小學一年級學期教學計劃（精選4篇）學校一班級學期教學方案（精選4篇）

學校一班級學期教學方案篇1

一、同學狀況分析

學校低班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教材分析

湘版學校音樂一班級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)學校低班級同學心理特點，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥和飛機拓展到還有什么能飛?讓同學自由想象。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓同學到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓同學區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

三、教學資源開發(fā)

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學幫助資料來進行音樂課教學，還可引導(dǎo)同學利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓同學更加有愛好，更輕松、開心地學習。

四、教學措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，樂觀探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

六、教學內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

七、教學進度和活動支配

周次唱歌聽賞課時

第1周《國旗國旗真漂亮》《中華人民共和國國歌》1課時

第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時

第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時

第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時

歌表演《粉刷匠》

第10周《龜兔賽路》2課時

第11周五一放假

第12周《好房子》《小松鼠鉆樹洞》2課時

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2課時

第14周《迷路的小花鴨》《小熊回家》2課時

第15周集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》2課時

第16周《新伴侶，老伴侶》《音樂夏令營》2課時

第17周復(fù)習

第18周考試

八、教學總結(jié)及反思

1、總結(jié)每節(jié)課同學的學習狀況，對同學的不足之處準時指出，在下一節(jié)課中增加練習，對同學感愛好的、能提高同學樂觀性的方法，總結(jié)出來，加以提倡發(fā)揚。

2、針對同學的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應(yīng)的對策，可以向其他老師請教并溝通。

學校一班級學期教學方案篇2

(一)、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：老師與全班對話，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。

(二)、以同學為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為同學設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高同學的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學學習的主體性。怎么說?對不對?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過消遣、競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。

學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、嬉戲。讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特殊深。

(四)、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓同學全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學的留意力。

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《學校英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設(shè)英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、注意教學資料的配套，為同學供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境，關(guān)心同學拓展自我進展的空間。

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。

學校一班級學期教學方案篇3

一、學情分析：

現(xiàn)在新入學的一班級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有劇烈的求知欲，班上大部分同學會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法;大部分同學對課堂學習不太適應(yīng)，第一課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，應(yīng)從同學的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓同學愛老師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，使每個同學都能順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務(wù)。

二、教材分析：

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開頭，是學校數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的基礎(chǔ)學問和技能。(一)、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的學習內(nèi)容的編寫和支配

1、對數(shù)的熟悉,分三個階段支配

(1)、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計了一個漂亮的校內(nèi)情景，一方面關(guān)心同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預(yù)備。

(2)、其次單元:比較.會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小,培育初步的推理力量.通過多種詳細活動的比較,讓孩子們在活動中體會比的方法,并學會有條理的發(fā)表自己的見解.

(3)、第七單元：經(jīng)受表示11--20的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù)，把握它們的挨次，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡潔的、有條理的思索;經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學思索過程的合理性。

以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容,讓孩子們結(jié)合生活情境熟悉數(shù)的意義.

2、關(guān)于加減法的學習內(nèi)容,在教學中應(yīng)留意下面問題.

(1)、把解決問題和學習“加減法”結(jié)合起來.數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的規(guī)律起點,在實際教學中,要從同學的學習閱歷動身,讓他們自己提出數(shù)學問題,經(jīng)受從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,“數(shù)學化”的過程與同學熟悉和進展過程是統(tǒng)一的.

(2)、加法和減法的支配有分有合.

在我們看來,加減混合支配的意圖,便于理解加法與減法的關(guān)系.讓孩子們在實際學習中不斷體會,從而運用.有時,同一個情境可以提出加減兩方面的問題,有利于同學對加減法關(guān)系的理解,也提高了學習效率.

(3)、鼓舞算法策略的多樣化.在傳統(tǒng)教學中,“算法單一”“答案唯一”禁錮了同學的制造性.而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解,有利于滿意同學不同的學習需要,敬重同學選擇自己喜愛的算法.

(4)、培育同學對數(shù)學的第一應(yīng)用意識,體現(xiàn)數(shù)學的價值.在教學中,要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息,數(shù)學在生活中有廣泛的應(yīng)用,并培育同學主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學學問和方法尋求解決問題的策略.

(二)、關(guān)于空間與圖形學習內(nèi)容的選擇與支配

第四單元：熟悉物體和圖形。熟悉物體和圖形是同學學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使同學初步熟悉物體和圖形。

第五單元：分類。分類力量的進展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。

(三)、怎樣把握“分類”的教學要求

經(jīng)受分類活動,感受分類的必要性.

1、在日常生活的分類活動中,體會分類的必要性,以及分類活動的結(jié)果與分類標準有關(guān).

2、在整理房間時,給定標準對事物進行比較,分類,體驗活動結(jié)果在同一標準下的全都性.

3、在“整理書包”時,由同學自主選擇標準,體驗活動結(jié)果在不同標準下的多樣性.

(四)、有關(guān)實踐活動的要求

在實踐活動中,要讓同學充分自主,發(fā)揮他們的主體作用.

1、經(jīng)受觀看,調(diào)查等實踐活動,在合作與溝通的過程中,獲得良好的情感體驗;

2、獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷(主觀性學問);

3、感受數(shù)學在日常生活中作用.

三、教學目標：

(一)學問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5.熟悉符號“”、“”、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。

8.初步熟悉鐘表，會認整時和半時。

9.初步學習對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理，會看、填寫簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

10.初步培育同學操作、觀看、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學溝通的力量。

(二)數(shù)學思索

1.結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù)，體會算法的多樣化。

4.能簡潔地、有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的熟悉和計算中的應(yīng)用問題。

5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類。

8.在學習過程中，通過動手操作、自已探究、實踐活動等，進展同學探究精神、實踐力量和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學活動，初步進展同學對應(yīng)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

10.初步學習用數(shù)學的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進展數(shù)學意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學會依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出同學生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗1時、幾時、半時的長短。

5.能依據(jù)簡潔統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題，進展同學思維的敏捷性、實踐力量和創(chuàng)新意識。

(四)情感、態(tài)度、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學習力量和學習習慣。

⑴會看。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內(nèi)容。

⑵會聽。能聽懂老師和同學的講話，能邊聽、邊想。

⑶會想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學問題;會依據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。

⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。

⑸會用。會用學具學習一些數(shù)學內(nèi)容。

⑹會做。會做數(shù)學作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，仔細細心，能自己出題自己做，能檢查。⑺能爭論。能與同學爭論數(shù)學問題。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人。

2.在合作溝通過程中，樂觀主動地參加數(shù)學活動，樂觀思索，爭取發(fā)言，敬重別人，仔細傾聽他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4.愛惜學具、文具、數(shù)學書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學習、有條理、講究美的好習慣。

5.初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴溝通的樂趣。

6受到關(guān)懷集體、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境等思想教育，促進同學在情感態(tài)度等方面健康進展。

四、教學重點、難點：

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“漂亮的校內(nèi)”情景，一方面關(guān)心同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預(yù)備。本單元教學重、難點是使同學充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學充分數(shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的預(yù)備性學問，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的學問之一。是學校生學習數(shù)學的開頭。重點：教同學寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使同學經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是同學學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使同學初步熟悉物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力量的進展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關(guān)鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是同學進一步學習20以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法計算最直接的基礎(chǔ)。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓同學體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學習20以內(nèi)的加減法做預(yù)備。重、難點：熟悉數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使同學結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟悉鐘面。重、難點：會看整時和半時。關(guān)鍵：把握看整時和半時的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學好數(shù)學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學在用數(shù)學中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍簡單的問題打下基礎(chǔ)。重點：把握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關(guān)鍵：把握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

五、方法與措施：

1.仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從同學的年齡特點動身，以同學的已有閱歷為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，查找同學熟識的數(shù)同學活，使之進入課堂。

2.采納多樣化的教學手段，激發(fā)同學的學習愛好。

3.加強演示、觀看與操作，讓同學經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。4.在學習方式上提倡同學自主探究、合作溝通。

5在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

6、結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對同學堅持正面評價，關(guān)心同學樹立學好數(shù)學的信念，以促進同學全面進展。六、教具學具：

圖畫卡片，數(shù)字卡片，口算練習卡，20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，數(shù)的組成練習卡，計數(shù)器，鐘面，方木塊，小棒，數(shù)位表等。

學校一班級學期教學方案篇4

一、班級狀況分析

本班同學人，其中男生人，女生人。

同學年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，同學識字的返生效較高。因此對這些同學，應(yīng)當更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于關(guān)心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

(一)、政治思想方面

培育同學喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學進行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)學問方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

②、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

三、教學措施

1、關(guān)心同學了解學校常規(guī)，關(guān)心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解