黃河頌光未然黃河頌光未然1賞歌曲嘗試說一句你的感受……賞歌曲嘗試說一句你的感受……21．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？這表達了什么情感？表達作者對黃河的贊美2．開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應該是哪個字？憶解題頌望1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？這表3憶結(jié)構(gòu)3、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達。(本詩的思路)

三個部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅強繪黃河頌黃河號召中華兒女學習黃河精神提示:按照“序曲——主體——尾聲”或按照“主要內(nèi)容”憶結(jié)構(gòu)3、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達。(本詩4抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀黃河頌增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南5望黃河望黃河6“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：黃河滾滾，奔向東南

——遠鏡頭全景探問題“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：探問題7驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特點俯瞰全景

縱向描寫黃河流向橫向展開黃河兩岸“望”統(tǒng)領(lǐng)驚濤澎湃,濁流宛轉(zhuǎn),從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭特點俯瞰全景8

遠鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這個層次中，詩人望黃河的視角轉(zhuǎn)變，這樣寫有什么好處？

遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。賞寫法遠鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這9頌黃河頌黃河10讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!探問題讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？啊!11仰韶遺址大汶口遺址仰韶遺址大汶口遺址12黃帝陵西夏王陵黃帝陵西夏王陵13鸛雀樓龍門石窟鸛雀樓龍門石窟14“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、開封、商丘等都是古代中國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心?！鞍?！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源

”“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、15如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：16一、初識第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國認識到科學技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學研究。19世紀六七十年代，科學研究取得重大進步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請學生概括第二次工業(yè)革命時間、表現(xiàn)、特點和影響，培養(yǎng)提高學生閱讀材料的能力）1、開始時間：19世紀六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點：科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時空穿越，來到1915美國世界博覽會，如果你是博覽會的策劃者，你會設(shè)計幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動學生積極性）（過渡）老師在備課時和我們班部分同學一起進行了設(shè)計，我們將美國博覽會設(shè)計為三個館，電力館、交通館、化學館，下面就跟隨3個同學的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應用2、交通館——內(nèi)燃機和新的交通工具3、化學館——化學工業(yè)和新材料（學生介紹后過渡）同學們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請同學們談談你的感受。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個人的命運，也改變了人類的命運。希望同學們立下遠大志向，學習科學家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國家努力。一、初識第二次工業(yè)革命17歌詞啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!黃河養(yǎng)育了中華民族歌詞啊!黃河!黃河養(yǎng)育了中華民族18歌詞啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。歌詞啊!黃河!19黃河的基本走向黃河的基本走向20如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：

把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言.因為黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強的精神，更是中華民族精神上的萬里長城。如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：21歌詞啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。黃河保衛(wèi)了中華民族歌詞啊!黃河!黃河保衛(wèi)了中華民族22歌詞啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!歌詞啊!黃河!23黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓

流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省.主要支流：

黃河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。

黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓24如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬千條鐵的臂膀”?

從表層理解，這是一個比喻句(暗喻)，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”

從深層理解，黃河如一個巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬千條鐵的臂膀”?從表層25歌詞啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!黃河激勵著中華民族歌詞啊!黃河!黃河激勵著中華民族26頌黃河層面，詩人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民族

——歷史貢獻黃河保衛(wèi)了中華民族

——地理優(yōu)勢黃河激勵了中華民族

——精神激勵實↓意賞寫法頌黃河層面，詩人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民27抒壯志抒壯志28我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！尾聲學習黃河精神我們祖國的英雄兒女，尾聲學習黃河精神29抒壯志層面，詩人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運用反復借歌頌黃河精神來↓探問題----賞寫法激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。抒壯志層面，詩人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運用反復↓30品語言----學寫作請用“我欣賞本詩的

……美，體現(xiàn)在……幾句，因為這句運用了……寫法，刻畫了/表現(xiàn)了/表達了……”的句式鑒賞詩歌。（提示：注意批注）我欣賞這首詩的畫面美，體現(xiàn)在“望黃河”那幾句，這一句運用了描寫的寫法，生動地刻畫黃河的形象，展現(xiàn)出一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。點睛：運用描寫品語言----學寫作請用“我欣賞本詩的……美，體現(xiàn)在……31本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅強，激勵中華兒女以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。點睛：運用象征本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅強32品語言---學寫作我欣賞這首詩韻律美，因為它沽沽而下，讓人讀著讀著，不覺低聲吟唱，從心理流出音符，流出詩情，真可謂黃河之水天上來，奔流到海不復返。我欣賞這首詩的句式美，因為他有雄渾奔放的旋律，鮮明的節(jié)奏，洪亮的音節(jié)，錯落的句式，引人高歌，催人奮進。點睛：音韻和諧長短句結(jié)合品語言---學寫作我欣賞這首詩韻律美，因為它沽沽而下，讓人讀33我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用，把黃河比喻中華民族的搖籃，是黃河哺育滋養(yǎng)世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防；把黃河比喻一個巨人，那“千萬條鐵的臂膀就是黃河無數(shù)的支流。品語言---學寫作點睛：大量運用修辭我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用，把黃河比喻中華民族的34我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用，歌詞反復出現(xiàn)“?。↑S河?。ǎ?）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：即“頌黃河”部分可清楚地劃分為“黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵著中華民族”三個層次。由實到虛，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃河的禮贊之情。）運用反復，加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容層次。我欣賞這首詩的語言美，35

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請你從歷史長河中擷取一朵浪花，即舉一個例子，寫一段文字，抒發(fā)你的贊美之情仿寫作：

長江頌、長城頌……

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請你36長江頌雪山冰川是你的源泉碧浪銀濤是你的風采滾滾東流水泥沙隨你而來積聚成為平原那一方樂土孕育了一方文明啊，長江你的胸襟如此博大寬廣你的乳汁澆灌農(nóng)田你讓商船在你身上穿行你把無限的動力轉(zhuǎn)換成電力照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔魚兒在你懷里歡快的歌唱你一如既往的向東投入大海的懷抱啊，長江感嘆你磅礴的氣勢贊美你博大的胸懷感謝你無私的奉獻人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1長江頌照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔人教部編37長城頌你是勞動人民智慧的結(jié)晶你是中華歷史不朽的豐碑啊，長城你偉大的名子就是堅強的象征你橫亙千山你跨越萬水你把祖國美好的山河擁抱你為華夏的文明增色添輝你更是一把倚天的長劍無堅不摧忠誠地把家國護衛(wèi)人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1長城頌人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下38你在天地間屹立高大巍巍你始終守望著錦繡的河山你時刻觸覺著大地的冷曖你閱盡了人間的春色也嘗遍了世間的苦酸你用身軀阻擋著呼嘯的狂風也把江南的細雨飄灑給塞北你企盼國強民富希望神州大地永遠是明媚的春天人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1你在天地間屹立高大巍巍人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人39看今朝人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1看今朝人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下40今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？黃河以其雄壯的氣勢，哺育了中華民族，革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量。人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？黃河以其雄壯的氣勢，哺育了中華民41保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國發(fā)揚民族精神人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國發(fā)揚民族精神人教部編版七年級下冊《黃河頌》42

黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現(xiàn)狀堪憂。展現(xiàn)境人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現(xiàn)狀堪憂43斷流的黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1斷流的黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年44干涸的河床人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1干涸的河床人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年45被污染的黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1被污染的黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七46保護母親河——黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1保護母親河——黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部47

1、黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計一則宣傳語或廣告詞，呼吁人們保護母親河。2、以《黃河，我想對你說……》為題，把你想對黃河說的心里話說出來3、運用今天學到的寫作方法，嘗試寫一篇現(xiàn)代詩歌。（明確：描寫、象征、音律、長短句、修辭）小練筆人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件11、黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現(xiàn)狀48君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回

——李白《將進酒》

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

——王之渙《涼州詞》

黃河落天去東海,萬里寫入胸懷間。

——贈《裴十四》做積累面對祖國大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩句，你知道哪些？人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回做積累人教部編版七年級49黃河的諺語·俗語成語·俗語、諺語：

跳進黃河洗不清

黃河富寧夏,最富是吳忠

黃河尚有澄清日,豈可人無得運時

天下黃河富寧夏

不到黃河心不死,不見棺材淚不流

成語：

砥柱砥柱——比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。海晏河清、

河清海晏、

河山帶礪、

黃河水清、礪山帶河、

鯉魚跳龍門、

俟河之清、

中流砥柱

人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1黃河的諺語·俗語成語·俗語、諺語：人教部編版七年級下冊《黃50在我們學過的詩歌中，有些詩直抒胸臆，風格豪邁，有些詩借物抒情，委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎?

屬于直抒胸臆，風格豪邁之類，因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“啊!黃河……”這樣的句式直接抒發(fā)了熱愛黃河的強烈感情，充滿雄渾豪邁之美。舉例：1、雄渾豪邁類：王之渙《登鸛雀樓》、蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

2、委婉含蓄類：何其芳《秋天》、郭沫若《靜夜》人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1在我們學過的詩歌中，有些詩直抒胸臆，風格豪邁，有些詩借物抒情51感謝指導！感謝指導！52黃河頌光未然黃河頌光未然53賞歌曲嘗試說一句你的感受……賞歌曲嘗試說一句你的感受……541．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？這表達了什么情感？表達作者對黃河的贊美2．開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領(lǐng)，應該是哪個字？憶解題頌望1．本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關(guān)鍵，也是題眼？這表55憶結(jié)構(gòu)3、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達。(本詩的思路)

三個部分：序曲主體尾聲黃河偉大堅強繪黃河頌黃河號召中華兒女學習黃河精神提示:按照“序曲——主體——尾聲”或按照“主要內(nèi)容”憶結(jié)構(gòu)3、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達。(本詩56抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南力劈中原中華民族的屏障千萬條鐵的臂膀黃河頌增

強

民

族

觀

念發(fā)揚民族精神抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃直奔東南57望黃河望黃河58“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：黃河滾滾，奔向東南

——遠鏡頭全景探問題“望”的內(nèi)容是什么?怎么描寫的?提示：探問題59驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;把中原大地劈成南北兩面。近鏡頭特點俯瞰全景

縱向描寫黃河流向橫向展開黃河兩岸“望”統(tǒng)領(lǐng)驚濤澎湃,濁流宛轉(zhuǎn),從昆侖山下奔把中原大地近鏡頭特點俯瞰全景60

遠鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這個層次中，詩人望黃河的視角轉(zhuǎn)變，這樣寫有什么好處？

遠近結(jié)合，縱橫交錯，構(gòu)成了一幅雄渾開闊、氣勢磅礴、一往無前、勢不可擋、堅不可摧的黃河立體畫卷。賞寫法遠鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向3、“望黃河”這61頌黃河頌黃河62讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!探問題讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？啊!63仰韶遺址大汶口遺址仰韶遺址大汶口遺址64黃帝陵西夏王陵黃帝陵西夏王陵65鸛雀樓龍門石窟鸛雀樓龍門石窟66“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、開封、商丘等都是古代中國的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心。“?。↑S河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源

”“現(xiàn)在黃河中下游的許多城市——咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、67如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：

把黃河比喻為“中華民族的搖籃”(暗喻)，因為黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。如何理解黃河是“搖籃”?“搖籃”：68一、初識第二次工業(yè)革命（過渡）工業(yè)革命后，世界市場初步形成，不斷刺激工業(yè)的發(fā)展。歐美各國認識到科學技術(shù)的重要性，大力鼓勵科學研究。19世紀六七十年代，科學研究取得重大進步，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，它們被迅速應用于工業(yè)生產(chǎn)，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（出示第二次工業(yè)革命的概念，請學生概括第二次工業(yè)革命時間、表現(xiàn)、特點和影響，培養(yǎng)提高學生閱讀材料的能力）1、開始時間：19世紀六七十年代2、表現(xiàn)：新技術(shù)、新發(fā)明3、特點：科學研究同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。4、影響：促進工業(yè)蓬勃發(fā)展。（過渡）我們今天來一次時空穿越，來到1915美國世界博覽會，如果你是博覽會的策劃者，你會設(shè)計幾個展區(qū)，展出哪些產(chǎn)品？（學生閱讀教材，思考，討論回答。情景設(shè)置，有利于調(diào)動學生積極性）（過渡）老師在備課時和我們班部分同學一起進行了設(shè)計，我們將美國博覽會設(shè)計為三個館，電力館、交通館、化學館，下面就跟隨3個同學的腳步，去了解第二次工業(yè)革命的新發(fā)明、新創(chuàng)造吧。二、第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明（學生介紹第二次工業(yè)革命的新技術(shù)、新發(fā)明創(chuàng)造）1、電力館——電力的應用2、交通館——內(nèi)燃機和新的交通工具3、化學館——化學工業(yè)和新材料（學生介紹后過渡）同學們，你了解了這些新技術(shù)新發(fā)明之后，我想重點給大家介紹一位發(fā)明家——愛迪生，下面我們看一段微課）（過渡）看完這段影片，請同學們談談你的感受。（總結(jié)）科技不僅改變了愛迪生個人的命運，也改變了人類的命運。希望同學們立下遠大志向，學習科學家不怕困難，永不言棄的精神，為自己為國家努力。一、初識第二次工業(yè)革命69歌詞啊!黃河!你是中華民族的搖籃!

五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演!黃河養(yǎng)育了中華民族歌詞啊!黃河!黃河養(yǎng)育了中華民族70歌詞啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。歌詞啊!黃河!71黃河的基本走向黃河的基本走向72如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：

把黃河比喻為“民族的屏障”(暗喻)，側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言.因為黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強的精神，更是中華民族精神上的萬里長城。如何理解黃河是“屏障”?“屏障”：73歌詞啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。黃河保衛(wèi)了中華民族歌詞啊!黃河!黃河保衛(wèi)了中華民族74歌詞啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!歌詞啊!黃河!75黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓

流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省.主要支流：

黃河主要支流有白河、黑河、湟水、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等。

黃河的資料發(fā)源地：青海省巴顏喀拉山脈北麓76如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬千條鐵的臂膀”?

從表層理解，這是一個比喻句(暗喻)，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”

從深層理解，黃河如一個巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。如何理解黃河“向南北兩岸伸出萬千條鐵的臂膀”?從表層77歌詞啊!黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!黃河激勵著中華民族歌詞啊!黃河!黃河激勵著中華民族78頌黃河層面，詩人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民族

——歷史貢獻黃河保衛(wèi)了中華民族

——地理優(yōu)勢黃河激勵了中華民族

——精神激勵實↓意賞寫法頌黃河層面，詩人是如何贊美黃河的英雄氣概的?黃河養(yǎng)育了中華民79抒壯志抒壯志80我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！尾聲學習黃河精神我們祖國的英雄兒女，尾聲學習黃河精神81抒壯志層面，詩人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運用反復借歌頌黃河精神來↓探問題----賞寫法激發(fā)廣大兒女的民族自豪感與信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心來保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。抒壯志層面，詩人抒發(fā)了什么情感？是如何抒發(fā)情感的?運用反復↓82品語言----學寫作請用“我欣賞本詩的

……美，體現(xiàn)在……幾句，因為這句運用了……寫法，刻畫了/表現(xiàn)了/表達了……”的句式鑒賞詩歌。（提示：注意批注）我欣賞這首詩的畫面美，體現(xiàn)在“望黃河”那幾句，這一句運用了描寫的寫法，生動地刻畫黃河的形象，展現(xiàn)出一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫。點睛：運用描寫品語言----學寫作請用“我欣賞本詩的……美，體現(xiàn)在……83本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅強，激勵中華兒女以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。點睛：運用象征本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅強84品語言---學寫作我欣賞這首詩韻律美，因為它沽沽而下，讓人讀著讀著，不覺低聲吟唱，從心理流出音符，流出詩情，真可謂黃河之水天上來，奔流到海不復返。我欣賞這首詩的句式美，因為他有雄渾奔放的旋律，鮮明的節(jié)奏，洪亮的音節(jié)，錯落的句式，引人高歌，催人奮進。點睛：音韻和諧長短句結(jié)合品語言---學寫作我欣賞這首詩韻律美，因為它沽沽而下，讓人讀85我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用，把黃河比喻中華民族的搖籃，是黃河哺育滋養(yǎng)世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障，既寫出了黃河天險在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅強精神已成為民族精神上的城防；把黃河比喻一個巨人，那“千萬條鐵的臂膀就是黃河無數(shù)的支流。品語言---學寫作點睛：大量運用修辭我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用，把黃河比喻中華民族的86我欣賞這首詩的語言美，特別是修辭的運用，歌詞反復出現(xiàn)“??！黃河?。ǎ?）使得歌詞主體部分層次分明，結(jié)構(gòu)清晰：即“頌黃河”部分可清楚地劃分為“黃河養(yǎng)育了中華民族”，“黃河保衛(wèi)了中華民族”，“黃河還將激勵著中華民族”三個層次。由實到虛，逐步深入。（2）有利于直抒胸臆，直截了當?shù)乇磉_對黃河的禮贊之情。）運用反復，加強了抒情語氣，又體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容層次。我欣賞這首詩的語言美，87

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請你從歷史長河中擷取一朵浪花，即舉一個例子，寫一段文字，抒發(fā)你的贊美之情仿寫作：

長江頌、長城頌……

中華民族五千年的歷史有很多光彩奪目的東西值得我們驕傲，請你88長江頌雪山冰川是你的源泉碧浪銀濤是你的風采滾滾東流水泥沙隨你而來積聚成為平原那一方樂土孕育了一方文明啊，長江你的胸襟如此博大寬廣你的乳汁澆灌農(nóng)田你讓商船在你身上穿行你把無限的動力轉(zhuǎn)換成電力照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔魚兒在你懷里歡快的歌唱你一如既往的向東投入大海的懷抱啊，長江感嘆你磅礴的氣勢贊美你博大的胸懷感謝你無私的奉獻人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1長江頌照亮了我們美好的世界鳥兒在你上空自由的飛翔人教部編89長城頌你是勞動人民智慧的結(jié)晶你是中華歷史不朽的豐碑啊，長城你偉大的名子就是堅強的象征你橫亙千山你跨越萬水你把祖國美好的山河擁抱你為華夏的文明增色添輝你更是一把倚天的長劍無堅不摧忠誠地把家國護衛(wèi)人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1長城頌人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下90你在天地間屹立高大巍巍你始終守望著錦繡的河山你時刻觸覺著大地的冷曖你閱盡了人間的春色也嘗遍了世間的苦酸你用身軀阻擋著呼嘯的狂風也把江南的細雨飄灑給塞北你企盼國強民富希望神州大地永遠是明媚的春天人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1你在天地間屹立高大巍巍人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人91看今朝人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1看今朝人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下92今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？黃河以其雄壯的氣勢，哺育了中華民族，革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量。人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1今天學這首詩有什么現(xiàn)實意義？黃河以其雄壯的氣勢，哺育了中華民93保衛(wèi)黃河

保衛(wèi)祖國發(fā)揚民族精神人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1保衛(wèi)黃河保衛(wèi)祖國發(fā)揚民族精神人教部編版七年級下冊《黃河頌》94

黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現(xiàn)狀堪憂。展現(xiàn)境人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞，現(xiàn)狀堪憂95斷流的黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1斷流的黃河人教部編版七年級下冊《黃河頌》課件1人教部編版七年96干涸的河床人教部編版七年級下冊《