小學(xué)《大腳丫跳芭蕾》班級(jí)讀書會(huì)設(shè)計(jì)《大腳丫跳芭蕾》讀書會(huì)設(shè)計(jì)寧波市北侖區(qū)淮河學(xué)校朱維麗一、作品觀賞貝琳達(dá)，一個(gè)喜愛跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈學(xué)校，仔細(xì)地練舞。她跳舞的時(shí)候，姿勢(shì)優(yōu)雅、腳步輕松靈。在一次競(jìng)賽中，由于腳大，被評(píng)委們諷刺。貝琳達(dá)看著鏡中的自己，悄悄脫下了心愛的舞衣，不再跳舞。她來(lái)到費(fèi)萊迪餐廳工作，受到客人們的喜愛，由于她動(dòng)作輕快、腳步輕快。只是，她還是懷念舞蹈。一天，在餐廳樂團(tuán)奇妙的音樂中，她不知不覺中起舞。在老板的邀請(qǐng)下，她為客人們跳舞，獲得了越來(lái)越多人的贊譽(yù)，甚至連大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮也被感動(dòng)，力邀她上舞臺(tái)。貝琳達(dá)最終在舞臺(tái)上得到了熱鬧的掌聲和飄香的鮮花，那些曾經(jīng)貶低她的評(píng)審們也在齊聲叫好。但此時(shí)，貝琳達(dá)的歡樂是由于可以始終跳舞、跳舞。至于那些評(píng)審們說(shuō)些什么，她一點(diǎn)也不在乎了……二、設(shè)計(jì)理念.增進(jìn)自我了解，看重、珍惜自己的特長(zhǎng)，建立樂觀人生觀。.對(duì)整本書主旨的把握，理解人物內(nèi)心及感受變化.培育想象、審美、表達(dá)、溝通力量，進(jìn)展敬重他人，關(guān)懷社會(huì)的精神。通過(guò)敘述、觀看、反思、溝通，讓作品的內(nèi)涵和張力進(jìn)入孩子心中。三、教學(xué)步驟（一）觀看視頻、導(dǎo)入封面（4分）.課前放芭蕾舞視頻，談?wù)搸煟汉⒆觽儯矏郯爬傥鑶?？生：喜愛一一給你帶來(lái)什么樣的感覺呢？預(yù)設(shè)：輕快、靈活、美麗生：不喜愛一一這是什么緣由呢？預(yù)設(shè)：覺得長(zhǎng)大了跳不好看、很難、跳得不好怕被稱贊?！驹O(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)孩子們對(duì)一件事不同的態(tài)度，喜愛的能同感于貝琳達(dá)對(duì)舞蹈的癡迷，不喜愛的能同感受人批判指責(zé)后的怯懦或放棄。自由暢談，真心體會(huì)】.觀看封面女孩，猜想人物特點(diǎn)（隱蔽書名，出示封面）有一位女孩子名叫貝琳達(dá)（板書人物名字），她也有自己的想法，你們看看，有什么發(fā)覺？（留意觀看舞者一一臉部表情、服裝、動(dòng)作）（預(yù)設(shè)：臉部表情一一女孩子很喜愛跳舞，很沉醉，從她的眼睛感覺她在享受；服裝一一穿著亮麗的舞蹈衣；動(dòng)作一一技藝很高，很專業(yè)）【封面聚焦，不僅學(xué)習(xí)圖畫書細(xì)節(jié)觀看的步驟，也揭開故事的序幕，走近貝琳達(dá)】愛跳舞而且跳得很好的貝琳達(dá)，會(huì)有怎樣的故事呢？讓我們一起走近她。（二）故事敘述（6分）出示題目，走進(jìn)故事，輕輕地讀，間或停頓?！咀尮适抡w流暢進(jìn)行，完整呈現(xiàn)，見證人物命運(yùn)?！浚ㄈ┮黄鹆臅?0分）.情節(jié)一一故事接龍理清脈絡(luò)：用自己的話說(shuō)故事，一人一句，能把動(dòng)作和表情加上更好！認(rèn)真聽哦！2分.角色一一內(nèi)心揭密（發(fā)下文章）10分（1）分析從文字中去感受人物出示幻燈：從哪個(gè)自然段或者哪個(gè)詞，你看出貝琳達(dá)是怎樣的人？有些答案文中立刻可以找到，有些需要推論。請(qǐng)?jiān)诟褡又袑懮献匀欢翁?hào)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，比如1、活潑。（2）反饋生匯報(bào)，老師將同學(xué)歸納特點(diǎn)寫在紙條上，分兩層擺放：喜愛跳舞（腳步輕快）簡(jiǎn)單放棄（在乎評(píng)委的話）、做事仔細(xì)、溫柔可親、不在乎別人的看法（同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)單放棄可能不是太留意，可以提示一一最終她不在乎了，那她曾經(jīng)在乎過(guò)嗎？找出證據(jù)，補(bǔ)充）（3）分階段我們其實(shí)可以把她的經(jīng)受分為幾個(gè)階段，你給這些標(biāo)標(biāo)序號(hào)吧（老師排列紙條）：喜愛跳舞一一在乎評(píng)委、放棄愛好一一仔細(xì)工作、溫柔可親——再度起舞、不在乎別人同一個(gè)人身上怎會(huì)有這么多的起伏，我們?cè)倩匚赌切┊嬅姘?畫面一一體會(huì)關(guān)鍵8分（1）幻燈：在每一個(gè)階段里，總有那么一幅畫面耐人回味給我們深刻的印象，我們一起來(lái)回顧一下吧?！就瑢W(xué)語(yǔ)言描述，老師出示，角色遷移，探測(cè)心理】1）喜愛一一她每天到舞蹈學(xué)校，練習(xí)跳舞悄悄地看，留意貝琳達(dá)的眼睛。貝琳達(dá)，你覺得跳舞時(shí)有什么感覺？2）放棄愛好一一掛上舞衣貝琳達(dá)啊，你怎么舍得換下你心愛的芭蕾服和鞋子啊？（評(píng)審們這么否定我，可能真的大腳Y是問(wèn)題一一可多問(wèn)幾個(gè)人）追問(wèn)：究竟什么讓你放棄了？評(píng)委的話？大腳Y?不自信？3）仔細(xì)工作、溫柔可親——4）再度起舞、不在乎——貝琳達(dá)，你最終登上了你夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)，你有什么感慨嗎?貝琳達(dá)，你還在乎自己的大腳Y嗎？還在乎自己的大腳Y嗎?那你在乎的是什么？（不在乎自己的大腳Y,不在乎評(píng)委的否定，在乎的是一一自己的喜愛、仔細(xì)，別人的支持、鼓舞、確定）把紙條重新排列，把多余的放在下面，剩下喜愛、仔細(xì)、不在乎。（2）在乎、不在乎，這是鮮亮的對(duì)比，其實(shí)還有一一同時(shí)出示前后幾幀畫面，你們看，悄悄地想想，貝琳達(dá)在變化，她的選擇與放棄受什么影響？（別人的否定、支持、自身的條件、自信與自卑）（3）把否定和支持寫在上下，生活中，許多追夢(mèng)人的人生遭受就是如此：否定喜愛一一在乎一一仔細(xì)一一不在乎支持.主題關(guān)照自身5分（1）師：同學(xué)們，跳舞貫穿全書，但又怎會(huì)只是說(shuō)跳舞呢？生活中又何止一個(gè)貝琳達(dá)，你我他，也會(huì)經(jīng)受別人的批判、懷疑或否定。這個(gè)故事這些人給我們的啟示或力氣是什么呢？把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)，給你自己！(2)老師也有兩句話，我們一起來(lái)溝通：生命轉(zhuǎn)個(gè)彎，又回到摯愛的幻想……可怕失敗，比失敗更糟糕…….比一一好書推介1分這樣的故事，有沒有讓你想到其它的故事或書呢？我們可以把它推舉給大家吧。同學(xué)介紹，然后老師推舉：《雪花人》、《你很特殊》、《特殊