人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀教案附教學(xué)反

思：羚羊木雕本帖最終由網(wǎng)站工作室于2022-7-316:37編輯一、教學(xué)目標(biāo)①有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法。運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。③聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀感知課文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?。三、課時(shí)支配一課時(shí)四、課前預(yù)備同學(xué)①預(yù)習(xí)課文，查工具書識(shí)字寫字。②朗讀課文，讀好自己喜愛的角色。在生活中，你可能也遇到過(guò)類似“我”那樣的難過(guò)事，你是怎樣處理的？預(yù)備好說(shuō)給大家聽聽。老師①支配同學(xué)分角色朗讀，課前賜予朗讀指導(dǎo)。（也可以用小品的形式表演）②多媒體幫助教學(xué)。第一課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容《羚羊木雕》敘述的是子女和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)小沖突?！拔摇卑蚜缪蚰镜袼徒o了最要好的伴侶萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”。“我”對(duì)伴侶這樣反悔，難過(guò)極了。這種沖突說(shuō)究竟還是一個(gè)“代溝”問(wèn)題。由于時(shí)代的變遷，學(xué)問(wèn)背景的不同，兩代人在對(duì)待人生、抱負(fù)、親情、友情以及價(jià)值觀等方面必定會(huì)有種種差異，也必定表現(xiàn)在很多家庭里。二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入剛剛升人中學(xué)的你，在靜靜地長(zhǎng)大，對(duì)很多事情有了自己的主見。對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)友情，你可能與父母有不同的看法，它或許讓你無(wú)奈、難過(guò)，甚至落淚。這節(jié)課學(xué)習(xí)的《羚羊木雕》講的就是這樣一個(gè)故事。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（大屏幕投影出示）［教學(xué)目標(biāo)］①有感情地朗讀，體會(huì)課文的思想感情，從中獲得對(duì)人生有益的啟示。②學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法。運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。③聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)與父母溝通的方法。（同學(xué)齊讀或老師提示）［檢查預(yù)習(xí)］（讀、寫）3、整體感知大屏幕投影問(wèn)題：圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上概括，老師進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)思索：在這場(chǎng)沖突沖突中，畢竟誰(shuí)是誰(shuí)非？要談出自己的看法，還要再讀課文研討。美讀（體會(huì)課文的思想感情與朗讀是相輔相成的，朗讀有助于體會(huì)，體會(huì)越深刻，朗讀就越有感情。）分角色朗讀，請(qǐng)安排到角色的同學(xué)到前面來(lái)，可以邊讀邊表演。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。大屏幕投影評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：重音語(yǔ)氣語(yǔ)速［老師導(dǎo)學(xué)］同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)氣評(píng)?？词欠褡x出人物的性格以及對(duì)此事的態(tài)度。（其他人物也可用此方法）媽媽的神態(tài)：緊緊地盯著孩了的神態(tài)：低著頭不敢看非常嚴(yán)峻一動(dòng)不動(dòng)語(yǔ)氣｛咄咄咄逼人語(yǔ)氣｛聲音有些顫抖堅(jiān)決哭著喊了起來(lái)［老師小結(jié)］媽媽的神態(tài)、語(yǔ)氣表現(xiàn)她固執(zhí)、生硬的態(tài)度，爸爸的聲音雖然很安靜，但帶著一種不行抗拒的力氣，態(tài)度與媽媽實(shí)質(zhì)相同?！拔摇北槐茻o(wú)奈、委屈、苦痛的心理與父母的態(tài)度形成鮮亮的對(duì)比。一面是“逼”，一面是“無(wú)奈”，兩個(gè)方面展現(xiàn)在同學(xué)們的面前，你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的呢？4、探究（自主合作）大屏幕投影問(wèn)題：①女兒既然把羚羊木雕送給了萬(wàn)芳，你認(rèn)為事情怎樣處理才妥當(dāng)？②的感情傾向是怎樣的？怎樣理解課文的思想感情？③怎樣才能避開這一類不開心的事情發(fā)生？同學(xué)分小組爭(zhēng)論，老師參加，全班溝通。假如同學(xué)的看法不全都，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)留意擺事實(shí)講道理，把握好自