課時(shí)作業(yè)64隨機(jī)抽樣_第1頁
課時(shí)作業(yè)64隨機(jī)抽樣_第2頁
課時(shí)作業(yè)64隨機(jī)抽樣_第3頁
課時(shí)作業(yè)64隨機(jī)抽樣_第4頁
課時(shí)作業(yè)64隨機(jī)抽樣_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

課時(shí)作業(yè)64隨機(jī)抽樣一、選擇題1.為了解某地區(qū)的中小學(xué)生的視力情況,擬從該地區(qū)的中小學(xué)生中抽取部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,事先已了解到該地區(qū)小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段學(xué)生的視力情況有較大差異,而男女生視力情況差異不大.在下面的抽樣方法中,最合理的抽樣方法是()A.簡單隨機(jī)抽樣 B.按性別分層抽樣C.按學(xué)段分層抽樣 D.系統(tǒng)抽樣解析:由分層抽樣的定義知,合理的抽樣方法是分層抽樣,要按學(xué)段分層,故選C.答案:C2.高三某班有學(xué)生56人,現(xiàn)將所有同學(xué)隨機(jī)編號,用系統(tǒng)抽樣的方法抽取一個(gè)容量為4的樣本,已知5號、33號、47號學(xué)生在樣本中,則樣本中還有一個(gè)學(xué)生的編號為()A.13B.17C.19D.21解析:用系統(tǒng)抽樣法從56名學(xué)生中抽取4人,則分段間隔為14,若第一段抽出的號為5,則其他段抽取的號應(yīng)為:19,33,47,故選C.答案:C3.(2014·重慶卷)某中學(xué)有高中生3500人,初中生1500人.為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,用分層抽樣的方法從該校學(xué)生中抽取一個(gè)容量為n的樣本,已知從高中生中抽取70人,則n為()A.100B.150C.200D.250解析:由題意知,抽樣比為eq\f(70,3500)=eq\f(1,50),所以eq\f(n,3500+1500)=eq\f(1,50),即n=100.故選A.答案:A 4.用系統(tǒng)抽樣法(按等距離的規(guī)則)要從160名學(xué)生中抽取容量為20的樣本,將160名學(xué)生從1~160編號.按編號順序平均分成20組(1~8號,9~16號,…,153~160號),若第16組應(yīng)抽出的號碼為125,則第一組中按此抽簽方法確定的號碼是()A.7B.5C.4D.3解析:每組8個(gè)號碼,125是第16組的第5個(gè)數(shù),由系統(tǒng)抽樣知第一組確定的號碼是5.答案:B5.某工廠的一、二、三車間在12月份共生產(chǎn)了3600雙皮靴,在出廠前檢查這批產(chǎn)品的質(zhì)量,決定采用分層抽樣的方法進(jìn)行抽取,若從一、二、三車間抽取的產(chǎn)品數(shù)分別為a、b、c,且a、b、c構(gòu)成等差數(shù)列,則二車間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)為()A.800 B.1000C.1200 D.1500解析:因?yàn)閍、b、c成等差數(shù)列,所以2b=a+c,所以二車間抽取的產(chǎn)品數(shù)占抽取產(chǎn)品總數(shù)的三分之一,根據(jù)分層抽樣的性質(zhì)可知,二車間生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)占總數(shù)的三分之一,即為3600×eq\f(1,3)=1200.答案:C6.某高中在校學(xué)生2000人,高一年級與高二年級人數(shù)相同并且都比高三年級多1人.為了響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”號召,學(xué)校舉行了“元旦”跑步和登山比賽活動(dòng).每人都參加而且只參與了其中一項(xiàng)比賽,各年級參與比賽人數(shù)情況如表:高一年級高二年級高三年級跑步abc登山xyz其中a∶b∶c=2∶3∶5,全校參與登山的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的eq\f(2,5).為了了解學(xué)生對本次活動(dòng)的滿意程度,從中抽取一個(gè)200人的樣本進(jìn)行調(diào)查,則從高二年級參與跑步的學(xué)生中應(yīng)抽取()A.36人B.60人C.24人D.30人解析:設(shè)從高二年級參與跑步的學(xué)生中應(yīng)抽取m人,∵登山的占總數(shù)的eq\f(2,5),故跑步的占總數(shù)的eq\f(3,5),又跑步中高二年級占eq\f(3,2+3+5)=eq\f(3,10),∴高二年級跑步的占總?cè)藬?shù)的eq\f(3,5)×eq\f(3,10)=eq\f(9,50).由eq\f(9,50)=eq\f(m,200)得m=36,故選A.答案:A二、填空題7.(2014·天津卷)某大學(xué)為了解在校本科生對參加某項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意向,擬采用分層抽樣的方法,從該校四個(gè)年級的本科生中抽取一個(gè)容量為300的樣本進(jìn)行調(diào)查.已知該校一年級、二年級、三年級、四年級的本科生人數(shù)之比為4556,則應(yīng)從一年級本科生中抽取________名學(xué)生.解析:300×eq\f(4,4+5+5+6)=60(名).答案:608.從編號為0,1,2,…,79的80件產(chǎn)品中,采用系統(tǒng)抽樣的方法抽取容量是5的樣本,若編號為28的產(chǎn)品在樣本中,則該樣本中產(chǎn)品的最大編號為________.解析:系統(tǒng)抽樣又叫等距離抽樣,共有80個(gè)產(chǎn)品,抽取5個(gè)樣品,則可得組距為eq\f(80,5)=16,又其中有一個(gè)編號為28,則與之相鄰的為12和44,故所取5個(gè)依次為:12,28,44,60,76,即最大的為76.答案:769.某高中共有學(xué)生2000名,已知在全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到高三年級男生的概率是0.1,現(xiàn)用分層抽樣的方法在全校抽取若干名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù),相關(guān)信息如下表:年級高一高二高三男生(人數(shù))a310b女生(人數(shù))cd200抽樣人數(shù)x1510則x=__________.解析:可得b=200,設(shè)在全校抽取n名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù),則有eq\f(n,2000)=eq\f(10,200+200).∴n=50.∴x=50-15-10=25.答案:25三、解答題10.某政府機(jī)關(guān)在編人員100人,其中副處級以上干部10人,一般干部70人,工人20人.上級機(jī)關(guān)為了了解職工對政府機(jī)構(gòu)改革的意見,要從中抽取一個(gè)容量為20的樣本,試確定用何種方法抽取,請具體實(shí)施操作.解:因機(jī)構(gòu)改革關(guān)系到各層人的不同利益,故采用分層抽樣的方法為妥.∵eq\f(100,20)=5,eq\f(10,5)=2,eq\f(70,5)=14,eq\f(20,5)=4,∴從副處級以上干部中抽取2人,從一般干部中抽取14人,從工人中抽取4人.因副處級以上干部與工人人數(shù)都較少,把他們分別按1~10編號與1~20編號,然后制作號簽,采用抽簽法分別抽取2人和4人;對一般干部70人采用00,01,…,69編號,然后用隨機(jī)數(shù)表法抽取14人.11.某單位有工程師6人,技術(shù)員12人,技工18人,要從這些人中抽取一個(gè)容量為n的樣本.如果采用系統(tǒng)抽樣法和分層抽樣法抽取,不用剔除個(gè)體;如果樣本容量增加一個(gè),則在采用系統(tǒng)抽樣時(shí),需要在總體中先剔除1個(gè)個(gè)體.求樣本容量n.解:總體容量為6+12+18=36.當(dāng)樣本容量是n時(shí),由題意知,系統(tǒng)抽樣的間隔為eq\f(36,n),分層抽樣的比例是eq\f(n,36),抽取工程師eq\f(n,36)×6=eq\f(n,6)(人),抽取技術(shù)員eq\f(n,36)×12=eq\f(n,3)(人),抽取技工eq\f(n,36)×18=eq\f(n,2)(人).所以n應(yīng)是6的倍數(shù),36的約數(shù),即n=6,12,18,36.當(dāng)樣本容量為(n+1)時(shí),總體容量是35,系統(tǒng)抽樣的間隔為eq\f(35,n+1),因?yàn)閑q\f(35,n+1)必須是整數(shù),所以n只能取6,即樣本容量n=6.1.某防疫站對學(xué)生進(jìn)行身體健康調(diào)查,欲采用分層抽樣的辦法抽取樣本.某中學(xué)共有學(xué)生2000名,抽取了一個(gè)容量為200的樣本,已知樣本中女生比男生少6人,則該校共有女生()A.1030人 B.97人C.950人 D.970人解析:由題意可知抽樣比為eq\f(200,2000)=eq\f(1,10),設(shè)樣本中女生有x人,則x+(x+6)=200,所以x=97,該校共有女生eq\f(97,\f(1,10))=970人,故選D.答案:D2.(2014·湖南卷)對一個(gè)容量為N的總體抽取容量為n的樣本,當(dāng)選取簡單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣三種不同方法抽取樣本時(shí),總體中每個(gè)個(gè)體被抽中的概率分別為p1,p2,p3,則()A.p1=p2<p3 B.p2=p3<p1C.p1=p3<p2 D.p1=p2=p3解析:由隨機(jī)抽樣的原則可知簡單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、系統(tǒng)抽樣都必須滿足每個(gè)個(gè)體被抽到的概率相等,即p1=p2=p3,故選D.答案:D3.一個(gè)總體中的1000個(gè)個(gè)體編號為0,1,2,…,999,并依次將其分為10個(gè)小組,組號為0,1,2,…,9,要用系統(tǒng)抽樣的方法抽取一個(gè)容量為10的樣本,規(guī)定若在第0組隨機(jī)抽取的號碼為x,則第k組中抽取的號碼的后兩位數(shù)為x+33k的后兩位數(shù).(1)當(dāng)x=24時(shí),所抽取樣本的10個(gè)號碼是________;(2)若所抽取樣本的10個(gè)號碼中有一個(gè)的后兩位數(shù)是87,則x的取值集合是________________________________________________________________________.解析:(1)由題意此系統(tǒng)抽樣的間隔是100,根據(jù)x=24和題意得,24+33×1=57,第二組抽取的號碼是157;由24+33×2=90,則在第三組抽取的號碼是290,…故依次是24,157,290,323,456,589,622,755,888,921.(2)由x+33×0=87得x=87,由x+33×1=87得x=54,由x+33×3=187得x=88…,依次求得x值可能為21,22,23,54,55,56,87,88,89,90.答案:(1)24,157,290,323,456,589,622,755,888,921(2)87,54,21,88,55,22,89,56,23,904.某市教育局為了了解高三學(xué)生體育達(dá)標(biāo)情況,在某學(xué)校的高三學(xué)生體育達(dá)標(biāo)成績中隨機(jī)抽取100個(gè)進(jìn)行調(diào)研,按成績分組:第1組[75,80),第2組[80,85),第3組[85,90),第4組[90,95),第5組[95,100],得到的頻率分布直方圖如圖所示.若要在成績較高的第3,4,5組中用分層抽樣抽取6名學(xué)生進(jìn)行復(fù)查:(1)已知學(xué)生甲和學(xué)生乙的成績均在第4組,求學(xué)生甲和學(xué)生乙至少有一人被選中復(fù)查的概率;(2)在已抽取到的6名學(xué)生中隨機(jī)抽取3名學(xué)生接受籃球項(xiàng)目的考核,設(shè)第3組中有ξ名學(xué)生接受籃球項(xiàng)目的考核,求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.解:(1)設(shè)“學(xué)生甲和學(xué)生乙至少有一人參加復(fù)查”為事件A.第3組人數(shù)為100×0.06×5=30,第4組人數(shù)為100×0.04×5=20,第5組人數(shù)為100×0.02×5=10.根據(jù)分層抽樣知,第3組應(yīng)抽取3人,第4組應(yīng)抽取2人,第5組應(yīng)抽取1人.故P(A)=eq\f(C\o\al(1,2)·C\o\al(1,18)+C\o\al(2,2),C\o\al(2,20))=eq\f(37,190).(2)第3組應(yīng)有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論