第9頁?鴻門宴?課文教學(xué)設(shè)計教學(xué)要點：進一步分析人物形象，著重進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，精讀課文，要求讀透。教學(xué)過程：一、進一步分析人物形象：張良和范增：〔雙方謀士，智囊團，事件演變的關(guān)鍵人物〕3、范增：根據(jù)劉邦入關(guān)前后的變化，透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，提出了策略，“急擊勿失〞。鴻門宴上，數(shù)次目示、舉玦擊殺劉邦，項王不應(yīng)。出召項莊，說“君王為人不忍〞，說明范增對項羽的思想還不甚了解。劉邦跑后，范增指桑罵槐說：“唉！豎子缺乏與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！〞此后的歷史證實了這一點?？梢姺对鲇羞h見卓識，老謀深算。但處事急躁，不該把矛盾暴露給敵方，其后果被劉邦利用。他不能準(zhǔn)確把握項羽的思想動態(tài)，一味將自己的意見強加于他，一方面由于他年齡地位，一方面由于他對時事觀察和對項羽的忠心。老謀深算：奪天下者必沛公也！洞察敏銳：力促擊劉、舉佩示意、出召項王驕橫急躁：拔劍擊斗、斥罵項羽4、張良：對劉邦忠誠，“今事有急，亡去不義〞。鯫生之計，劉邦沒有告訴張良，大事當(dāng)前，張良不計。緊急關(guān)頭，張良運籌帷幄，沉著冷靜，深謀遠慮，能夠提出正確的策略。張良的話語行為并不多，但劉邦集團的一切活動，實際上都是張良導(dǎo)演的。多謀善斷：言沛公不敢倍項王也、出招樊噲。處事不驚：亡去不義、君臣商議、軍門見噲。沉穩(wěn)機智：張良留謝處事有方：大王來何操？曹無傷和項伯：〔叛徒〕5、項伯：講哥們義氣，為救友不顧失節(jié)。禁不住劉邦的拉攏，竟然做了劉邦的內(nèi)奸。“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？〞這有什么不敢的呢，簡直是長劉邦的志氣，滅項羽的威風(fēng)，這完全是替劉邦說話?！敖袢擞写蠊Χ鴵糁涣x也。“更是對劉邦歌功頌德，對項羽進行指責(zé)。難怪在項莊舞劍的時候，項伯“常以身翼蔽沛公〞，使“莊不得擊〞。周密，謀略：夜訪張良、竭力勸羽、翼蔽沛公、宴上東向坐6、曹無傷：項強劉弱，密報項王，暗中投托，“欲以求封〞。投機未成丟了小命。魯莽、草率：使人告密、激化矛盾、宴后被誅7、項莊：沒有頭腦，劍術(shù)不佳，刺殺劉邦未成，笨拙無能。有勇無謀，被動。8、樊噲：忠誠。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣！臣請入，與之同命〞。勇武?！皣埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。〞一個威風(fēng)凜凜的武士。難怪項王都得“按劍而跽〞，驚呼：“壯士！〞大斗飲酒，大塊吃肉，粗暴，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項王，說來頭頭是道。有勇有智。罵得項羽，“未有以應(yīng)〞，只好賜坐。有勇有謀，粗中有細(xì)，主動請戰(zhàn)。二、藝術(shù)特色：1、人物性格：典型性格，各有個性?！惨娙宋镄蜗蠓治觥?、人物結(jié)構(gòu)：兩峰并峙，雙水分流。項羽集團項羽范增項伯項莊劉邦集團劉邦張良曹無傷樊噲比照照應(yīng)，互相輝映，相得益彰，孰是孰非，孰勝孰負(fù)，不問自明。項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫，缺乏遠慮，用人唯親，謀臣不能施其謀，將士不能效其力，輕敵麻痹，養(yǎng)奸貽患，內(nèi)部不團結(jié)；劉邦那么與之相反，雖處劣勢，但能忍辱負(fù)重，虛心下問，善于機變，知人善任，使謀臣盡施其謀，將士盡效其力，并瓦解敵方為自己效勞，及時去除內(nèi)奸。劉、項在斗爭中地位發(fā)生的變化，劉勝項負(fù)自成定局。3、故事情節(jié)：一張一弛，波瀾起伏。開端：無傷密告，項王發(fā)怒，范增澆油。戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。〔一張〕開展：項伯穿梭斡旋。劉邦張良對策，項王許諾。〔一弛〕高潮：項莊舞劍，樊噲闖宴，劍拔弩張。〔二張〕項王賜樊噲坐，“樊噲從良坐〞?！捕凇辰Y(jié)局：劉邦逃跑，張良留謝。無可奈何花流去！尾聲：劉邦至軍，立誅曹無傷。4、場面組接：轉(zhuǎn)換開展，推動情節(jié)，塑造人物。場面是情節(jié)開展的根本單位。?鴻門宴?是由以下一系列的場面組接而成：無傷密告，項王發(fā)怒，范增澆油。項伯為救友夜訪張良。張良、劉邦密商對策。劉邦會見項伯，并進行拉攏。項伯回報項王。劉邦鴻門謝罪。項王留沛公與飲，范增數(shù)目項王。范增出召項莊，項莊入席舞劍。樊噲闖宴。劉邦逃遁。張良留謝。沛公至軍，立誅無傷。作者抓住每一個場面的特征，采取白描的手法，不加渲染，形象生動，情境逼真。隨著場面的轉(zhuǎn)換開展，情節(jié)不斷推進，在矛盾斗爭中逐步展現(xiàn)人物的性格。5、語言特點：語言精煉，富有個性。如項羽接到曹無傷的密報，大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！〞此話只能出自擊殺幾十萬秦軍，擁有四十萬兵力，“力拔山兮氣蓋世〞的項羽之口。范增說項羽的一段話：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！〞說明范增洞察深邃，觀察天相雖屬迷信，但極有煽動性。“急擊勿失〞，看中了時機，機不可失，時不再來。一聽就是一個老謀深算，有遠見卓識的謀士。張良把項伯的話轉(zhuǎn)告劉邦，劉邦說“為之奈何〞，“且為之奈何〞，活畫出劉邦如熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日的窘態(tài)。張良一出主意，劉邦馬上心領(lǐng)神會，讓張良“君為我呼入，吾得見事之〞。劉邦和項伯的一段談話，把劉邦的睿智、狡詐、圓滑、機巧表現(xiàn)得淋浸漓盡致。劉邦謝罪時的一席話，豁達大度，卑躬屈節(jié)，瞞天過海。項王說“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？〞真是英雄的憨態(tài)。張良話語不多，但一句重千金，“沛公不敢背項王也〞，確定了重大的方針政策。沉著冷靜，有智謀。樊噲怒斥項羽的一席話，和劉邦對項伯說的，和劉邦鴻門謝罪時說的，何其相似乃爾，但風(fēng)格不同，顯示的性不同。6、動作描寫：無聲的語言，有形的思想。如“范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示諸三，項王默然不應(yīng)〞。一個“數(shù)目〞、“舉玦〞；一個“默然不應(yīng)〞。說明一個抓住時機，急迫下手；一個沉默不語，猶豫不決：各有各的認(rèn)識，各有各考慮。再如項王賜酒，樊噲“立而飲之“，項王賜彘肩，樊噲“拔劍切而啖之〞。這一飲，一啖，一個英雄的粗暴、豪壯，躍然紙上。再如張良獻璧，“項王那么愛璧，置之坐上〞；張良獻玉斗，“亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之〞。一收一破，深刻說明二人的不同思想，不同態(tài)度，不同性格?！肮淋姡⒄D殺曹無傷。〞作者未寫劉邦的任何話語，但劉邦的果斷是何等的利落。7、刻畫人物：在典型環(huán)境中顯示，在矛盾斗爭中展現(xiàn)。陳勝、吳廣起義失敗了，諸侯并起，項羽、劉邦率軍抗秦。當(dāng)時主要矛盾是起義軍與秦王朝的矛盾。滅秦以后，由誰來稱王。按楚懷王與諸將之約“先破秦入咸陽者王之〞，劉邦先入，理應(yīng)由劉邦王之；項羽與秦軍苦戰(zhàn)擊潰秦軍主力，論功，應(yīng)由項羽王之。誰來稱王，就成為矛盾斗爭的焦點。主要矛盾就轉(zhuǎn)化為楚漢相爭的矛盾。“鴻門宴〞恰好是矛盾斗爭的轉(zhuǎn)折點，項、劉相爭的焦點和導(dǎo)火線。作者刻畫項、劉兩個集團的諸多人物時，正好是把他們放在這一特定的歷史環(huán)境中，放在這一矛盾斗爭中，通過人物自身的言行表現(xiàn)出來。歷史的真實性和表現(xiàn)的藝術(shù)性到達了完美的結(jié)合。三、互動探討：1、“鴻門宴〞上的座次是怎樣安排的？這樣安排說明了什么？探究學(xué)習(xí)：“項王、項伯東向坐；亞父南向坐——亞父者，范増也；沛公北向坐；張良西向侍。〞按古代禮儀，宴會中宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次北向，西向為侍坐?？梢娫邙欓T宴中，項王、項伯是首席，范増第二位，再次是劉邦，張良那么是侍坐。宴設(shè)于項羽帳中，劉邦雖為賓客，卻的不到尊位，可見項羽目中無人，自高自大，也可見雙方力量比照的懸殊，劉邦處境堪虞，但劉邦卻能泰然處之，可見起能屈能伸。而項氏集團內(nèi)部，謀士范増的地位還不及告密的項伯，君臣隔膜，事不可謀，已初見端倪。2、“鴻門宴〞事件發(fā)生時，項羽為諸侯上將軍，劉邦因起兵于沛，人稱沛公，都還未稱王，但?史記?卻超前稱王，試分析司馬遷的用意。探究學(xué)習(xí)：處于矛盾沖突頂峰時，人物之間的稱謂，往往能表達人物間微妙而復(fù)雜的關(guān)系。文中，張良三次稱劉邦為“大王〞，前兩次只有他自己在場，后一次只添了幾個自己人，稱“大王〞正表露他們君臣同心協(xié)力，決心與項羽抗衡，戰(zhàn)而勝之的雄心壯志。項伯、范増、項莊都是項羽的部下，他們稱項羽為“項王〞、“君王〞，顯然是出于自恃強大，不可一世，稱王稱霸是理所當(dāng)然的心理狀態(tài)。而張良、樊噲雖是劉邦的部下，由于力量比照懸殊，出于外表上的曲意奉迎，自然也稱項羽為王。劉邦畢竟身份不同，用語不能過于阿諛，所以在項伯、項羽面前六次稱項羽為將軍，只有最后一次與張良談話時，稱項羽為“項王〞，一方面他明知項羽稱王是遲早的事，另一方面，是在他自己部下面前，無失身份之虞。由這些稱謂來看，劉邦集團處處恭恭敬敬，低聲下氣