第幼兒園小班吹泡泡教案模板錦集五篇幼兒園小班吹泡泡教案篇1

設(shè)計意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1．物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2．精神準備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氣氛，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

活動過程：

一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛剛的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽、眼睛、氣球…〕并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？〞時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1．通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2．進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什么呢？

幼兒園小班吹泡泡教案篇2

活動目標

練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節(jié)奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反響與執(zhí)行能力。在游戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

教學(xué)重點、難點

重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調(diào)慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求整齊協(xié)調(diào)。

活動準備

“吹泡泡〞的兒歌，“手拉手兒走走〞的音樂。

活動過程：

先溫習(xí)老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走〞。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲：“吹泡泡〞。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡〞，〔手拉圓圈往中間走〕“吹泡泡…….吹出一個大泡泡〞〔手拉手往后退成一個大圓圈〕，“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡〞……

教學(xué)反思

1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氣氛會更加愉悅，或那么在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。

2、我與學(xué)生一起做這個游戲的時候，教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來，只是我們學(xué)校的條件太有限。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。

4、在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走〞的游戲，在教學(xué)的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。

5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快?？吹剿麄兛鞓肺乙埠荛_心。

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計了此活動。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

幼兒園小班吹泡泡教案篇3

1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。

2、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識準備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、〔幼兒圍在教師身邊〕師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接?。?/p>

〔教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡。〕

2、師：剛剛你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？〔引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了〕

3、師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個方法把這美麗的泡泡留住嗎？〔幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來、拍照…〕

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣〔屈老師〕

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

〔引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管〕

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。

〔配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了?！?/p>

3、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

〔1〕提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

〔2〕幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

〔3〕鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

〔4〕提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么？〔圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等〕

溫馨提示：本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

投放材料于美工區(qū)，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園小班吹泡泡教案篇4

活動設(shè)計背景

吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學(xué)探索熱情，素服了有的思維開展，所以我實際了這屆科學(xué)活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識。

活動目標

1、感知泡泡的特點。

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、感知泡泡的特點，

2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

3、學(xué)會自治泡泡水。

活動準備

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等

3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具。

活動過程

一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。

二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。

三：動手實踐，再次感知泡泡特點。

〔一〕設(shè)疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎？生大膽猜想，引出操作活動。

預(yù)設(shè)：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹?！餐ㄟ^演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多?！?/p>

2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。

〔二〕制作泡泡水

1、讓幼兒用分別用身邊的'材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡來。〔能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號〕

3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。

4、引導(dǎo)小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。

〔三〕引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色

1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡??；吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。

2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。

四：活動延伸

讓幼兒討論“怎樣留住吹出來的泡泡〞

這下，孩子們可興奮了，都用自己的方法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹……孩子們的探索興趣再次到達某某。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，開展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性開展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學(xué)活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！

幼兒園小班吹泡泡教案篇5

設(shè)計意圖：

《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無根底，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

活動目標：

1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

3．培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。

2．1張作畫卡紙。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。

2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

二、出示小魚圖片

師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰?！残◆~〕

師：和小魚打招呼?！残◆~你好〕

師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？

〔愿意〕個別小朋友吹泡泡。

師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？〔個別小朋友吹泡泡〕

師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了?！舱f完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對著紙輕輕吹〕

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

出示畫紙，幼兒作畫?！怖蠋熯@里還有一群小魚需要大家?guī)椭蹬菖?，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中?/p>

1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。

3．及時肯定幼兒的吹畫作品。

4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的?！彩谴笫切∈且粋€個還是一串串的是紅色是綠色等等〕

四、結(jié)束語

拿著