可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。竿扎上籬笆。南宋著名文學家、詩人。書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長。第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷⒂疫呏虚g三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。竿扎上籬笆?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？xúlíshū造句：爺爺在小菜園的周圍用竹xúlíshū試著把詞語和意思連起來！詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？組詞：宿舍風餐露宿兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？組詞：徐徐半老徐娘書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。幾根頭發(fā)。古詩三首1宿新市徐公店助讀資料初讀感知品讀釋疑當堂檢測結構主旨第一頁，編輯于星期四：十三點二十八分?？墒屈S色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。古詩三鄉(xiāng)村春景第二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。鄉(xiāng)村春景第二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，很多詩人作家都在這個季節(jié)留下了名詩名篇。這節(jié)課我們就來學習一手關于春天的詩。第三頁，編輯于星期四：十三點二十八分。春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，很多詩人作家都在楊萬里（1127年—1206年）

字廷秀，號誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。走近作者第四頁，編輯于星期四：十三點二十八分。楊萬里（1127年—1206年）走近作者第四頁，編輯學習目標1.會認本課3個生字，會寫4個生字。(重點)2.抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；(重點)3.學習作者用動靜結合的方法寫景抒情。(重點)第五頁，編輯于星期四：十三點二十八分。學習目標1.會認本課3個生字，會寫4個生字。(重點)第五頁請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第六頁，編輯于星期四：十三點二十八分。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況第七頁，編輯于星期四：十三點二十八分。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自公笆稀我會認徐xúlíshū籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。第八頁，編輯于星期四：十三點二十八分。公笆稀我會認徐徐徐半老徐娘xú徐

徐公籬墻寄人籬下lí籬籬笆第九頁，編輯于星期四：十三點二十八分。徐徐半老徐娘xú徐徐公籬墻寄人籬下lí籬籬笆第疏遠才疏學淺shū疏稀疏第十頁，編輯于星期四：十三點二十八分。疏遠才疏學淺shū疏稀疏第十頁，編輯于星期四：十三點二【新市】【籬落】【疏疏】【一徑深】【陰】樹蔭。地名。在今湖南攸縣北?；h笆。稀疏。一條小路很遠很遠。理解詞語試著把詞語和意思連起來！第十一頁，編輯于星期四：十三點二十八分?！拘率小繕涫a。地名。在今湖南攸縣北?；h笆。稀疏。一條小路很我會寫宿徐籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。第十二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。我會寫宿徐籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。第十二頁，編輯于星

住宿書寫指導：宀要扁，亻的撇稍長、起筆稍高，百字橫要長、短撇靠左、日字要扁窄。宿sù結構：上下組詞：宿舍風餐露宿造句：我們住宿的地方是一個農(nóng)

家小院。音序：S部首：宀我會寫第十三頁，編輯于星期四：十三點二十八分。住宿書寫指導：宀要扁，亻的撇稍長、起筆稍高，百字橫要長、短徐公書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長。徐xú結構：左右組詞：徐徐半老徐娘造句：徐公是一位德高望重的老

畫家。音序：X部首：彳我會寫第十四頁，編輯于星期四：十三點二十八分。徐公書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠籬笆書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬?；hlí結構：上下組詞：籬墻寄人籬下造句：爺爺在小菜園的周圍用竹

竿扎上籬笆。音序：L部首：竹我會寫第十五頁，編輯于星期四：十三點二十八分。籬笆書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分稀疏書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶?、右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。疏shū結構：左右組詞：疏密疏而不漏造句：爺爺?shù)念^頂上僅有稀疏的

幾根頭發(fā)。音序：S部首：疋我會寫第十六頁，編輯于星期四：十三點二十八分。稀疏書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷⒂疫呏虚g三筆緊

詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。第十七頁，編輯于星期四：十三點二十八分。詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。路“新綠未成陰”和“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？第十八頁，編輯于星期四：十三點二十八分?！靶戮G未成陰”和“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。這首詩描寫籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？籬笆稀疏，小徑深遠，樹頭花落等靜態(tài)畫面。第十九頁，編輯于星期四：十三點二十八分。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。第一句寫了哪幾種景物？有什么兒童急走追黃碟，

“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。第二十頁，編輯于星期四：十三點二十八分。兒童急走追黃碟，“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒油菜花第二十一頁，編輯于星期四：十三點二十八分。油菜花第二十一頁，編輯于星期四：十三點二十八分。試著把詞語和意思連起來！可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了?！凹薄薄白贰边@兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。試著把詞語和意思連起來！書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長。“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。幾根頭發(fā)。造句：爺爺?shù)念^頂上僅有稀疏的字廷秀，號誠齋。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。字廷秀，號誠齋。組詞：疏密疏而不漏書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，很多詩人作家都在這個季節(jié)留下了名詩名篇。書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷⒂疫呏虚g三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。造句：爺爺在小菜園的周圍用竹xúlíshū這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。黃蝶第二十二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。試著把詞語和意思連起來！黃蝶第二十二頁，編輯于星期四：十三這是課后第2題哦！飛入菜花無處尋?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？“無處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。第二十三頁，編輯于星期四：十三點二十八分。這是課后第2題哦！飛入菜花無處尋?！盁o處尋”三個字給你留下了這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。這首詩寫法上有什么特色？第二十四頁，編輯于星期四：十三點二十八分。這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充籬落一徑樹頭靜態(tài)

兒童黃蝶菜花動態(tài)課文結構宿新市徐公店對田園生活的喜愛、向往第二十五頁，編輯于星期四：十三點二十八分。籬落一徑樹頭靜態(tài)課文結構宿新市徐公店對田這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。組詞：疏密疏而不漏書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬。xúlíshū造句：爺爺?shù)念^頂上僅有稀疏的指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。這節(jié)課我們就來學習一手關于春天的詩。造句：爺爺在小菜園的周圍用竹書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷⒂疫呏虚g三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶帷⒂疫呏虚g三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。造句：我們住宿的地方是一個農(nóng)組詞：徐徐半老徐娘抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。楊萬里（1127年—1206年）詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情?！端扌率行旃辍访鑼懥饲逍旅利愄飯@春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。課文主旨第二十六頁，編輯于星期四：十三點二十八分。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田

《宿新市徐公店》這首詩描寫了詩人在徐公店投宿時所見到的景物，展現(xiàn)了春夏之交兒童捕蝶嬉戲的生動情景。全詩情景交融，抒發(fā)了詩人熱愛田園生活，喜愛鄉(xiāng)村春天美景的思想感情。

課堂小結第二十七頁，編輯于星期四：十三點二十八分?！端扌率行旃辍愤@首詩描寫了詩人在徐公店投宿時所見到可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。竿扎上籬笆。南宋著名文學家、詩人。書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長。第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶?、右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。竿扎上籬笆?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？xúlíshū造句：爺爺在小菜園的周圍用竹xúlíshū試著把詞語和意思連起來！詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？組詞：宿舍風餐露宿兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？組詞：徐徐半老徐娘書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。幾根頭發(fā)。古詩三首1宿新市徐公店助讀資料初讀感知品讀釋疑當堂檢測結構主旨第一頁，編輯于星期四：十三點二十八分?？墒屈S色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。古詩三鄉(xiāng)村春景第二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。鄉(xiāng)村春景第二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，很多詩人作家都在這個季節(jié)留下了名詩名篇。這節(jié)課我們就來學習一手關于春天的詩。第三頁，編輯于星期四：十三點二十八分。春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，很多詩人作家都在楊萬里（1127年—1206年）

字廷秀，號誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《舟過安仁》等。走近作者第四頁，編輯于星期四：十三點二十八分。楊萬里（1127年—1206年）走近作者第四頁，編輯學習目標1.會認本課3個生字，會寫4個生字。(重點)2.抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；(重點)3.學習作者用動靜結合的方法寫景抒情。(重點)第五頁，編輯于星期四：十三點二十八分。學習目標1.會認本課3個生字，會寫4個生字。(重點)第五頁請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示第六頁，編輯于星期四：十三點二十八分。請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況第七頁，編輯于星期四：十三點二十八分。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自公笆稀我會認徐xúlíshū籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。第八頁，編輯于星期四：十三點二十八分。公笆稀我會認徐徐徐半老徐娘xú徐

徐公籬墻寄人籬下lí籬籬笆第九頁，編輯于星期四：十三點二十八分。徐徐半老徐娘xú徐徐公籬墻寄人籬下lí籬籬笆第疏遠才疏學淺shū疏稀疏第十頁，編輯于星期四：十三點二十八分。疏遠才疏學淺shū疏稀疏第十頁，編輯于星期四：十三點二【新市】【籬落】【疏疏】【一徑深】【陰】樹蔭。地名。在今湖南攸縣北。籬笆。稀疏。一條小路很遠很遠。理解詞語試著把詞語和意思連起來！第十一頁，編輯于星期四：十三點二十八分?！拘率小繕涫a。地名。在今湖南攸縣北。籬笆。稀疏。一條小路很我會寫宿徐籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。第十二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。我會寫宿徐籬疏提示：點擊生字進入詳細講解。第十二頁，編輯于星

住宿書寫指導：宀要扁，亻的撇稍長、起筆稍高，百字橫要長、短撇靠左、日字要扁窄。宿sù結構：上下組詞：宿舍風餐露宿造句：我們住宿的地方是一個農(nóng)

家小院。音序：S部首：宀我會寫第十三頁，編輯于星期四：十三點二十八分。住宿書寫指導：宀要扁，亻的撇稍長、起筆稍高，百字橫要長、短徐公書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長。徐xú結構：左右組詞：徐徐半老徐娘造句：徐公是一位德高望重的老

畫家。音序：X部首：彳我會寫第十四頁，編輯于星期四：十三點二十八分。徐公書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠籬笆書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬。籬lí結構：上下組詞：籬墻寄人籬下造句：爺爺在小菜園的周圍用竹

竿扎上籬笆。音序：L部首：竹我會寫第十五頁，編輯于星期四：十三點二十八分。籬笆書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分稀疏書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶?、右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。疏shū結構：左右組詞：疏密疏而不漏造句：爺爺?shù)念^頂上僅有稀疏的

幾根頭發(fā)。音序：S部首：疋我會寫第十六頁，編輯于星期四：十三點二十八分。稀疏書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶?、右邊中間三筆緊

詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。宿新市徐公店【宋】楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。第十七頁，編輯于星期四：十三點二十八分。詩意：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。路“新綠未成陰”和“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？第十八頁，編輯于星期四：十三點二十八分?！靶戮G未成陰”和“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。這首詩描寫籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。第一句寫了哪幾種景物？有什么特點？籬笆稀疏，小徑深遠，樹頭花落等靜態(tài)畫面。第十九頁，編輯于星期四：十三點二十八分。籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。第一句寫了哪幾種景物？有什么兒童急走追黃碟，

“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。第二十頁，編輯于星期四：十三點二十八分。兒童急走追黃碟，“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒油菜花第二十一頁，編輯于星期四：十三點二十八分。油菜花第二十一頁，編輯于星期四：十三點二十八分。試著把詞語和意思連起來！可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。試著把詞語和意思連起來！書寫指導：彳的下撇要長，右邊人字要扁寬、撇和捺相連位置靠上，于字下橫要長?！凹薄薄白贰边@兩個詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。幾根頭發(fā)。造句：爺爺?shù)念^頂上僅有稀疏的字廷秀，號誠齋。兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。這首詩描寫的什么季節(jié)的景色？路旁樹上的新葉剛剛長出來，不茂密，還沒形成樹蔭。字廷秀，號誠齋。組詞：疏密疏而不漏書寫指導：上下要寫緊湊，離字上橫要長、上框扁窄、與上橫分開，下框要扁寬?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？春是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，很多詩人作家都在這個季節(jié)留下了名詩名篇。書寫指導：首筆橫撇要小，止字下橫變?yōu)橐惶?、右邊中間三筆緊湊、下邊中間有一豎不能丟。抓住關鍵詞語，理解詩意，體會作者表達的思想感情；請同學們自由朗讀古詩，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。造句：爺爺在小菜園的周圍用竹xúlíshū這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。黃蝶第二十二頁，編輯于星期四：十三點二十八分。試著把詞語和意思連起來！黃蝶第二十二頁，編輯于星期四：十三這是課后第2題哦！飛入菜花無處尋?！盁o處尋”三個字給你留下了怎樣的印象？“無處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟躕，不知所措的兒童形象。第二十三頁，編輯于星期四：十三點二十八分。這是課后第2題哦！飛入菜花無處尋。“無處尋”三個字給你留下了這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充滿了春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩作如生，仿佛就在眼前。這首詩寫法上有什么特色？第二十四頁，編輯于星期四：十三點二十八分。這首詩先是靜態(tài)描寫，后是動態(tài)描寫，全詩動靜結合，情景交融，充籬落一徑樹頭靜態(tài)