100以內的加法和減法（二）教材簡析：本單元主要教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內容。實踐活動：我長高了，這部分教材結合前面所學的內容，聯(lián)系學生的生活實際，設計了測量長度的活動。教材通過讓學生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進一步建立長度觀念。同時，使學生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設計了統(tǒng)計的內容，使學生進一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。學情分析：學生在一年級下冊已經(jīng)學習了100以內的加法和減法的簡單的運算，有一定的基礎。在次基礎上，通過觀察、操作等實踐活動，引導學生遷移、類推歸納計算方法，培養(yǎng)學生的歸納、概括和操作能力。本班的的大部分學生對于以前所學習的100以內加法和減法的簡單計算掌握的不是很好，在進行本單元教學之前，先要惡補00以內加法和減法的簡單計算，甚至是20以內的加法和減法的運算。平時加強計算能力的培養(yǎng)，正確的書寫方式。進位加法是個難點，可以引導學生可以通過擺小棒加強理解，探索計算方法，在聯(lián)系中提高學生的計算能力。教學目標：1.能正確地進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。使學生會計算100以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題，提高計算能力。2．使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。通過學生對兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會算法多樣化的思想3．使學生能夠用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點：教學兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。教學難點：注重學生對兩位數(shù)進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解，提高學生解決問題的能力。課時分配：100以內的加法和減法（二）16課時課前準備教師：課件、彩色卡片學生：小棒100以內的加法（不進位）第一課時教學目標：1.在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3.培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。教學重點： 1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2.掌握筆算的計算法則，能熟練計算。教學難點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）。教學方法：引導發(fā)現(xiàn)、講授法課前準備：教師：課件、計數(shù)器、小棒。學生：小棒、練習本教學過程：一、激趣導入1.教師出示參觀博物館的情景圖，引導學生仔細觀察圖中內容。2.請學生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。3.引導學生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準乘人數(shù)。

問：你能提出什么問題？（學生自由提問）二、探究新知教師提問：二（1）班學生和老師一共有多少人？引導：1.要想知道二（1）班學生和老師一共有多少人，必須知道那兩個信息？2.要求一共用什么方法？學生獨立列示。老師板書：35+2=3.學生用自己的方法計算，然后交流4.合作交流(1)請學生說口算時是怎樣算的，說時邊擺小棒邊講。(2)教師教寫，邊講解邊板書：先寫“35”，在35的左下方寫“+”，再寫“2”，寫2的時候要注意與35的個位對齊數(shù)位，再寫“”相當于“=”。

計算時，把個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。5.展示交流（1）請學生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學生同位互查。（2）討論：列豎式計算要注意什么？三、鞏固練習1.書上12的做一做。2.教師投影出示練習題四、課堂小結板書設計：

35……加數(shù)

+2……加數(shù)

37……和相同數(shù)位對齊，從個位加起。第二課時教學目標： 1.使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法；2.使學生能熟練地進行豎式計算；3.培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。教學重點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加），能正確的計算。教學難點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加），能正確的計算。教學方法：情境創(chuàng)設、講授法課前準備：教師：課件、小棒、計數(shù)器學生：練習本

教學流程：一、激趣導入談話導入：同學們，我們繼續(xù)去參觀博物館，看看里面的數(shù)學問題問題：教師出示主題圖師：上節(jié)課有的同學提出二（1）班和二（2）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？二、探究新知1.師：引導：（要知道兩個班共有多少人？）師：怎樣列算式？學生說，教師板書：35+32=2.請學生在小組里討論怎樣計算“35+32”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算3.合作交流（1）先請擺小棒的學生講提問：為什么把5根小棒和2根小棒和起來，3捆和3捆和起來？（2）再請列豎式的學生講提問：寫豎式的時候要注意什么？用豎式計算的時候要注意什么？你是從哪一位加起的？（3）請口算的學生講。提問：你是從哪一位加起的？口算時應注意什么？4.匯報展示（1）請學生自己寫豎式，（2）指名寫在投影片上，集體訂正。其他學生同位互查。（3）討論：列豎式計算要注意什么？（4）匯報三、鞏固練習做一做四、小結板書設計：

35……加數(shù)

+32……加數(shù)

67……和相同數(shù)位對齊，從個位加起。兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）第一課時教學目標： １.通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2.能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。3.能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。教學重點：1.通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)１００以內兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2.能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。教學難點:使學生理解并掌握進位的方法。教學方法:演示法、講授法課前準備:教師：課件、計數(shù)器、小棒學生：小棒、練習本教學過程：一、激趣導入1.教師出示參觀博物館的情景圖，引導學生仔細觀察圖中內容。2.請學生說說圖中有什么，告訴了我們什么事。3.引導學生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車輛的準乘人數(shù)。問：你能提出什么問題？二、探究新知師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車，二（3）班和二（4）班可以合乘一輛車，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎？請學生說說自己的意見。請學生說說自己的意見。教師：到底能不能呢？請同學們想辦法算一算。請學生在小組里討論怎樣計算36+35，可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算的方法3.合作交流（1）請學生說說自己的想法。請擺小棒的學生說，提問：6根和5根合起來超過10根怎么辦？再請列豎式的學生說，提問：6加5得11，怎么寫？你認為應從哪一位算起？為什么？請口算的學生說。提問：你是從哪一位加起的？口算時應注意什么？（2）比較小結：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計算時要注意什么？（3）教師課件演示，講注意的事項。4.匯報展示(1)學生再列豎式計算。學生匯報，并說明計算方法。(2)總結算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1三、鞏固練習1.做一做練2.習二第3題四、小結:筆算進位加時應注意什么？板書設計：進位加法36

+315

71個位相加滿十，向十位進1。第二課時兩位數(shù)加兩位數(shù)練習課練習目標:1.使學生進一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。2.能正確迅速的進行筆算。3.培養(yǎng)學生思維的開放性。練習重點: 正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。練習難點: 正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。課前準備: 教師：課件、小棒、計數(shù)器學生：練習本練習過程：一、復習：口算卡片，指名看題說得數(shù)。1.完成第14頁練習二第5題。教師巡視、指導。做完以后請小朋友在小組內說一說是怎樣計算的。2.名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。3.完成第14頁練習二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應該如何改正。4.完成第15頁練習二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。5.完成第14頁練習二第7題。仔細讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學生匯報，并說明解題思路。6.完成第15頁練習二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？7.怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。8.完成第15頁練習二第10題。請在小組內討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。要求學生只需估算、判斷（滲透估算）請學生說圖意，圖上有什么？根據(jù)題目要求進行估算和判斷。100以內的減法法（不退位）第一課時教學目標：1.創(chuàng)設情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2.鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3.結合情景，對學生進行愛國主義教育。教學重點：學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教學方法：情境創(chuàng)設、講授法課前準備：教師：課件、計數(shù)器、小棒學生：練習本教學流程：一、激趣導入1.出示主題圖。2.分小組交流從圖中了解到的信息。3.匯報：從什么地方可以看出北京贏了？4.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？二、探究新知1.提出問題根據(jù)4個城市的不同票數(shù)，你能提出什么問題？怎樣列式？（1）北京比多倫多多多少票？56-22（板書）（2）北京比巴黎多多少票？56-18（板書）（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？56-9=47（4）多倫多比巴黎多多少票？22-18（板書）（5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票、22-9=13（6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？18-9=9以上這些減法算式你能算出得數(shù)嗎？先獨立完成，同桌討論。2.合作交流北京比多倫多多多少票？56-22等于多少？可以怎樣計算？（1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。（2）在計數(shù)器上撥，抽生示范。（3）可以筆算用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。A：拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再從去掉22，觀察還剩多少？一生到前面擺，邊擺邊說。B：試著列出豎式來。說一說列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對齊，可以從個位減起，也可以從十位減起）（4）用小棒擺。3.匯報展示（1）請學生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學生同位互查。（2）討論：列豎式計算要注意什么？三、鞏固練習1.完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。2.完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的四、小結:筆算進位加時應注意什么？板書設計：100以內的減法（不退位）

56……被減數(shù)

-22……減數(shù)

34……差相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習課）教學目標：1.通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2.提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。3.采用合作學習的方式學習筆算減法。教學重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。教學難點：提高學生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。教學方法：引導發(fā)現(xiàn)法、講授法課前準備：實物投影、圖片和題卡學生：練習本教學流程：一、基本練習1.完成第20頁練習三第4題。請仔細觀察圖，你了解到了哪些信息？說給同桌的同學聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板書算式：32-11。這道題該如何計算呢？2.完成第20頁練習三第3題。教師巡視。指名匯報，選一道題說說計算方法。3.完成第21頁練習三第9題。教師巡視。指名匯報。4.完成第21頁練習三第7題。同桌兩個同學與相說一說下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？5.第22頁練習三第10題。仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。怎樣求雨傘多少錢一把？獨立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報，并說明算法。6.第22頁練習三第11題。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內說說計算的方法。指名匯報、訂正。二、強化練習1.完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。2.完成第22頁練習三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。3.完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。解決問題求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)教學目標： 1.引導學生學習用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。2.使學生能夠運用所學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學生應用意識和解決問題的能力。教學重點：學生學會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學方法：演示法、講授法課前準備：教師：課件、貼片、小棒教學過程：一、激趣導入今天東山小學作了一次全校性的衛(wèi)生評比，結果公布出來了，同學們迫不及待地去看，你們能在這黑板上看到結果嗎？（出示主題圖）下面一段給樹擋住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績嗎？二、探究新知1.在圖上同學們的對話中我們可以知道什么？（學生回答）（1）二（1）班得了12面小紅旗；（2）二（2）班比二（1）班多3面；（3）、求二（2）班有多少面小紅旗？怎么求呢？2.學生同桌合作用小棒擺一擺，老師巡視指導，學生擺的不好時，教師在黑板上示范擺，學生又擺。強調：二（2）班的小紅旗看出兩部分，一部分：和二（1）班一樣多的12面；另一部分：多出的3面。那二（2）班有多少面小紅旗？從圖上看出可以用什么方法？3.教師再次分析①、先看清楚是哪兩種事物比較，哪個多那個少？二（1）班二（2）班少多②、求的是哪個？是求多還是少？二（1）班二（2）班少多？③用什么方法算？A出示例4.2你知道了什么？學生思考，回答。B怎么解答了呢？提示：可以仿照上一道題的方法，先擺一擺，得出結果后討論用什么方法解決？C自己試著用上面的方法分析，老師適當引導。D共同總結：求比一個數(shù)多的數(shù)用“+”。求比一個數(shù)少的數(shù)用“-”。4.討論交流（1）比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？（2）要注意什么？三、鞏固練習1.同學們都喜歡運動，老師知道有個體育用品商店正在搞促銷活動，我們一起去看看吧。（出示第23頁“做一做”）師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來錢少。你能算出現(xiàn)在足球、藍球、排球的價錢嗎？（學生計算，集體訂正）你還能提出什么問題？（學生提問題，全班解快）四、小結板書設計：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)二（1）班二（2）班二（1）班二（3）班少多？多少？12+3=15（面）12-4=8（面）注意：①先看清楚是哪兩種事物比較，哪個多那個少？②求的是哪個？是求多還是少？③用什么方法算？求多的數(shù)用“+”求少的數(shù)用“-”第二課時求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)練習課練習目標： 1.使學生能夠熟練運用所學的100以內的加減法知識決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的簡單問題。2.進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力3.培養(yǎng)學生思維的開放性。練習重點：提高學生100以內的加減法知識的計算技能。練習難點：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。課前準備： 教師：課件、學生：練習本練習過程：1.完成第24頁第4題。學生獨立完成并回答。2.完成練習四第8題。教師巡視、指導。指名匯報，選題說計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯報、歸納。3.完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)計表中了解的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問題列式算一算。學生匯報提出的問題及解答思路。1.完成練習四第6題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報：怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習本上解答出來。學生匯報解題思路。4.完成練習四第7題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內說一說。指名匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？5.通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。連加、連減教學目標： 1.通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。3.鞏固100以內的加、減法。教學重點： 1.使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。教學難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學方法：情境創(chuàng)設、引導發(fā)現(xiàn)法課前準備：教師：實物投影、主題圖。學生：練習本教學過程： 一、創(chuàng)設情景、探究新知（一）教學例11.讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，這么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個，第二組34個，第三組23個。2.根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學問題？3.由學生獨立計算一步計算的筆算。這有個問題要我們求三組一共摘了多少個西瓜？這怎么算呢？28+34+234.三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學習的內容？誰來說一說，你打算怎么算？5.說自己的算法。6.學生獨立計算，抽學生板演比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。7.學生試算并在小組內交流計算方法。學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣選擇好算又正確率高的方法。8.小東買書記，又是一個周末，小東去了新華書店，你們周末去哪了？他買了些書，讓我們一起來看看，他先是買了本，是24元，又買了本30元，再買了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。（二）教學例2。1.出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。2.分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。思考解題方法。3.在練習本上寫出算式，你如何計算，小組合作在練習本上寫出來。3.學生，匯報，板演解答過程。(三)交流展示匯報1.教師板書。84-40-26=18（個）8444簡便方法：84-40-26404417-26182.強調要注意什么？能口算的，盡量口算。三、鞏固練習完成練習28頁做一做第一題，學生獨立完成。四、小結:說說本節(jié)課的收獲。板書設計：板書：連加、連減

28+34+23=84（個）2862簡便方法：28+34+22346284+228484-40-26=18（個）8444簡便方法：84-40-26404417-2618加減混合教學目標：1.使學生探索并初步掌握100以內數(shù)的加減混合的方法。2.發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。3.通過情境培養(yǎng)學生知識的應用能力。教學重點：初步掌握100以內數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題教學方法：練習法、講授法課前準備：實物投影、主題圖、課件。學生：練習本教學過程：一、創(chuàng)設情景、探究新知（一）教學例3小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學問題？由學生獨立計算一步計算的筆算。1.出示主題圖。了解信息，小組交流。2.出示應用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？3.理解題意、誰來說一說，你打算怎么算？獨立解答。4.小組交流如何在練習本上寫連寫豎式。5.請學生試算，并請學生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學生對其完成的情況進行評價。67-25+28=70（人）676742簡便寫法：-25-25+28424270+2870及時評價學生的方法。6.比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。選擇自己喜歡的方法計算。能口算的可以口算。（二）教學例41.出示例4，讓學生觀察、分析、比較和例3兩個算式的區(qū)別。分小組討論、交流各自的想法。匯報：①都有加法和減法。②例4有小括號，例3沒有…2.你如何計算，在練習本上寫出來。匯報有小括號的如何計算，本題如何計算，小組討論小括號的作用。小結：“小括號”表示先算部分。（板書）3.列豎式。獨立列示。（請一名學生上臺板演）集體訂正。（強調本題不能像例3一樣用簡便方法寫）4.展示豎式教師板書，72-（47+16）=94772+16-53沒有簡便寫法53195.強調要注意：有小括號的，先算小括號里面的，不能寫簡便的。三、鞏固練習1.完成練習28頁做一做第2題，學生獨立完成，說說你是如何算的。2.完成練習29、30頁的第5、6題，學生獨立完成四、小結:說說本節(jié)課的收獲。板書設計：板書：加、減混合運算

67-25+28=70（人）676742簡便寫法：-25-25+28424270+287072-（47+16）=94772+16-53沒有簡便寫法5319 連加、連減和加、減混合運算練習課練習目標： 1.通過練習鞏固連加、連減以及加、減混合運算的計算方法，正確的進行筆算，提高計算能力。2.通過觀察、討論、獨立作業(yè)等活動形式，讓學生進一步鞏固鞏固連加、連減以及加、減混合運算的計算方法。3.在學生學習的過程中，培養(yǎng)學生認真審題、細心計算，互相幫助學習的良好習慣。課前準備：教師：課件。學生：練習本練習過程：一、計算練習1.口算23+7+4057-7+2030-5-1848-20-890-30-4036+15-512.筆算下面各題：75-38+496+36-2790-（26+45）57+（80-62）二、出示練習內容1.課本第30頁第10題。學生口算完成此題。2.課本第30頁第9題。（課件出示）（1）讓學生仔細觀察此圖。從中你知道了什么？（2）根據(jù)圖中的信息口述一道合理的應用題。（3）學生獨立列示解答，把結果寫在課本上。3.課本第31頁第11題。學生獨立完成，同桌互相檢查。4.課本第31頁第12題。學生獨立完成。練習時，教師引導學生如何看橫行、豎行、斜行，按一定的順序計算。課本第31頁的思考題：學生先獨立嘗試，然后同桌討論，最后集體交流訂正。簡單的兩步加減法應用題教學目標： 1.使學生了解簡單的兩步加減法應用題的結構，初步學會口述應用題的條件和問題。2.會分析兩步應用題的數(shù)量關系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。會用不同的方法來列示解答兩步加減法的應用題。3.通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教學重點： 1.會分析兩步應用題的數(shù)量關系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。2.會用不同的方法來列示解答兩步加減法的應用題。教學難點：通過具體的生活情境去發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。教學方法：情境創(chuàng)設、引導發(fā)現(xiàn)法課前準備：教師：實物投影、主題圖學生：練習本教學過程：一、激趣導入1.教師：同學們，休息日的時候，你們喜歡做什么？2.課件出示教材第32頁情景圖。提問：畫面中的小朋友在做什么呢？3.學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：他們在畫畫，其中有14名女生，男生比女生少5人。你能提出什么問題？學生自由發(fā)言，提出問題。二、探究新知1.教學例5（1）讀題、明確畫面中所提到的休息。（美術小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？）（2）小組交流討論：①應該怎樣計算一個有多少人？②獨立思考后，把自己的想法在小組內交流。③選派組內代表在班級交流解決問題的方法。（3）把學生解決問題