幼教個(gè)人中班教學(xué)教案活動目標(biāo)

1、初步了解病菌會傳播疾病。

2、嘗試依據(jù)相關(guān)線索推想故事情節(jié)。

3、能比較清楚地答復(fù)有關(guān)故事的問題。

4、初步了解安康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動預(yù)備

1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

2、發(fā)霉的面包。

活動過程

1、教師出示發(fā)霉的面包，請幼兒說說自己對“病菌”的理解。

2、與幼兒爭論：

(1)病菌和我們的身體安康有什么關(guān)系?(病菌會使我們生病。)

(2)尋常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)

3、出示幼兒用書或電子書第2-9頁，告知幼兒病菌正進(jìn)展一個(gè)隱秘會議，然后表達(dá)親子故事《病菌來了》

夏天來了，病菌王國又在進(jìn)展“霸占地球大會”，各種病菌紛紛到達(dá)會場。

戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個(gè)時(shí)候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了?！彼贿呎f，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推想故事的進(jìn)展，猜猜小男孩生病的緣由。)病菌拉拉笑著說：“我最寵愛這個(gè)孩子，由于他吃東西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當(dāng)他吃東西時(shí)，我們就沾到食物上，與食物一起跑進(jìn)他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進(jìn)展大破壞，最終讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的行動多成功!”

接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼?！笨ㄒ贿呎f，一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推想故事的進(jìn)展，猜猜女孩生病的緣由。)卡卡說：“你們看，這個(gè)女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很寵愛這位老爺爺，由于他生病時(shí)不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時(shí)，正好對著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

病菌大王歡快地說：“做得好，還有誰要報(bào)告好消息?

這時(shí)候，病菌生生開頭播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人寵愛吃街上不衛(wèi)生的東西，還有些人不會保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了?！?/p>

各種病菌都發(fā)完言后，病菌大王問：“那么你們預(yù)備用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的陰謀。(請幼兒推想故事的進(jìn)展，猜猜病菌會怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子?！笨弥患胰说恼掌f：“我們要讓這家人生病。”生生拿著地圖說：“我們要破壞這個(gè)地方的衛(wèi)生?！辈【笸趼犃撕軡M足，對他們說：“就依據(jù)你們的規(guī)劃進(jìn)展吧!地球很快就屬于我們了!你們快快動身吧!”十支病菌隊(duì)伍一起說：“動身了!”小朋友們，病菌來了!留神啊!

4、向幼兒提問：

(1)病菌王國在進(jìn)展什么會議?(霸占地球大會)

(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)

(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由答復(fù))

(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)

(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由答復(fù))

(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里，人類吃了這些食物就會生病)

(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由答復(fù))

(8)病菌有什么規(guī)劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛(wèi)生)

(9)你認(rèn)為他們的規(guī)劃會成功嗎?為什么?(自由答復(fù))

5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對話，教師可作旁白。

6、活動評價(jià)。

(1)能理解故事內(nèi)容，初步了解病菌會傳播疾病。

(2)能推想故事情節(jié)。

(3)能比較清楚地答復(fù)以下問題。

7、活動建議：

在區(qū)域活動時(shí)間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區(qū)供給的病菌頭飾和服飾玩角色扮演玩耍。

幼教個(gè)人中班教學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看圖片，能用語言、動作和表情表現(xiàn)畫面內(nèi)容。

2.感受繪本情節(jié)的趣味性。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.(教師做打瞌睡的動作)你們知道我剛剛在做什么嗎?

2.總結(jié)：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。你們想不想試一試?(教師帶著幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。)

二、觀看畫面，體會繪本中從打瞌睡到醒來的畫面變化

1.你們見過打瞌睡的房子嗎?(出示PPT圖片房子)這就是打瞌睡的房子(教師緩緩表達(dá)：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個(gè)人都在睡覺。)為什么說它是打瞌睡的房子?

2.(出示下一張圖)房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?

3.誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完

4.這個(gè)時(shí)候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測

5.(出示圖片)小孩做了一件什么事情?

6.我們來看看接下來發(fā)生了什么事(連續(xù)觀看圖片重疊著睡上去)故事中發(fā)生了什么事?誰來看著圖片說說誰睡在誰的身上。(幼兒表達(dá))

7.你們覺得這樣的睡法怎么樣?為什么?

8.(PPT下一個(gè)畫面表達(dá)：這時(shí)候，突然聽見老奶奶大聲喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么樣了(跳起來)幼兒觀看老鼠跳了起來猜猜接下來會發(fā)生什么事情?幼兒猜測

9.(PPT圖片出示)你覺察了什么?(貓?zhí)似饋?，很慌?貓是被誰吵醒的?表達(dá)：老鼠嚇了貓一跳!

10.貓的表情是什么樣子的?幼兒表達(dá)(胡子伸直、瞪眼睛)請幼兒仿照貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)

11.(PPT下一個(gè)畫面)我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體仿照，猜猜狗會怎么說?

12.猜猜接下來誰也醒了?(小孩)表達(dá)：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒仿照

13.PPT下一個(gè)畫面表達(dá)：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!他們玩得可真歡快!你從哪里看出來他們玩得很歡快?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)

14.(PPT下一個(gè)畫面)打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶翻開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀看

(教師總結(jié)：彩虹出來了，照得整個(gè)房子很光明;門和窗戶也翻開了，似乎打瞌睡的房子睜開了眼睛)

三、完整賞識繪本

1.剛剛我們看的繪本就叫《打瞌睡的房子》，現(xiàn)在我們再來完整看一遍(教師完整表達(dá)繪本)

2.房子里的動物和人們都出去玩了，我們也去玩一會兒吧!

幼教個(gè)人中班教學(xué)教案3

教學(xué)意圖：

培育幼兒對體育活動的興趣，依據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。進(jìn)展幼兒根本動作、促進(jìn)身體素養(yǎng)、增加體質(zhì)、提高身體運(yùn)動機(jī)能，真正促進(jìn)幼兒安康進(jìn)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的力氣，增加動作的協(xié)調(diào)性。

2.能樂觀的參與體育活動，準(zhǔn)守玩耍規(guī)章。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈敏。

4.培育幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1.拱形門兩個(gè)、平衡木兩條、籮筐兩個(gè)(內(nèi)放球類)，依據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。

2.一個(gè)大灰狼頭飾。

教學(xué)過程：

一、玩耍：“豬寶寶過橋”

1.豬寶寶們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、玩耍：“豬寶寶運(yùn)西瓜”

1.到了外婆家。外婆觀看豬寶寶們可歡快啦，說要把好吃的西瓜送給豬寶寶們吃，請把西瓜搬回家吧!

2.爭論：回家的路很遠(yuǎn)，假設(shè)路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說豬寶寶你們觀看大灰狼時(shí)，要馬上蹲下不動，它就不會覺察你們了。)

3.豬寶寶抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。教師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼消逝時(shí)小豬馬上蹲下不動，任憑亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、玩耍：“切西瓜”

1.西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗。

2.“切西瓜”玩耍：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展玩耍，被抓者念兒歌，切西瓜。

3.組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”玩耍。

教學(xué)完畢：

再次復(fù)習(xí)體育玩?！肚形鞴稀?。

幼教個(gè)人中班教學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1.觀看物體在水中的沉消滅象并依據(jù)物體的沉浮特征分類。

2.對沉消滅象有探究的興趣。

活動預(yù)備：

1.每人兩人一份材料，內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見附表)。

2.每組1大盆裝水，1塊擦手毛巾。

3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。

活動過程：

(一)感受沉消滅象，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1.教師：看一看我這里有兩樣?xùn)|西，看看是什么?假設(shè)把石頭和泡沫板放到水里會怎樣呢?

2.請個(gè)別幼兒來輕輕的放到水里，認(rèn)真看它怎么樣了?

3.教師：出示字卡，一起用動作來做一做沉和浮。這里畫了一杯水，誰來貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來是物體在水中的位置?適當(dāng)訂正不對的。

4.教師小結(jié)：像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮，像石頭一樣沒在水中的叫沉。

(二)生疏操作材料和記錄表，協(xié)商記錄方法。

1.生疏操作材料和記錄表。

教師：這里還有一些東西也想去水里，我們來看看有些什么?你猜哪個(gè)會沉下去，哪個(gè)會浮起來?(幼兒猜測)

2.了解活動記錄單。教師出示幼兒操作記錄單：你們見過這樣的表格嗎?表上的問號表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會怎樣?哪些會沉?哪些會浮?

3.協(xié)商記錄的方法，教師這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們覺得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示浮?教師依據(jù)幼兒的猜測進(jìn)展記錄。

(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探究并記錄沉消滅象。

1.教師：現(xiàn)在要請大家來做試驗(yàn)來驗(yàn)證一下你的猜測。交代操作要求：兩人一組，一人把東西放入水中，一人進(jìn)展記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西，輕輕的放到水中，然后就讓他在水中，不要拿出來了，記錄的小朋友看好放的是哪個(gè)，是沉下去的還是浮起來的，進(jìn)展記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)

2.兩人合作探究沉浮并記錄。

(四)出示集體記錄單，幼兒溝通、分類。

1.教師：你猜對了嗎?經(jīng)過試驗(yàn)，結(jié)果怎樣?(教師依據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)展沉與浮的狀況記錄。)

2.教師：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你預(yù)備怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)沉與浮進(jìn)展分類，每組有兩個(gè)小筐，請把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里，把能浮起來的東西放在箭頭向上的筐里)

3.幼兒把材料按沉和浮分類，剛剛還有問題的小朋友可以到教師這邊再來試試。

4.溝通：大家來說說你是怎么分的?

(五)小結(jié)，擴(kuò)展幼兒閱歷。

教師：今日我們覺察了把物體放到水里，有的會沉下去，有的會消滅來。你還觀看過哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告知大家。假設(shè)教室里有的可以去拿過來試試。(輪船、鴨子等是浮的，石頭等是沉的)

幼教個(gè)人中班教學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1、能通過觀看覺察幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，覺察比較、觀看力氣。

2、學(xué)會使用符號↑↓做觀看記錄。

3、體驗(yàn)沉浮玩耍的樂趣，情愿樂觀表達(dá)自己的覺察。

4、培育幼兒對事物的驚異心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：在操作中幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進(jìn)展簡潔的記錄。

活動難點(diǎn)：探究如何讓沉下去的東西浮起來。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透亮盆子、↑↓符號圖片。

學(xué)問預(yù)備：知道什么是沉，什么是浮。

活動過程：

(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

師：今日小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，教師預(yù)備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫助看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

教師請個(gè)別幼兒表達(dá)。

(1)師：現(xiàn)在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河，為什么(個(gè)別幼兒答復(fù))

(2)師小結(jié)：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不行以。

(二)引導(dǎo)幼兒探究不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果，并用符號記錄。

1、教師出示記錄單，講解記錄方法。

師：教師這有一張記錄單，這一排是教師預(yù)備的材料。(出示PPT圖片)我們把會浮起來的物品可以當(dāng)小船，用符號↑記錄，沉下去的物品就不能當(dāng)小船，用符號↓?，F(xiàn)在大家一起來猜測一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，教師幫助將猜測的結(jié)果記錄下來。

2、介紹材料，講解要求。

師：等一下我們分組進(jìn)展試驗(yàn)，教師給每組小朋友預(yù)備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，假設(shè)桌子、衣服濕了要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦干。

3、幼兒分組探究原先的想法，鼓舞幼兒玩多種材料，觀看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。