閱讀理解之細(xì)節(jié)類題的解讀技巧摘要：本文針對(duì)英語(yǔ)閱讀中細(xì)節(jié)類題的解題技巧展開了初步探究，希望能對(duì)英語(yǔ)教學(xué)起到一定的啟示作用。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；細(xì)節(jié)類題；解題技巧中圖分類號(hào)：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2016）11-0115一、細(xì)節(jié)類題的考情分析近年來(lái)，細(xì)節(jié)類題的難度有所增加，它們已經(jīng)逐漸由原來(lái)的簡(jiǎn)單對(duì)號(hào)入座轉(zhuǎn)向通過信息的語(yǔ)義轉(zhuǎn)換來(lái)考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力。從考查方向和趨勢(shì)上來(lái)看具有三大特征：1.是信息的跨段落搜索，往往會(huì)以細(xì)節(jié)查找和比對(duì)的形式出題。2.是信息的語(yǔ)義轉(zhuǎn)換，往往以細(xì)節(jié)推斷的形式出題。3.是多個(gè)信息的綜合理解，往往以細(xì)節(jié)排序題、數(shù)據(jù)計(jì)算題、語(yǔ)義猜測(cè)題、主題提煉題、寫作方法題（按什么順序?qū)懀┑刃问竭M(jìn)行考查。二、細(xì)節(jié)類題的解題原則和應(yīng)試技巧細(xì)節(jié)類題選項(xiàng)的基本特征以某個(gè)具體信息內(nèi)容為依據(jù)而設(shè)置的細(xì)節(jié)類題，其正確選項(xiàng)往往有以下特征：（1）是對(duì)原文句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行替換。它通過把原文中的一些詞換成意義相近的詞而成為正確選項(xiàng)。（2）是詞性或者語(yǔ)態(tài)的變化。通過把原文中的一些詞?換一下詞性，或者改變?cè)木渥拥恼Z(yǔ)態(tài)，給考生制造障礙。（3）是語(yǔ)言簡(jiǎn)化和概述。把原文中的復(fù)雜語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)化和概述使之成為正確答案。（4）是正話反說(shuō)。通過把原文中的意思反過來(lái)表達(dá)而成為正確選項(xiàng)（這適用于尋找錯(cuò)誤選項(xiàng)的題目。（而細(xì)節(jié)類題的干擾項(xiàng)往往也是以文章中的某個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)題，若不仔細(xì)辨別，很容易把它當(dāng)成正確選項(xiàng)。同樣的，干擾項(xiàng)往往具有以下特征：①是將原文內(nèi)容擴(kuò)大或縮小。通過把原文中的限定詞去掉或替換，使該選項(xiàng)看似正確，實(shí)際上卻是錯(cuò)誤選項(xiàng)。②是把未然當(dāng)成已然。通過改變文中某句話的時(shí)態(tài)，如把將來(lái)時(shí)變成現(xiàn)在時(shí)，從而把未發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情。③是無(wú)中生有。即選項(xiàng)內(nèi)容是根據(jù)主觀想象或推測(cè)得出的結(jié)論，而文中并未涉及。④是偷換概念。把原來(lái)做該事的“張三”換成“李四”，所述細(xì)節(jié)確實(shí)與原文一致，一不小心就會(huì)誤選。⑤是文不對(duì)題。這類題最不容易辨別，選項(xiàng)中的描述與原文完全一致，確屬原文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，但是它不是所提問題的答案。細(xì)節(jié)類題解答遵循的原則（1）忠實(shí)于原文及全篇的邏輯關(guān)系，絕不能主觀臆斷或斷章取義。（2）遵照話題、主題、語(yǔ)氣、態(tài)度，不以讀者自己的生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人喜好代替作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。 （3）根據(jù)文章的篇章結(jié)構(gòu)，首段和段首句從整體上把握作者的意圖和觀點(diǎn)三、閱讀理解的微技能在細(xì)節(jié)類題解答中的指導(dǎo)意義在同等基礎(chǔ)上，技能的應(yīng)用往往會(huì)起到四兩撥千斤的作用，它對(duì)考生的正答率具有非凡的意義，以金華十校卷為例解析這些技能：1.詞的分解和尋根技能。生詞是閱讀理解過程中最大的障礙。如果說(shuō)閱讀對(duì)于我們是一場(chǎng)戰(zhàn)斗的話，那么詞匯量就是考生們手中最基本的武器。而生詞是考生們?cè)诒枷騽倮缆飞系囊粋€(gè)又一個(gè)地雷(landmines)，讓考生們“粉身碎骨”。所以，運(yùn)用詞的分解和尋根技能是及時(shí)排除地雷，掃除閱讀障礙的有效途徑，因?yàn)楹芏嘣~匯都是由派生、轉(zhuǎn)換、合成等方式而成的。2.句型句式的識(shí)別技能。句型句式的識(shí)別有利于考生解析句子的主干成分，去除冗余信息，從而精準(zhǔn)地理解句意，提高正答率。例如：(D篇P6L4)HoweverIdidmakeanappointmentwiththemanager，Ihadnothingtorecommendme-noqualification，nobackground，noexperience.HoweverIfirmlypushedbackallmyanxieties，ItriedtoconcentrateonwhatIdidhave.在這個(gè)句子中有一個(gè)However引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句和did放在肯定句中表示的強(qiáng)調(diào)形式，did含有務(wù)必、一定的含義，識(shí)別出這樣的句型句式，才能準(zhǔn)確地把握該句的含義。語(yǔ)法現(xiàn)象的分離技能。多種語(yǔ)法現(xiàn)象的綜合運(yùn)用在豐富作者表達(dá)形式的同時(shí)，也對(duì)讀者的理解產(chǎn)生了較大的障礙，所以分離種種語(yǔ)法現(xiàn)象，確定它們各自在語(yǔ)句中的功能和作用，才能正確的理解句意。 例如：(B篇Point4p2L1)foundedin2006，F(xiàn)iveChaptersisaone-manshowrunbyDavidDaley，theEditorinchiefofS(sofromnowon，thoseofuswhooccasionallyfeeltemptedtodeclareourselves“busy”shouldprobablyjustkeepquiet).該句中包含有兩個(gè)非謂形式foundedin2006作狀語(yǔ)，runby作后置定語(yǔ)；包含有一個(gè)定語(yǔ)從句whooccasionallyfeeltemptedtodeclareourselves“busy”和一個(gè)同位語(yǔ)theEditorinchiefofS。4.長(zhǎng)難句的梳理技能。長(zhǎng)難句因?yàn)榘喾N語(yǔ)法現(xiàn)象而導(dǎo)致考生理解的困難，所以梳理清楚長(zhǎng)難句中各部分的主從關(guān)系和多種語(yǔ)法現(xiàn)象的功能和作用，才能準(zhǔn)確地把握句意。四、細(xì)節(jié)類題的考例解析通過對(duì)細(xì)節(jié)類題的考查分析和閱讀理解微技能的學(xué)習(xí)，下面結(jié)合考題，對(duì)細(xì)節(jié)類題的不同考例加以解析。Tip1.根據(jù)具體的信息內(nèi)容查找和匹配，體會(huì)作者在字里行間所傳達(dá)的意思。41.ThefilmAvengers：AgeofUltroninParagraph1ismentionedto A.IntroducethetopicofthepassageTellthestoryoftheendoftheEarthGiveanotherexampleofsuperheroesInformusofthepopularityofsuperheroes答案D.這是一個(gè)細(xì)節(jié)推斷題，源于對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)的理解和推斷：Avenger：AgeofUltronmadeover1billiondollarsin24days.Sowhyarewesocrazy？whatexplainstheirlastingappeal？以24天??造10個(gè)億的票房收入和crazy，lastingappeal等詞的使用，我們可以推斷出popularity的結(jié)果。Tip2.根據(jù)文章的篇章結(jié)構(gòu)，首段和段首句把握作者的意圖和觀點(diǎn)以C篇，服裝對(duì)人思考方式的影響為例，整篇文章的結(jié)構(gòu)可以如圖解：53.WhichofthefollowingstatementswouldSlepianprobablyagreewith？Thesymbolicpowerofsuitswillprobablybecomeweaker.Thesuitwillcontinueinfluencingwearers'thinkingstyle.Studentsshouldwearcausalclotheswhenattendingclass.Peoplewhowearsuitsmoreoftenaremoreaffectedbysuits.答案為B.從文章的首段和2、3、4的段首句可以看出，clothesmakethemanseetheworlddifferently是文章的主要觀點(diǎn)，2、3、4三個(gè)段落都是這個(gè)觀點(diǎn)的支撐性材料。而5、6兩個(gè)段落以兩個(gè)疑問的形式從反面說(shuō)明這種影響的存在，只有B項(xiàng)Thesuitwillcontinueinfluencingwearers't