2019-2020年九年級化學全冊第一單元步入化學殿堂復習課學案魯教版課型：復習課【學習目標】.知識與技能掌握化學變化和物理變化的基本特征，激發(fā)對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學習化學的興趣。學會藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作技能。初步認識科學探究的意義和基本過程，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。.過程與方法通過交流和討論,使學生能清楚的表達自己的觀點,形成良好的學習習慣和學習方法。.情感態(tài)度與價值觀初步認識科學探究的意義和基本過程；知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。重點：.區(qū)分物理變化和化學變化；.藥品的取用、加熱、物質(zhì)稱量等基本實驗操作。.科學探究的基本環(huán)節(jié)難點：科學探究的基本過程；量筒使用時俯視和仰視時引起的后果；天平的使用誤差分析學情分析：通過對本單元新授課的學習，學生初步體驗了化學的奇妙，科學探究的意義和過程。對初中化學常見實驗儀器的主要用途和使用注意事項有了一定的了解，掌握了一些化學實驗基本操作技能。但不少學生僅僅是為做實驗而實驗，缺少對實驗方法、實驗過程、實驗結論以及反?，F(xiàn)象的進一步探究。所以培養(yǎng)學生對探究活動進行反思是科學探究中必不可少的主要一環(huán)，也是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、良好的創(chuàng)新精神的重要步驟。為此本節(jié)課根據(jù)學習內(nèi)容的特點和學生的認識發(fā)展水平，設計和精選有關典例，以激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對知識的理解，發(fā)展學生的情感和智能。教具：多媒體、學具：酒精燈、試管、試管夾、試管架、藥匙、膠頭滴管、火柴、蒸餾水板書設計第一單元步入化學殿堂復習一、化學改變了世界四、科學探究的基本環(huán)節(jié)二、神奇的化學變化三、物質(zhì)構成的奧秘五、化學實驗基本技能訓練一教學過程師生互動設計意圖

創(chuàng)設情境俗話說良好的開端是成功的一半，第一單元已經(jīng)學完了，口效果如何？本節(jié)課我們就來復習一下。四排同學分成四組進行比賽，今天看哪個組的同學表現(xiàn)的好！【學生】躍躍欲試【知識回顧一口化學改變了世界J然材料：石頭、木材、棉花等材料J1人工材料:玻璃、塑料、鋼材、陶瓷、橡膠等口知識回顧二口神奇的化學變化激發(fā)學生的興趣與斗志讓學生知道本單元學過了哪些知識。對知識點形成知識網(wǎng)絡。從而也培養(yǎng)了學生知識歸納總結能力。通過練習，對知識點進行鞏固和強化物理變化化學變化定義伴隨的現(xiàn)象本質(zhì)區(qū)別判斷依據(jù)二者聯(lián)系在化學變化過程中，同時發(fā)生物理變化舉例【學生】展示歸納的知識網(wǎng)絡（實物投影），其他同學給予評價與補充?！窘處煛拷o予各組進行表揚和鼓勵?！揪毩曇弧?下列由美國《科學》雜志評出的xx年十大科學進展中的四項研究，主要屬于化學探究領域的是（）A.觀測太陽系外行星B.繪制癌癥基因圖譜C.研制高溫超導材料D.計算物質(zhì)世界重量.下列四個短語，其原意一定包含化學變化的是（）A.花香四溢B.百煉成鋼C.海市蜃樓D.木已成舟.判斷鎂帶在空氣中燃燒是化學變化的主要依據(jù)是（口ADDOOOOOOB.放出大量的熱C□生成白色固體D.鎂帶消失.化學上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化”，下面對化學變化中物質(zhì)”的解釋，正確的是（）“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)形狀上不同的物質(zhì)“新物質(zhì)”就是在組成或結構上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)“新

【學生】各組學生進行搶答【教師】適時進行點撥、糾正【知識回顧三口【學生】展示歸納的知識網(wǎng)絡（實物投影）,其他同學給予評價與補充物質(zhì)構成的奧秘分子:如水分子1、構成物質(zhì)的基本微粒原M如鐵原子離子］如鈉離子和氯離子L2。HO表示的意義：2宏觀：（11水；（21水是由氫氧元素組成的；微觀：（3口一個水分子；（41水分子是由氫原子和氧原子構成的；（5）一個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成【練習二】1、組成物質(zhì)的基本成分被稱為口）A、分子B、原子C、元素D離子2、用元素、分子、原子填空：從微觀上說，水是由大量的水聚集而成的。每個水是由兩個氫和一個氧構成的，它們形成了一定的空間結構。從宏觀上講，水是由氫和氧組成的?！緦W生】各組學生進行搶答【教師】對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵明確認識到構成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子等。使學生初步了解物質(zhì)的化學符號表示的意義【學生】對科學探究的進口環(huán)節(jié)進行總結【知識回顧四口1.科學探究是學習化學重要而有效的方式，化學實驗是進行科學探究的重要途徑?？茖W探究的基本環(huán)節(jié)包括11口口口【練習三】1.小軍同學在做家庭小實驗時口向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異常”現(xiàn)象，他不應該口口口采取的做法是（）ADOODDO

BW找相關資料，探究原因，反復實驗。并觀察是否有相同現(xiàn)象DW為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗.（09泉州）實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是（）A.猜想假設B.查閱資料C.進行試驗D.交流討論.小亮同學在化學課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的叫A。提出假設B。設計實驗C。交流評價D作出結論【學生】各組學生進行搶答【教師】對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵【學生】展示歸納的知識網(wǎng)絡（實物投影），其他同學給予評價與補充?？谥R回顧五】化學實驗基本技能訓練一常常見化名稱學儀器用途使用注意事項塊塊狀：鑷子固固體藥品］口□狀:藥匙三、化學,實驗<1藥藥品取用「量:傾倒法液體藥品1少量:滴管［基本操作,一給給給試管里的液體加熱物質(zhì)的加熱4〔口試管里的固體加熱儀器的連接及裝置氣密性的檢查玻璃儀器的洗滌1.藥品的使用原則⑴“三不”原則：不能;不能去聞藥品的氣味；不能口⑵節(jié)約原則：嚴格按照實驗規(guī)定的用量取用藥品;若沒有說明用量，一般應按最少量取用：液體取mL,固體只需口⑶處理原則：實驗剩余的藥品不能，要放在口2皿品的取用學生在自己歸納構建知識的網(wǎng)絡上，通過補充老師給予的知識梳理中的內(nèi)容，進而對基礎知識有了更進一步加深和理解。

⑴固體藥品的取用①塊狀：用夾取，放入平放的，口將容器慢慢直立（橫放口口，使塊狀物輕輕滑落至底部，可防止打破容器底?？诜勰合仁乖嚬?把盛有藥品的（或紙槽）送入試管底部。（2）液體藥品的取用口較多口：傾倒口，瓶口，標簽，瓶口與容器口緊挨?？谳^少量：用口加，注意要“垂直懸空”。3.物質(zhì)的加熱⑴酒精燈的使用口酒精燈的火焰分為口和三部分，溫度最高，給物質(zhì)加熱，應用加熱。口燈壺內(nèi)的酒精量不超過酒精燈容積的③點燃時應用，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，禁止用一個酒精燈引燃另一盞酒精燈，以免引起火災；④熄滅時必須用口口，不可用吹口。⑵可以直接加熱的儀器：可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器：口⑶固體的加熱試管口要，防止,引起試管炸裂；鼓勵、啟發(fā)、引導⑷液體的加熱學生大膽提出問①加熱前，先把玻璃容器外壁的水，以免炸裂試管；題，使學生進一步口試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的明確量筒的正確口4口氣密性檢查：步驟：口連好儀器?？趯Ч芤欢瞬迦胫?。法及錯誤分析，和③用緊握容器外壁。判斷：若有產(chǎn)生，或松手后在導氣管托盤天平的使用誤末端形成，則說明不漏氣。差分析。提高了學5口儀器洗滌：⑴洗滌方法：①在試管或燒瓶內(nèi)，注入一半水，振蕩。生發(fā)現(xiàn)問題、提出口用試管刷轉(zhuǎn)動或上下移動。（2）洗凈標志：內(nèi)壁附著的水口問題及解決問題的不，也不，形成一層水口。方法和技巧?！窘處煛拷o予各組進行表揚和鼓勵。【練習四】1口（xx口泰州市）掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。⑴請從下列常見儀器圖示中，選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁?/p>

ABCDEFGHI①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是；②鎂條燃燒時，用來夾持鎂條的儀器是；③用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是；考查學生對常見儀④取用粉末狀固體藥品用到的儀器是；器的名稱、用途和⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是；基本操作的掌握。2.做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣。若某同學在實驗結束后，將口器按下圖放置，其中正確的一項是口（填序號)ABCD3.（xx?婁底）學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段，下列化學實驗操作不正確的是（ABCD)讓學生知道化學實驗基本操作技能是中考重要的考查對象。化學實驗基本技能包括正確選口、使用儀器、取用藥品、給物質(zhì)加口等。教學反思：基于學生對本單元已有知識基礎和生活經(jīng)驗，將教學的起點掛靠在已知與未知的銜接點上，是我在設計本節(jié)課教學時著力考慮的問題。因此，課前要求學生先自己把本單元知識歸納整合，課上學生又以搶答