遼寧省2022-2023學(xué)年高三（上）聯(lián)考語文試卷（二）一.現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：文旅產(chǎn)業(yè)與精神生活緊密相連，同時也是“創(chuàng)富功能”與“共富內(nèi)涵”的重要載體，依托地方文化旅游及民俗文化等，都能帶來“創(chuàng)造財富”的溢出效應(yīng)。2021年益陽市實現(xiàn)旅游收入303億元；2022年一季度在新冠疫情影響下，仍實現(xiàn)旅游收入67.45億元。下一步，我們將以滾石上山的勁頭大力發(fā)展文旅千億產(chǎn)業(yè)。一是加速實現(xiàn)文旅深度融合，成立高規(guī)格的全市文旅融合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，筑牢文旅融合的組織基礎(chǔ)。通過舉辦安化黑茶文化節(jié)，南縣涂鴉藝術(shù)節(jié)、沅江洞庭湖生態(tài)旅游節(jié)，以及正在籌備的2022年全市文旅融合發(fā)展大會等，進一步促進我市文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。二是全面創(chuàng)建全域旅游示范區(qū)。建設(shè)一批特色文旅項目，促進全域旅游提質(zhì)升級。全市目前共有在建重點文旅項目31個，計劃總投資450億元，其中新開工11個，總投資139.04

億元，這將加強旅游示范區(qū)的核心競爭力。三是聚焦創(chuàng)建高等級旅游區(qū)。全力推進山鄉(xiāng)巨變清溪村5A景區(qū)，茶鄉(xiāng)花海等4家4A景區(qū)的創(chuàng)建工作，大力提升“益山益水?益美益陽”文旅品牌影響力。（摘編自《文旅賦能―豐富共同富裕的精神內(nèi)涵》）材料二：文旅，尤其是文化也在賦能一切。臺灣一個小鄉(xiāng)村的稻米被文創(chuàng)成“掌聲谷?！焙蟊闵韮r倍增﹔河南林州的石板巖鎮(zhèn)因為每年成千上萬的寫生學(xué)生而富有藝術(shù)氣質(zhì)。作為這個時代最令人矚目和最具拉動力的產(chǎn)業(yè)之一，文旅行業(yè)不僅保持著兩倍的GDP增長，而且將成為其他產(chǎn)業(yè)快速成長的加速器。這是一個需要并且必須擁抱文旅的年代。最近幾年，國內(nèi)文旅市場出現(xiàn)了一些我們稱之為“新物種”的項目。我們認為那種對文旅行業(yè)的趨勢有敏銳的判斷，與過往經(jīng)營模式有明顯的差異，技術(shù)上有突破，以及能夠體現(xiàn)文旅行業(yè)最本質(zhì)價值，即人文價值的項目，稱得上是新物種。它們并不一定在當(dāng)下呈現(xiàn)出生意上的火爆，它們也不一定規(guī)模很大，但它們代表著可能的趨勢或方向。新物種具備一種發(fā)現(xiàn)之美，創(chuàng)意之美、人文之美。它會讓我們對于生活和工作的美好心存期待。之所以選擇力薦新物種，也是因為我們處于一個劇變和不確定性的時代，行業(yè)和企業(yè)需要突破和超車，需要嘗試和挑戰(zhàn)。而這些新物種是那些較早感知到變化，而且勇于作出改變的企業(yè)。他們對于春江水暖的率先感知，將對整個行業(yè)帶來借鑒和啟迪。從這個意義上來說，這些企業(yè)值得我們起立鼓掌。（摘編自《一切皆可文旅，文旅賦能一切》）材料三：中國文旅已經(jīng)進入了跨界融合時代，文旅行業(yè)的界限已經(jīng)打破，正式走向其他行業(yè)，如餐廳、工廠、街區(qū)、農(nóng)村、海洋、房地產(chǎn)等等，我們會對文旅項目的定義不斷地刷新，文旅模式也在被不斷顛覆。在文旅企業(yè)中，對文旅發(fā)展趨勢越敏銳，在經(jīng)營模式上差異性就越大，能夠充分體現(xiàn)文旅行業(yè)最本質(zhì)價值。

文旅行業(yè)的兼容性顛覆了我們的認知，為整個行業(yè)開拓了發(fā)展空間。我們現(xiàn)在正處于受疫情影響的巨變和不確定因素的時間段，各企業(yè)需要更多地思考和創(chuàng)新，勇于開拓和實踐，為新業(yè)態(tài)添加驅(qū)動力，這些經(jīng)驗會給整個文旅行業(yè)帶來借鑒和啟迪。（摘編自《文旅行業(yè)如何實現(xiàn)文化賦能？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.益陽在發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)時，采取三項措施，不斷超越，2022年一季度，創(chuàng)造出超越去年同期翻一番的好成績。B.吸引成千上萬的學(xué)生來到河南林州的石板巖鎮(zhèn)寫生是因為這里具有特殊的藝術(shù)氣質(zhì)。C.行業(yè)和企業(yè)在今天這樣一個劇變和不確定性的時代都要謹慎行動，確保實力不流失。D.文旅項目與生活中其他行業(yè)的相互融合，會讓我們對文旅項目的定義不斷地刷新。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.把地方文化旅游資源和民俗文化利用起來，讓文旅產(chǎn)業(yè)與精神生活緊密相連，會有利于地方經(jīng)濟的發(fā)展。B.文旅市場出現(xiàn)的一些經(jīng)營模式.技術(shù)與過去完全不同，具有能夠體現(xiàn)文旅行業(yè)的人文價值的項目，我們稱之為“新物種”。C.國內(nèi)文旅市場的這些“新物種”，雖然規(guī)模不大，但代表著文旅發(fā)展的趨勢或方向。D.在疫情帶來的巨變和很多不確定因素的影響下，文旅行業(yè)的兼容性，會給整個文旅行業(yè)的發(fā)展帶來借鑒和啟迪。（3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是

A.材料一通過益陽文旅產(chǎn)業(yè)的一系列具體數(shù)字，從理論上說明了文旅的溢出效應(yīng)。B.材料二通過介紹文旅市場被稱為“新物種”的項目來分析文旅行業(yè)的發(fā)展方向。C.材料二運用“起立鼓掌”這樣的比擬性動詞生動地表達了對文旅市場新物種的贊賞。D.材料三從文旅行業(yè)的特點出發(fā)，從微觀角度闡發(fā)文旅企業(yè)求得發(fā)展的具體措施。（4）請根據(jù)材料，簡要說明文旅市場新物種具有怎樣的作用？（5）三則材料都圍繞“文旅賦能“進行敘述分析，請結(jié)合材料分析怎樣才能做到文旅賦能。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成問題。藍旗陳村喧鬧過去了，草屋格外寧靜。泥地在吸吮著潑去的冷茶，村子里狗吠著。油燈的光，將我的腦袋放大，投在坎坷的潮濕的土墻上，看起來像個多痛的怪物。有點想家。噢，不要沒出息。我來了，自愿的，愉快的，像條真正的漢子，有胡子的不都是漢子。讀吧，吃了十七年白米飯的我，分不清稻與麥的我，讀一遍那首“粒粒皆辛苦”，讀一遍“今我何功德，曾不事農(nóng)?！?，一遍不行，再讀一遍。被褥，鋪在草包未解的兩個木箱上，老鄉(xiāng)教我的，我分不清他們。油燈下，他們的臉一樣黃，一樣瘦，一樣疲憊。倦了。我不清楚怎樣才能打到水。免了吧，洗臉，漱口，從今以后，我是農(nóng)民，農(nóng)民講究的不是這些。一條狗飛奔而來，黑白相間的毛色，連狗頭都不例外。它瞪著我，昂起頭，叫聲兇狠。不不，你搞岔了，四條腿的東西，在我面前，這里的主人，輪不到你。熄燈。長江從遠處流過，撇下一灘低低的圩地。風(fēng)吹著它，雨打著它，太陽照著它，眾多河渠將它化成一塊塊大小不等的幾何圖形。圖中，野草蔥蔥蘢籠。村莊都建在土墩上，四周有樹，不密。高過村子的只有三里外的大圩埂，它束著潛河，那條連接長江和巢湖的河。山，遠遠的，淡淡的。清晨，我套上運動衫褲，跑到曬場做體操，活動腰腿。老鄉(xiāng)沒見過這，硬說我“有拳“，三天之后村里人人知道，我稍稍一蹲便能躍上屋頂，比雞還輕。徒勞的解釋。勞動去?？钢罂v，排進婦女的行列，一天掙上六工分。也許還不夠抽煙，但是，能不去嗎？不去為什么離家，插隊在無名的村莊，孤身一人。河水已被抽干，大魚小魚統(tǒng)統(tǒng)就擒。一年挖一遍的河床并未積下多少淤泥，大鍬插不下去，往往須助一腿之力。我老在暗自祈禱，這一鍬非碰上個硬的。甲魚，老鄉(xiāng)稱它為沙鱉，這種與烏魚沾親的丑類，不鬧饑性，他們是不吃的，就同不吃蟹，不吃螺螄。多好的鄉(xiāng)俗！我情不自禁地贊美?！靶￡惏?，沙鱉?！焙蟪蠞h叫著，送了過來?！按蟛y為你了?！蔽艺f，我開始學(xué)點兒當(dāng)?shù)赝猎?。整個生產(chǎn)隊勞力全在為我找鱉。其熱情程度，絕不亞于耕種自留地。隊長走過來，皺起了眉頭，四八子也找到了一個，他不給我，說留著自用，老鄉(xiāng)們沒有不嘲他的。休息了，勞力們只愿意坐下抽煙。提著籃子的串鄉(xiāng)小販從二房村走來，放下貨籃，收進雞蛋，交出香煙。做兩毛錢生意，得賠上一大籮閑話。奶奶們給丈夫提來了茶水。當(dāng)姐姐的小丫頭背來了嬰孩。喂奶時沒了哭聲，有的只是笑聲，鬧聲，嗔罵聲。我問后朝：“大伯，你幾歲了？”“幾歲？三歲！”四八子訕笑?！班l(xiāng)里人，不問幾歲，問多大。”后朝說，“我五十五嘍?！笨磥?，四八子很想和我攀談一番，他也是讀過書的，但他沒敵住那笑聲的誘惑，站了起來，終究沒走成，因我掏出了最后一包“大前門”。后朝恭敬地雙手接過，連聲稱謝。煙卷上燙金的“門”字，四八子瞅了又瞅，“上海佬，有錢。”他說，“我戰(zhàn)友都知道這煙，好香呦，好香！”“你當(dāng)過兵？”我問?！皼]?！焙蟪療o聲地笑著，露出半口稀疏的黃牙，“上幾年，他進了城，學(xué)了幾句新話?！蔽覄澲鸩?，后朝連忙躬身站起，雙手圍成一個井，火滅了，我覺得，還是讓他自己點的好。我第一次注意后朝，是在進村的第二天。我理箱子，發(fā)覺飯碗碎了一個，手一揮，破飛進水田?！安蝗硬蝗?，劃了腳不好嘞！”后朝正扛著大鍬走過。他脫了鞋，挽起褲腿。水田結(jié)了冰，碗片的落點極易辨認。他將破碗摸上來后，在我門前挖了個坑將它埋了。我深受感動，這就是貧下中農(nóng)呵！我們七房村像個土堡，突兀在高高的土墩上。圩區(qū)多水，水多成災(zāi)。春汛時節(jié)，一旦破圩，土壤也無濟于事。眼下不必為這發(fā)愁，地還凍著。充作綠肥的紅花草，從我腳下一直扯到村邊。從那兒駛過一頭小獸?！按蟛?！有狼？”我有點激動?！澳挠欣钦O，我家的狗子?！?/p>

噢，我的對頭，它縱身越過水渠，向二房村逼近。村里響起了狗們無組織的亂叫?！案苫盍烁苫盍恕标犻L吹響了哨子。（有刪改）注：文中的“我”是從上海來安徽插隊的上山下鄉(xiāng)青年。（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.草屋、泥地、冷茶、狗吠聲，營造了質(zhì)樸的農(nóng)村環(huán)境，流露出了“我”欣喜愉悅的心情。B.“我”晨練被村里人傳得神乎其神，說“我”稍稍一蹲便能躍上屋頂，比雞還輕，“我”解釋都沒用，表現(xiàn)了農(nóng)村的人文特色。C.四八子訕笑我問后朝幾歲的問法，沒當(dāng)過兵卻說“我戰(zhàn)友……”，進城學(xué)了幾句新話，表明他是個活躍外向、喜歡交際的人。D.文章結(jié)尾，隊長吹響了哨子，吆喝“干活了！干活了！”，結(jié)束了勞動中間的休息，表現(xiàn)出生產(chǎn)隊時期大家一起勞動的典型特色。（2）關(guān)于“我”問“后朝”年齡，被“四八子”訕笑的細節(jié)，下列說法不正確的一項是

A.“我”不懂農(nóng)村的人情世故，不懂農(nóng)村老百姓的說話習(xí)慣，顯得有些莽撞。B.“我”來到農(nóng)村，接近農(nóng)村老百姓，多了解他們，特別想與他們打好關(guān)系。C.農(nóng)村老百姓性子直爽，口無遮攔，對我的話反感，就毫不客氣地譏諷。D.表現(xiàn)農(nóng)村人淳樸自然，性情淳樸，與人交往沒有隔閡，想說就說。（3）這樣的一個農(nóng)村，讓城里來的“我“感覺有很多不同，請結(jié)合文章對這些不同之處加以分析。（4）陳村小說幾乎都是無故事的，他不斷地通過敘述來消解小說的故事性，形成了獨特的風(fēng)格，試結(jié)合文本加以體會。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。自成化初年，陜西至荊、襄、唐、鄧之間，皆長山大谷，綿亙千里，所至流逋藏聚為梗，劉千斤之亂因之。至李胡子復(fù)亂，流民無慮百萬。都御史項忠奉命捕逐之，死者不可勝計。祭酒周洪謨乃著《流民說》，略曰：“昔因修天下《地理志》，見東晉時廬、松之民，流至荊州，乃僑置松滋縣于荊江之南；陜西雍州之民，流聚襄陽，乃僑置南雍州于襄西之側(cè)。其后松滋送隸于荊州，南雍遂并于襄陽，垂今千載，寧謐如故。此前代處置荊、襄流民者，甚得其道。若今聽其近諸縣者附籍遠諸縣者設(shè)州縣以撫之置官吏編里甲寬徭役使安生業(yè)則流民皆齊民矣?！倍加防钯e深然其說。至是流民復(fù)集如前，賓乃援洪謨說疏上之，上可焉，命原杰往蒞其事。秋七月，北城兵馬吏目文會疏言：“荊、襄自古用武之地。宣德間，有流民鄒百川、楊繼保匿聚為非。正統(tǒng)中，民胡忠等開墾荒田，始入版籍，編成里甲。成化年來，劉千斤、石和尚、李胡子相繼作亂，大臣處置失宜，終未安拜。今河南歲歉民饑，入山就食，勢不可止，能保無后日之患？經(jīng)條上三事：曰荊、襄土地肥饒，皆可耕種，遠年入籍流民，可給還田土，所附籍者領(lǐng)田土力耕，量存恤之，其愿回籍者聽。曰流民潛處，出沒不常，乞選良有司為之撫綏，軍衛(wèi)官為之守御，則流民自安。曰荊、襄上流，為吳、楚要害，道路多通，必于總阻之處，加設(shè)府、衛(wèi)、州、縣，立為保甲，通貨賄以足其衣食，立學(xué)校以厚其風(fēng)俗，則其民自趨于善矣?！鄙洗笫侵?，命都御史杰采其言用之。都御史原杰奏言：“信陽、固始等州縣，南抵蘄、黃，西接荊、襄，東連鳳陽、霍丘，山勢綿亙，河流四達，盜易出沒。且鳳陽、陳州，近皆被災(zāi)，流民載道。盜入霍丘，劫爺藏，執(zhí)縣官，民庶騷動，誠宜思患預(yù)防。今請于汝寧所屬信陽等一十三州縣，令二司巡守官選壯丁，備器械馬匹。委任二官督之，緝捕盜賊。又信陽軍民雜處，奸盜尤眾，請調(diào)守備南陽河南都指揮官，俾得專御盜賊，禁治銀洞。又商城縣南接六安州二百余里，四野曠漫，而金剛臺巡檢司乃在縣北，今請遷置縣馬頭山?！痹t悉如所言行之。（節(jié)選自《明史紀事本末》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.若今聽其近諸縣者附籍/遠諸縣者設(shè)州縣以撫之/置官吏/編里甲/寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣B.若今聽其近諸縣者/附籍遠諸縣者/設(shè)州縣以撫之/置官吏/編里甲/寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣C.若今聽其近諸縣者/附籍遠諸縣者/設(shè)州縣以撫之/置官吏編/里甲寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣D.若今聽其近諸縣者附籍/遠諸縣者設(shè)州縣以撫之/置官吏編/里甲寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.祭酒，古代官名，漢代有博士祭酒，為博士之首。西晉改設(shè)國子祭酒，隋唐以后稱國子監(jiān)祭酒，為國子監(jiān)的主管官。B.僑置，六朝時南北分裂，戰(zhàn)亂頻仍，諸朝遇有州郡淪陷敵手，則往往暫借別地重置，仍用其舊名，稱為“僑置”。C.版籍，登記戶口、土地的簿冊，“版”與“版面設(shè)計”中的“版”含義不同。D.里甲，明州縣統(tǒng)治的基層單位，“里”與“不積跬步，無以至千里”（《勸學(xué)》）中的“里”含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.自成化初年以來，陜西至荊、襄等地大山連綿，河谷幽深，綿延上千里，到處都有流民出沒，經(jīng)常有乘機作亂之事發(fā)生。B.針對流民作亂之事，周洪謨提出用東晉時的僑置之法來安置流民?；噬喜捎昧诉@個建議，派都御史李賓去執(zhí)行。C.文會提出在荊、襄兩地采取分給流民田土，派好的官員去安撫他們，加設(shè)管理機構(gòu)，設(shè)立保甲等措施。D.都御史原杰請求在信陽等地挑選壯丁，準備器械馬匹，緝拿盜賊等措施上奏后，皇帝下詔全都按照他說的實行。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①至是流民復(fù)集如前，賓乃援洪謨說疏上之，上可焉，命原杰往蒞其事。②通貨賄以足其衣食，立學(xué)校以厚其風(fēng)俗，則其民自趨于善矣。（5）“以史為鏡，可以知興替”，歷史是一面鏡子，能讓我們學(xué)到很多經(jīng)驗或教訓(xùn)。請從文中歸納一些使流民變成良民的方法。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首詞，完成問題。浪淘沙?秋朱梅塞下景荒涼，淡薄秋光，金風(fēng)淅淅透衣裳。讀罷安仁《秋興賦》，憀栗悲傷。廿載住邊疆，兩鬢成霜，天邊鴻雁又南翔。借問夏城屯戍客，是否思鄉(xiāng)？（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.詞人在秋風(fēng)漸起時，倍覺塞下景色荒涼，淡薄的秋景凄清、悲涼，惹人憂傷。B.“漸漸”作響的“金風(fēng)”與馬致遠《天凈沙?秋思》里的“西風(fēng)”一樣，都描繪了一種清涼凈潔的意境。C.二十多年邊疆苦寒，不覺鬢發(fā)已白，猶不能回歸，詞人對困境的描寫意蘊豐富。D.夏城戍守的將士，是否像我一樣有滿腔愁懷？共情的思鄉(xiāng)愁緒讓人更覺傷感。（2）朱栴作為明太祖朱元璋第十六子，明朝第一任慶王，明代九大攘夷塞王之一，身份特殊，他在詞中所表達的情感與“夏城屯戍客”有何不同？詞人是如何表達這種感情的？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中作者在對比中用比喻的手法寫出了琵琶在不同琴弦上產(chǎn)生不同的聽覺效果的兩句是“

，

。”（2）《師說》論證結(jié)構(gòu)嚴密，措辭簡練?！?/p>

，

”兩句，簡練而形象地表明了“士大夫之族“不愿意從師的荒謬心態(tài)。（3）“風(fēng)”作為抒發(fā)詩人內(nèi)心情感的媒介之一，被廣泛應(yīng)用，古詩詞中“風(fēng)”一詞可謂隨處可見，數(shù)不勝數(shù)，如“

，

?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。湖筆①

，在歷史的長河中幾經(jīng)沉浮。黨的十一屆三中全會后，湖筆生產(chǎn)逐漸恢復(fù)生機。到上世紀90年代，湖州、杭州等地的湖筆生產(chǎn)廠、筆莊及個體湖筆作坊已有60余家，從業(yè)人員約1萬余人，年產(chǎn)湖筆700萬支以上。走進位于湖州鬧市區(qū)的王一品齋筆莊，四周②

的湖筆讓人③

。大的、小的、長的、短的、胖的、瘦的，各種類型應(yīng)有盡有，每個人都可以在這里找到自己心儀的湖筆。值得一提的是，這里的店員整天與湖筆相伴，似乎也沾染了湖筆身上的書卷氣。他（她）們說話輕聲細語，服務(wù)面面俱到。這里，湖筆的品名也十分莊重，“玉蘭蕊”“缶廬妙穎”“鼎堂遺愛”“元白鋒”等等，國內(nèi)外書畫家和書畫愛好者很是喜愛。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從一次又一次的心靈對大自然的聆聽中，我漸漸明白：造物主真的高深莫測，無所不能??！普天之下，她既賜予蕩氣回腸的萬千美麗，也同樣降臨視之無睹的無數(shù)平庸。我們生于大自然，長于大自然，你用心感受過大自然嗎？你可曾站在那棵樹下聆聽鳥兒的歌唱嗎？那嘰嘰喳喳的聲音，你可知道它們代表的是什么意思嗎？用心聆聽：鳥兒會告訴你答案。一個真正會用心聆聽的人，不僅要會聆聽出名山大川，瑰麗紅顏的深婉樂章，還要會聆聽出荒山野嶺、小家碧玉的纏綿節(jié)拍。我想，如果對于擁有沉魚落雁、閉月羞花之貌的紅顏，集納毓秀、幽靜空靈的青山綠水，可以聆聽出一曲如花美眷似水流年，則證明我們的聆聽保持著正常功能并未失聰?？墒?，如果對于相貌普通卻心靈美麗的女子，無奇峰異嶺卻處處芳草萎萎的無名山野，依舊可以聆聽出其中的舒緩從容、寧靜淡泊，相比卻要困難得多，需要千錘百煉我們聆聽的本領(lǐng)。（1）文中第一段抒發(fā)對大自然的感嘆時，由第一人稱轉(zhuǎn)為了第二人稱，這樣寫有什么好處？（2）文中畫橫線的句子中“紅顏”“青山綠水”的修飾部分運用了詞語連排的形式，這樣寫有怎樣的表達效果？（3）文中畫波浪線的部分使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。駕校學(xué)員抱怨科目二倒車入庫太難，不是倒庫不入就是倒庫壓線，為此很是煩惱。其實，倒車入庫并不難，只要領(lǐng)悟了其中的道理就很簡單。對于倒車入庫來說，最重要的就是看點。說到看點，學(xué)員就必須了解兩個原理：三點一線原理和平行原理。三點一線是眼睛、車身某一位置、地面上的標(biāo)志，當(dāng)三點在一條直線上時便可確定車的位置；平行原理就是兩條直線在同一個平面上的運用。倒車入庫時，在反光鏡里看到車身與地面上的線平行了，實際上車身基本就正了。掌握了以上兩個基本原理，倒車入庫就變得輕而易舉。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。參考答案與試題解析一.現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：文旅產(chǎn)業(yè)與精神生活緊密相連，同時也是“創(chuàng)富功能”與“共富內(nèi)涵”的重要載體，依托地方文化旅游及民俗文化等，都能帶來“創(chuàng)造財富”的溢出效應(yīng)。2021年益陽市實現(xiàn)旅游收入303億元；2022年一季度在新冠疫情影響下，仍實現(xiàn)旅游收入67.45億元。下一步，我們將以滾石上山的勁頭大力發(fā)展文旅千億產(chǎn)業(yè)。一是加速實現(xiàn)文旅深度融合，成立高規(guī)格的全市文旅融合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，筑牢文旅融合的組織基礎(chǔ)。通過舉辦安化黑茶文化節(jié)，南縣涂鴉藝術(shù)節(jié)、沅江洞庭湖生態(tài)旅游節(jié)，以及正在籌備的2022年全市文旅融合發(fā)展大會等，進一步促進我市文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。二是全面創(chuàng)建全域旅游示范區(qū)。建設(shè)一批特色文旅項目，促進全域旅游提質(zhì)升級。全市目前共有在建重點文旅項目31個，計劃總投資450億元，其中新開工11個，總投資139.04

億元，這將加強旅游示范區(qū)的核心競爭力。三是聚焦創(chuàng)建高等級旅游區(qū)。全力推進山鄉(xiāng)巨變清溪村5A景區(qū)，茶鄉(xiāng)花海等4家4A景區(qū)的創(chuàng)建工作，大力提升“益山益水?益美益陽”文旅品牌影響力。（摘編自《文旅賦能―豐富共同富裕的精神內(nèi)涵》）材料二：文旅，尤其是文化也在賦能一切。臺灣一個小鄉(xiāng)村的稻米被文創(chuàng)成“掌聲谷?！焙蟊闵韮r倍增﹔河南林州的石板巖鎮(zhèn)因為每年成千上萬的寫生學(xué)生而富有藝術(shù)氣質(zhì)。作為這個時代最令人矚目和最具拉動力的產(chǎn)業(yè)之一，文旅行業(yè)不僅保持著兩倍的GDP增長，而且將成為其他產(chǎn)業(yè)快速成長的加速器。這是一個需要并且必須擁抱文旅的年代。最近幾年，國內(nèi)文旅市場出現(xiàn)了一些我們稱之為“新物種”的項目。我們認為那種對文旅行業(yè)的趨勢有敏銳的判斷，與過往經(jīng)營模式有明顯的差異，技術(shù)上有突破，以及能夠體現(xiàn)文旅行業(yè)最本質(zhì)價值，即人文價值的項目，稱得上是新物種。它們并不一定在當(dāng)下呈現(xiàn)出生意上的火爆，它們也不一定規(guī)模很大，但它們代表著可能的趨勢或方向。新物種具備一種發(fā)現(xiàn)之美，創(chuàng)意之美、人文之美。它會讓我們對于生活和工作的美好心存期待。之所以選擇力薦新物種，也是因為我們處于一個劇變和不確定性的時代，行業(yè)和企業(yè)需要突破和超車，需要嘗試和挑戰(zhàn)。而這些新物種是那些較早感知到變化，而且勇于作出改變的企業(yè)。他們對于春江水暖的率先感知，將對整個行業(yè)帶來借鑒和啟迪。從這個意義上來說，這些企業(yè)值得我們起立鼓掌。（摘編自《一切皆可文旅，文旅賦能一切》）材料三：中國文旅已經(jīng)進入了跨界融合時代，文旅行業(yè)的界限已經(jīng)打破，正式走向其他行業(yè)，如餐廳、工廠、街區(qū)、農(nóng)村、海洋、房地產(chǎn)等等，我們會對文旅項目的定義不斷地刷新，文旅模式也在被不斷顛覆。在文旅企業(yè)中，對文旅發(fā)展趨勢越敏銳，在經(jīng)營模式上差異性就越大，能夠充分體現(xiàn)文旅行業(yè)最本質(zhì)價值。文旅行業(yè)的兼容性顛覆了我們的認知，為整個行業(yè)開拓了發(fā)展空間。我們現(xiàn)在正處于受疫情影響的巨變和不確定因素的時間段，各企業(yè)需要更多地思考和創(chuàng)新，勇于開拓和實踐，為新業(yè)態(tài)添加驅(qū)動力，這些經(jīng)驗會給整個文旅行業(yè)帶來借鑒和啟迪。（摘編自《文旅行業(yè)如何實現(xiàn)文化賦能？》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

DA.益陽在發(fā)展文旅產(chǎn)業(yè)時，采取三項措施，不斷超越，2022年一季度，創(chuàng)造出超越去年同期翻一番的好成績。B.吸引成千上萬的學(xué)生來到河南林州的石板巖鎮(zhèn)寫生是因為這里具有特殊的藝術(shù)氣質(zhì)。C.行業(yè)和企業(yè)在今天這樣一個劇變和不確定性的時代都要謹慎行動，確保實力不流失。D.文旅項目與生活中其他行業(yè)的相互融合，會讓我們對文旅項目的定義不斷地刷新。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

AA.把地方文化旅游資源和民俗文化利用起來，讓文旅產(chǎn)業(yè)與精神生活緊密相連，會有利于地方經(jīng)濟的發(fā)展。B.文旅市場出現(xiàn)的一些經(jīng)營模式.技術(shù)與過去完全不同，具有能夠體現(xiàn)文旅行業(yè)的人文價值的項目，我們稱之為“新物種”。C.國內(nèi)文旅市場的這些“新物種”，雖然規(guī)模不大，但代表著文旅發(fā)展的趨勢或方向。D.在疫情帶來的巨變和很多不確定因素的影響下，文旅行業(yè)的兼容性，會給整個文旅行業(yè)的發(fā)展帶來借鑒和啟迪。（3）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是

BA.材料一通過益陽文旅產(chǎn)業(yè)的一系列具體數(shù)字，從理論上說明了文旅的溢出效應(yīng)。B.材料二通過介紹文旅市場被稱為“新物種”的項目來分析文旅行業(yè)的發(fā)展方向。C.材料二運用“起立鼓掌”這樣的比擬性動詞生動地表達了對文旅市場新物種的贊賞。D.材料三從文旅行業(yè)的特點出發(fā)，從微觀角度闡發(fā)文旅企業(yè)求得發(fā)展的具體措施。（4）請根據(jù)材料，簡要說明文旅市場新物種具有怎樣的作用？（5）三則材料都圍繞“文旅賦能“進行敘述分析，請結(jié)合材料分析怎樣才能做到文旅賦能?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查學(xué)生分析和概括相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。解答時要認真分析，找出符合題干的選項。（3）本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認正確選項。（4）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。（5）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點態(tài)度的能力。答題時應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點和態(tài)度?！窘獯稹浚?）A.“2022年一季度，創(chuàng)造出超越去年同期翻一番的好成績”錯誤，原文無據(jù)。原文強調(diào)雖然受疫情影響，但一季度仍然有很高的收入，并沒有和去年同期相比。另外，原文是下一步將采取三項措施，還沒采取。B.原文是“因為每年成千上萬的寫生學(xué)生而富有藝術(shù)氣質(zhì)”，可見這里的藝術(shù)氣質(zhì)來源于學(xué)生的活動。C.錯在“確保實力不流失”，原文是“行業(yè)和企業(yè)需要突破和超車”，可見企業(yè)不能停留在確保實力上。故選D。（2）B.錯在“與過去完全不同”，原文是“與過往經(jīng)營模式有明顯的差異，技術(shù)上有突破”，意思是“有差異，有突破”，而不是“完全不同”。C.錯在“雖然規(guī)模不大，但代表著文旅發(fā)展的趨勢或方向”。原文是“它們也不一定規(guī)模很大”，“代表著可能的趨勢或方向”，選項太絕對。D.錯在“文旅行業(yè)的兼容性，會給整個文旅行業(yè)的發(fā)展帶來借鑒和啟迪”，原文是“各企業(yè)需要更多地思考和創(chuàng)新，勇于開拓和實踐，為新業(yè)態(tài)添加驅(qū)動力，這些經(jīng)驗會給整個文旅行業(yè)帶來借鑒和啟迪”，指“這些經(jīng)驗”會帶來借鑒啟迪，而不是“兼容性”。故選A。（3）A.是舉例（具體實踐），不是理論上說明。C.錯在“比擬性動詞”，應(yīng)是運用具體的動詞表達抽象的情感。D.錯在“從微觀角度闡發(fā)文旅企業(yè)求得發(fā)展的具體措施”，應(yīng)是從宏觀角度分析文旅企業(yè)的發(fā)展方向。故選B。（4）①結(jié)合“文旅產(chǎn)業(yè)與精神生活緊密相連，同時也是‘創(chuàng)富功能’與‘共富內(nèi)涵’的重要載體，依托地方文化旅游及民俗文化等，都能帶來‘創(chuàng)造財富’的溢出效應(yīng)。2021年益陽市實現(xiàn)旅游收入303億元；2022年一季度在新冠疫情影響下，仍實現(xiàn)旅游收入67.45億元”可知，能帶來“創(chuàng)造財富”的溢出效應(yīng)。益陽市的旅游收入證明旅游與文化結(jié)合會取得很大效益。②結(jié)合“新物種具備一種發(fā)現(xiàn)之美，創(chuàng)意之美、人文之美。它會讓我們對于生活和工作的美好心存期待”可知，新物種的創(chuàng)意和人文之美，會讓人們對于生活和工作心存美好期待。③結(jié)合“而這些新物種是那些較早感知到變化，而且勇于作出改變的企業(yè)。他們對于春江水暖的率先感知，將對整個行業(yè)帶來借鑒和啟迪”可知，較早感知到變化，而且勇于作出改變的企業(yè)，其經(jīng)驗會給整個行業(yè)帶來借鑒和啟迪。（5）①結(jié)合“一是加速實現(xiàn)文旅深度融合，成立高規(guī)格的全市文旅融合發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，筑牢文旅融合的組織基礎(chǔ)”可知，文化引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)帶動，加速實現(xiàn)文旅深度融合，筑牢文旅融合的基礎(chǔ)。②結(jié)合“新物種具備一種發(fā)現(xiàn)之美，創(chuàng)意之美、人文之美。它會讓我們對于生活和工作的美好心存期待。之所以選擇力薦新物種，也是因為我們處于一個劇變和不確定性的時代，行業(yè)和企業(yè)需要突破和超車，需要嘗試和挑戰(zhàn)”可知，搶占先機，著力推行眼光獨特、具有創(chuàng)意、人文特色濃厚的文旅市場的新物種。③結(jié)合“文旅行業(yè)的兼容性顛覆了我們的認知，為整個行業(yè)開拓了發(fā)展空間。我們現(xiàn)在正處于受疫情影響的巨變和不確定因素的時間段，各企業(yè)需要更多地思考和創(chuàng)新，勇于開拓和實踐，為新業(yè)態(tài)添加驅(qū)動力，這些經(jīng)驗會給整個文旅行業(yè)帶來借鑒和啟迪”可知，不斷地刷新觀念，對文旅發(fā)展趨勢保持敏銳的視覺，時刻把握經(jīng)營模式上的特色。答案：（1）D（2）A（3）B（4）示例：①能帶來“創(chuàng)造財富”的溢出效應(yīng)。益陽市的旅游收入證明旅游與文化結(jié)合會取得很大效益。②新物種的創(chuàng)意和人文之美，會讓人們對于生活和工作心存美好期待。③較早感知到變化，而且勇于作出改變的企業(yè)，其經(jīng)驗會給整個行業(yè)帶來借鑒和啟迪。（5）示例：①文化引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)帶動，加速實現(xiàn)文旅深度融合，筑牢文旅融合的基礎(chǔ)。②搶占先機，著力推行眼光獨特、具有創(chuàng)意、人文特色濃厚的文旅市場的新物種。③不斷地刷新觀念，對文旅發(fā)展趨勢保持敏銳的視覺，時刻把握經(jīng)營模式上的特色?！军c評】閱讀社會科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報告中的結(jié)論、評論中的觀點等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對幾個互有關(guān)聯(lián)的句子進行意義整合，進而明確文本的主要觀點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成問題。藍旗陳村喧鬧過去了，草屋格外寧靜。泥地在吸吮著潑去的冷茶，村子里狗吠著。油燈的光，將我的腦袋放大，投在坎坷的潮濕的土墻上，看起來像個多痛的怪物。有點想家。噢，不要沒出息。我來了，自愿的，愉快的，像條真正的漢子，有胡子的不都是漢子。讀吧，吃了十七年白米飯的我，分不清稻與麥的我，讀一遍那首“粒粒皆辛苦”，讀一遍“今我何功德，曾不事農(nóng)桑”，一遍不行，再讀一遍。被褥，鋪在草包未解的兩個木箱上，老鄉(xiāng)教我的，我分不清他們。油燈下，他們的臉一樣黃，一樣瘦，一樣疲憊。倦了。我不清楚怎樣才能打到水。免了吧，洗臉，漱口，從今以后，我是農(nóng)民，農(nóng)民講究的不是這些。一條狗飛奔而來，黑白相間的毛色，連狗頭都不例外。它瞪著我，昂起頭，叫聲兇狠。不不，你搞岔了，四條腿的東西，在我面前，這里的主人，輪不到你。熄燈。長江從遠處流過，撇下一灘低低的圩地。風(fēng)吹著它，雨打著它，太陽照著它，眾多河渠將它化成一塊塊大小不等的幾何圖形。圖中，野草蔥蔥蘢籠。村莊都建在土墩上，四周有樹，不密。高過村子的只有三里外的大圩埂，它束著潛河，那條連接長江和巢湖的河。山，遠遠的，淡淡的。清晨，我套上運動衫褲，跑到曬場做體操，活動腰腿。老鄉(xiāng)沒見過這，硬說我“有拳“，三天之后村里人人知道，我稍稍一蹲便能躍上屋頂，比雞還輕。徒勞的解釋。勞動去。扛著大縱，排進婦女的行列，一天掙上六工分。也許還不夠抽煙，但是，能不去嗎？不去為什么離家，插隊在無名的村莊，孤身一人。河水已被抽干，大魚小魚統(tǒng)統(tǒng)就擒。一年挖一遍的河床并未積下多少淤泥，大鍬插不下去，往往須助一腿之力。我老在暗自祈禱，這一鍬非碰上個硬的。甲魚，老鄉(xiāng)稱它為沙鱉，這種與烏魚沾親的丑類，不鬧饑性，他們是不吃的，就同不吃蟹，不吃螺螄。多好的鄉(xiāng)俗！我情不自禁地贊美?！靶￡惏?，沙鱉?！焙蟪蠞h叫著，送了過來?！按蟛?，難為你了?！蔽艺f，我開始學(xué)點兒當(dāng)?shù)赝猎?。整個生產(chǎn)隊勞力全在為我找鱉。其熱情程度，絕不亞于耕種自留地。隊長走過來，皺起了眉頭，四八子也找到了一個，他不給我，說留著自用，老鄉(xiāng)們沒有不嘲他的。休息了，勞力們只愿意坐下抽煙。提著籃子的串鄉(xiāng)小販從二房村走來，放下貨籃，收進雞蛋，交出香煙。做兩毛錢生意，得賠上一大籮閑話。奶奶們給丈夫提來了茶水。當(dāng)姐姐的小丫頭背來了嬰孩。喂奶時沒了哭聲，有的只是笑聲，鬧聲，嗔罵聲。我問后朝：“大伯，你幾歲了？”“幾歲？三歲！”四八子訕笑?！班l(xiāng)里人，不問幾歲，問多大?！焙蟪f，“我五十五嘍?！笨磥?，四八子很想和我攀談一番，他也是讀過書的，但他沒敵住那笑聲的誘惑，站了起來，終究沒走成，因我掏出了最后一包“大前門”。后朝恭敬地雙手接過，連聲稱謝。煙卷上燙金的“門”字，四八子瞅了又瞅，“上海佬，有錢?！彼f，“我戰(zhàn)友都知道這煙，好香呦，好香！”“你當(dāng)過兵？”我問?！皼]。”后朝無聲地笑著，露出半口稀疏的黃牙，“上幾年，他進了城，學(xué)了幾句新話。”我劃著火柴，后朝連忙躬身站起，雙手圍成一個井，火滅了，我覺得，還是讓他自己點的好。我第一次注意后朝，是在進村的第二天。我理箱子，發(fā)覺飯碗碎了一個，手一揮，破飛進水田?！安蝗硬蝗樱瑒澚四_不好嘞！”后朝正扛著大鍬走過。他脫了鞋，挽起褲腿。水田結(jié)了冰，碗片的落點極易辨認。他將破碗摸上來后，在我門前挖了個坑將它埋了。我深受感動，這就是貧下中農(nóng)呵！我們七房村像個土堡，突兀在高高的土墩上。圩區(qū)多水，水多成災(zāi)。春汛時節(jié)，一旦破圩，土壤也無濟于事。眼下不必為這發(fā)愁，地還凍著。充作綠肥的紅花草，從我腳下一直扯到村邊。從那兒駛過一頭小獸?！按蟛?！有狼？”我有點激動?！澳挠欣钦O，我家的狗子?！编?，我的對頭，它縱身越過水渠，向二房村逼近。村里響起了狗們無組織的亂叫?！案苫盍烁苫盍恕标犻L吹響了哨子。（有刪改）注：文中的“我”是從上海來安徽插隊的上山下鄉(xiāng)青年。（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

AA.草屋、泥地、冷茶、狗吠聲，營造了質(zhì)樸的農(nóng)村環(huán)境，流露出了“我”欣喜愉悅的心情。B.“我”晨練被村里人傳得神乎其神，說“我”稍稍一蹲便能躍上屋頂，比雞還輕，“我”解釋都沒用，表現(xiàn)了農(nóng)村的人文特色。C.四八子訕笑我問后朝幾歲的問法，沒當(dāng)過兵卻說“我戰(zhàn)友……”，進城學(xué)了幾句新話，表明他是個活躍外向、喜歡交際的人。D.文章結(jié)尾，隊長吹響了哨子，吆喝“干活了！干活了！”，結(jié)束了勞動中間的休息，表現(xiàn)出生產(chǎn)隊時期大家一起勞動的典型特色。（2）關(guān)于“我”問“后朝”年齡，被“四八子”訕笑的細節(jié)，下列說法不正確的一項是

CA.“我”不懂農(nóng)村的人情世故，不懂農(nóng)村老百姓的說話習(xí)慣，顯得有些莽撞。B.“我”來到農(nóng)村，接近農(nóng)村老百姓，多了解他們，特別想與他們打好關(guān)系。C.農(nóng)村老百姓性子直爽，口無遮攔，對我的話反感，就毫不客氣地譏諷。D.表現(xiàn)農(nóng)村人淳樸自然，性情淳樸，與人交往沒有隔閡，想說就說。（3）這樣的一個農(nóng)村，讓城里來的“我“感覺有很多不同，請結(jié)合文章對這些不同之處加以分析。（4）陳村小說幾乎都是無故事的，他不斷地通過敘述來消解小說的故事性，形成了獨特的風(fēng)格，試結(jié)合文本加以體會?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)細節(jié)描寫的理解能力。答題時要讀懂題干涉及的語句，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對文本中人物感受的理解能力。答題時要通讀文本，結(jié)合題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（4）本題考查學(xué)生對題干指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，準確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“欣喜愉悅的心情”錯，根據(jù)文章內(nèi)容，青年來到陌生的農(nóng)村，感覺是茫然的。故選：A。（2）C.“對我的話反感，就毫不客氣地譏諷”錯，沒有反感，只是覺得“我”的問話很奇怪，于是出聲反駁。故選：C。（3）從農(nóng)村的自然環(huán)境來看：由“喧鬧過去了，草屋格外寧靜。泥地在吸吮著潑去的冷茶，村子里狗吠著。油燈的光，將我的腦袋放大，投在坎坷的潮濕的土墻上，看起來像個多瘤的怪物”可知，草屋、泥地、狗吠聲、油燈等景象，帶著豐富的田園味道，又顯得特別貧窮、落后、閉塞。從農(nóng)村的人際關(guān)系或風(fēng)俗習(xí)慣來看：由“鄉(xiāng)里人，不問幾歲，問多大”“四八子很想和我攀談一番，他也是讀過書的，但他沒敵住那笑聲的誘惑，站了起來，終究沒走成，因我掏出了最后一包‘大前門’。后朝恭敬地雙手接過，連聲稱謝?！惝?dāng)過兵？’我問?！疀]?！蟪療o聲地笑著，露出半口稀疏的黃牙，‘上幾年，他進了城，學(xué)了幾句新話’”可知，問大人年齡不能問幾歲，勞動休息時熱情攀談等，讓人感覺這里具有獨特的風(fēng)土人情。從農(nóng)村人的人品性格來看：由“我理箱子，發(fā)覺飯碗碎了一個，手一揮，破飛進水田?！蝗硬蝗樱瑒澚四_不好嘞！’后朝正扛著大鍬走過。他脫了鞋，挽起褲腿。水田結(jié)了冰，碗片的落點極易辨認。他將破碗摸上來后，在我門前挖了個坑將它埋了”可知，我隨手把碎了的碗扔進水田，后朝脫了鞋，挽起褲腿在結(jié)了冰的水田里，將破碗摸上來后，在門前挖了個坑將它埋了，表現(xiàn)了農(nóng)村人特別善良樸實。由“整個生產(chǎn)隊勞力全在為我找鰲。其熱情程度，決不亞于耕種自留地”可知，大家熱情地為我找鱉，體現(xiàn)了農(nóng)村人樂于助人的精神。（4）由“喧鬧過去了，草屋格外寧靜。泥地在吸吮著潑去的冷茶，村子里狗吠著?！x吧，吃了十七年白米飯的我，分不清稻與麥的我，讀一遍那首‘粒粒皆辛苦’，讀一遍‘今我何功德，曾不事農(nóng)?！?，一遍不行，再讀一遍。被褥，鋪在草包未解的兩個木箱上，老鄉(xiāng)教我的，我分不清他們。油燈下，他們的臉一樣黃，一樣瘦，一樣疲憊。倦了。我不清楚怎樣才能打到水。免了吧，洗臉，漱口，從今以后，我是農(nóng)民，農(nóng)民講究的不是這些。一條狗飛奔而來，黑白相間的毛色，連狗頭都不例外。它瞪著我，昂起頭，叫聲兇狠。不不，你搞岔了，四條腿的東西，在我面前，這里的主人，輪不到你。熄燈”分析，剛到知青點，不論寫環(huán)境，還是敘述自己的感受，都是（以鏡頭捕捉的方式）片段化敘述，沒有完整的情節(jié)。由“整個生產(chǎn)隊勞力全在為我找鰲。其熱情程度，決不亞于耕種自留地。隊長走過來，皺起了眉頭，……老鄉(xiāng)們沒有不嘲他的”“我問后朝：‘大伯，你幾歲了？’‘幾歲？三歲！’四八子訕笑?！l(xiāng)里人，不問幾歲，問多大?！蟪f，‘我五十五嘍’”分析，寫勞動時的場面，也是片段的組接，送鱉、問年齡等都是點到為止，沒有開頭也沒有結(jié)局。由“我第一次注意后朝，是在進村的第二天。我理箱子，發(fā)覺飯碗碎了一個，手一揮，破飛進水田”“‘不扔不扔，劃了腳不好嘞！’后朝正扛著大鍬走過。他脫了鞋，挽起褲腿。水田結(jié)了冰，碗片的落點極易辨認。他將破碗摸上來后，在我門前挖了個坑將它埋了?！蟛?！有狼？’我有點激動?！挠欣钦O，我家的狗子’”分析，對人物的敘述也是不完整的，比如文中出現(xiàn)較多的后朝，也并沒有通過完整的故事來塑造他的形象。答案：（1）A（2）C（3）示例：①農(nóng)村的自然環(huán)境：草屋、泥地、狗吠聲、油燈等景象，帶著十足的田園味道，又顯得特別落后、閉塞、貧窮。②農(nóng)村的人際關(guān)系或風(fēng)俗習(xí)慣：問大人年齡不能問幾歲，勞動休息時熱情攀談等，讓人感覺這里具有獨特的風(fēng)土人情（社會環(huán)境）。③農(nóng)村人的人品性格：“我”隨手把碎了的碗扔進水田，后朝正好走過，他脫了鞋，挽起褲腿在結(jié)了冰的水田里，將破碗摸上來后，在“我”門前挖了個坑將它埋了，表現(xiàn)了農(nóng)村人特別善良樸實。大家熱情地為“我”找鱉，體現(xiàn)了農(nóng)村人樂于助人的精神。（4）①剛到知青點，不論寫環(huán)境，還是敘述自己的感受，都是（以鏡頭捕捉的方式）片段化敘述，沒有完整的情節(jié)。②寫勞動時的場面，也是片段的組接，送別、問年齡等都是點到為止，沒有開頭，也沒有結(jié)局。③對人物的敘述也是不完整的，比如文中出現(xiàn)較多的后朝，也并沒有通過完整的故事來塑造他的形象?！军c評】細節(jié)描寫就是對文章中細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)進行描寫。細節(jié)描寫在文章描寫中的地位看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關(guān)緊要，可有可無；但都是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題。自成化初年，陜西至荊、襄、唐、鄧之間，皆長山大谷，綿亙千里，所至流逋藏聚為梗，劉千斤之亂因之。至李胡子復(fù)亂，流民無慮百萬。都御史項忠奉命捕逐之，死者不可勝計。祭酒周洪謨乃著《流民說》，略曰：“昔因修天下《地理志》，見東晉時廬、松之民，流至荊州，乃僑置松滋縣于荊江之南；陜西雍州之民，流聚襄陽，乃僑置南雍州于襄西之側(cè)。其后松滋送隸于荊州，南雍遂并于襄陽，垂今千載，寧謐如故。此前代處置荊、襄流民者，甚得其道。若今聽其近諸縣者附籍遠諸縣者設(shè)州縣以撫之置官吏編里甲寬徭役使安生業(yè)則流民皆齊民矣?！倍加防钯e深然其說。至是流民復(fù)集如前，賓乃援洪謨說疏上之，上可焉，命原杰往蒞其事。秋七月，北城兵馬吏目文會疏言：“荊、襄自古用武之地。宣德間，有流民鄒百川、楊繼保匿聚為非。正統(tǒng)中，民胡忠等開墾荒田，始入版籍，編成里甲。成化年來，劉千斤、石和尚、李胡子相繼作亂，大臣處置失宜，終未安拜。今河南歲歉民饑，入山就食，勢不可止，能保無后日之患？經(jīng)條上三事：曰荊、襄土地肥饒，皆可耕種，遠年入籍流民，可給還田土，所附籍者領(lǐng)田土力耕，量存恤之，其愿回籍者聽。曰流民潛處，出沒不常，乞選良有司為之撫綏，軍衛(wèi)官為之守御，則流民自安。曰荊、襄上流，為吳、楚要害，道路多通，必于總阻之處，加設(shè)府、衛(wèi)、州、縣，立為保甲，通貨賄以足其衣食，立學(xué)校以厚其風(fēng)俗，則其民自趨于善矣?！鄙洗笫侵?，命都御史杰采其言用之。都御史原杰奏言：“信陽、固始等州縣，南抵蘄、黃，西接荊、襄，東連鳳陽、霍丘，山勢綿亙，河流四達，盜易出沒。且鳳陽、陳州，近皆被災(zāi)，流民載道。盜入霍丘，劫爺藏，執(zhí)縣官，民庶騷動，誠宜思患預(yù)防。今請于汝寧所屬信陽等一十三州縣，令二司巡守官選壯丁，備器械馬匹。委任二官督之，緝捕盜賊。又信陽軍民雜處，奸盜尤眾，請調(diào)守備南陽河南都指揮官，俾得專御盜賊，禁治銀洞。又商城縣南接六安州二百余里，四野曠漫，而金剛臺巡檢司乃在縣北，今請遷置縣馬頭山?！痹t悉如所言行之。（節(jié)選自《明史紀事本末》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

CA.若今聽其近諸縣者附籍/遠諸縣者設(shè)州縣以撫之/置官吏/編里甲/寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣B.若今聽其近諸縣者/附籍遠諸縣者/設(shè)州縣以撫之/置官吏/編里甲/寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣C.若今聽其近諸縣者/附籍遠諸縣者/設(shè)州縣以撫之/置官吏編/里甲寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣D.若今聽其近諸縣者附籍/遠諸縣者設(shè)州縣以撫之/置官吏編/里甲寬徭役/使安生業(yè)/則流民皆齊民矣（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

AA.祭酒，古代官名，漢代有博士祭酒，為博士之首。西晉改設(shè)國子祭酒，隋唐以后稱國子監(jiān)祭酒，為國子監(jiān)的主管官。B.僑置，六朝時南北分裂，戰(zhàn)亂頻仍，諸朝遇有州郡淪陷敵手，則往往暫借別地重置，仍用其舊名，稱為“僑置”。C.版籍，登記戶口、土地的簿冊，“版”與“版面設(shè)計”中的“版”含義不同。D.里甲，明州縣統(tǒng)治的基層單位，“里”與“不積跬步，無以至千里”（《勸學(xué)》）中的“里”含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

AA.自成化初年以來，陜西至荊、襄等地大山連綿，河谷幽深，綿延上千里，到處都有流民出沒，經(jīng)常有乘機作亂之事發(fā)生。B.針對流民作亂之事，周洪謨提出用東晉時的僑置之法來安置流民?；噬喜捎昧诉@個建議，派都御史李賓去執(zhí)行。C.文會提出在荊、襄兩地采取分給流民田土，派好的官員去安撫他們，加設(shè)管理機構(gòu)，設(shè)立保甲等措施。D.都御史原杰請求在信陽等地挑選壯丁，準備器械馬匹，緝拿盜賊等措施上奏后，皇帝下詔全都按照他說的實行。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①至是流民復(fù)集如前，賓乃援洪謨說疏上之，上可焉，命原杰往蒞其事。②通貨賄以足其衣食，立學(xué)校以厚其風(fēng)俗，則其民自趨于善矣。（5）“以史為鏡，可以知興替”，歷史是一面鏡子，能讓我們學(xué)到很多經(jīng)驗或教訓(xùn)。請從文中歸納一些使流民變成良民的方法。【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。（2）本題考查學(xué)生對古代文化常識和文言實詞含義的掌握能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識和詞語含義，平時學(xué)習(xí)中多積累。（3）本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。（5）本題考查學(xué)生文言文內(nèi)容概括分析的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上概括要點?！窘獯稹浚?）句意：曹公對將領(lǐng)們說：“我降伏張繡等人，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)，以致于落到這種地步。我已知道失敗的原因。請大家看著，從今以后我不會再失敗了?！北愠繁氐搅嗽S都?！拔峤祻埨C等”主謂賓齊全，中間不能斷開，“失”是失誤，作下句的主語，“失”前斷開，排除AD；“吾知所以敗”主謂賓齊全，“諸卿”與“觀之”是主謂關(guān)系，中間不能斷開，排除B。故選C。（2）A.“有相同相近關(guān)系”錯，字是與本名涵義相關(guān)的別名，與本名意思可以相同、相近，也可以相反。B.“唯魏種且不棄孤也”中“且”，副詞，將。句意：只有魏種將不會背叛我?！扒覒?zhàn)且退”中“且”，連詞，又；一邊……一邊。句意：一邊作戰(zhàn)一邊后退。C.表述正確。D.“遂亡歸呂布”中的“亡”，逃亡。句意：就逃亡歸附了呂布?！巴鲅蜓a牢”中的“亡”，丟失。句意：羊丟失了再去修補羊圈。故選A。（3）A.“受到當(dāng)時人追棒認可”錯誤，原文“世人未之奇”是說當(dāng)時的人并不認為他異于常人。故選A。（4）①“孝于其親”，狀語后置，對他的雙親孝順；“豈”哪里。怎么；“此吾所求也”，判斷句。譯文：那個人能對他的雙親孝順，怎能不也對君主忠誠呢（難道不也會對君主忠誠嗎）！這正是我所需求的人。②“廉士”，廉潔之士；“何以”憑什么；“霸世”，稱霸當(dāng)世。譯文：如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世?。?）結(jié)合“夫有行之士未必能進取，進取之士未必能有行也”可知，曹操認為有德行之士，未必能夠努力上進；努力上進之士，未必都能有德行。結(jié)合“陳平豈篤行？蘇秦豈守信邪？而陳平定漢業(yè)，蘇秦濟弱燕”可知，舉了陳平和蘇秦的例子證明。答案：（1）C（2）A（3）A（4）①那個人能對他的雙親孝順，怎能不也對君主忠誠呢（難道不也會對君主忠誠嗎）！這正是我所需求的人。②如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世?。?）①曹操認為，有德行之士，未必能夠努力上進；努力上進之士，未必都能有德行。②舉了陳平和蘇秦的例子證明。參考譯文：文段一：太祖武皇帝，是沛國譙縣人，姓曹，名操，字孟德。曹公年輕時機敏警悟，有謀略，但負氣仗義而放縱不拘，不從事操行的修養(yǎng)和學(xué)業(yè)的研習(xí)，所以當(dāng)時的人并不認為他異于常人；只有梁國的橋玄、南陽的何颙都認為他與眾不同。橋玄對太祖說：“天下將要大亂，不是命世之才不能拯救，能夠使天下安定的人，大概就是你吧！”二十歲時，曹公被推舉為孝廉任郎官，又被征召授任為議郎。建安二年，張繡等人投降，不久又后悔，再次反叛。曹公和他交戰(zhàn)，軍隊?wèi)?zhàn)敗，被流箭射中，大兒子曹昂被殺害。曹公就帶領(lǐng)軍隊返回舞陰，張繡率領(lǐng)騎兵攻掠，曹公反擊打敗了他。曹公對將領(lǐng)們說：“我降伏張繡等人，過失就在于沒有立即扣押他們的人質(zhì)，以致于落到這種地步。我已知道失敗的原因。請大家看著，從今以后我不會再失敗了。”便撤兵回到了許都。當(dāng)初，曹公舉薦魏種作孝廉。兗州叛亂，曹公說：“只有魏種將不會背叛我。”等到聽說魏種逃走，曹公生氣地說：“只要魏種向南不逃到越地，向北不逃到胡地，我就不會饒恕你！”建安四年春天，活捉魏種，曹公說：“只因為他是個人才??！”松開捆綁他的繩子而任命他。任命魏種為河內(nèi)太守，把黃河以北地區(qū)的事務(wù)都委托給他治理。當(dāng)初，曹公擔(dān)任兗州牧，任命東平的畢諶為別駕從事。張邈發(fā)動叛亂，劫持了畢諶的母親、弟弟、妻子、兒女；太祖就拜別遣還畢諶，說：“你的老母親在張邈那兒，你可以離去?！碑呏R磕頭向太祖表明自己沒有二心，太祖贊賞他，并為他流下眼淚?？僧呏R離開之后，就逃亡歸附了呂布，等到呂布被打敗，畢諶被生擒。大家都為畢諶擔(dān)憂，太祖說：“那個人能對他的雙親孝順，怎會不對君主忠誠呢！這正是我所需求的人?！狈馑麨轸攪鴩唷Ｎ亩味航ò彩迥甏?，曹公下令說：“自古以來開國和中興的君主，哪有不是得到有才能的人和他共同治理國家的呢？當(dāng)今天下還未平定，這是特別要訪求人才的最迫切的時刻。如果一定要是有德行（廉潔）之士然后才能任用，那么齊桓公憑什么能稱霸當(dāng)世！你們要幫助我發(fā)現(xiàn)那些地位低下而被埋沒的人才，只要有才能就推薦出來，讓我們能夠任用他們?！苯ò彩迥?，又下令道：“有德行的人，未必能有所作為；有所作為的人，未必就有德行。陳平難道是一個行為惇厚的人嗎？蘇秦難道是一個恪守信用的人嗎？但是陳平鞏固了漢代大業(yè)，蘇秦濟助了弱小的燕國。由此而言，一個人如果有些缺點，難道就一定要拋棄而不任用嗎？各級官府要仔細考慮，弄清這一點，那么有才能的人就不致被遺漏，官員就能不荒廢工作了?！薄军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首詞，完成問題。浪淘沙?秋朱梅塞下景荒涼，淡薄秋光，金風(fēng)淅淅透衣裳。讀罷安仁《秋興賦》，憀栗悲傷。廿載住邊疆，兩鬢成霜，天邊鴻雁又南翔。借問夏城屯戍客，是否思鄉(xiāng)？（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

BA.詞人在秋風(fēng)漸起時，倍覺塞下景色荒涼，淡薄的秋景凄清、悲涼，惹人憂傷。B.“漸漸”作響的“金風(fēng)”與馬致遠《天凈沙?秋思》里的“西風(fēng)”一樣，都描繪了一種清涼凈潔的意境。C.二十多年邊疆苦寒，不覺鬢發(fā)已白，猶不能回歸，詞人對困境的描寫意蘊豐富。D.夏城戍守的將士，是否像我一樣有滿腔愁懷？共情的思鄉(xiāng)愁緒讓人更覺傷感。（2）朱栴作為明太祖朱元璋第十六子，明朝第一任慶王，明代九大攘夷塞王之一，身份特殊，他在詞中所表達的情感與“夏城屯戍客”有何不同？詞人是如何表達這種感情的？【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感和手法的分析理解能力。找到手法，然后結(jié)合具體詩句分析即可?！窘獯稹浚?）B．“都描繪了一種清涼凈潔的意境”說法錯誤，兩首詞描繪的是秋風(fēng)起時的凄涼寒瑟之景。“淅淅”是模擬秋風(fēng)蕭瑟的聲音，“透衣裳”加重了凄寒之感。故選B。（2）情感：“借問夏城屯戍客，是否思鄉(xiāng)”一句，詩人吟誦“夏城屯戍客”，即駐守邊疆的人，他們也像詩人一樣想念家鄉(xiāng)，但還有回去的可能。依據(jù)詩句“廿載住邊疆，兩鬢成霜，天邊鴻雁又南翔”可知，詩人身份是駐地藩王，已經(jīng)二十多年經(jīng)受邊疆苦寒，不覺鬢發(fā)已白，秋天到了，天邊鴻雁又向南飛去了，而自己卻沒有回去的希望，不覺心生絕望和怨恨之情。手法：①用典。由詩句“讀罷安仁《秋興賦》，憀栗悲傷”可知，《秋興賦》是西晉文學(xué)家潘岳創(chuàng)作的作品。此賦先敘述時序變易引起的人情感觸：自己雖然已近中年，頭發(fā)已經(jīng)花白，但官滯難遷，因而悲秋之感強烈。后寫自己不屑與高官顯宦為伍，與其居高遭險，不如效法莊子“逍遙乎山川，放曠乎人間”的行為，歸家閑居。此賦表達了作者對周旋官場的厭倦，對滯官不遷的牢騷。詩人在同樣的季節(jié)也表達了自己和潘岳一樣的悲傷之情；②借景抒情。由詩句“塞下景荒涼，淡薄秋光，金風(fēng)淅淅透衣裳”可知，詩人描繪了一幅荒涼，淡薄、凄清的塞下秋景，惹人憂傷；同時“天邊鴻雁又南翔”一句中，通過天邊鴻雁又向南飛去了的景色描寫，抒發(fā)了自己不能回去的怨恨之情。答案：（1）B（2）情感：①夏城屯戍客思鄉(xiāng)尚有回歸的可能，心懷希望，而駐地藩王雖有南歸之心，但沒有希望，悲涼絕望中又有怨憤之情流露。手法：②用典抒情。借用潘岳詩文表達自己的悲傷之情。③借景抒情。通過秋天蕭瑟的景色渲染憂傷之情，借用鴻雁抒發(fā)自己不能南歸的憂愁。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行》中作者在對比中用比喻的手法寫出了琵琶在不同琴弦上產(chǎn)生不同的聽覺效果的兩句是“大弦嘈嘈如急雨

，

小弦切切如私語

?！保?）《師說》論證結(jié)構(gòu)嚴密，措辭簡練?！拔槐皠t足羞

，

官盛則近諛

”兩句，簡練而形象地表明了“士大夫之族“不愿意從師的荒謬心態(tài)。（3）“風(fēng)”作為抒發(fā)詩人內(nèi)心情感的媒介之一，被廣泛應(yīng)用，古詩詞中“風(fēng)”一詞可謂隨處可見，數(shù)不勝數(shù)，如“風(fēng)急天高猿嘯哀

，

渚清沙白鳥飛回

?！薄痉治觥看祟}考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）大弦嘈嘈如急雨

小弦切切如私語（重點字：嘈）（2）位卑則足羞

官盛則近諛（重點字：諛）（3）風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回（重點字：渚）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，7分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。湖筆①

，在歷史的長河中幾經(jīng)沉浮。黨的十一屆三中全會后，湖筆生產(chǎn)逐漸恢復(fù)生機。到上世紀90年代，湖州、杭州等地的湖筆生產(chǎn)廠、筆莊及個體湖筆作坊已有60余家，從業(yè)人員約1萬余人，年產(chǎn)湖筆700萬支以上。走進位于湖州鬧市區(qū)的王一品齋筆莊，四周②

的湖筆讓人③

。大的、小的、長的、短的、胖的、瘦的，各種類型應(yīng)有盡有，每個人都可以在這里找到自己心儀的湖筆。值得一提的是，這里的店員整天與湖筆相伴，似乎也沾染了湖筆身上的書卷氣。他（她）們說話輕聲細語，服務(wù)面面俱到。這里，湖筆的品名也十分莊重，“玉蘭蕊”“缶廬妙穎”“鼎堂遺愛”“元白鋒”等等，國內(nèi)外書畫家和書畫愛好者很是喜愛。（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對成語的理解與運用。解答本題，需要結(jié)合語境進行填寫。（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改。解答本題，需要結(jié)合病因進行具體分析?！窘獯稹浚?）①整句運用了擬人的修辭，根據(jù)“在歷史的長河中幾經(jīng)沉浮”可知空處表示湖筆命運的不順。應(yīng)填“命運多舛”。②根據(jù)下文“大的、小的、長的、短的、胖的、瘦的，各種類型應(yīng)有盡有”可知空處表明因為湖筆品類多而令人有美好的感覺，應(yīng)填“琳瑯滿目”。③處，根據(jù)“大的、小的、長的、短的、胖的、瘦的，各種類型應(yīng)有盡有”可知空處表述湖筆品類多而令人來不及看，應(yīng)填“目不暇接”。命運多舛：比喻命運充滿不順。琳瑯滿目：比喻眼前到處充滿了美好的事物。目不暇接：形容眼前東西太多或景物變化太快，來不及看。（2）原句“國內(nèi)外書畫家和書畫愛好者很是喜愛”成分殘缺，缺少賓語，使句子表意不明。答案：（1）①命運多舛

②琳瑯滿目

③目不暇接。（2）湖筆的品名也十分莊重，“玉蘭蕊”“缶廬妙穎”“鼎堂遺愛”“元白鋒”等等，深受國內(nèi)外書畫家和書畫愛好者的喜愛?！军c評】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標(biāo)點符號使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，13分）7．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。從一次又一次的心靈對大自然的聆聽中，我漸漸明白：造物主真的高深莫測，無所不能??！普天之下，她既賜予蕩氣回腸的萬千美麗，也同樣降臨視之無睹的無數(shù)平庸。我們生于大自然，長于大自然，你用心感受過大自然嗎？你可曾站在那棵樹下聆聽鳥兒的歌唱嗎？那嘰嘰喳喳的聲音，你可知道它們代表的是什么意思嗎？用心聆聽：鳥兒會告訴你答案。一個真正會用心聆聽的人，不僅要會聆聽出名山大川，瑰麗紅顏的深婉樂章，還要會聆聽出荒山野嶺、小家碧玉的纏綿節(jié)拍。我想，如果對于擁有沉魚落雁、閉月羞花之貌的紅顏，集納毓秀、幽靜空靈的青山綠水，可以聆聽出一曲如花美眷似水流年，則證明我們的聆聽保持著正常功能并未失聰。可是，如果對于相貌普通卻心靈美麗的女子，無奇峰異嶺卻處處芳草萎萎的無名山野，依舊可以聆聽出其中的舒緩從容、寧靜淡泊，相比卻要困難得多，需要千錘百煉我們聆聽的本領(lǐng)。（1）文中第一段抒發(fā)對大自然的感嘆時，由第一人稱轉(zhuǎn)為了第二人稱，這樣寫有什么好處？（2）文中畫橫線的句子中“紅顏”“青山綠水”的修飾部分運用了詞語連排的形式，這樣寫有怎樣的表達效果？（3）文中畫波浪線的部分使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對人稱轉(zhuǎn)換的理解鑒賞能力。