專題五古代詩歌閱讀專題五古代詩歌閱讀高考語文專題復習課件：專題五古代詩歌閱讀形象地寫出了水深火熱之中的北國人民,亟待宋軍揮師北上,把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。整首詩意象絢麗豐富,風格飄逸豪放,在多個場景的切換中表現(xiàn)了情感的起伏變化。一、(2018全國Ⅲ·14~15·9分)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。詞人將女性的美放置于天地之美中,使自然景色更通透,使人物的美更純凈。聯(lián)系當時遼國每每扣押宋朝使臣的事實,可知蘇軾的擔心并非多余。單于若問君家世,莫道中朝第一人③。“迥立”“生長風”寫出了真馬的昂首挺立、氣宇軒昂,暗含畫家要畫出此馬的神采實屬不易?！皯犠右?guī)”既寫出了對友人別后孤寂生活的關切之情和相思之苦,也寫出了期盼友人早日歸來的愿望。②頸聯(lián)借典抒情,重門擊柝,暗喻戰(zhàn)事;“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事,含蓄地表達了詩人對時局紛亂的憂慮。首句還表達了惺惺相惜之意,杜甫在為李白鳴不平的同時,也透露出自傷的情緒。因為題干要求分析的是“相同之處”,所以我們只需要判斷《夢游天姥吟留別》中塑造的李白形象有無符合這三點的即可。野草自花還自落,鳴鳩相乳亦相酬。送顧子敦①赴河東三首(其一)詞人過上農(nóng)家生活,實屬無奈之舉,“熱愛”言過其實;后兩句浸透著宦海沉浮的辛酸苦辣,實為含淚微笑自嘲之態(tài),并沒有表達朝廷必用的豪邁之態(tài)。二、(2017全國Ⅲ·14~15·11分)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。作者乘船入江村探望一位貧病交加的朋友,通過對景色的描繪及作者的感觸,反映窮苦知識分子的凄苦生活。前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時間,“風”“月”著眼景物,內(nèi)容富有層次感。②玉花驄:唐玄宗御馬名。尾句“眼看興廢使人愁”則直抒胸臆,新法廢,舊法興,令人愁悶。解析B項,“字字”指雁字,而非書信的字句。句中“雨”比喻宋軍,“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。北宋徽宗時期登進士第,金入侵后被迫留金任職。詞人將女性的美放置于天地之美中,使自然景色更通透,使人物的美更純凈。解析本題考查鑒賞詩歌的形象和語言的能力。說明

1.從選材上看,所選詩歌以唐宋詩詞為主。名家非名篇作品成為考查熱點,有時也會涉及非名家的名篇作品。2.從題材上看,贈別詩、寫景抒情詩、羈旅思鄉(xiāng)詩等詩歌成為命題首選和考查重點。3.從考點上看,重點考查語言、思想感情和表達技巧,形象的考查還是隱含在思想感情和表達技巧考題中,較少直接設題考查。4.從題型上看,2017年為一道5選2的客觀題,5分;一道主觀題,6分。2018年變?yōu)橐坏?選1的客觀題,3分;一道主觀題,6分。形象地寫出了水深火熱之中的北國人民,亟待宋軍揮師北上,把他們命題角度1鑒賞形象-4-命題角度1鑒賞形象-4--5-高考真題體驗·對方向一、(2018全國Ⅱ·14~15·9分)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)

陸

游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒,如見萬里煙塵清。-5-高考真題體驗·對方向1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā),他在硯臺中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()答案D

解析

本題考查鑒賞作品的內(nèi)容和表達技巧的能力。D項,“也映射著燭光縱橫飛濺”錯。詩的第五句中,“端溪石池”指端硯,五、六句的意思是在硯臺中研好了濃墨,在燭光映射中揮毫。這是詩人以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺。本詩體現(xiàn)了詩人懷才不遇、報國無門的無奈失落。詩人以貼切生動的比喻,奇特豐富的想象,把萬里胡塵的戰(zhàn)斗場面與純熟精湛的草書藝術高度完美地結(jié)合起來。答案D2.(鑒賞形象)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請結(jié)合詩句簡要分析。

參考答案

①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用;②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài),他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。解析

兩個“酒”字,在詩中的位置不同,“復把”時情感已經(jīng)發(fā)生了變化。第一個“酒”如同進軍的旗鼓,勇士氣吞萬里的聲勢在這里重現(xiàn);第二個“酒”展現(xiàn)了凱旋慶功的場面,復飲反映了戰(zhàn)爭勝利、狼煙盡掃后的自豪。2.(鑒賞形象)詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請結(jié)合二、(2017全國Ⅱ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。送子由使契丹

蘇

軾云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月,湖山應夢武林②春。單于若問君家世,莫道中朝第一人③。注①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?”二、(2017全國Ⅱ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩,1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的兩項是(

)A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切,因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟濟,豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時更為遠行的弟弟擔心,希望他小心謹慎,平安歸來。1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的兩答案BD

解析

通過注釋可知,蘇轍在當時的名位很高,詩人引用唐代李揆的典故,用李揆指子由,是想借此告誡子由,出使契丹,決不可追求盛名,須小心謹慎,安全而歸。聯(lián)系當時遼國每每扣押宋朝使臣的事實,可知蘇軾的擔心并非多余。用李揆的典故,又以國家利益為重,實乃警精含蓄之語。B項,“即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一”屬曲解文意。D項,“切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風度”理解偏頗。答案BD2.(鑒賞形象)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。參考答案

表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。解析

本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。題干要求回答“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”,所以應具體賞析首聯(lián)。首聯(lián)點題,寫兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇軾兄弟手足情深,此去雖為遠別,但暫作分離,一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。作答時,須先概括出詩人的性格特點,再結(jié)合詩句進行分析。2.(鑒賞形象)本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。新題演練提能·刷高分一、(2018云南昆明摸底調(diào)研測試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。贈

李

白①

杜

甫秋來相顧尚飄蓬,未就丹砂②愧葛洪③。痛飲狂歌空度日,飛揚跋扈為誰雄?注①天寶四載(745),李白被唐玄宗逐出宮廷后的第二年,與杜甫同游齊趙。這年秋天,杜甫與李白在魯郡(今山東兗州)相別,杜甫寫了這首贈詩。②丹砂,即朱砂。道教認為煉砂成藥,服之可以延年益壽。李白好神仙之學,曾入道煉丹。③葛洪,東晉著名道士,自號抱樸子,入羅浮山煉丹。新題演練提能·刷高分1.以下對本詩的理解和分析,不正確的一項是(

)A.首句用借代手法,以隨風飄蕩的蓬草,來表現(xiàn)李杜二人相偕漫游、無所歸宿的處境。B.首句還表達了惺惺相惜之意,杜甫在為李白鳴不平的同時,也透露出自傷的情緒。C.“愧”字照應了“未就”,說李白愧對葛洪,暗示了李白在煉丹學道方面的失敗。D.此詩簡潔、概括,遺貌取神,飽含了詩人對朋友的同情、贊賞和規(guī)勸等復雜情感。答案A

解析

A項,“借代手法”錯誤,應是比喻手法,指人像飛蓬一樣四處飄蕩。1.以下對本詩的理解和分析,不正確的一項是()2.(鑒賞形象)這首詩中塑造的李白形象與李白在《夢游天姥吟留別》中塑造的自我形象有何相同之處?請結(jié)合兩詩作簡要分析。參考答案

(1)漫游漂泊者。杜詩中以“尚飄蓬”一語概括李白漫游漂泊的形象,與詩中向往天姥山的夢中游興、夢醒后的別離漂泊形象是一致的。(2)尋道求仙者。于“未就丹砂愧葛洪”,可見其熱心求道、喜歡煉丹的形象,與《夢游天姥吟留別》詩中夢游仙境、訪仙名山的形象相同。(3)憤世嫉俗者。杜詩中描寫了李白因懷才不遇而在“痛飲狂歌”“飛揚跋扈”佯狂狀態(tài)中消磨志氣、空空度日的憤世嫉俗者形象,與《夢游天姥吟留別》詩中“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的憤世嫉俗的自我形象十分相似。2.(鑒賞形象)這首詩中塑造的李白形象與李白在《夢游天姥吟留解析

本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。首先確定本詩中李白的形象特征:首句“飄蓬”寫出李白的羈旅漂泊,“未就丹砂愧葛洪”寫出李白熱心求道的一面,“痛飲狂歌”“飛揚跋扈”則寫出了李白的激憤。因為題干要求分析的是“相同之處”,所以我們只需要判斷《夢游天姥吟留別》中塑造的李白形象有無符合這三點的即可?！秹粲翁炖岩髁魟e》中作者漫游天姥山,結(jié)尾說“且放白鹿青崖間,須行即騎訪名山”,同樣是漂泊者的形象;夢中見神仙之境,也反映出李白尋仙問道的一面;而結(jié)尾“安能摧眉折腰事權貴”一句,則同樣是憤世嫉俗之語。解析本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。首先確定本詩中李白的二、(2018新疆高三第二次適應性檢測)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。古

劍

篇

郭

震君不見昆吾①鐵冶飛炎煙,紅光紫氣俱赫然。良工鍛煉凡幾年,鑄得寶劍名龍泉。龍泉顏色如霜雪,良工咨嗟嘆奇絕。琉璃玉匣吐蓮花,錯鏤金環(huán)映明月。正逢天下無風塵,幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色,文章片片綠龜鱗。非直結(jié)交游俠子,亦曾親近英雄人。何言中路遭棄捐,零落漂淪古獄邊②。雖復塵埋無所用,猶能夜夜氣沖天。二、(2018新疆高三第二次適應性檢測)閱讀下面這首唐詩,完注①昆吾:傳說中的山名。相傳山有積石,冶煉成鐵,鑄出寶劍光如水精,削玉如泥。②“零落”句:《晉書·張華傳》載,華見天上有紫氣,使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍,煥掘豐城縣獄屋基,得一石函,中有雙劍,一曰龍泉,一曰太阿。注①昆吾:傳說中的山名。相傳山有積石,冶煉成鐵,鑄出寶劍光如1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.前六句化用典故寫龍泉劍的來歷,據(jù)傳是良匠用昆吾所產(chǎn)的精礦,鍛煉多年精工鑄造而成。它锃亮如雪寒光凜然,連劍工自己也得意地驚嘆奇絕。B.本詩贊美古劍器形優(yōu)雅質(zhì)地精良:古劍像琉璃玉匣里的白蓮,劍柄上失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月;劍芒耀眼像青蛇游動,鞘上花紋如綠色龜鱗。C.本詩通過寫古劍幸運的際遇,側(cè)面凸顯其卓越風采:正逢天下太平無戰(zhàn)爭,慶幸被君子佩帶以防身;不只游俠們十分珍愛,英雄豪杰亦格外鐘情。D.本詩托物言志,詩人借歌詠龍泉寶劍抒發(fā)人生不遇的感慨,吐露憤懣不平之氣,表達渴望能有所用的理想和抱負,暗含諷勸當權者惜才用才之意。答案B

解析

B項,“失誤雕鏤的金環(huán)卻也輝映明月”錯,錯彩鏤金是一種工藝。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞形象)全詩句句寫劍,實則以劍喻人,請賞析詩中所表現(xiàn)的人物形象。參考答案

①經(jīng)受磨礪,素質(zhì)優(yōu)異:以出自名山、良工鑄造比喻自己歷經(jīng)磨礪,具備優(yōu)良素質(zhì)。②風采卓越,品格優(yōu)良:以優(yōu)雅的形質(zhì)比喻自己風華正茂,以為君子所配、助英雄行俠顯示自己俠義的品格。③遭逢不幸,懷才不遇:以寶劍遭棄、塵埋比喻自己不為所用的不幸遭遇。④懷抱理想,自信堅定:以寶劍雖被塵埋、依然劍氣沖天比喻自己的堅定和自信。解析

本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。這是一道考核人物形象的題目,首先概括特征,然后用詩歌中的人物的言行等作解釋,注意根據(jù)寶劍的“出自名山、良工鑄造”“優(yōu)雅的形質(zhì)”“君子所配、助英雄行俠”“遭棄、塵埋”“雖被塵埋、依然劍氣沖天”概括“經(jīng)受磨礪,素質(zhì)優(yōu)異”“風采卓越,品格優(yōu)良”“遭逢不幸,懷才不遇”“懷抱理想,自信堅定”的形象特征。2.(鑒賞形象)全詩句句寫劍,實則以劍喻人,請賞析詩中所表現(xiàn)三、(2018廣東汕頭一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。畫

堂

春

張

先外湖蓮子長參差,霽山①青處鷗飛。水天溶漾畫橈遲,人影鑒中移。

桃葉②淺聲雙唱,杏紅深色輕衣。小荷障面避斜暉,分得翠陰③歸。注①霽山:雨后山色。②桃葉:晉王獻之有妾名“桃葉”,善歌,此處借指歌女。③翠陰:指綠荷的陰涼。三、(2018廣東汕頭一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題1.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.一、二句的描寫既有近景和靜景,也有遠景和動景,三、四句的描寫從下到上,又從上到下寫出了景色的優(yōu)美。B.上闋詞人著墨于江南湖光山色,呈現(xiàn)一派安寧祥和的自然景觀。下闋轉(zhuǎn)景入人,描寫一派靜謐逍遙的人文景觀,自然與美人并舉,融天地于人情,雜人景于自然,天人合一。C.“人影鑒中移”,寫出人在船上,船在水上,水面如鏡,人影在鏡里移動。一個“移”字寫出人隨船動的情狀,悠然自得于此盡現(xiàn)。D.“小荷障面避斜暉”,生動形象地寫出荷花高高挺立的情形,以至于遮住了人的視線,為人擋住陽光,帶來綠荷的陰涼。答案D

解析

D項,“寫出荷花高高挺立的情形,遮住了人的視線,為人擋住陽光”錯,“小荷障面避斜暉”指的是歌女用荷葉遮面以躲避斜暉,獲得綠荷的陰涼。1.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞形象)后人評價這首詞將自然美與女性美融為一境,下闋描寫歌女,盡現(xiàn)鮮明的形象。請試著分析詞中歌女的形象。參考答案

下闋描寫了歌聲優(yōu)美,穿著杏紅色衣服,拿著荷葉遮面擋陽光的聰慧、天真、可愛、美麗的歌女形象。①“淺聲”寫出歌女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲;②“杏紅深色”寫出歌女的衣著,杏紅色的衣服在青山綠水、上下天光之間,顯得格外深(顯眼),也寫出詩人印象之深;③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面,躲避斜暉,顯得稚嫩可愛。解析

本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。先總體概括歌女的形象特征,然后結(jié)合“桃葉淺聲雙唱”“杏紅深色輕衣”“小荷障面避斜暉”具體分析。詞人將女性的美放置于天地之美中,使自然景色更通透,使人物的美更純凈。2.(鑒賞形象)后人評價這首詞將自然美與女性美融為一境,下闋四、(2018遼寧大連第一次雙基測試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。歸雁(其一)

杜

甫萬里衡陽雁①,今年又北歸。雙雙瞻②客上,一一背人飛。云里相呼疾,沙邊自宿稀。系書元浪語③,愁寂故山④薇。注①衡陽雁:雁是候鳥,秋來南飛,傳說到衡陽為止,不過衡山的回雁峰。②瞻:往上看,往前看。③浪語:妄說;亂說。④故山:喻家鄉(xiāng)。四、(2018遼寧大連第一次雙基測試)閱讀下面這首唐詩,完成1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?

)A.第一句用“萬里”和“衡陽雁”寫向南漂泊路途之遠,為大雁的北歸做了鋪墊。B.頷聯(lián)中的“瞻”“背”前后呼應,更寫出大雁北歸時整齊的隊形和浩大的陣勢。C.五、六句從時間和空間兩個角度,動靜結(jié)合地表現(xiàn)出大雁北歸途中急切的心情。D.詩人系在大雁腳上的書信里沒有什么妄說亂言,字里行間都是自己一片衷情。E.最后一句詩人將自己的萬種愁緒遙寄于想象中故鄉(xiāng)的山薇,這是作者的虛筆。答案BD

解析

B項,“寫出大雁北歸時整齊的隊形和浩大的陣勢”不當,頷聯(lián)寫大雁避開人飛行,寫出大雁北歸時的蒼涼與落魄。D項,“系在大雁腳上的書信”不當,“系書”是虛寫,不是實景。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?)2.(鑒賞形象)全詩塑造了大雁怎樣的形象?有何寓意?

參考答案

全詩塑造了大雁北歸時蒼涼與落魄、急迫與凄涼的形象,寄托著詩人的無限感懷,表達了詩人苦于漂泊羈旅的孤獨凄涼之情和對家鄉(xiāng)親人無限思念的愁緒。解析

本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。首聯(lián)“萬里衡陽雁,今年又北歸”,表明本詩所寫之雁是北歸之雁。頷聯(lián)“雙雙瞻客上,一一背人飛”寫大雁飛行時的狀態(tài),寫出大雁的蒼涼與落魄。頸聯(lián)“云里相呼疾,沙邊自宿稀”,寫出大雁互相急切地呼喚,在沙灘上獨自棲息的孤獨與凄涼。尾聯(lián)“系書元浪語,愁寂故山薇”寫詩人想讓大雁傳書,又不敢隨意亂寫,想到家鄉(xiāng)的薇草憂愁寂寞,表達出對家鄉(xiāng)的思念之情。2.(鑒賞形象)全詩塑造了大雁怎樣的形象?有何寓意?五、(2018四川德陽二診)閱讀下面兩首宋詞,完成第1~2題。減字木蘭花

秦

觀天涯舊恨,獨自凄涼人不問。欲見回腸,斷盡金爐小篆香。

黛蛾①長斂,任是春風吹不展。困倚危樓,過盡飛鴻字字愁。減字木蘭花·競渡

黃

裳②紅旗高舉,飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷,直破煙波遠遠回。

歡聲震地,驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西,銜得錦標第一歸。注①黛蛾:黛畫的蛾眉,指美眉。②黃裳(1044—1130),字勉仲,延平(今福建南平)人。神宗元豐五年(1082)進士第一。五、(2018四川德陽二診)閱讀下面兩首宋詞,完成第1~2題1.下列對這兩首詞的賞析,不正確的兩項是(

)A.秦觀詞上闋前兩句直抒怨情,后兩句借物喻情,篆香形狀回環(huán)如篆,恰如人的回腸百轉(zhuǎn)。B.古人鴻雁傳書,秦觀詞下片寫獨倚高樓的女子讀著遠人的書信,字字句句,觸目成愁。C.黃裳詞上闋寫競渡,“飛出”寫群舟競發(fā)、急劃而來的實況,反映了參觀者的真實感受。D.黃裳詞下闋寫奪標,一個“銜”字,饒有情趣,寫優(yōu)勝者嘴含錦標返航,可謂傳神之筆。E.黃裳詞采取白描手法,通過色彩、聲音來刻畫競渡奪標的場景,讀來有身臨其境之感。答案BD

解析

B項,“字字”指雁字,而非書信的字句。D項,“銜”,不是優(yōu)勝者嘴含錦標,而是錦標懸掛在船頭的“龍頭”上,活像被龍銜在嘴上。1.下列對這兩首詞的賞析,不正確的兩項是()2.(鑒賞形象)結(jié)合全詞,簡要分析兩首詞營造的意境有什么不同。

參考答案

秦觀詞用回腸、金爐、篆香、黛蛾、危樓、飛鴻等意象,營造出冷落凄清的意境,表達出女主人公獨處懷人的孤寂苦悶情緒。黃裳詞描寫紅旗高舉、鼓聲如雷、歡聲如潮、龍舟破浪飛出、銜標而歸的壯闊場景,營造出緊張熱烈的氛圍,表達出積極豪邁的情懷。解析

本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。這是一道考核詩歌意境的題目,注意結(jié)合詩中的主要意象描繪畫面,然后概括意境特征,最后概括情感。2.(鑒賞形象)結(jié)合全詞,簡要分析兩首詞營造的意境有什么不同命題角度2鑒賞語言-30-命題角度2鑒賞語言-30-高考真題體驗·對方向一、(2018全國Ⅰ·14~15·9分)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。野

歌

李

賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。高考真題體驗·對方向1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關聯(lián),脈絡清晰。答案B

解析A項是對詩歌首聯(lián)內(nèi)容的鑒賞分析,而“彎弓射鴻”“麻衣沖風”“飲酒高歌”等都是詩人借以排遣苦悶的方式,與詩意相符。B項,詩人不是“接受生活貧窮的命運”,在詩中“窮”是困厄、不得志的意思,“屈窮”指有才志而不能施展。C項,是對詩歌尾聯(lián)表現(xiàn)手法的鑒賞,與韓愈運用簡樸的文字,借助小雨、草色描繪早春的獨特景色的方式相同。D項是對詩歌整體思路的鑒賞分析,與詩意相符。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()2.(鑒賞語言)詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。參考答案

①意為凜冽的寒風終將過去,和煦的春風拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。解析

“寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛”,是詩人的想象,也表達了詩人對未來的美好向往。詩人認為,嚴冬過后,終將是生機盎然的春天,柳絲迢迢,迎風招展。聯(lián)系詩人現(xiàn)在的不得志,可知詩人不甘于沉淪,相信會有屬于自己的春天。全詩帶有自勵自勉之意。2.(鑒賞語言)詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。二、(2017全國Ⅰ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。禮部貢院閱進士就試

歐陽修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。

無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。二、(2017全國Ⅰ·14~15·11分)閱讀下面這首宋詩,1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?

)A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來,道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。E.作者承認自己體弱多病的事實,表示選材工作要依靠其他考官來完成。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?)答案BE

解析

B項,第三句中的“銜枚”,是指古代軍隊秘密行動時,讓兵士口中橫銜著枚(像筷子的東西),防止說話,以免被敵人發(fā)覺。此處形容人人肅靜。本句重在表現(xiàn)考生們緊張肅穆地應考的情形,“重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前”,不恰當。E項,“承認自己體弱多病的事實”,理解錯誤,此處應是詩人自謙之語,不能按字面意思理解。

答案BE2.(鑒賞語言)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。

參考答案

①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動貼切;②動中見靜,越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜;③強化作者充滿希望的喜悅之情。解析

本題考查鑒賞文學作品語言的能力。要緊扣比喻修辭手法和以聲襯靜分析其中的精妙。“春蠶食葉”與考生書寫之間的相似點是鑒賞的關鍵處。2.(鑒賞語言)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,新題演練提能·刷高分一、(2018福建畢業(yè)班4月質(zhì)量測試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。冬至日遇京使發(fā)寄舍弟①

杜

牧遠信初逢雙鯉去,他鄉(xiāng)正遇一陽生②。樽前豈解愁家國,輦下唯能憶弟兄。旅館夜憂姜被③冷,暮江寒覺晏裘輕。竹門風過還惆悵,疑是松窗雪打聲。注①此詩為杜牧居江南時所作。②一陽生:指冬至日。③姜被:后漢姜肱與兄弟常共被而眠。新題演練提能·刷高分1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.第一句寫作者客居他鄉(xiāng)恰逢京使,為能捎信給弟弟而感到欣喜。B.第四句作者從對方落筆,遙想在京城的弟弟此時也惦念著自己。C.第五句用“姜被”典故,含蓄地表達作者對弟弟的思念和關愛。D.作品感情深摯,聯(lián)想豐富,語言深婉,格調(diào)高雅,富有生活氣息。

答案B

解析

B項,“作者從對方落筆”錯,第四句還是寫自己思念弟弟。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞語言)尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力,請簡要賞析。

參考答案

①“疑”字把詩人客居江南所聞所感與弟弟京城生活情景關聯(lián)起來,拓展了詩的意境;②“疑”字自然流露出對弟弟近況的焦慮與擔憂,語淺情深,真切感人;③“疑”字回扣頷聯(lián)的“憶”,筆觸從往事轉(zhuǎn)向難以確知的當下,章法更顯圓緊,也更有余韻。解析

本題考查考生鑒賞文學作品的語言的能力。賞析“疑”字的表達效果,要注意“疑”字所處的位置,由此分析它在結(jié)構(gòu)上和表情達意上的作用。2.(鑒賞語言)尾聯(lián)“疑”字富有表現(xiàn)力,請簡要賞析。二、(2018福建漳州第二次調(diào)研測試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)

岑

參曉笛引鄉(xiāng)淚,秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外,萬里胡天西。終日見征戰(zhàn),連年聞鼓鼙。故山③在何處,昨日夢清溪④。注①焉耆:指焉耆都護府,在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰:胡塞屬高寒地帶,入冬早,故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山:指岑參隱居的終南山。④清溪:指終南山的小溪流。二、(2018福建漳州第二次調(diào)研測試)閱讀下面這首唐詩,完成1.下列對本詩的理解和分析,最恰當?shù)囊豁検?

)A.首聯(lián)中的“曉”“秋”兩字,點明作詩時間是秋天的早晨,表現(xiàn)了天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度。B.頷聯(lián)寫塞外,用“一身”和“萬里”分別修飾“虜云”和“胡天”,運用了擬人和夸張的修辭手法。C.頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活,表現(xiàn)了戍邊將士忠誠堅貞、保家衛(wèi)國的情懷。D.尾聯(lián)以“故山”點出了“懷”的對象,又用“在何處”引出下面的寫夢之句,匠心獨運,蘊含深情。答案D

解析

A項,“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度”。B項,“一身”并不是修飾“虜云”,是說自己一人身處塞外,沒有使用“擬人的修辭手法”。C項,應該是表現(xiàn)了戍邊將士對長期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對和平安定生活的向往與對故鄉(xiāng)的深切思念。1.下列對本詩的理解和分析,最恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞語言)你認為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領全篇?請結(jié)合全詩做簡要分析。

參考答案

“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”,交織成一幅塞外秋曉行旅圖,是觸發(fā)“懷”的媒介;②中間兩聯(lián)通過“一身”與“萬里”、“終日”與“連年”兩組的對比,強調(diào)邊塞的路途遙遠與生活單調(diào),暗示出“懷”的原因;③最后兩句寫思念故山的清溪,形之以夢,點出“懷”的對象。解析

本題考查鑒賞文學作品語言的能力。根據(jù)題干中的關鍵詞“統(tǒng)領全篇”可以判斷出,此題考查的是全詩的詩眼。根據(jù)詩的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知,這首五言律詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作,它以蒼涼的格調(diào),傾訴了自己對家鄉(xiāng)的眷戀。因此,這首詩中能夠統(tǒng)領全篇的字是“懷”。確定“詩眼”后,可以采用逐聯(lián)分析的形式來說明“詩眼”是如何統(tǒng)領全篇的。2.(鑒賞語言)你認為這首詩題目中的哪個字能夠統(tǒng)領全篇?請結(jié)三、(2018湖北黃岡調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。送楊長史赴果州

王

維褒斜不容幰①,之子去何之。鳥道一千里,猿聲十二時。官橋祭酒客②,山木女郎祠③。別后同明月,君應聽子規(guī)。注①褒斜:古道路名。因取道褒水、斜水二河谷得名。幰(xiǎn):車幔,代指車輛。②官橋:官路上的橋梁。祭酒:指出行的餞別酒。③女郎祠:陜西褒城縣女郎山上有女郎祠,此處泛指女神祠廟。三、(2018湖北黃岡調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.首聯(lián)以強烈的呼喊和問語起調(diào),強調(diào)蜀道狹險,遠行艱難,憂思溢于言表。B.頷聯(lián)以數(shù)字的夸張手法,從空間和時間的角度表明友人行程之遠,離別之久。C.頸聯(lián)實寫蜀道中的官橋巫祝、樹叢女神祠等特有風物,具有超俗的畫意和詩情。D.尾聯(lián)“別后同明月”一句與“海上生明月,天涯共此時”有異曲同工之妙。答案C

解析

C項,并非實寫,而是想象蜀道中的特有風物。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞語言)本詩尾聯(lián)“別后同明月,君應聽子規(guī)”廣受后世稱道,請賞析這一聯(lián)的精妙之處。參考答案

①寫盡對友人的關切和相思?！皯犠右?guī)”既寫出了對友人別后孤寂生活的關切之情和相思之苦,也寫出了期盼友人早日歸來的愿望。②運用想象(虛實結(jié)合)和典故抒發(fā)情感。“別后同明月”通過想象與友人同在明月下的情景,抒發(fā)相思之情,“聽子規(guī)”借用子規(guī)啼歸典故抒發(fā)盼望友人早歸之情。③借景抒情(融情于景)。描寫狹險的蜀道、道中特有風物、九州明月,以及子規(guī)哀啼等荒涼之景抒發(fā)凄楚之情。2.(鑒賞語言)本詩尾聯(lián)“別后同明月,君應聽子規(guī)”廣受后世稱解析

本題考查鑒賞文學作品語言的能力。解答本題首先要答出尾聯(lián)使用的表達技巧,接著再結(jié)合具體詩句進行分析?！皠e后同明月”想象與友人同在一輪明月下的情景,是想象抒情?！熬龖犠右?guī)”借用子規(guī)啼歸的典故寫出了對友人別后孤寂生活的關切之情和相思之苦,是借典故(或經(jīng)典意象)抒情。尾聯(lián)明里沒一個“情”字,卻借景物寫盡了對友人的關切和相思,屬于融情于景。解析本題考查鑒賞文學作品語言的能力。解答本題首先要答出尾聯(lián)四、(2018山西太原一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。水調(diào)歌頭·登甘露寺多景樓望淮有感

程

珌天地本無際,南北竟誰分?樓前多景,中原一恨杳難論。卻似長江萬里,忽有孤山兩點,點破水晶盆。為借鞭霆力,驅(qū)去附昆侖。望淮陰,兵冶處,儼然存?？磥硖煲?止欠士雅與劉琨①。三拊當時頑石②,喚醒隆中一老,細與酌芳尊。孟夏正須雨,一洗北塵昏。注①士雅與劉琨:兩人均為東晉愛國將領。②頑石:指當年諸葛亮堆成八陣圖的石子。四、(2018山西太原一模)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題1.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)膬身検?

)A.起頭兩句以問句開頭,點明“中原一恨”的原因是南北分裂,為全詞奠定感情基調(diào)。B.“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美,卻因兩點孤山而白璧有瑕,暗指金甌有缺。C.“鞭霆力”和“昆侖”都借喻抗金力量,表達了詞人要驅(qū)逐金人、一雪國恥的決心。D.“看來”兩句是說天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領,表達了對收復大業(yè)的悲觀。E.詞人借拊頑石,想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細論,其對統(tǒng)一大計的關切溢于言表。答案CD

解析

C項,“昆侖”指金人的老家,并非借喻抗金力量;D項,詩意是說收復中原是天意,就缺優(yōu)秀的愛國將領,并沒有悲觀的情緒。1.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)膬身検?)2.(鑒賞語言)“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪里?請簡要分析。

參考答案

①該句意思是說,初夏正需一場及時雨,以清洗從北方刮來的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬?“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了水深火熱之中的北國人民,亟待宋軍揮師北上,把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。解析

本題考查鑒賞文學作品語言的能力。賞析“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處,除解釋詞句字面含意外,還要從比喻修辭手法的角度賞析。句中“雨”比喻宋軍,“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。形象地寫出了水深火熱之中的北國人民,亟待宋軍揮師北上,把他們從金國的統(tǒng)治下解救出來的心情。2.(鑒賞語言)“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處表現(xiàn)在哪五、(2018廣東深圳第二次調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。揚州偶會前洛陽盧耿主簿

韋應物楚塞故人稀,相逢本不期。猶存袖里字,忽怪鬢中絲?？蜕嵊拙?江行滿篋詩。更能連騎出,還似洛橋時。五、(2018廣東深圳第二次調(diào)研考試)閱讀下面這首唐詩,完成1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.“故人稀”點出詩人的處境,暗寓人事的變遷,以淡淡的悲傷奠定全詩的感情基調(diào)。B.詩人的衣袖里仍保存著友人寫的文字,這一細節(jié)流露出詩人對友人情意的珍惜重視。C.第四句將眼前人與昔日印象相比照,由此引起內(nèi)心的波動,反映詩人對友人的關愛。D.整首詩意象絢麗豐富,風格飄逸豪放,在多個場景的切換中表現(xiàn)了情感的起伏變化。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)答案AE

解析

A項,第一句“楚塞故人稀”,寫詩人當年的朋友現(xiàn)在已經(jīng)很難有機會見到了,流露出懷念故友的淡淡悲傷。但第二句“相逢本不期”和頸聯(lián)、尾聯(lián)都表現(xiàn)出與故友的重逢之喜,只有“忽怪鬢中絲”一句含有“淡淡悲傷”的意味,但后面又回復至喜悅之中,因此,全詩感情基調(diào)愉悅。E項,“在多個場景的切換中表現(xiàn)了情感的起伏變化”是這首詩突出的思維跳躍、起承轉(zhuǎn)合的特點;但意象不是絢麗,而是多用日常細節(jié),風格也不屬于飄逸豪放,而是清新自然。答案AE2.(鑒賞語言)這首詩的尾聯(lián)筆法靈活,意蘊豐富,請你對此加以賞析。參考答案

①結(jié)句不結(jié)情,詩情更深化(推進喜悅之情)?！案本浔硎緝扇顺加鲋?還能并轡同游,這是更大的快樂;“還”句表示仍然能像以前在洛橋一樣,將愉悅之情又推進了一層。②打通時(今昔)空(揚州、洛橋),巧妙拓展意境。(也可答“虛實結(jié)合”)現(xiàn)在的連騎共行讓人想起當年在洛橋并轡同游的情景,現(xiàn)在與過去的場景相重疊,寫出作者與故友相聚的喜悅。③留白式結(jié)尾,拓展詩的想象空間。還跟當年在洛橋時一樣,當年的經(jīng)歷給人留下想象回味的空間。解析

本題考查考生鑒賞文學作品的語言的能力。本題題干有四層指令,一是定位尾聯(lián),二是筆法靈活,三是意蘊豐富,四是賞析。“尾聯(lián)”就要考慮詩的結(jié)構(gòu),“筆法”就要考慮這一聯(lián)的寫法,“意蘊”就是要考慮這一聯(lián)的表情達意之處,“賞析”是考查角度,是審美鑒賞。2.(鑒賞語言)這首詩的尾聯(lián)筆法靈活,意蘊豐富,請你對此加以命題角度3鑒賞藝術手法-55-命題角度3鑒賞藝術手法-55-高考真題體驗·對方向(2016全國Ⅱ·8~9·11分)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)

杜

甫先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③,迥立閶闔生長風④。詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營中。斯須九重真龍出⑤,一洗萬古凡馬空。注①曹將軍霸:即曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺階。④閶闔:傳說中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會兒。高考真題體驗·對方向1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。

參考答案

第一問:曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問:曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?解析

本題考查鑒賞古代詩歌語言的能力。曹霸是唐代著名畫馬大師。詩人在這首詩中細膩地描寫了曹霸畫玉花驄的過程。第一問,理解“一洗萬古凡馬空”一句的含意,就是理解曹霸所畫的馬在詩中有何特點,需結(jié)合“斯須九重真龍出”一句來理解。從整首詩來看,只有最后兩句主要描寫了曹霸所畫之馬的特點:那畫中馬神奇雄俊,好似騰躍而出的九天龍馬,足以超過以往所有畫上的馬。第二問,實際是考查曹霸作畫的過程。詩中描寫曹霸作畫的句子有“意匠慘淡經(jīng)營中”和“斯須九重真龍出”兩句,所以要答出此題,需要先理解這兩句詩的意思?！皯K淡”在此是形容苦費心力,“經(jīng)營”在此是指“籌劃”,“意匠慘淡經(jīng)營中”意指曹霸苦心構(gòu)思;“斯須”意思是“一會兒”,指作畫時間短,形容曹霸所畫之馬是須臾之間一氣呵成的。解析本題考查鑒賞古代詩歌語言的能力。曹霸是唐代著名畫馬大師2.(鑒賞藝術手法)為了突出曹霸的高超畫技,詩人做了哪些鋪墊?請簡要分析。參考答案

①畫工如山貌不同:寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功。強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長風:寫真馬昂頭站立,給人萬里生風之感,進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。解析

本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。詩歌前四句是為了突出曹霸的畫技而做的鋪墊。先看前兩句,“畫工如山”是形容畫師眾多,“貌不同”是說所畫之馬都不逼真。這兩句意思是說,先帝的御馬玉花驄許多畫師都畫過,每個畫師畫得都不同,但都不逼真,暗含玉花驄難畫之意。這是第一層襯托。再看后兩句,這兩句是描寫真馬?！板牧ⅰ薄吧L風”寫出了真馬的昂首挺立、氣宇軒昂,暗含畫家要畫出此馬的神采實屬不易。這是第二層襯托。2.(鑒賞藝術手法)為了突出曹霸的高超畫技,詩人做了哪些鋪墊高考語文專題復習課件：專題五古代詩歌閱讀答案B

解析

B項,“生離的思念”和“死別的悲傷”不構(gòu)成“反襯”。答案B2.(鑒賞藝術手法)本詩第三聯(lián)“只有安仁能作誄,何曾宋玉解招魂”兩句手法多樣,表意深切,請加以賞析。參考答案

用典自比,正反映襯。說明自己只能寫祭文哀悼亡友,卻無法招魂使其復生,表達詩人悲痛又無奈的心情。解析

本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。解答此題,首先要答出表現(xiàn)手法,然后結(jié)合詩句的意思去賞析。頸聯(lián)以潘岳和宋玉自喻,說自己只能寫哭吊的詩文深致哀悼,卻無法招其魂魄使之復生。兩句一正(只有……能)一反(何曾……),相互映襯,有力地表達出詩人悲痛欲絕而又無奈的心情。2.(鑒賞藝術手法)本詩第三聯(lián)“只有安仁能作誄,何曾宋玉解招二、(2018安徽宣城第二次調(diào)研測試)閱讀下面這首金詩,完成第1~2題。月夜泛舟

劉

著①浮世渾如出岫云,南朝詞客北朝臣。傳郵②擾擾無虛日,吏俗區(qū)區(qū)③老卻人。入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月,暫向堯封④作逸民。注①劉著:舒州皖城(今安徽潛山)人,金代詩人。北宋徽宗時期登進士第,金入侵后被迫留金任職。皖城有玉照鄉(xiāng),既老,號玉照老人,以示不忘其本。②傳郵:朝廷文書。③吏俗區(qū)區(qū):朝夕面對的盡是俗不可耐的金吏。④堯封:堯之都,禹之封,指中原地區(qū)。二、(2018安徽宣城第二次調(diào)研測試)閱讀下面這首金詩,完成1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.首聯(lián)以出岫之云起句,表達了向往自由之情,再用南朝詞客之典,寫出了身不由己的身世漂泊之感,飽含愴楚沉痛之緒。B.頷聯(lián)順承首聯(lián),連用“擾擾”“區(qū)區(qū)”兩個疊詞,強烈地表達了詩人在金人州縣府衙為職時整日不堪煩擾、難捱難耐之情。C.尾聯(lián)詩人舉杯邀月雖含孤清之緒,但用“逸民”一詞則將其回到中原故土得以暫時擺脫金人府衙煩囂的欣愉之情傳達出來。D.全詩一路寫來,眼前景、身歷事、心中情融合無間,虛實相應,情景交融,意蘊深沉,格律謹嚴,堪稱金人七律中的佳品。答案A

解析

A項,對“出岫云”理解有誤,當理解為“出岫孤云”,寫身世漂浮之感。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞藝術手法)頸聯(lián)“入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親”歷來受人稱道,請賞析其藝術手法。答案示例

①移情入景。以月下青山和傍船白鷺為對象,描繪了故國月下優(yōu)美可親的山水景象,融以“看不厭”和“自相親”之感,抒發(fā)了詩人暫時擺脫煩囂俗務的喜悅之情。②對比映襯。此聯(lián)緊承頷聯(lián),與之所寫不堪金人府衙煩囂人事之擾的難捱難耐之情形成鮮明對比,凸顯了詩人暫回故國時的輕松喜悅之情。③對仗工整?！叭胙邸睂Α鞍?“青山”對“白鷺”,“看不厭”對“自相親”,詞性協(xié)和,色調(diào)和諧,音韻優(yōu)美。解析

本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力?！叭胙矍嗌娇床粎?傍船白鷺自相親”寫故國月下優(yōu)美可親的山水景象,融暫時擺脫煩囂俗務的喜悅之情;這就和“傳郵擾擾無虛日,吏俗區(qū)區(qū)老卻人”中所寫的金人府衙煩囂人事構(gòu)成對比。同時這一聯(lián)上下兩句詞性協(xié)和,對仗工整。2.(鑒賞藝術手法)頸聯(lián)“入眼青山看不厭,傍船白鷺自相親”歷三、(2018江西畢業(yè)班新課程教學質(zhì)量監(jiān)測)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。西

閣

夜①

杜

甫恍惚寒山暮,逶迤白霧昏。山虛風落石,樓靜月侵門。擊柝②可憐子,無衣③何處村。時危關百慮,盜賊爾猶存。注①766年,詩人移居菱州,初寓山中客堂,秋后,離西閣。該詩寫于移居西閣時。②擊柝,敲梆子巡夜?！兑住?“重門擊柝,以待暴客。”③《詩·秦風·無衣》:“豈曰無衣?與子同袍?！比?2018江西畢業(yè)班新課程教學質(zhì)量監(jiān)測)閱讀下面這首唐詩1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.首聯(lián)描繪江上初夜景色,頷聯(lián)描繪山上夜中見聞,動靜結(jié)合,景色相映成趣。B.前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時間,“風”“月”著眼景物,內(nèi)容富有層次感。C.詩歌善用修辭,如“白霧昏”“風落石”采用了比擬手法,使景物描寫形象生動。D.詩歌尾聯(lián)直抒胸臆,安史之亂雖已結(jié)束,詩人卻關注紛亂時局,擔心百姓。答案C

解析

C項,“‘白霧昏’‘風落石’采用了比擬手法”理解有誤,這兩處并未采用比擬手法。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(鑒賞藝術手法)頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。參考答案

①頷聯(lián)借景抒情,借山風落石、靜月侵樓,營造清冷寂靜的氛圍,委婉地表達了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情,重門擊柝,暗喻戰(zhàn)事;“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事,含蓄地表達了詩人對時局紛亂的憂慮。解析

本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。抒情手法包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借典抒情、情景交融等。頷聯(lián)描寫了山風、落石、靜樓、明月等景物,抒發(fā)寓居他鄉(xiāng)之情;根據(jù)注釋②③可知,頸聯(lián)中的“擊柝”“無衣”是典故,所以此聯(lián)是借典抒情。2.(鑒賞藝術手法)頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同?請結(jié)合詩四、(2018河北唐山一模)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。沖雪宿新寨忽忽不樂

黃庭堅①縣北縣南何日了,又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒,雪共月明千里寒。小吏有時須束帶②,故人頗問不休官。江南長盡捎云竹,歸及春風斬釣竿。注①黃庭堅:洪州分寧(今江西省九江市修水縣)人,時任汝州葉縣縣尉。②束帶:陶淵明任彭澤令時,屬吏告訴他束帶見督郵,他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”,遂授印去職。四、(2018河北唐山一模)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?

)A.“縣南縣北”呈現(xiàn)了一個到處奔忙的詩人形象,“何日了”飽含對公務纏身的厭倦。B.“解征鞍”“來新寨”交代詩人寄宿之地,而“又”字強化了詩人內(nèi)心的無奈之情。C.月掛山頭,三星隱沒,時已深夜;雪野千里,月光皎潔,意境空明,心境閑適。D.詩人用陶淵明見督郵的典故,表達了對官場繁文縟節(jié)的反感以及政治黑暗的不滿。E.故人多次詢問詩人為何還不辭官,這句實際是詩人借故人之口傳遞自己內(nèi)心呼聲。答案CD

解析

C項,“意境空明,心境閑適”錯誤,應為“意境凄寒,心境孤涼”;D項,“政治黑暗的不滿”無依據(jù)。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?)2.(鑒賞藝術手法)請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。

參考答案

①想象。想象江南長滿修長的竹子,希望回去砍來做釣竿,表達了對遠離官場、隱逸山林的渴望。②象征。用“捎云竹”象征正直、堅韌的節(jié)操,表現(xiàn)詩人對高尚志節(jié)的追求。③夸張?！吧釉浦瘛?拂云的竹子,運用夸張手法,形象寫出竹的修長。解析

本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧的能力。解答該題,先判定手法,然后指出該手法的表達效果。尾聯(lián)“江南長盡捎云竹,歸及春風斬釣竿”這兩句寫的是想象的內(nèi)容,想象江南長滿修長的竹子,希望回去砍來做釣竿。“斬釣竿”說明詩人對隱逸生活的向往;“捎云竹”,極言竹之高,用了夸張的手法;“竹”這個意象具有象征意義,象征正直、堅韌,也表現(xiàn)詞人追求高尚節(jié)操。2.(鑒賞藝術手法)請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。五、(2018陜西第一次教學質(zhì)量檢測)閱讀下面這首宋詞,完成第1~2題。卜算子·漫興

辛棄疾千古李將軍,奪得胡兒馬①。李蔡②為人在下中,卻是封侯者。

蕓③草去陳根,筧竹④添新瓦。萬一朝家舉力田⑤,舍我其誰也?注①據(jù)《史記·李將軍列傳》,廣與匈奴戰(zhàn),敵眾我寡,重傷被俘,廣佯死,突然躍起奪得胡兒駿馬,南馳以整殘部。②李蔡:李廣之堂弟。③蕓:同“耘”。④筧竹:剖開竹子。⑤力田:漢代設“力田”(努力耕作),選拔人才的科目。五、(2018陜西第一次教學質(zhì)量檢測)閱讀下面這首宋詞,完成1.下列對這首詞下闋的賞析,不恰當?shù)膬身検?

)A.下闋一、二句與其他句有所不同,一改散句之狀,講究對仗,工整清新,重在寫實。B.“蕓草去陳根”表面上是說自己根除園中雜草,實則表達對金軍要斬草除根的態(tài)度。C.“筧竹添新瓦”句寫了自己對鄉(xiāng)間屋舍的修繕,給人以在此營生,長期居住之感。D.“朝家”指朝廷,此二句意指朝廷有朝一日選拔任用“力田”,一定會非他莫屬!E.下闋整體表達了詞人對田園生活的熱愛之情,也表現(xiàn)了必得朝廷重用的豪邁之態(tài)。1.下列對這首詞下闋的賞析,不恰當?shù)膬身検?)答案BE

解析

B項,故意拔高?！笆|草去陳根”只是描繪了詞人罷官閑賦時在園中根除雜草的田園生活景象,并沒有表達對金軍的斬草除根之意。E項,感情有誤。詞人過上農(nóng)家生活,實屬無奈之舉,“熱愛”言過其實;后兩句浸透著宦海沉浮的辛酸苦辣,實為含淚微笑自嘲之態(tài),并沒有表達朝廷必用的豪邁之態(tài)。答案BE2.(鑒賞藝術手法)請從表現(xiàn)手法、思想感情兩個方面對本詞上闋加以賞析。

參考答案

①詞人在上闋將驍勇善戰(zhàn)的李廣和才能平庸卻得封侯的堂弟李蔡進行對比,突出李廣的悲劇命運。②詞人其實是用“李廣難封”自況,借典故既表達了對南宋統(tǒng)治者不能重用人才的強烈不滿之情,也表達了自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣、抑郁之情。解析

本題考查鑒賞古代詩歌表達技巧和思想感情的能力。這首詞的上闋是用李廣屢立戰(zhàn)功,但未被封侯,而他的堂弟李蔡才能平庸,屬于下等里的中等,卻能被封為列侯的典故,兩相對比,以古喻今,尖銳地揭露了南宋朝廷的腐朽,抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的感慨。2.(鑒賞藝術手法)請從表現(xiàn)手法、思想感情兩個方面對本詞上闋命題角度4評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度-76-命題角度4評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度-76-高考真題體驗·對方向一、(2018全國Ⅲ·14~15·9分)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。精

衛(wèi)

詞

王

建精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石,山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。高考真題體驗·對方向1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(

)A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。答案A

解析

本題考查鑒賞詩歌的形象和語言的能力。A項中“對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”錯。這首詩贊頌了精衛(wèi)填海的誠意、堅韌不拔的壯志及奮斗到底的毅力,開頭的反問其實是蘊含了對精衛(wèi)的同情與贊揚。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。野草自花還自落,鳴鳩相乳亦相酬。參考答案①詩人登樓觀覽的輕松愉快。波浮衰草遙知岸,船過疏林竟入門。在詩的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。解析本題考查鑒賞文學作品的形象的能力。一、(2018全國Ⅱ·14~15·9分)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。另外要結(jié)合注釋交代的背景,對每一聯(lián)的內(nèi)容進行詳細解讀,然后推斷相關的情感。賞析“孟夏正須雨,一洗北塵昏”的精妙之處,除解釋詞句字面含意外,還要從比喻修辭手法的角度賞析。解析C項,“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”表述錯誤,稱李紳為“短李”既是朋友之間的戲言,也表現(xiàn)了元、李、白三人之間親密無間的關系。古人鴻雁傳書,秦觀詞下片寫獨倚高樓的女子讀著遠人的書信,字字句句,觸目成愁。首句還表達了惺惺相惜之意,杜甫在為李白鳴不平的同時,也透露出自傷的情緒。解析C項,“昆侖”指金人的老家,并非借喻抗金力量;D項,詩意是說收復中原是天意,就缺優(yōu)秀的愛國將領,并沒有悲觀的情緒。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。首聯(lián)點題,寫兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會因遠別而悲傷落淚。另外還要注意分點作答,一種情感對應一項分析,不遺漏。下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)命題角度4評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度“蕓草去陳根”表面上是說自己根除園中雜草,實則表達對金軍要斬草除根的態(tài)度?！昂笕障嗨肌眱删涫钦f作者的思念之情將隨著朋友到達天涯海角,運用的是虛寫手法?！暗亟翘煅摹睂懧吠具b遠,“冥冥四月黃梅雨”講天氣不好,這就暗示了朋友行程的艱辛,表現(xiàn)詞人對朋友的牽掛。根據(jù)詩的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知,這首五言律詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作,它以蒼涼的格調(diào),傾訴了自己對家鄉(xiāng)的眷戀。①“淺聲”寫出歌女輕柔婉轉(zhuǎn)的歌聲;②“杏紅深色”寫出歌女的衣著,杏紅色的衣服在青山綠水、上下天光之間,顯得格外深(顯眼),也寫出詩人印象之深;③“小荷障面”寫出歌女在暑天聰明地用荷葉遮面,躲避斜暉,顯得稚嫩可愛。煥曰“寶劍之精上徹于天”。參考答案觀點一:同意。2.(評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)一般認為,詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的,你是否同意這種解讀?請結(jié)合詩句說明你的理由。(6分)參考答案

觀點一:同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點二:不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達;②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi),以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。解析

本題考查評價作者的觀點態(tài)度的能力,側(cè)重考查探究能力。最后兩句意思簡單明了,答題時可以選擇這是精衛(wèi)的口吻,也可以選擇是詩人的口吻,只要能自圓其說即可。若同意,可從體現(xiàn)精衛(wèi)的奮斗到底的毅力這個角度分析;若不同意,可從詩人受到精衛(wèi)填海不屈精神的感染,愿意幫助精衛(wèi)的角度分析。如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡二、(2017全國Ⅲ·14~15·11分)閱讀下面這首唐詩,完成第1~2題。編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十①

白居易一篇長恨有風情②,十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世間富貴應無分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語大,新排十五卷詩成。注①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李紳,即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時稱“短李”。②長恨:指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟:指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲:雅正的詩篇。④伏:服氣。二、(2017全國Ⅲ·14~15·11分)閱讀下面這首唐詩,1.以下對本詩的理解和分析,不正確的兩項是(

)A.《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿,這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世,因此并不介意在當時是否得到認可。E.在詩的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。1.以下對本詩的理解和分析,不正確的兩項是()答案CD

解析

C項,“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”表述錯誤,稱李紳為“短李”既是朋友之間的戲言,也表現(xiàn)了元、李、白三人之間親密無間的關系。D項,理解有誤,這里雖有詩人對自己詩才的自許,但也蘊含著不平和辛酸。答案CD2.(評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)請從“戲贈”入手,結(jié)合全詩,分析作者表達的情感態(tài)度。

參考答案

①詩人戲謔友人,夸耀自己,通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得;②詩歌并非全是戲言,也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。2.(評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)請從“戲贈”入手,結(jié)合解析

本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解讀時要從把握詩歌的大意入手,逐句理解詩意,然后分析詩人借“戲贈”表達的思想情感,分析時應聯(lián)系詩人的生平經(jīng)歷,做到知人論世。詩歌一、二句舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作,表明自己的創(chuàng)作用心。三、四句稱元稹為“老元”,稱李紳為“短李”,又故曰“偷”“伏”,這都是朋友之間的戲言,由此可見元、李、白三人之間親密無間的關系。五、六句說世間的富貴是人人都羨慕的,但“我”卻命中無分,看來只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩人對自己詩才的自許,但也蘊含著不平和辛酸。最后,詩人更以故作自傲的語氣,夸飾自己新編詩集后的得意心情。從寫作背景來看,詩人在這首詩中表達的感情是復雜的,表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔,但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲,當然也不乏對自己文學成就的自得。解析本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解讀新題演練提能·刷高分一、(2018廣東廣州第一次綜合測試)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。送顧子敦①赴河東三首(其一)

黃庭堅頭白書林二十年,印章今領晉山川。紫參可掘宜包貢②,青鐵無多莫鑄錢③。勸課農(nóng)桑誠有道,折沖樽俎④不臨邊。要知使者功多少,看取春郊處處田。注①顧子敦:秘書少監(jiān),掌管圖書、國史實錄等,元祐元年出任河東轉(zhuǎn)運使。②包貢:即進貢。③鑄錢:仁宗慶歷初,詔江、饒、池三州鑄鐵錢助陜西經(jīng)費,民苦之,后停罷,其患方息。④折沖樽俎:原指諸侯國在宴席上制勝對方,后泛指在外交談判上克敵制勝。新題演練提能·刷高分1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.第一句形象地表現(xiàn)了顧子敦的勤勉盡職,也暗含詩人對他久任不遷的同情。B.第二句“今領”與“印章”倒裝,既是格律的需要,也是擬人手法的妙用。C.詩人提出了“宜包貢”和“莫鑄錢”的建議,表現(xiàn)出他對百姓生活的關注。D.詩人認為,鼓勵督促百姓從事農(nóng)桑,能夠使河東富強,從而保證邊境安寧。答案B

解析

B項,沒有運用擬人手法。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)2.(評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)結(jié)合全詩,分析詩人對顧子敦赴任河東的情感態(tài)度。

參考答案

①對友人升遷的欣慰之情,顧子敦由秘書少監(jiān)出任河東轉(zhuǎn)運使,得到重用,詩人為他高興,表示祝賀。②對友人赴任新職充滿關心期待。他勸告友人可以挖掘紫參進貢,但不要用青鐵鑄錢;勉勵友人要勸課農(nóng)桑,使邊境安定。期望殷切,語重心長。解析

本題考查評價文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度的能力。本題要求結(jié)合全詩分析詩人對顧子敦赴任河東的情感態(tài)度,可以從標題出發(fā),結(jié)合注釋交代的背景和相關的典故,對每一句的內(nèi)容進行詳細解讀,然后推斷相關的情感。2.(評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度)結(jié)合全詩,分析詩人對顧二、(2018河南鄭州第二次質(zhì)量預測)閱讀下面這首宋詩,完成第1~2題。和寇十一晚登白門①

陳師道②重樓杰觀屹相望,表里山河自一方。小市③張燈歸意動,輕衫當戶晚風長。孤臣白首逢新政,游子青春見故鄉(xiāng)。富貴本非吾輩事,江湖安得便相忘。注①寇十一:即寇國寶,從陳師道學。白門,徐州城門名。②陳師道:北宋詩人,元祐初期,因蘇軾等人舉薦,曾任徐州教授。本詩作于元符三年春天,宋哲宗死,徽宗即位,之前反對變法、遭嚴酷打擊的元祐黨舊臣逐漸被召回。③小市:徐州地名。二、(2018河南鄭州第二次質(zhì)量預測)閱讀下面這首宋詩,完成1.下列對這首宋詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?

)A.詩題中的“和”字表明這是一首和詩,應是詩人為酬答寇十一同題材的詩而作。B.首句寫登城所見的雄偉壯麗之景,“屹相望”寫出了樓觀高聳對峙的樣子。C.第二句寫徐州城的地理形勢,此處有山河天險作為屏障,堪稱一方重鎮(zhèn)。D.第六句寫游子青春年少便能重見故鄉(xiāng),與上句中孤臣白首才被召回形成對比。答案D

解析

D項,“青春年少”和“與……形成對比”錯誤,詩中“青春”指春天,它與“