4/4小學(xué)生讀書(shū)節(jié)匯報(bào)演講稿三篇小學(xué)生讀書(shū)節(jié)匯報(bào)演講稿范文三篇

篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》

高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是

全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽蚁雽?duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好！”

自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)?！鞍嗉?jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成了同學(xué)

們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的

小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了

一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，

人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么

奇妙！讀書(shū)，真好！

讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。

“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)

演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得

三春暉?！?；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！保弧叭诵斜赜形?guī)?/p>

焉”……句句經(jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能

不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……

我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我

成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！

生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我

快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)

有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！碑?dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)

引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書(shū)，真好！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

篇二

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我叫xx，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。

我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一

個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫

思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲(chóng)。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的

心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾

羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽

命的螢火蟲(chóng)。

在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税?，似乎是我?lái)到

了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難！當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書(shū)

趴在桌子上哭了起來(lái)！為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片

孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的精神而感動(dòng)！假想一下，

在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎？想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺(jué)著壓腿又疼又累，不想練；做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找

爸爸，媽媽幫助解決；在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚對(duì)比艾

羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分！在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺(jué)得做

得不錯(cuò)！

有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)

然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)

的流浪貓和小狗帶去食物，我覺(jué)得他們是我的朋友，他們需要我的

照顧！

讀完《流螢谷》，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了！用心去感受世界，需要

的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)

習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的

努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛(ài)心的

女孩！我的演講完畢！

篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

讀書(shū)有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書(shū)籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使讀書(shū)者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書(shū)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，現(xiàn)將我校的讀書(shū)情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。

一、讀書(shū)形式

一年前，學(xué)校便號(hào)召我們：積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園。提出：堅(jiān)持每日一詩(shī)，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫(xiě)隨筆。于是，每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃。

1、建立“班級(jí)圖書(shū)角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書(shū)，成立班級(jí)圖書(shū)角。

班級(jí)圖書(shū)角，這是多年來(lái)各校各班用來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書(shū)的老辦法，但總是有頭無(wú)尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書(shū)的來(lái)源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來(lái)覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書(shū)，讀得無(wú)味無(wú)趣。二是圖書(shū)管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制，很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。

例如，剛開(kāi)始，我們每人從家里帶一、二本課外書(shū)籍到班上交流看，可一個(gè)星期過(guò)去了，帶書(shū)的人是寥寥無(wú)幾，而且?guī)?lái)的書(shū)也是一些不著邊際的書(shū)，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸

爸媽媽到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給他們講多讀書(shū)的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽(tīng)得到也看得到，很有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們很是高興，都同意

老師的意見(jiàn)，很樂(lè)意給我們買課外書(shū)。從此，我們班的書(shū)就多起來(lái)了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零

用錢(qián)和壓歲錢(qián)集中起來(lái)去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書(shū)源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書(shū)的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成(有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍)，在看的過(guò)程中，老師要求我們要記住書(shū)的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn)，

把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫(xiě)出自己的所思所想。好與

同學(xué)們交流。

我覺(jué)得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理機(jī)制，我們很喜歡。

(1)每個(gè)班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)

展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。

(2)每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班

級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。

(3)參加讀書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。

2、做好讀書(shū)登記簿

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)登記簿，建立自己的

閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書(shū)筆

記。

3、開(kāi)展“換一本書(shū)，交一個(gè)友”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們好書(shū)

要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了

好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開(kāi)展一次讀書(shū)交流。

4、圖書(shū)室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書(shū)、閱覽制度、

計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書(shū)陣地

5學(xué)校語(yǔ)文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同

學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。

6、出讀書(shū)小報(bào)：

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報(bào)。并組

織讀書(shū)小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。師生同讀一本書(shū)，同記讀書(shū)筆記，月末在班上講故事、談體會(huì)、相

互交流。

8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“今天你讀書(shū)了嗎?”，讓這句話成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書(shū)的好習(xí)慣。

二、適時(shí)掌握讀書(shū)技巧，提高讀書(shū)的有效性。

受之以魚(yú)，不如授之以漁。有了書(shū)源(內(nèi)容)，有了讀書(shū)的規(guī)

章制度(形式)，還應(yīng)有好的讀書(shū)方法和技巧。掌握了好的讀書(shū)技巧，我們能終身受益。

首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包

括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率

在90%以上;二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每

分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右;三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，

是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和

速度，才能真正提高閱讀的效率。

二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書(shū)筆記，做到“八個(gè)一”。

讀一讀與主題相關(guān)的書(shū)籍雜志”;“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”;“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”;“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”;“畫(huà)一畫(huà)與主題相關(guān)的圖”;“寫(xiě)一寫(xiě)與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”;“問(wèn)

一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。

另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫(xiě)作片段，我們會(huì)特

別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的

地盤(pán)我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。

三、展示交流結(jié)碩果

我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。利用作文課師生評(píng)論，生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來(lái)以讀

幫寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們會(huì)自主

探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū)，使我們成了生活的主人，我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的

讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū)，使我們成了善交流、會(huì)合作的人，我們

的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū)，使我們成了有思想，有個(gè)

性的人;讀書(shū)，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

一年來(lái)，由于學(xué)校在讀書(shū)活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀

面廣了，知識(shí)豐富了，在寫(xiě)作能力上也有了很大的提高，去年我們

參加全國(guó)冰心杯第八屆青少年寫(xiě)作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng)，參加全國(guó)小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書(shū)上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫(xiě)天地》上。

此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展

技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新

信息;召開(kāi)“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎(jiǎng);在中小舉行的讀