《范仲淹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：

（1）能正確認(rèn)讀生字詞，理解并積累詞語。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)概括文章的主要內(nèi)容。

（3）了解范仲淹刻苦讀書的故事。想象文中描寫的場面。過程與方法：

學(xué)習(xí)作者通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）體會(huì)范仲淹以天下為己任，為國為民的精神品質(zhì)。

（2）激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，感受范仲淹刻苦讀書的品質(zhì)，體會(huì)以天下為己任地精神，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。二教學(xué)過程一課前復(fù)習(xí)（一）課前誦讀古詩，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。上課之前，首先全班齊誦范仲淹的三首詩詞，分別是《江上漁者》《漁家傲?秋思》《岳陽樓記片段》，（課件）學(xué)生在誦讀中感受到范仲淹杰出的文學(xué)才華，從而產(chǎn)生想更多地了解他少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的興趣。

（二）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1.回顧課文內(nèi)容，（對(duì)課文的整體感知。）說說課文寫了范仲淹的幾個(gè)故事？用小標(biāo)題概括。（請發(fā)言的同學(xué)把小標(biāo)題寫在黑板上。四個(gè)小故事既是課文的重點(diǎn)部分，又是體現(xiàn)范仲淹精神的重點(diǎn)篇章?；仡檹?fù)習(xí)是為細(xì)讀課文做必要的知識(shí)準(zhǔn)備。）

2.小結(jié)學(xué)法：抓住主要事件，概括小標(biāo)題，可以幫助我們快速把握課文內(nèi)容。

二、直奔主旨，切入要點(diǎn)。

1.讀了課文，范仲淹給你留下了什么印象？

（刻苦讀書、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂……）

2.課件出示：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

（1）讀一讀這句話，結(jié)合課前收集范仲淹生平事跡的資料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（在天下人還沒有感到憂慮的時(shí)候就憂慮了，在天下人都已快樂之后才快樂。就是時(shí)刻把國家的興亡、人民的饑寒放在首位，為國家的前途擔(dān)憂，為百姓的生活考慮，把天下太平當(dāng)成了自己的責(zé)任。）

（2）從這句話中，你感受到了什么？

（…胸懷天下志向遠(yuǎn)大憂國憂民以天下為己任…）

（3）再讀這句話，感受范仲淹崇高的思想，遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

三、品讀課文，感悟品質(zhì)。

為了實(shí)現(xiàn)自己憂樂天下的遠(yuǎn)大抱負(fù)，范仲淹是怎樣做的呢？

（一）分組學(xué)習(xí)這四個(gè)故事，畫出描寫范仲淹的言行的語句，在令你感動(dòng)的地方寫出自己的感受。

（二）討論交流，感悟理解。

1.只身苦學(xué)

累了，就用冷水洗臉；餓了，就用稀粥充饑。想象范仲淹獨(dú)自一人在外求學(xué)，還會(huì)有哪些情況出現(xiàn)，他又會(huì)怎樣解決呢？從而引導(dǎo)學(xué)生用句式“——了，就用——————”，

范仲淹十分珍惜這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。

（1）有感情地讀一讀這兩句話，說說自己從中感受到什么？

（2）理解“廢寢忘食”。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，想一想范仲淹是怎樣廢寢忘食地苦讀詩書，鉆研學(xué)問。

（3）指導(dǎo)朗讀。最后教師提問：“同學(xué)們，只身求學(xué)如此的艱難，但范仲淹苦讀詩書不曾放棄，你可知是什么力量在支撐著他？”第一次感受范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大志向。

2.劃粥割齏

過渡：那時(shí)，范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細(xì)致地向我們描述了他的讀書生活。快速瀏覽課文。思考：你認(rèn)為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個(gè)詞語？（劃粥割齏）那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊；并把咸菜切成碎末一起食用。然而，范仲淹對(duì)這種清苦生活毫不介意。他發(fā)憤苦讀，每天差不多都是凌晨雞鳴即起，（積累成語“聞雞起舞）攻讀詩書，直到夜半才和衣而眠。據(jù)說，他曾五年未解衣就寢。

（1）你吃過涼米粥嗎？感覺怎樣，如果每天都只讓吃凝凍的米粥和咸菜，你會(huì)怎么樣？

但這樣的生活，范仲淹卻過了很多年，并且對(duì)它毫不介意。有人說，范仲淹艱澀的生活有點(diǎn)像孔子的賢徒顏回“一碗飯，一瓢水，在陋巷，他人叫苦連天，顏回卻不改其樂。”

（2）引讀：范仲淹的生活及其清苦，但他毫不介意。他——（生接讀:發(fā)憤苦讀……五年未解衣就寢。

3.謝絕佳肴

“一天，……請你千萬不要生氣”

（1）找出這段話中的一對(duì)反義詞。（美味佳肴——粗茶淡飯）

（2）理解“美味佳肴”和“粗茶淡飯”

（3）范仲淹為什么寧食粗茶淡飯，不吃美味佳肴？

（4）分角色朗讀這個(gè)故事。

4.閉門不出

可是范仲淹卻閉門不出，仍像往常一樣埋頭苦讀。

但范仲淹只隨口說了句“將來再見也不晚”，連頭也沒抬又繼續(xù)讀書。

（1）對(duì)比其他師生和范仲淹對(duì)見皇帝的不同表現(xiàn)，體會(huì)范仲淹的自信、刻苦。

（2）指導(dǎo)朗讀。

（三）尋找動(dòng)因

1.范仲淹為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)呢？請同學(xué)們再次深入課文尋找答案。

2.出示

有人曾經(jīng)問起范仲淹的志向，他說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治國為民?/p>

（1）正因?yàn)榉吨傺蛷男⌒貞烟煜?，志向遠(yuǎn)大，所以他才連歲苦讀，從春至夏，經(jīng)秋歷冬，別人看花賞月，他只在六經(jīng)中尋樂。數(shù)年后，范仲淹對(duì)儒家經(jīng)典，諸如《詩經(jīng)》、《尚書》、《易經(jīng)》、《三禮》、《樂經(jīng)》、《春秋》等書，已堪稱大通，最終如愿走上了治國為民的從政之路，實(shí)現(xiàn)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。后人贊頌他：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長?！?/p>

（2）指導(dǎo)朗讀最后三個(gè)自然段

四、拓展延伸，提升文本

1.出示范仲淹墓的圖片及歐陽修為他寫的碑文：

范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！?/p>

;歐陽修《資政殿學(xué)士戶部侍郎文政范公神道碑銘并序》

五、作業(yè)

讀了這篇文章，你想說些什么？動(dòng)筆寫下來。

板書設(shè)計(jì)：

16.范仲淹的故事“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”只身求學(xué)：廢寢忘食