培訓工作領導機構，在部門內(nèi)形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的運行機制，因地制宜的同時提高主體意識和責任感，為農(nóng)村勞動力的培訓規(guī)劃好，進一步提高自身主導意識和大局意識，積極主動與有關部門密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)溝通，共同開創(chuàng)培訓工作新局面。4.進一步發(fā)展經(jīng)濟，提高農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平和居民收入水平只有經(jīng)濟條件得以改善，廣大農(nóng)村勞動力才能真正從貧困中解脫出來，才能有閑暇時間提高自身素質(zhì)，才能保障各項培訓工作的有序開展和良好效果。只有經(jīng)濟條件的提高，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平的提升，才能為培訓工作的開展提供良好安定的外部環(huán)境，一方面保證農(nóng)業(yè)型培訓活動開展，完善，另一方面為轉移農(nóng)村勞動力提供了技術支持和相關保障，實現(xiàn)勞動力素質(zhì)提高和經(jīng)濟發(fā)展的雙贏局面。大力開發(fā)農(nóng)村人力資源，提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)，依靠人力資源發(fā)展農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入，走人才強農(nóng)，人才興農(nóng)，人才富農(nóng)之路是解決“三農(nóng)問題”的根本之策，也是實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設目標構建和諧社會的重要途徑。因而，只有通過加強農(nóng)村地區(qū)的勞動力培訓，提高廣大農(nóng)民素質(zhì)和技能水平才能真正塑造新型農(nóng)民，推進新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?；瘜W作為初三學生的入門課程，初中生一般對化學的學習都感到比較困難。心理學研究表明，學生獲取新知識或形成新技能時，如果有一個積極心理和濃厚興趣，其接收的效率將會有很大提高，從而掌握科學知識。一、學生化學學習興趣的障礙分析1.師生關系不和諧，導致學生對化學學習興趣不濃溝通是教育的基礎，沒有溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通，學生才會接受你的教育。但是，從學生那里反饋的信息表明，一些教師和家長不能與學生平等交流，他們在與學生交流的時候往往是居高臨下，說教、批評、訓斥的多。有的教師看到學生犯了一點小錯誤，就大發(fā)雷霆，甚至對學生進行人格上的侮辱。貶損了學生做人的價值與尊嚴；可怕的譏諷、體罰或者變相體罰踐踏了學生的人格和自尊，這是素質(zhì)教育的大忌，與素質(zhì)教育背道而馳，它直接影響著農(nóng)村學生學習化學的興趣。2.學生自己的動機、情感和意志等非智力因素的影響一般來說，實驗對于剛剛接觸化學的初中生來說都很感興趣，但只是低層次的感知興趣和操作興趣，但是保持時間不會很久，學生的學習也就由主動轉為被動，學生如果沒有自己的動機和意志等非智力因素的參與，就不會對化學產(chǎn)生持久的興趣。在講《二氧化碳的性質(zhì)》這一節(jié)課時，大部分學生對這個實驗很感興趣，所以能積極地動手操作，選擇儀器和藥品，并且按時獨立完成實驗報告――《雞蛋殼中碳酸鈣含量的測定》，但是有些學生沒有掌握科學的探究方法和缺乏嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，造成實驗的失敗，在隨后的實驗中產(chǎn)生消極情緒，出現(xiàn)退縮情緒，這些都會影響這部分學生學習化學的興趣。3.課堂教學方法呆板、陳舊、枯燥，缺乏激情和感染力課堂教學不僅需要教師淵博的知識、深厚的涵養(yǎng)及優(yōu)秀的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，還需要教師精湛的授課技能、技巧、方式和方法。而有些教師為了防止實驗中危險化學品對學生造成傷害，好多教師就放棄了安排學生實驗，而將現(xiàn)代的化學課改成對知識的灌輸，即便是實驗探究也只是對學生紙上談兵，到頭來化學教學仍然沒有跳出傳統(tǒng)教學的圈子。這種淡而無味、無技巧可言的教學方式，致使學生不愛聽，進而對化學失去了學習興趣。二、提升學生化學學習興趣的教學策略1.堅持“以人為本”，轉變教學方式感人者莫乎于情與愛。作為教師，無論遇到什么樣的學生，都要待之以真情，付之以愛心。課堂上給學生一個寬松的學習環(huán)境，讓學生敢想、敢問、敢質(zhì)疑，將學生徹底地從傳統(tǒng)教學中解救出來。對學生稀奇的想法或怪異的問題，教師決不能主觀武斷地否定，更不能譏笑、諷刺與打擊。要與他們平等地交流與對話，既要挖掘?qū)W生的潛力，也要讓學生發(fā)揮自己的潛力。2.把握學科特點，注重發(fā)揮非智力因素的功效興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，因此克服學生學習知識過程中的困難和障礙，要從激發(fā)他們的學習興趣入手，要維持和提升學生的學習興趣，教師必須注意對學生非智力因素的開發(fā)和挖掘。如學完《酸的通性》后，通過發(fā)放一些試紙讓學生回家測定家中常見液體的酸堿度，學生不但領會到書本知識且學有所用，更能體味到通過親自嘗試實驗得出結論而產(chǎn)生的愉悅感受，從而增加學習化學的自信心。同時，通過創(chuàng)設一系列有適當難度但又是他們力所能及的探究性問題，對于學生在科學探究中遇到的困難和問題時，要給予鼓勵和指導，而不是代替他們?nèi)タ朔щy，這樣可以逐步培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質(zhì)，從而增強學生用頑強的毅力克服學習化學中的困難和障礙的決心和信心。3.用巧妙的課堂語言來誘發(fā)學生學習的熱情語言是師生溝通的橋梁，在化學學習中，幽默、風趣和科學性的語言，能讓學生輕松愉快地獲取知識，并能贏得學生的歡迎和敬佩，如學習“溶解度”一節(jié)的教學中，為了比較在一定溫度下，100克溶劑里兩種可溶物質(zhì)在水中溶解能力的大小?？山栌谩段饔斡洝分械娜耍秘i八戒和孫悟空比飯量大小，豬八戒吃到不能再吃的“飽和”狀態(tài)時吃的饅頭多，而孫悟空吃的饅頭少，所以我們說豬八戒的飯量大?？扇芪镔|(zhì)雙方溶解能力的大小比較，它們也必須達到飽和狀態(tài)，在一定量溶劑里溶解的克數(shù)來判斷。教師應用精簡而又準確的語言敘述化學概念，可變抽象復雜為直觀形象，這樣一來，就把枯燥死板的文字轉化為靈活風趣的語言，學生理解得透徹，學得輕松，記得牢固，才能愿意學習?？傊?，我們教師要以學生為本，不斷進取，不斷創(chuàng)新，用真心與耐心幫助學生克服化學學習上的困難。在化學教學中，教師應該采用一些能激發(fā)學生學習積極性的方法，以培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習化學，從而學好化學。初一上學期期末考試總復習初一上學期期末考試總復習初一上學期期1初中一年級語文(上)期末總復習初中一年級語文(上)期末總復習2重點生字詞●1、嶙峋(Inrun)2、炫xin目3、啜(chuo)泣4、訓誡(je)5、凝ning視6、小憩(qi)7、擎qing天撼han地8、肅su然起敬9、庸碌心10、糟zao蹋11、忍俊不禁jin12、迸beng濺13、佇zh立14、伶ing仃ding●15、蟠虬qj臥龍16、蛻tu變17、綴zhu連18、倔ju白強●19、洗濯zhu620、玷dian污重點生字詞321、詛z咒zhou2、墮duo落23、雛chu形24、豐碩shuo25、玲瓏剔t透26、泯min滅27、厄θ運28、風韻yun29、慷慨ka30、稟bng告31、險象迭die生32、猝C然長逝33、鞭策ce34、報酬ch6u、懊惱Inao36、奢She望37、配yun釀nang38、黃暈yun●39、抖擻su精神40、鑲Xlang嵌41、貯zhu蓄42、澄cheng清43、湛zhan藍44、清澈che21、詛z咒zhou445、凝ning神46、寥iao闊47、枯涸he48、清冽ie●49、夢寐mei50、竦s6ing峙●51、骸ha骨52、峰巒lan●53、預兆zhao54、均勻yun55、喑yn啞ya56、靜謐m●57、憔qiao悴cui58、蕩漾yang●59、驚惶hang60、瑟se縮45、凝ning神5●61、恍hang然大悟62、苦心孤詣yi63、粼粼|in64、霎Sha時●65、拆chai散66、滑稽j●67、賞賜ci68、御y聘pin●69、炫Xuan耀70、稱chen職●71、駭hai人聽聞72、隨聲附和he●73、縹piao緲miao74、孿|uan生●75、踉踉iang蹌qang蹌●61、恍hang然大悟6重點詩句默寫●1、《論語》:①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思②生活中表示既善于從正面學也善于從反面借鑒的意思時,我們常引用《論語》中的話③在生活中,我要表示應當向有長處的人學習,常用來表示;⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是,不能不懂別人不了解基至誤解自己時,孔子在《論語》中認為應來取的正確態(tài)度是:人不知而不AAPP會議在重慶召開,山城百姓喜迎各國嘉賓,《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來,不亦樂●2、曹操的《觀滄?！?這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹,山島竦峙;詳細寫詩人見到的景象的句子是:樹木起;描寫詩人想象中的景象的句子是:漢燦爛其里;本詩中最能反映作者博大襟杯表送方式是括,桂是也離詩是事酵,這兩句詩是:東臨碣石,以觀滄海重點詩句默寫73、王灣的《次北固山下》:詩中有一個對偶句,蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理,這兩句詩是:海日生殘夜,江春入舊年?！?、辛棄疾的《西江月》詩中,暢談豐收,歡快之情與自然之景融為體的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片7杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色,不理朝政,表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是:商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》8、李商隱的《夜雨寄北》:超越時空,想象日后重逢時的情景的詩句:何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。9、曹操的《龜雖壽》:最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂,壯懷激烈的情感的詩句(含比喻)是:出自本文的晟語:老驥伏櫪伏櫪在千里。烈士暮年,壯心不口10、朱熹的《觀書有感》:借景喻理,說明只有思想永遠活躍,接受種種不同新思想、新知識,方能才思不斷,新水長流,表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是:問渠那得清如許,為有源頭活水來。出自本文成語:源頭活3、王灣的《次北固山下》:詩中有一個對偶句,蘊含新事物孕育于811李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:本詩中,正面寫詩人的愁緒,表達對友人的深切同情的詩句是李白在聞王昌齡左遷龍標,遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月,見于詩句“我寄愁心與明隨君直到夜郎西12、常建《題破山寺后禪院》通幽處,花木深”兩句詩,寫出了禪院幽靜的環(huán)境,以及這幽景給人生的啟示13、馬致遠的《天凈沙秋思》:描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、淒涼的詩句風瘦馬;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點明主旨、長天角(的后個物描會了臨獲原行蓄遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水14,殊的淀溪沙一新詞遵上杯》:請中著重寫今日的感傷,被譽為”說明季節(jié)的變換,年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規(guī)律的詩句是無可15、白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物(鶯燕報春)的兩句詩是:幾處燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子:亂花漸16、孟浩然的《過故人莊》:①詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是綠樹外斜。表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是:待到重11李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:本詩中,正面寫詩人的9重點課文簡析【在山的那邊】1.探究一下,詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思?答:“山”是重重艱難險阻,“?！笔抢硐刖辰纭Ｈ姳磉_了要到達理想境界,是要歷盡千辛萬苦的。唯有不怕困難,百折不撓,才能實現(xiàn)人生理想主題歸納:詩中的海,是理想境界;山,是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思感能巰哭堊聲著界,是要經(jīng)歷千辛萬苦的,唯有不怕困難,百折不撓,堅持奮03.寫作思路:小時候爬山、看海失望(不懂媽媽的話)長大后生活、信念自信(悟出媽媽話之含義)現(xiàn)在生活、哲理勇敢面對困難,追求新的生活【走一步,再走一步】1.主題歸納:學習作者寄寓文中的對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法,聯(lián)系自己的段文:讀連高設對1對待克服難的方法,對我們在今后的人生道路中遇到困難挫折時如何對待產(chǎn)生積極的影響●2環(huán)境描寫益處:①渲染氣氛②烘托人物心情③推動故事情節(jié),為下文做鋪墊●3.文章心理變化:猶豫-心驚肉跳-恐懼-有了信心-信心大增-成就感4.啟示:遇到困難要注意態(tài)度和方法。首先要克服畏懼心理,再冷靜的分析,善于把困難分解成小困難,在地解決,直至最后勝利。困難和危險并不可怕,只要我們從腳下做起,就能戰(zhàn)勝一切艱難險阻。同時要積極聽取和尋求朋友或大人的幫重點課文簡析10【短文兩篇】1主題歸納:《蟬》本文通過寫小小的蟬表達深刻的人生主題不管生命短暫還是長久,都要積極面對,熱情投入,以樂觀的態(tài)度應殼圖案的精已的人生更有意義,更加精彩。《貝殼》作者由出感悟類不奉的卑管坐靨變肴先之相比的優(yōu)越,得2相同之處:①都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。②調(diào)清新紙。都比較積極、認真。③對于“物”的描與細致入微,不同之處:①《蟬》是先抑后揚,《貝殼》是直入主題。②《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對好地活著《貝殼》則落實到要把自己能做的事情做得更仔細、更精致、更加絲不茍。③《蟬》的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中,并沒有真接表自;《貝殼》則明確要認真做事的想法,表達了要給爸人留下值得珍借和嘆的東西的愿望【短文兩篇】11初一上學期期末考試總復習課件12初一上學期期末考試總復習課件13初一上學期期末考試總復習課件14初一上學期期末考試總復習課件15初一上學期期末考試總復習課件16初一上學期期末考試總復習課件17初一上學期期末考試總復習課件18初一上學期期末考試總復習課件19初一上學期期末考試總復習課件20初一上學期期末考試總復習課件21初一上學期期末考試總復習課件22初一上學期期末考試總復習課件23初一上學期期末考試總復習課件24初一上學期期末考試總復習課件25初一上學期期末考試總復習課件26初一上學期期末考試總復習課件27初一上學期期末考試總復習課件28初一上學期期末考試總復習課件29初一上學期期末考試總復習課件30初一上學期期末考試總復習課件31初一上學期期末考試總復習課件32初一上學期期末考試總復習課件33初一上學期期末考試總復習課件34初一上學期期末考試總復習課件35初一上學期期末考試總復習課件36初一上學期期末考試總復習課件37初一上學期期末考試總復習課件38初一上學期期末考試總復習課件39初一上學期期末考試總復習課件40初一上學期期末考試總復習課件41初一上學期期末考試總復習課件42初一上學期期末考試總復習課件43初一上學期期末考試總復習課件4451、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、45初一上學期期末考試總復習初一上學期期末考試總復習初一上學期期末考試總復習初中一年級語文(上)期末總復習重點生字詞●1、嶙峋(Inrun)2、炫xin目3、啜(chuo)泣4、訓誡(je)5、凝ning視6、小憩(qi)7、擎qing天撼han地8、肅su然起敬9、庸碌心10、糟zao蹋11、忍俊不禁jin12、迸beng濺13、佇zh立14、伶ing仃ding●15、蟠虬qj臥龍16、蛻tu變17、綴zhu連18、倔ju白強●19、洗濯zhu620、玷dian污一、引言伴隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國農(nóng)村勞動力素質(zhì)已難適應發(fā)展需要，而城鎮(zhèn)化的不斷加速，又使問題進一步凸顯[1]。因此，作為新農(nóng)村建設主力的農(nóng)民，提高自身素質(zhì)，成為新型農(nóng)民顯得尤為關鍵。但提升農(nóng)村勞動力教育與培訓的相關工作，卻難以滿足發(fā)展的需要。十七大報告中關于農(nóng)業(yè)，農(nóng)村方面的文字雖然不多，但卻字字珠璣，切中肯紊。指出了“提高農(nóng)村教育衛(wèi)生文化事業(yè)發(fā)展水平，提高農(nóng)村教育衛(wèi)生文化事業(yè)發(fā)展水平，發(fā)揮億萬農(nóng)民建設新農(nóng)村的主體作用”。由此可見，新農(nóng)村建設需要新型農(nóng)民的參與共建，需要教育培訓的大力投資，需要農(nóng)村人力資源的合理有效高效開發(fā)和利用。舒爾茨認為人力資本在經(jīng)濟增長中起著關鍵作用。通過人力資本理論的發(fā)展,可以看出教育和知識對于勞動力的重要作用,我國是一個農(nóng)業(yè)大國，龐大的農(nóng)村人口為新農(nóng)村建設提出了重要挑戰(zhàn)，同時農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)偏低的，培訓現(xiàn)狀堪憂的現(xiàn)實也阻礙了新農(nóng)村建設進程。二、目前農(nóng)村勞動力教育與培訓狀況1.勞動力基礎文化素質(zhì)偏低，培訓開展的基礎薄弱農(nóng)民是我國人口中現(xiàn)代人素質(zhì)最少,智力素質(zhì)最低,人數(shù)最多的人群。建國以后雖然農(nóng)民的整體素質(zhì)有所提高,但在內(nèi)部仍然存在大量的文盲和半文盲農(nóng)民。目前全球成人文盲為8.6億，約占總人口的15%，而世界上每10個文盲中就有一個是中國人，我國90%的文盲都分布在農(nóng)村地區(qū)。據(jù)筆者2010年8月調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的北京密云農(nóng)村地區(qū)，勞動力普遍文化素質(zhì)不高，33%的被調(diào)查者只具有初中及以下學歷，46%的被調(diào)查者具有高中學歷，而具備大學及大學以上學歷的勞動力不足20%。而根據(jù)全國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見表一），我國農(nóng)村勞動力中80%以上只有初中以下學歷，受教育的年限比較低。2.勞動力培訓體系不完善，人力資本積累不足，農(nóng)民增收后勁乏力農(nóng)村勞動力培訓是促進人力資本積累的一個重要途徑。目前我國對農(nóng)村勞動力的培訓主要包括1.農(nóng)業(yè)實用技術培訓，目的是增加科技對農(nóng)民收入的貢獻率。在被調(diào)查統(tǒng)計中，提高農(nóng)民個人就業(yè)能力的專業(yè)知識培訓占總體培訓的12%，旨在通過培訓提高農(nóng)民自身的實用技術和就業(yè)能力。2.非農(nóng)職業(yè)技術培訓。目的是轉移農(nóng)村剩余勞動力。培訓對農(nóng)民增收具有積極的影響，學者調(diào)查后認為，接受培訓的人比未接受培訓的人增收顯著。通過此次調(diào)研對密云朱家洼村的勞動力進行調(diào)研和訪談了解到，通過將被調(diào)查戶按培訓，未培訓和人均純收入分組，從分組情況看，在家庭平均月收入3000~4000元，4000~5000元兩個組中，參加培訓的人數(shù)相同；在家庭月收入5000元以上的組中，參加過培訓的占60%，沒有參加培訓的占40%。數(shù)據(jù)顯示，在家庭平均月收入3000~4000元的組中，參加過培訓的勞動力收入優(yōu)勢明顯。此組的勞動力占全部調(diào)查對象的32%。3.勞動力培訓投資少，渠道窄，形式及規(guī)模小當前的農(nóng)村勞動力培訓與國外相比存在較大的差距，首先，在資金投入方面力度不夠，國家財政對于農(nóng)業(yè)支出的投入力度不夠，如表一所示，在農(nóng)村社會事業(yè)發(fā)展支出方面，雖然2007年，2008年，2009年都呈現(xiàn)出增長趨勢，但是，2009年和2008年相比，農(nóng)業(yè)支出占財政支出的比重相同，可見，國家對農(nóng)村財政投入力度小，對農(nóng)村社會是事業(yè)包括教育事業(yè)的投入不能真正重視與滿足勞動力對培訓的需求。4.勞動力教育與培訓效果欠佳，而且培訓從總體來看缺乏長效機制目前中國農(nóng)村地區(qū)的勞動力教育與培訓還處于起步階段，資金投入不足，培訓力度不夠，培訓的覆蓋面有限，因而尚未形成健全的農(nóng)村勞動力培訓機制和體系。在被調(diào)查的村民中40%的勞動力參加過培訓活動，但是培訓主要形式表現(xiàn)為課堂授課，占到所有培訓形式的67.4%，培訓帶來的效果統(tǒng)計中60%的村民表示一定程度上提高了個人就業(yè)能力，但是培訓的規(guī)模在30人以內(nèi)及30~100人的占所有培訓規(guī)模的78%，整體而言培訓規(guī)模較小，形式單一，直接導致了培訓效果的不明顯。5.勞動力培訓的主體責任意識不高，主管培訓的部門積極性欠缺在我國現(xiàn)有條件下，一方面勞動力培訓資金欠缺，體系不完善，培訓效果不佳，另一方面，政府重視力度不夠，關注較少也直接導致了我國勞動力培訓的發(fā)展與完善，尤其是在廣大農(nóng)村地區(qū)。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查者所知所在地區(qū)從來沒有開展過勞動力培訓的占總公共調(diào)查者的22%，所參與的培訓經(jīng)費由政府出資的僅占9.3%，由于師資，教學條件等多種因素影響，培訓實際效果與預期相差較多。三、改善農(nóng)村勞動力教育與培訓現(xiàn)狀的對策建議針對目前農(nóng)村勞動力教育和培訓出現(xiàn)的問題，提出以下解決對策和建議：1.增加培訓經(jīng)費投入，掌握農(nóng)民需求，切實保證培訓工作的順利開展由于政府是農(nóng)村勞動力培訓的投入主體，為了是農(nóng)村地區(qū)勞動力培訓工作落到實處，建議國家設立培訓專項基金，中央，省，市，縣各級政府每年可以按照農(nóng)業(yè)人口從財政經(jīng)費中提取一定的比例設立培訓專用基金，把勞動力培訓當作一項公益性事業(yè)來做。在資金使用方面要突出重點，加強監(jiān)管，保證各項資金合理，合法地利用。對于勞動力輸出量大，尚未脫貧的城鎮(zhèn)，地區(qū)及一些技術熟練程度要求相對較低而用工量大的行業(yè)及工種加大投入力度。2.完善培訓體系，強化培訓功能加強農(nóng)村勞動力的技能型和非技能型培訓需要健全而完善的培訓體系，需要強大而有力的培訓功能，因此，必須建立以勞動力就業(yè)培訓中心，各類職業(yè)學校為重點，以農(nóng)廣校，農(nóng)村中小學，農(nóng)函大，成人夜校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，科技培訓中心，農(nóng)業(yè)推廣站等為依托，社會民辦培訓機構和村級合作組織為補充的培訓體系，同時，搭建涉足農(nóng)民培訓各部門的信息共享平臺，各方力量通過平臺了解，掌握農(nóng)民培訓的信息，進展情況，改變過去部門各自為營，村民知之甚少的狀況。3.加強政府關注，建立建全制度，提高主體責任意識農(nóng)村勞動力的培訓是一項系統(tǒng)工程，涉及到眾多的部門和人員，加之我國農(nóng)村勞動力人口眾多的國情，需要各級黨委政府的統(tǒng)一領導，統(tǒng)籌規(guī)劃和相關部門的密切配合。各級政府尤其是農(nóng)業(yè)部門需要建立農(nóng)村勞動力培訓工作領導機構，在部門內(nèi)形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的運行機制，因地制宜的同時提高主體意識和責任感，為農(nóng)村勞動力的培訓規(guī)劃好，進一步提高自身主導意識和大局意識，積極主動與有關部門密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)溝通，共同開創(chuàng)培訓工作新局面。4.進一步發(fā)展經(jīng)濟，提高農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平和居民收入水平只有經(jīng)濟條件得以改善，廣大農(nóng)村勞動力才能真正從貧困中解脫出來，才能有閑暇時間提高自身素質(zhì)，才能保障各項培訓工作的有序開展和良好效果。只有經(jīng)濟條件的提高，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟水平的提升，才能為培訓工作的開展提供良好安定的外部環(huán)境，一方面保證農(nóng)業(yè)型培訓活動開展，完善，另一方面為轉移農(nóng)村勞動力提供了技術支持和相關保障，實現(xiàn)勞動力素質(zhì)提高和經(jīng)濟發(fā)展的雙贏局面。大力開發(fā)農(nóng)村人力資源，提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)，依靠人力資源發(fā)展農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)民收入，走人才強農(nóng)，人才興農(nóng)，人才富農(nóng)之路是解決“三農(nóng)問題”的根本之策，也是實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設目標構建和諧社會的重要途徑。因而，只有通過加強農(nóng)村地區(qū)的勞動力培訓，提高廣大農(nóng)民素質(zhì)和技能水平才能真正塑造新型農(nóng)民，推進新農(nóng)村建設，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?；瘜W作為初三學生的入門課程，初中生一般對化學的學習都感到比較困難。心理學研究表明，學生獲取新知識或形成新技能時，如果有一個積極心理和濃厚興趣，其接收的效率將會有很大提高，從而掌握科學知識。一、學生化學學習興趣的障礙分析1.師生關系不和諧，導致學生對化學學習興趣不濃溝通是教育的基礎，沒有溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通，學生才會接受你的教育。但是，從學生那里反饋的信息表明，一些教師和家長不能與學生平等交流，他們在與學生交流的時候往往是居高臨下，說教、批評、訓斥的多。有的教師看到學生犯了一點小錯誤，就大發(fā)雷霆，甚至對學生進行人格上的侮辱。貶損了學生做人的價值與尊嚴；可怕的譏諷、體罰或者變相體罰踐踏了學生的人格和自尊，這是素質(zhì)教育的大忌，與素質(zhì)教育背道而馳，它直接影響著農(nóng)村學生學習化學的興趣。2.學生自己的動機、情感和意志等非智力因素的影響一般來說，實驗對于剛剛接觸化學的初中生來說都很感興趣，但只是低層次的感知興趣和操作興趣，但是保持時間不會很久，學生的學習也就由主動轉為被動，學生如果沒有自己的動機和意志等非智力因素的參與，就不會對化學產(chǎn)生持久的興趣。在講《二氧化碳的性質(zhì)》這一節(jié)課時，大部分學生對這個實驗很感興趣，所以能積極地動手操作，選擇儀器和藥品，并且按時獨立完成實驗報告――《雞蛋殼中碳酸鈣含量的測定》，但是有些學生沒有掌握科學的探究方法和缺乏嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，造成實驗的失敗，在隨后的實驗中產(chǎn)生消極情緒，出現(xiàn)退縮情緒，這些都會影響這部分學生學習化學的興趣。3.課堂教學方法呆板、陳舊、枯燥，缺乏激情和感染力課堂教學不僅需要教師淵博的知識、深厚的涵養(yǎng)及優(yōu)秀的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，還需要教師精湛的授課技能、技巧、方式和方法。而有些教師為了防止實驗中危險化學品對學生造成傷害，好多教師就放棄了安排學生實驗，而將現(xiàn)代的化學課改成對知識的灌輸，即便是實驗探究也只是對學生紙上談兵，到頭來化學教學仍然沒有跳出傳統(tǒng)教學的圈子。這種淡而無味、無技巧可言的教學方式，致使學生不愛聽，進而對化學失去了學習興趣。二、提升學生化學學習興趣的教學策略1.堅持“以人為本”，轉變教學方式感人者莫乎于情與愛。作為教師，無論遇到什么樣的學生，都要待之以真情，付之以愛心。課堂上給學生一個寬松的學習環(huán)境，讓學生敢想、敢問、敢質(zhì)疑，將學生徹底地從傳統(tǒng)教學中解救出來。對學生稀奇的想法或怪異的問題，教師決不能主觀武斷地否定，更不能譏笑、諷刺與打擊。要與他們平等地交流與對話，既要挖掘?qū)W生的潛力，也要讓學生發(fā)揮自己的潛力。2.把握學科特點，注重發(fā)揮非智力因素的功效興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，因此克服學生學習知識過程中的困難和障礙，要從激發(fā)他們的學習興趣入手，要維持和提升學生的學習興趣，教師必須注意對學生非智力因素的開發(fā)和挖掘。如學完《酸的通性》后，通過發(fā)放一些試紙讓學生回家測定家中常見液體的酸堿度，學生不但領會到書本知識且學有所用，更能體味到通過親自嘗試實驗得出結論而產(chǎn)生的愉悅感受，從而增加學習化學的自信心。同時，通過創(chuàng)設一系列有適當難度但又是他們力所能及的探究性問題，對于學生在科學探究中遇到的困難和問題時，要給予鼓勵和指導，而不是代替他們?nèi)タ朔щy，這樣可以逐步培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質(zhì)，從而增強學生用頑強的毅力克服學習化學中的困難和障礙的決心和信心。3.用巧妙的課堂語言來誘發(fā)學生學習的熱情語言是師生溝通的橋梁，在化學學習中，幽默、風趣和科學性的語言，能讓學生輕松愉快地獲取知識，并能贏得學生的歡迎和敬佩，如學習“溶解度”一節(jié)的教學中，為了比較在一定溫度下，100克溶劑里兩種可溶物質(zhì)在水中溶解能力的大小。可借用《西游記》中的人，利用豬八戒和孫悟空比飯量大小，豬八戒吃到不能再吃的“飽和”狀態(tài)時吃的饅頭多，而孫悟空吃的饅頭少，所以我們說豬八戒的飯量大?？扇芪镔|(zhì)雙方溶解能力的大小比較，它們也必須達到飽和狀態(tài)，在一定量溶劑里溶解的克數(shù)來判斷。教師應用精簡而又準確的語言敘述化學概念，可變抽象復雜為直觀形象，這樣一來，就把枯燥死板的文字轉化為靈活風趣的語言，學生理解得透徹，學得輕松，記得牢固，才能愿意學習?？傊覀兘處熞詫W生為本，不斷進取，不斷創(chuàng)新，用真心與耐心幫助學生克服化學學習上的困難。在化學教學中，教師應該采用一些能激發(fā)學生學習積極性的方法，以培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生積極主動地學習化學，從而學好化學。初一上學期期末考試總復習初一上學期期末考試總復習初一上學期期46初中一年級語文(上)期末總復習初中一年級語文(上)期末總復習47重點生字詞●1、嶙峋(Inrun)2、炫xin目3、啜(chuo)泣4、訓誡(je)5、凝ning視6、小憩(qi)7、擎qing天撼han地8、肅su然起敬9、庸碌心10、糟zao蹋11、忍俊不禁jin12、迸beng濺13、佇zh立14、伶ing仃ding●15、蟠虬qj臥龍16、蛻tu變17、綴zhu連18、倔ju白強●19、洗濯zhu620、玷dian污重點生字詞4821、詛z咒zhou2、墮duo落23、雛chu形24、豐碩shuo25、玲瓏剔t透26、泯min滅27、厄θ運28、風韻yun29、慷慨ka30、稟bng告31、險象迭die生32、猝C然長逝33、鞭策ce34、報酬ch6u、懊惱Inao36、奢She望37、配yun釀nang38、黃暈yun●39、抖擻su精神40、鑲Xlang嵌41、貯zhu蓄42、澄cheng清43、湛zhan藍44、清澈che21、詛z咒zhou4945、凝ning神46、寥iao闊47、枯涸he48、清冽ie●49、夢寐mei50、竦s6ing峙●51、骸ha骨52、峰巒lan●53、預兆zhao54、均勻yun55、喑yn啞ya56、靜謐m●57、憔qiao悴cui58、蕩漾yang●59、驚惶hang60、瑟se縮45、凝ning神50●61、恍hang然大悟62、苦心孤詣yi63、粼粼|in64、霎Sha時●65、拆chai散66、滑稽j●67、賞賜ci68、御y聘pin●69、炫Xuan耀70、稱chen職●71、駭hai人聽聞72、隨聲附和he●73、縹piao緲miao74、孿|uan生●75、踉踉iang蹌qang蹌●61、恍hang然大悟51重點詩句默寫●1、《論語》:①闡述學習與思考關系的句子是:學而不思②生活中表示既善于從正面學也善于從反面借鑒的意思時,我們常引用《論語》中的話③在生活中,我要表示應當向有長處的人學習,常用來表示;⑤闡述正確的學習態(tài)度是實事求是,不能不懂別人不了解基至誤解自己時,孔子在《論語》中認為應來取的正確態(tài)度是:人不知而不AAPP會議在重慶召開,山城百姓喜迎各國嘉賓,《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來,不亦樂●2、曹操的《觀滄?！?這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹,山島竦峙;詳細寫詩人見到的景象的句子是:樹木起;描寫詩人想象中的景象的句子是:漢燦爛其里;本詩中最能反映作者博大襟杯表送方式是括,桂是也離詩是事酵,這兩句詩是:東臨碣石,以觀滄海重點詩句默寫523、王灣的《次北固山下》:詩中有一個對偶句,蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理,這兩句詩是:海日生殘夜,江春入舊年?！?、辛棄疾的《西江月》詩中,暢談豐收,歡快之情與自然之景融為體的詩句是:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片7杜牧的《泊秦淮》:抨擊統(tǒng)治者沉湎酒色,不理朝政,表現(xiàn)詩人憂患意識的詩句是:商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》8、李商隱的《夜雨寄北》:超越時空,想象日后重逢時的情景的詩句:何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。9、曹操的《龜雖壽》:最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂,壯懷激烈的情感的詩句(含比喻)是:出自本文的晟語:老驥伏櫪伏櫪在千里。烈士暮年,壯心不口10、朱熹的《觀書有感》:借景喻理,說明只有思想永遠活躍,接受種種不同新思想、新知識,方能才思不斷,新水長流,表現(xiàn)作者這種哲理性思考的句子是:問渠那得清如許,為有源頭活水來。出自本文成語:源頭活3、王灣的《次北固山下》:詩中有一個對偶句,蘊含新事物孕育于5311李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:本詩中,正面寫詩人的愁緒,表達對友人的深切同情的詩句是李白在聞王昌齡左遷龍標,遙有此寄》中把對友人的懷念之情托付給明月,見于詩句“我寄愁心與明隨君直到夜郎西12、常建《題破山寺后禪院》通幽處,花木深”兩句詩,寫出了禪院幽靜的環(huán)境,以及這幽景給人生的啟示13、馬致遠的《天凈沙秋思》:描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、淒涼的詩句風瘦馬;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點明主旨、長天角(的后個物描會了臨獲原行蓄遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水14,殊的淀溪沙一新詞遵上杯》:請中著重寫今日的感傷,被譽為”說明季節(jié)的變換,年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規(guī)律的詩句是無可15、白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物(鶯燕報春)的兩句詩是:幾處燕啄春泥。體現(xiàn)花