高考語病

專題復(fù)習(xí)12022/12/31高考語病12022/12/302019-3-162考點闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。

《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。2019-3-162考點闡釋所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)2019-3-163█辨析病句

選擇題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型

█修改病句

主觀題語義性錯誤語法性錯誤命題特點2019-3-163█辨析病句2019-3-1642019-3-164病句標(biāo)志

一般情況下，我們可以通過語感初判法，結(jié)構(gòu)分析法，造句類比法來辨析病句，但操作起來不是非常快捷，如果我們掌握一些規(guī)律，記住一些標(biāo)志，便能快捷地發(fā)現(xiàn)語病。52022/12/31病句標(biāo)志

一般情況下，我們可以通過語感初判法，結(jié)構(gòu)分（1）語感審讀法（審讀語句）（2）筋脈梳理法（語法分析法，抓主干）（3）造句類比法（4）邏輯分析法（5）規(guī)律標(biāo)志法臨場應(yīng)試技巧62022/12/31（1）語感審讀法（審讀語句）臨場應(yīng)試技巧62022/12/3巧看標(biāo)志辨病句72022/12/31巧看標(biāo)志辨病句72022/12/30一、留意介詞二、留意并列短語三、留意句中的關(guān)聯(lián)詞四、留意句子里的兩面詞五、留意否定詞、動詞六、留意判斷詞七、留意數(shù)量詞語八、留意集合名詞九、留意句中指代性的詞語十、留意句中的虛詞（助詞）82022/12/31一、留意介詞82022/12/30第一、介詞

（句頭句中）主要注意以下幾點：①是否因誤用介詞導(dǎo)致主語缺失，特別是句首介詞；②介詞結(jié)構(gòu)位置是否得當(dāng)；③是否顛倒主客體關(guān)系；④是否介詞結(jié)構(gòu)成分殘缺

。在句首時，主要檢查句子是否缺主語在句中時，主要檢查句子是否出現(xiàn)多個主語或主客顛倒或產(chǎn)生歧義。92022/12/31第一、介詞（句頭句中）在句首時，主要檢查句子是否缺主句頭介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對、對于”“當(dāng)……”“在……”“正……”“隨著”“沿著”“根據(jù)”。句中介詞主要有：“與”、“和”、“對”、“對于”“從……中”“在……下”“在……中”102022/12/31句頭介詞主要有：句中介詞主要有：102022/12/30例：（１）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（缺主語，刪去“經(jīng)過”，讓“老主任”成為“主語”。）（2）為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?（“對于”湮沒了句子主語，應(yīng)去掉，讓“現(xiàn)象”成為“主語”。）112022/12/31例：（１）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露（3）在他們遇到困難的時候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。1、在……時候隱含了主語“他們”2、在……中”應(yīng)為“從……中”（4）參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號終于成功發(fā)射。暗換主語，前一分句缺少謂語，在“神舟七號”前添加“使”。122022/12/31（3）在他們遇到困難的時候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷（5）劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見面了。（一個句子出現(xiàn)了兩個主語“劇組全體人員”“《西游記》”，前一分句缺少謂語，應(yīng)把“經(jīng)過”調(diào)到“劇組全體人員”之前，讓前一分句作狀語。使“《西游記》作主語。）=======================附：（6）看著老師的白發(fā)，使我產(chǎn)生了許多感慨。（第一句句首是動詞，第二句句首是另一個動詞，全句無主語。“看著”“使”二者必去其一）132022/12/31（5）劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技（9）由于字跡不清，致使信件無法投遞。（7）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。（8）由于字跡不清，使信件無法投遞。“由于”掩蓋了主語，應(yīng)該刪去。（10）這場大雨致使數(shù)十間房屋倒塌?！爸率埂?，是動詞（即實義動詞），“由于某種原因而使得”之意。為正確項。）（濫用介詞“由于”致使主語缺少，或把“由于”放到“青少年”后。）（《現(xiàn)代漢語詞典》1759頁?！坝捎凇薄爸率埂?是連詞，“以致”之意。為正確項142022/12/31（9）由于字跡不清，致使信件無法投遞。（7）由于青少年心智尚（12）2004年參加曼谷亞運會的中國游泳隊，是由20名集中訓(xùn)練隊員中挑選的12名優(yōu)秀選手組成的。（11）他有說不清楚的后悔，道不明的愧疚，怎么能輕易就和自己同過患難、共過生死的好朋友分道揚鑣呢？（分析：介詞漏用，表意不明。應(yīng)在“和”后添加“與”字，讓“﹝與自己﹞同過患難、共過生死”作“好朋友”的定語?！秳?chuàng)新作業(yè)》58頁）與（缺介詞“從”，添加在“由”后，“從……挑選”“由……組成”。）從152022/12/31（12）2004年參加曼谷亞運會的中國游泳隊，是由20名集中（13）（2006年安徽卷）那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。（介詞“以”缺少賓語的中心語，應(yīng)在“積極進取、不折不撓”后加上“的精神”。）（14）只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標(biāo)。（“諸”即“之于”，與“于”重復(fù)。）162022/12/31（13）（2006年安徽卷）那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折（16）我們兄弟手足情深，怎能丟下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？有歧義，“和”是介詞還是連詞。（15）美國對伊拉克的進攻是早有準(zhǔn)備的。（“對”有兩種理解。一是美國進攻伊拉克，是早有準(zhǔn)備的。二是伊拉克進攻美國，美國對此是早有準(zhǔn)備的。）172022/12/31（16）我們兄弟手足情深，怎能丟下生病的哥哥和弟弟去看演出呢（18）勞動工資制度的改革，對某些吃慣“大鍋飯”的職工，的確會感到不適應(yīng)。主客體顛倒。改“對”為“使”或?qū)ⅰ皩Α碧岬骄淝?，讓“職工”成為主語。（17）長征路上的艱難險阻和千辛萬苦對一位出生入死的長征老干部是非常熟悉的。主客體顛倒。應(yīng)是“人”對“艱難險阻和千辛萬苦”“非常熟悉”。182022/12/31（18）勞動工資制度的改革，對某些吃慣“大鍋飯”的職工，的確（19）三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。（20）故鄉(xiāng)的一草一木，對于我來說，還是很懷戀的。（誰對誰呢？顛倒了主客體，應(yīng)該是“人們”對“上網(wǎng)”陌生。）（分析：草木無知，如何“懷戀”“我”？主客體顛倒。見《中學(xué)語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練》81頁。）（21）李斌對長跑來說的確是個難點。分析：應(yīng)該為“長跑對李斌來說的確是個難點。”192022/12/31（19）三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。（20）故鄉(xiāng)（22）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（23）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大量飲酒或酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。主客體顛倒。應(yīng)為“癌腫的發(fā)生與……有關(guān)”主客體顛倒。應(yīng)以“今年”為主體，以“去年”為參照點。202022/12/31（22）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（23）科學(xué)家【注意】介詞及其短語，要警惕（1）主語殘缺（2）主客顛倒（3）缺少介詞或介詞的賓語（4）介詞多余（5）偷換主語（6）介詞混用（7）產(chǎn)生歧義212022/12/31【注意】介詞及其短語，要警惕212022/12/30第二、并列詞(留意并列短語)要注意以下幾點：①并列成分是否有種屬關(guān)系、交叉關(guān)系或標(biāo)準(zhǔn)不一；②并列成分排列順序是否恰當(dāng)；

③并列成分是否均與句中前后相關(guān)成分搭配；④并列成分是否為相同詞性。

（一般用“和”“以及”“及”“與”和頓號等連接）1、主謂搭配2、動賓搭配（1）一主一謂（1）一動一賓（2）一主多謂（2）一動多賓（3）多主一謂（3）多動一賓（4）多主多謂（4）多動多賓非同一范疇概念222022/12/31第二、并列詞(留意并列短語)（一般用“和”“以及”“及”“例1：

去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報名參加學(xué)習(xí)。（標(biāo)準(zhǔn)不一、概念交叉，不能并列）例2：

一個人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感是否強。（不能都與“強”搭配）232022/12/31例1：（標(biāo)準(zhǔn)不一、概念交叉，不能并列）例2：（不能都與“強例3：

我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（句中加點部分的短語出現(xiàn)了互相包含關(guān)系，即"一切出版物"包含了"報紙、雜志"，種屬概念不能并列。）242022/12/31例3：（句中加點部分的短語出現(xiàn)了互相包含關(guān)系，即"一切出版物例4:文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。搭配不當(dāng)（前后不照應(yīng)）例5：

今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。搭配不當(dāng)252022/12/31例4:搭配不當(dāng)（前后不照應(yīng)）例5：

今年春節(jié)期間，例（6）天山連綿幾千里，橫亙在準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。（前后不對應(yīng)）例（7）普京神一樣的威信建立在繁榮的經(jīng)濟和穩(wěn)定的安全形勢上，而現(xiàn)在，莫斯科地鐵爆炸改變了俄長期平靜的安全形勢，金融危機又沖擊了俄羅斯經(jīng)濟，普京現(xiàn)在面臨著走下神壇的威脅。（前后不對應(yīng)）262022/12/31例（6）天山連綿幾千里，橫亙在準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把例8：制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養(yǎng)成分。

前后關(guān)系顛倒9:討論是一種親切、智慧、民主的作法。并列詞語詞性不同，不能并列。10:他明智而遠見的發(fā)言，在群眾中引起了強烈的反響。有并列詞語詞性不同，不能并列。272022/12/31例8：制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的說明：

并列成分之間的語法關(guān)系是平等的，在語意上往往有主次之別，在時間上往往有先后之分，在語用上則可以根據(jù)需要有所側(cè)重。

順序安排要考慮符合表意要求、符合思維習(xí)慣、符合語言規(guī)范，要注意按照成分所表示的事物之間的時間、空間、性質(zhì)、程序、音節(jié)多少等順序合理排列。282022/12/31說明：282022/12/30第三、關(guān)聯(lián)詞(留意關(guān)聯(lián)詞)要注意以下幾點：①是否合乎邏輯（一看句間關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相合，以及分句的順序是否正確。）。②搭配是否恰當(dāng)（二看關(guān)聯(lián)詞語自身是否得當(dāng)）。

③位置是否正確（一般來說，兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前邊。）。④是否規(guī)范使用（四看關(guān)聯(lián)詞語的使用是否合乎語言習(xí)慣）。⑤五看是否濫用。分句位置不當(dāng)：在承接復(fù)句、遞進復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。292022/12/31第三、關(guān)聯(lián)詞(留意關(guān)聯(lián)詞)分句位置不當(dāng)：在承接復(fù)句、遞進復(fù)（1）并列復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“既A,又B”、“不是A,而是B”、“也A,也B”、“一方面A,一方面B”、“一會兒A,一會兒B”、“一邊A,一邊B”；單用“也”、“又”、“還”、“同時”等。（2）承接復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“A,于是B”、“A,然后B”、“A,接著B”、“A,便B”、“首先A,然后B”、“起先A,后來B”、復(fù)句中分句間的關(guān)系：302022/12/31（1）并列復(fù)句：復(fù)句中分句間的關(guān)系：302022/12/30（3）遞進復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A,而且（還、又）B”、“而且”、“并且”、“尚且A,何況B”、“別說A,就連B”、“不但不A,反而（反倒）B”；單用的“而且”“何況”“況且”“甚至”“尤其”等。312022/12/31（3）遞進復(fù)句：312022/12/30（4）選擇復(fù)句：幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語有“或者（或）A,或者（或）B”、“不是A,就是B”、“是A，還是B”、“與其A,不如B”、“要么A(要就是)A,要么(要就是)B”；單用有“要么”、“否則”?！芭c其…不如”先舍后取，語氣委婉；“寧可…不…”、“寧可…也不…”先取后舍語氣堅定，都是表示兩害之中取其輕?！耙础?、“或者”多用于敘述性語氣，“還是”多用于表詢問性語氣。322022/12/31（4）選擇復(fù)句：322022/12/30（5）轉(zhuǎn)折復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“雖然A，但是B”、“A,不過B”、“可是”、“然而”“卻”。

單用只用在一分句，轉(zhuǎn)折意味輕一些，套用轉(zhuǎn)折意味很重?！半m然”側(cè)重于讓步；固然（本來如此），側(cè)重于確認，有時還表后面要近一層；“誠然”表示確實如此，“當(dāng)然”表示理應(yīng)如此。（6）因果復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“因為A,所以B”、“既A，就（那么）B”、“既然A,就B”、“因此”。332022/12/31（5）轉(zhuǎn)折復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“雖然A，但是B”、“A,不過（7）假設(shè)復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果(倘若)A,就（那么）B”“即使（縱然）A,也B”“再A,也B”、“假如”、“假使”、“假若”“要是”。

“如果”所表示的假設(shè)是純粹的，而“要是”所表示的假設(shè)是真實的。（8）條件復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要A,就B”、“只有(除非)A,才B”、“無論（任憑）A,都（也）B”“無論（不論、不管、任、任憑）A,都（總、總是、也）B”

“如果”與“要是”的區(qū)別：1、如果表示純粹的假設(shè)，亦即純理論上的假設(shè)。一般用于書面語。

2、要是類似于英語中的虛擬語態(tài)，表示的是一種強烈的愿望，自己特別想得到的東西或想出現(xiàn)的情況，而實際上則很可能是不太可能發(fā)生的。一般用于口語。

3、在基本用法上，兩者一般可以互換，但語氣上要是重在表達強烈的愿望，則用“要是”。342022/12/31（7）假設(shè)復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果(倘若)A,就（那么）B根據(jù)分句間意義的關(guān)系分

聯(lián)合復(fù)句：并列、順承、解說、

選擇、遞進

偏正復(fù)句：轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、目的（通常排序是偏句在前，正句在后，正句是全句的意義重心，偏句是陪襯的、從屬的）352022/12/31根據(jù)分句間意義的關(guān)系分聯(lián)合復(fù)句：并列、順承、解說、偏正復(fù)句例1：不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。例2：如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。（“如果”應(yīng)放在主語“人們”的后邊）（搭配不當(dāng)。“不管”應(yīng)為“盡管”。）盡管：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，它后面跟的詞語是指示代詞“這么”“那么”“這樣”“那樣”等，還有表示確定性的副詞“很”“極”“特別”“非?！薄笆帧钡取２还埽罕硎緱l件關(guān)系，它后面能帶疑問詞“誰”“什么”“怎樣”“怎么”“如何”，還有帶表示選擇性的連詞“或”“是……還是”，或是列舉可供選擇的幾項。362022/12/31例1：不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登例4：寧可千日無災(zāi)，不可一日不防。例3：只要充分發(fā)動群眾，才能解決問題?！皩幙伞豢伞北硎緝珊χ?，取其輕，本句應(yīng)改為假設(shè)關(guān)系“就算……也……”或“即使……也……”。誤用關(guān)聯(lián)詞。（“才”不能和“只要”搭配，應(yīng)把“才”改為“就”）

372022/12/31例4：寧可千日無災(zāi)，不可一日不防。例3：只要充分發(fā)動群眾，才第四、兩面詞(留意“一面與兩面”)要注意以下幾點：

病句考題中如出現(xiàn)“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，同時要注意“暗呼應(yīng)”。

說明：肯定、否定詞同時出現(xiàn)，要判定可能有一面對兩面的錯誤。一看相關(guān)位置是否有詞搭配；二看搭配是否正確（不要“顧此失彼”）；三注意暗呼應(yīng)（彈性語言，如素質(zhì)、能力、作用、效益、效率、發(fā)病率、心態(tài)、影響等本身含有兩面。）382022/12/31第四、兩面詞(留意“一面與兩面”)說明：肯定、否定詞同時出（1）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（2）對愛好文科的考生，加強文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？我們的回答是肯定的。（兩面對一面）（“顧此失彼”，應(yīng)改為“如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實踐工作中就可能作出錯誤的回答”。這是避實就虛的回答。）392022/12/31（1）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途（分析：該句前后搭配反了（顧此失彼）?！俺鑫ｋU”應(yīng)改為“脫離危險”。）（4）堵在井下的人會不會出危險，關(guān)鍵得看我們在半小時內(nèi)能不能修好通風(fēng)設(shè)備。（3）固體在液體里是沉還是浮，決定于浮力比固體的重量大呢，還是小。（分析：“沉”與“浮”互換位置，才與后文“大”與“小”照應(yīng)。）402022/12/31（分析：該句前后搭配反了（顧此失彼）?！俺鑫ｋU”應(yīng)改為“脫離5、國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，制約著一個民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關(guān)系到國家的軟實力和綜合國力。（見2012年衡水《高考調(diào)研》116頁。分析：①“能力”與“高低”不搭配，“能力”與“大小”“強弱”搭配。②“制約”前為兩面論，“制約”后為一面論；兩面對一面不搭配（只是一家言？）。③“制約”≈“限制”，應(yīng)改“制約”為“影響”。

應(yīng)改為“國民閱讀能力的大小和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，影響著……潛力?！保?12022/12/315、國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)6、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。7、棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實際行動。分析：表面看是兩面對一面，其實儲蓄所無論吸儲多還是少，都會帶來國家流到資金的增長。學(xué)生易犯“思維定式”的錯誤。該句是正確項正確項422022/12/316、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，第五、否定詞(留意“否定詞”)要注意以下幾點：①句中出現(xiàn)本身帶否定意義的詞，再受到否定副詞修飾時表意是否合乎語境；②出現(xiàn)多重否定時表達意思與實際意思是否吻合；③正反義同時出現(xiàn)，前后句內(nèi)容是否相互照應(yīng)，④否定詞與“無時無刻不”并用時易弄錯；⑤否定詞用在反問句中，不易辨清正誤。432022/12/31第五、否定詞(留意“否定詞”)432022/12/30否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，除否定詞“不”“非”外，注意帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”“禁止”“忌”“推翻”“取消”“忽視”“放棄”“拒絕”等。另外像“無時無刻”“不明不白”等格式的詞，只表示一重否定。442022/12/31否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式例1：難道能否認培養(yǎng)國家建設(shè)的人才不是我們的責(zé)任嗎？例2：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。（1994年全國卷）（“否認”“不”再加上表反問的“難道”，這個句子成了三重否定，恰恰把意思說反了）

（不合邏輯。去掉“不可”。）452022/12/31例1：難道能否認培養(yǎng)國家建設(shè)的人才不是我們的責(zé)任嗎？例2：睡（3）要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對迷信、反對盲從、反對抄襲等不良作風(fēng)。分析：刪去后兩個“反對”。（4）與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（《優(yōu)化方案》P144）不是把“沒有”改成“不是”且應(yīng)移至“把”字前。462022/12/31（3）要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對（5）近幾年來，王芳無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（6）山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。（“無時無刻不”=“任何時候都”，兩個“無”并非表示兩次否定，而只表示一種強調(diào)。句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”。關(guān)鍵看后面的“動詞”是表肯定還是否定的意思。）正確項472022/12/31（5）近幾年來，王芳無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的（7）其實，只要部分觀眾適應(yīng)字幕的放映方式，根本就沒必要不因為配音這環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。（去掉“不因為”中的“不”字即可）482022/12/31（7）其實，只要部分觀眾適應(yīng)字幕的放映方式，根本就沒必要不因第六、判斷詞(留意“判斷詞”)要注意以下幾點：

如果句子的謂語是“是”“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或從屬關(guān)系，或都表示某行為活動。492022/12/31第六、判斷詞(留意“判斷詞”)492022/12/30（1）今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。

（2）修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結(jié)的重要紐帶。（主賓搭配不當(dāng)）

（分析：這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。）502022/12/31（1）今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。

（2）修（3）該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個著名品牌。

（2010年全國卷Ⅱ）（搭配不當(dāng)，“所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為一個著名品牌”，改為“所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)，成為一個著名品牌”。（4）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（2004年天津卷）“問題是過程”不搭配，將“過程”改為“問題”。512022/12/31（3）該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)（5）從中西醫(yī)結(jié)合到完成新藥學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度廣度發(fā)展。（6）農(nóng)民耕種的符合政策的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?。的過程分析：自留地（事物）是勞動（行為，不合邏輯。刪掉前一個“的”。即“農(nóng)民耕種自留地是勞動”。）522022/12/31（5）從中西醫(yī)結(jié)合到完成新藥學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西（7）歷來被人們所稱道的“老黃牛精神”，現(xiàn)在在一些“聰明人”眼中成了“傻帽”。（句子的主干成分是“黃牛精神成了……傻帽”。精神不能成為傻帽，只能是具有老黃牛精神的人在一些“聰明人”眼中成了“傻帽”。）

（8）晉文公當(dāng)上了晉國國君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，成為北方一大強國。（“晉文公”不能“成為北方一大強國”）

532022/12/31（7）歷來被人們所稱道的“老黃牛精神”，現(xiàn)在在一些“聰明人”【注意】“是……的”固定結(jié)構(gòu)：①“是”起判斷作用，“的”是結(jié)構(gòu)助詞，如“我是教漢語的?！保ā暗摹弊趾竺婺苎a充上名詞性中心詞“教師”。）②“是”主要起強調(diào)賓語的作用，“是”為副詞，“的”是語氣助詞，表示確定語氣?！笆恰摹比サ艉?，基本意思不變。如：“這件事，我是知道的?！?42022/12/31【注意】“是……的”固定結(jié)構(gòu)：542022/12/30第七、看數(shù)字(留意“數(shù)量詞”)要注意以下幾點：①數(shù)字運用是否會出現(xiàn)歧義；②數(shù)字前后的修飾語是否重復(fù)或矛盾；③物理量使用是否準(zhǔn)確；④確數(shù)或約數(shù)、倍數(shù)或分數(shù)運用是否正確；⑤是否出現(xiàn)計算錯誤；⑥搭配是否得當(dāng)。

552022/12/31第七、看數(shù)字(留意“數(shù)量詞”)552022/12/30“幾（×）個……的……”

這種表述未必存在語病，關(guān)鍵要看“幾（×）個”修飾的對象是否存在不同理解。（數(shù)量詞不當(dāng)易產(chǎn)生歧義）（1）三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報工作。（改換量詞，改“三個”為“三位”或“三所”；或者改變語序，改為“學(xué)校的三個領(lǐng)導(dǎo)都……”。）（2）數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（分析：“數(shù)百位”是修飾限制“死難者”還是“家屬”。產(chǎn)生了歧義。）562022/12/31“幾（×）個……的……”（1）三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教育局匯報（3）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻計獻策的積極性。（“兩個工人的合理化建議”歧義。）（4）王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。修飾不明?！翱戳耸斓膱蠹垺庇衅缌x，是連續(xù)十天都看了報紙，還是看了十天的報紙內(nèi)容？572022/12/31（3）廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠工人獻分析：該句有歧義。（0.5秒是指“計算出……”還是包括“一舉捕獲”在內(nèi)共用0.5秒。）可在“一舉”前添加“然后”或在“一舉”前加上“并且”。（3）螳螂在0.5秒的瞬間，計算出飛掠眼前的小昆蟲的速度和距離，一舉捕獲。（3）這個廠大搞技術(shù)革新，生產(chǎn)效率迅速提高，每月都能超過原計劃的30%。（分析：“的”的誤用造成歧義，是“1×30%”，還是“1＋1×30%”，刪去“的”。）582022/12/31分析：該句有歧義。（0.5秒是指“計算出……”還是包括“一舉（4）參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，平均文化程度大專以上。（2007江西卷第5題B項）【答案】“平均值”是一個確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去“以上”?！捌骄幕潭却髮Ｒ陨稀辈缓线壿?。（4）金力的股份，在過去短短的一個月內(nèi)，由0.7元飆升到20.7元，收市價比“網(wǎng)霸”盈利還高，升幅足有28倍以上。（分析：“足”與“以上”矛盾?！白恪迸c“以上”，應(yīng)選其一。）592022/12/31（4）參加這項比賽的選手平均年齡19歲，平均身高1.68米，（5）據(jù)一項最新調(diào)查，我國約65%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。（6）爆炸聲在幾十里開外都聽得很清楚。（“約……左右”中“約”表示大約，和“左右”表達的意思重復(fù)。）（分析：“開外”約數(shù)與“幾十里”約數(shù)重復(fù)，如用“開外”，前面必須是準(zhǔn)確數(shù)。)602022/12/31（5）據(jù)一項最新調(diào)查，我國約65%左右的青年認為“誠實守信”（8）越來越多的下崗職工憑著再就業(yè)的優(yōu)惠政策走上了創(chuàng)業(yè)之路,他們把國家貼息貸款的將近一半以上做為創(chuàng)業(yè)的啟動基金。分析：“將近”與“以上”選其一。（9）站在李老師左邊的是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。（“莘莘學(xué)子”是復(fù)數(shù)，與一位矛盾，可改為“青年學(xué)生”）612022/12/31（8）越來越多的下崗職工憑著再就業(yè)的優(yōu)惠政策走上了創(chuàng)業(yè)之路,說明：概數(shù)的表述方式有三種：（１）由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成。如，三四個，五六個。（２）在數(shù)詞前加“成，上，約，近”等。如，成百，上千，近一萬。（３）數(shù)詞后加“多，來，左右，上下”。以上三種用法，我們在運用時只能用其中的一種，不能雜糅使用。622022/12/31說明：622022/12/30（7）南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。【答案】數(shù)目的降低或減少只能用分數(shù)、百分數(shù)或成數(shù)表示，而不能用倍數(shù)表示，可將“一倍多”改為“50％以上”或“一半多”?！冬F(xiàn)代漢語》倍數(shù)只能用于數(shù)目增加，不能用于數(shù)目減少。分數(shù)既可用于數(shù)目的增加，也可用于數(shù)目的減少。632022/12/31（7）南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179（4）世界金融危機使韓建集團遇到了困難，建筑市場工程減少，承接的建筑工程比往年減少一倍?！敬鸢浮俊皽p少”“一倍”搭配不當(dāng)。數(shù)目的減少只能說減少或降低百分之幾，不能說減少或降低幾倍。（5）90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元?！敬鸢浮俊懊總€缶的均價”錯，每個缶只有一個價格，不可能有均價。642022/12/31（4）世界金融危機使韓建集團遇到了困難，建筑市場工程減少，承“最多”“最高”“最低”“至少”“超過”后面只能跟具體數(shù)字例1、這間屋子最多可容納１００人左右。2、這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計，直接損失至少在三千萬元以上。在先進工作者代表大會上,他們倆個人又在一起交流經(jīng)驗?！皞z”應(yīng)改為“兩”，因后面有“個”字。652022/12/31“最多”“最高”“最低”“至少”“超過”后面只能跟具體數(shù)字（8）新款桑塔納的最高時速可達150公里/小時。你知道每斤蜂蜜中包含多少勞動么？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。（此句系物理量使用錯誤，句中“時速”與“/小時”重復(fù)，應(yīng)把“時速”改為“速度”，或把“/小時”刪去。）（“50萬朵”只能修飾花，而不能修飾“花粉”。）662022/12/31（8）新款桑塔納的最高時速可達150公里/小時。你知道每斤蜂語文課下課后，黃曉靜交給了老師二本課外完成的作文。（分析：應(yīng)把“二”改為“兩”。）672022/12/31語文課下課后，黃曉靜交給了老師二本課外完成的作文。（分析：應(yīng)第八、看集合名詞(留意“集合名詞”)要注意以下幾點：

集合概念是指反映事物的集合體，不反映一類事物的個體。如“車輛、書籍、燈火、馬匹、人口、信件、詞匯、森林、人類等”。

集合概念前一般不能用具體的數(shù)量短語限制。例如不能說“兩本書籍”“三封信件”，只能說“兩本書”“三封信”。附：復(fù)合量詞：表示復(fù)合單位的量詞。如“架次、人次、秒立方、噸公里”。682022/12/31第八、看集合名詞(留意“集合名詞”)附：復(fù)合量詞：表示復(fù)合（1）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風(fēng)霜雨雪中守橋七百多個歲月。（2）清明前后，某部隊派了800多人次，參加郊區(qū)植樹勞動。（分析：錯在“人次”不能與“派”搭配，改“人次”為“人”或改“派了”為“共有”。復(fù)合量詞表示若干次人數(shù)的總和，如“架次、秒立方米、噸公里”。）（分析：“歲月”一般不與具體數(shù)字搭配，只同表示較虛的形容詞相配使用。如“漫長的歲月”。）692022/12/31（1）盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數(shù)以百計的石獅，這些石獅在風(fēng)霜第九、指代詞(留意“指代詞”)要注意以下幾點：

考慮代詞是否指代不明，或指代落空，或省略代詞，造成歧義。

702022/12/31第九、指代詞(留意“指代詞”)702022/12/30（1）從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠。（分析：“這段”指代不明，是指兩段中的某一段，還是指從延安路到紅旗渠這一長段？）

（2）王老師經(jīng)常為李成補課，李成總是努力學(xué)習(xí)，他這樣做是為了讓家長放心。（分析：“他”是指王老師，還是李成？指代不明）

712022/12/31（1）從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里（3）搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

（分析：“這方面”指代什么？是“搜集史料”呢，還是“鑒定和運用史料”？（4）孩子們很喜歡退休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。（分析：“十分高興”指誰？）722022/12/31（3）搜集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過去的大部（5）電視劇《編輯部的故事》是一部受歡迎的電視劇，雖然是表現(xiàn)了他們當(dāng)中的一些小事，卻耐人尋味。（6）忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。（改“他們”為“編輯們”，代詞指代落空。）（前文說的是兩個意思：很英勇或不英勇?！斑@樣”這個代詞倒底指代哪一個意思，句意模糊。）732022/12/31（5）電視劇《編輯部的故事》是一部受歡迎的電視劇，雖然是表現(xiàn)（7）在中國文學(xué)史上，《狂人日記》是第一篇白話小說，他大聲疾呼，用他那尖銳潑辣的筆去批判了人吃人的舊世界。（句中的“他”似乎指“狂人”，因為狂人也寫下了日記批判了舊世界；又似乎指魯迅。一個代詞有了兩個前詞，產(chǎn)生歧義?？梢圆挥么~，將“他”改為“魯迅”或“狂人”。）742022/12/31（7）在中國文學(xué)史上，《狂人日記》是第一篇白話小說，他大聲疾第十、看虛詞詞(留意“虛詞”)要注意以下幾點：

出現(xiàn)了“的”字短語，可能是語義不明、搭配不當(dāng)、偷換主語、語序不當(dāng)。

752022/12/31第十、看虛詞詞(留意“虛詞”)752022/12/30（1）我國棉花的生產(chǎn)，過去不能供給。（不能供給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）（2）貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲，甚至可以說，變奏曲這種形式是通過貝多芬的藝術(shù)實踐才日益發(fā)展和成熟的。（分析：提取主謂賓，則為“一生創(chuàng)作變奏曲”顯然主語錯誤。主語應(yīng)該是“貝多芬”，刪掉“的”字。）762022/12/31（1）我國棉花的生產(chǎn)，過去不能供給。（不能供給的是“棉花”，（3）2008年8月8日晚，在北京國家體育場舉行了第29屆奧運會開幕式，當(dāng)晚整個鳥巢的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。（4）在崗位技術(shù)培訓(xùn)之后，小李成為了生產(chǎn)明星，2010年，他完成的全年工作量超過規(guī)定指標(biāo)的百分之四十，獲得了所在企業(yè)的嘉獎。

（2011年四川卷（誤用“的”，暗換主語，“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，刪除“的”字）（句中“的”為結(jié)構(gòu)助詞，表領(lǐng)屬關(guān)系，僅僅是“超過規(guī)定指標(biāo)的百分之四十”，豈能受嘉獎？應(yīng)刪除“的”字。另一個分析：加“的”使句子產(chǎn)生了歧義。）772022/12/31（3）2008年8月8日晚，在北京國家體育場舉行了第29屆奧（6）你知道每斤蜂蜜中包含多少勞動么？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。（“50萬朵”只能修飾花，而不能修飾“花粉”。）（5）這便是被人們尊稱為“民族魂”的魯迅墓。（分析：“民族魂”是修飾“魯迅”，不是修飾“魯迅墓”，因此在“目前”添加“的”字。）782022/12/31（6）你知道每斤蜂蜜中包含多少勞動么？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀一、留意介詞二、留意并列短語三、留意句中的關(guān)聯(lián)詞四、留意句子里的兩面詞五、留意否定詞六、留意判斷詞七、留意數(shù)量詞語八、留意集合名詞九、留意句中指代性的詞語十、留意句中的虛詞（助詞）792022/12/31一、留意介詞792022/12/30完802022/12/31完802022/12/30高考語病

專題復(fù)習(xí)812022/12/31高考語病12022/12/302019-3-1682考點闡釋

所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。

《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。2019-3-162考點闡釋所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)2019-3-1683█辨析病句

選擇題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型

█修改病句

主觀題語義性錯誤語法性錯誤命題特點2019-3-163█辨析病句2019-3-16842019-3-164病句標(biāo)志

一般情況下，我們可以通過語感初判法，結(jié)構(gòu)分析法，造句類比法來辨析病句，但操作起來不是非?？旖?，如果我們掌握一些規(guī)律，記住一些標(biāo)志，便能快捷地發(fā)現(xiàn)語病。852022/12/31病句標(biāo)志

一般情況下，我們可以通過語感初判法，結(jié)構(gòu)分（1）語感審讀法（審讀語句）（2）筋脈梳理法（語法分析法，抓主干）（3）造句類比法（4）邏輯分析法（5）規(guī)律標(biāo)志法臨場應(yīng)試技巧862022/12/31（1）語感審讀法（審讀語句）臨場應(yīng)試技巧62022/12/3巧看標(biāo)志辨病句872022/12/31巧看標(biāo)志辨病句72022/12/30一、留意介詞二、留意并列短語三、留意句中的關(guān)聯(lián)詞四、留意句子里的兩面詞五、留意否定詞、動詞六、留意判斷詞七、留意數(shù)量詞語八、留意集合名詞九、留意句中指代性的詞語十、留意句中的虛詞（助詞）882022/12/31一、留意介詞82022/12/30第一、介詞

（句頭句中）主要注意以下幾點：①是否因誤用介詞導(dǎo)致主語缺失，特別是句首介詞；②介詞結(jié)構(gòu)位置是否得當(dāng)；③是否顛倒主客體關(guān)系；④是否介詞結(jié)構(gòu)成分殘缺

。在句首時，主要檢查句子是否缺主語在句中時，主要檢查句子是否出現(xiàn)多個主語或主客顛倒或產(chǎn)生歧義。892022/12/31第一、介詞（句頭句中）在句首時，主要檢查句子是否缺主句頭介詞主要有：“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“通過”“對、對于”“當(dāng)……”“在……”“正……”“隨著”“沿著”“根據(jù)”。句中介詞主要有：“與”、“和”、“對”、“對于”“從……中”“在……下”“在……中”902022/12/31句頭介詞主要有：句中介詞主要有：102022/12/30例：（１）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。（缺主語，刪去“經(jīng)過”，讓“老主任”成為“主語”。）（2）為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象至今沒有引起有關(guān)部門重視呢?（“對于”湮沒了句子主語，應(yīng)去掉，讓“現(xiàn)象”成為“主語”。）912022/12/31例：（１）經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣平息，最后臉上勉強露（3）在他們遇到困難的時候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。1、在……時候隱含了主語“他們”2、在……中”應(yīng)為“從……中”（4）參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號終于成功發(fā)射。暗換主語，前一分句缺少謂語，在“神舟七號”前添加“使”。922022/12/31（3）在他們遇到困難的時候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷（5）劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀眾見面了。（一個句子出現(xiàn)了兩個主語“劇組全體人員”“《西游記》”，前一分句缺少謂語，應(yīng)把“經(jīng)過”調(diào)到“劇組全體人員”之前，讓前一分句作狀語。使“《西游記》作主語。）=======================附：（6）看著老師的白發(fā)，使我產(chǎn)生了許多感慨。（第一句句首是動詞，第二句句首是另一個動詞，全句無主語?！翱粗薄笆埂倍弑厝テ湟唬?32022/12/31（5）劇組全體人員經(jīng)過八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技（9）由于字跡不清，致使信件無法投遞。（7）由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo)，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。（8）由于字跡不清，使信件無法投遞?！坝捎凇毖谏w了主語，應(yīng)該刪去。（10）這場大雨致使數(shù)十間房屋倒塌?！爸率埂?，是動詞（即實義動詞），“由于某種原因而使得”之意。為正確項。）（濫用介詞“由于”致使主語缺少，或把“由于”放到“青少年”后。）（《現(xiàn)代漢語詞典》1759頁。“由于”“致使”,是連詞，“以致”之意。為正確項942022/12/31（9）由于字跡不清，致使信件無法投遞。（7）由于青少年心智尚（12）2004年參加曼谷亞運會的中國游泳隊，是由20名集中訓(xùn)練隊員中挑選的12名優(yōu)秀選手組成的。（11）他有說不清楚的后悔，道不明的愧疚，怎么能輕易就和自己同過患難、共過生死的好朋友分道揚鑣呢？（分析：介詞漏用，表意不明。應(yīng)在“和”后添加“與”字，讓“﹝與自己﹞同過患難、共過生死”作“好朋友”的定語?！秳?chuàng)新作業(yè)》58頁）與（缺介詞“從”，添加在“由”后，“從……挑選”“由……組成”。）從952022/12/31（12）2004年參加曼谷亞運會的中國游泳隊，是由20名集中（13）（2006年安徽卷）那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。（介詞“以”缺少賓語的中心語，應(yīng)在“積極進取、不折不撓”后加上“的精神”。）（14）只有把想法付諸于行動，才能最大限度地達到我們的目標(biāo)。（“諸”即“之于”，與“于”重復(fù)。）962022/12/31（13）（2006年安徽卷）那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折（16）我們兄弟手足情深，怎能丟下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？有歧義，“和”是介詞還是連詞。（15）美國對伊拉克的進攻是早有準(zhǔn)備的。（“對”有兩種理解。一是美國進攻伊拉克，是早有準(zhǔn)備的。二是伊拉克進攻美國，美國對此是早有準(zhǔn)備的。）972022/12/31（16）我們兄弟手足情深，怎能丟下生病的哥哥和弟弟去看演出呢（18）勞動工資制度的改革，對某些吃慣“大鍋飯”的職工，的確會感到不適應(yīng)。主客體顛倒。改“對”為“使”或?qū)ⅰ皩Α碧岬骄淝?，讓“職工”成為主語。（17）長征路上的艱難險阻和千辛萬苦對一位出生入死的長征老干部是非常熟悉的。主客體顛倒。應(yīng)是“人”對“艱難險阻和千辛萬苦”“非常熟悉”。982022/12/31（18）勞動工資制度的改革，對某些吃慣“大鍋飯”的職工，的確（19）三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。（20）故鄉(xiāng)的一草一木，對于我來說，還是很懷戀的。（誰對誰呢？顛倒了主客體，應(yīng)該是“人們”對“上網(wǎng)”陌生。）（分析：草木無知，如何“懷戀”“我”？主客體顛倒。見《中學(xué)語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練》81頁。）（21）李斌對長跑來說的確是個難點。分析：應(yīng)該為“長跑對李斌來說的確是個難點?！?92022/12/31（19）三年前，電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。（20）故鄉(xiāng)（22）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（23）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大量飲酒或酒精配制的飲料與癌腫的發(fā)生有密切的關(guān)系。主客體顛倒。應(yīng)為“癌腫的發(fā)生與……有關(guān)”主客體顛倒。應(yīng)以“今年”為主體，以“去年”為參照點。1002022/12/31（22）去年的學(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（23）科學(xué)家【注意】介詞及其短語，要警惕（1）主語殘缺（2）主客顛倒（3）缺少介詞或介詞的賓語（4）介詞多余（5）偷換主語（6）介詞混用（7）產(chǎn)生歧義1012022/12/31【注意】介詞及其短語，要警惕212022/12/30第二、并列詞(留意并列短語)要注意以下幾點：①并列成分是否有種屬關(guān)系、交叉關(guān)系或標(biāo)準(zhǔn)不一；②并列成分排列順序是否恰當(dāng)；

③并列成分是否均與句中前后相關(guān)成分搭配；④并列成分是否為相同詞性。

（一般用“和”“以及”“及”“與”和頓號等連接）1、主謂搭配2、動賓搭配（1）一主一謂（1）一動一賓（2）一主多謂（2）一動多賓（3）多主一謂（3）多動一賓（4）多主多謂（4）多動多賓非同一范疇概念1022022/12/31第二、并列詞(留意并列短語)（一般用“和”“以及”“及”“例1：

去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報名參加學(xué)習(xí)。（標(biāo)準(zhǔn)不一、概念交叉，不能并列）例2：

一個人是否浮躁，關(guān)鍵在于他的政治修養(yǎng)、思想修養(yǎng)、理想志趣、責(zé)任感和使命感是否強。（不能都與“強”搭配）1032022/12/31例1：（標(biāo)準(zhǔn)不一、概念交叉，不能并列）例2：（不能都與“強例3：

我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（句中加點部分的短語出現(xiàn)了互相包含關(guān)系，即"一切出版物"包含了"報紙、雜志"，種屬概念不能并列。）1042022/12/31例3：（句中加點部分的短語出現(xiàn)了互相包含關(guān)系，即"一切出版物例4:文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。搭配不當(dāng)（前后不照應(yīng)）例5：

今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自值勤的崗位上。搭配不當(dāng)1052022/12/31例4:搭配不當(dāng)（前后不照應(yīng)）例5：

今年春節(jié)期間，例（6）天山連綿幾千里，橫亙在準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。（前后不對應(yīng)）例（7）普京神一樣的威信建立在繁榮的經(jīng)濟和穩(wěn)定的安全形勢上，而現(xiàn)在，莫斯科地鐵爆炸改變了俄長期平靜的安全形勢，金融危機又沖擊了俄羅斯經(jīng)濟，普京現(xiàn)在面臨著走下神壇的威脅。（前后不對應(yīng)）1062022/12/31例（6）天山連綿幾千里，橫亙在準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把例8：制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養(yǎng)成分。

前后關(guān)系顛倒9:討論是一種親切、智慧、民主的作法。并列詞語詞性不同，不能并列。10:他明智而遠見的發(fā)言，在群眾中引起了強烈的反響。有并列詞語詞性不同，不能并列。1072022/12/31例8：制作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的說明：

并列成分之間的語法關(guān)系是平等的，在語意上往往有主次之別，在時間上往往有先后之分，在語用上則可以根據(jù)需要有所側(cè)重。

順序安排要考慮符合表意要求、符合思維習(xí)慣、符合語言規(guī)范，要注意按照成分所表示的事物之間的時間、空間、性質(zhì)、程序、音節(jié)多少等順序合理排列。1082022/12/31說明：282022/12/30第三、關(guān)聯(lián)詞(留意關(guān)聯(lián)詞)要注意以下幾點：①是否合乎邏輯（一看句間關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相合，以及分句的順序是否正確。）。②搭配是否恰當(dāng)（二看關(guān)聯(lián)詞語自身是否得當(dāng)）。

③位置是否正確（一般來說，兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后邊；主語不同時，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語前邊。）。④是否規(guī)范使用（四看關(guān)聯(lián)詞語的使用是否合乎語言習(xí)慣）。⑤五看是否濫用。分句位置不當(dāng)：在承接復(fù)句、遞進復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就造成分句間次序不當(dāng)。1092022/12/31第三、關(guān)聯(lián)詞(留意關(guān)聯(lián)詞)分句位置不當(dāng)：在承接復(fù)句、遞進復(fù)（1）并列復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“既A,又B”、“不是A,而是B”、“也A,也B”、“一方面A,一方面B”、“一會兒A,一會兒B”、“一邊A,一邊B”；單用“也”、“又”、“還”、“同時”等。（2）承接復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“A,于是B”、“A,然后B”、“A,接著B”、“A,便B”、“首先A,然后B”、“起先A,后來B”、復(fù)句中分句間的關(guān)系：1102022/12/31（1）并列復(fù)句：復(fù)句中分句間的關(guān)系：302022/12/30（3）遞進復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“不但（不光、不只）A,而且（還、又）B”、“而且”、“并且”、“尚且A,何況B”、“別說A,就連B”、“不但不A,反而（反倒）B”；單用的“而且”“何況”“況且”“甚至”“尤其”等。1112022/12/31（3）遞進復(fù)句：312022/12/30（4）選擇復(fù)句：幾個分句分別說出幾種情況，要求從中選擇一種，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“與其這樣不如那樣”等意思。常用關(guān)聯(lián)詞語有“或者（或）A,或者（或）B”、“不是A,就是B”、“是A，還是B”、“與其A,不如B”、“要么A(要就是)A,要么(要就是)B”；單用有“要么”、“否則”?！芭c其…不如”先舍后取，語氣委婉；“寧可…不…”、“寧可…也不…”先取后舍語氣堅定，都是表示兩害之中取其輕?！耙础?、“或者”多用于敘述性語氣，“還是”多用于表詢問性語氣。1122022/12/31（4）選擇復(fù)句：322022/12/30（5）轉(zhuǎn)折復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“雖然A，但是B”、“A,不過B”、“可是”、“然而”“卻”。

單用只用在一分句，轉(zhuǎn)折意味輕一些，套用轉(zhuǎn)折意味很重?！半m然”側(cè)重于讓步；固然（本來如此），側(cè)重于確認，有時還表后面要近一層；“誠然”表示確實如此，“當(dāng)然”表示理應(yīng)如此。（6）因果復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“因為A,所以B”、“既A，就（那么）B”、“既然A,就B”、“因此”。1132022/12/31（5）轉(zhuǎn)折復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“雖然A，但是B”、“A,不過（7）假設(shè)復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果(倘若)A,就（那么）B”“即使（縱然）A,也B”“再A,也B”、“假如”、“假使”、“假若”“要是”。

“如果”所表示的假設(shè)是純粹的，而“要是”所表示的假設(shè)是真實的。（8）條件復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“只要A,就B”、“只有(除非)A,才B”、“無論（任憑）A,都（也）B”“無論（不論、不管、任、任憑）A,都（總、總是、也）B”

“如果”與“要是”的區(qū)別：1、如果表示純粹的假設(shè)，亦即純理論上的假設(shè)。一般用于書面語。

2、要是類似于英語中的虛擬語態(tài)，表示的是一種強烈的愿望，自己特別想得到的東西或想出現(xiàn)的情況，而實際上則很可能是不太可能發(fā)生的。一般用于口語。

3、在基本用法上，兩者一般可以互換，但語氣上要是重在表達強烈的愿望，則用“要是”。1142022/12/31（7）假設(shè)復(fù)句：常用關(guān)聯(lián)詞語有“如果(倘若)A,就（那么）B根據(jù)分句間意義的關(guān)系分

聯(lián)合復(fù)句：并列、順承、解說、

選擇、遞進

偏正復(fù)句：轉(zhuǎn)折、條件、假設(shè)、因果、目的（通常排序是偏句在前，正句在后，正句是全句的意義重心，偏句是陪襯的、從屬的）1152022/12/31根據(jù)分句間意義的關(guān)系分聯(lián)合復(fù)句：并列、順承、解說、偏正復(fù)句例1：不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。例2：如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。（“如果”應(yīng)放在主語“人們”的后邊）（搭配不當(dāng)。“不管”應(yīng)為“盡管”。）盡管：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，它后面跟的詞語是指示代詞“這么”“那么”“這樣”“那樣”等，還有表示確定性的副詞“很”“極”“特別”“非?！薄笆帧钡?。不管：表示條件關(guān)系，它后面能帶疑問詞“誰”“什么”“怎樣”“怎么”“如何”，還有帶表示選擇性的連詞“或”“是……還是”，或是列舉可供選擇的幾項。1162022/12/31例1：不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登例4：寧可千日無災(zāi)，不可一日不防。例3：只要充分發(fā)動群眾，才能解決問題?！皩幙伞豢伞北硎緝珊χ?，取其輕，本句應(yīng)改為假設(shè)關(guān)系“就算……也……”或“即使……也……”。誤用關(guān)聯(lián)詞。（“才”不能和“只要”搭配，應(yīng)把“才”改為“就”）

1172022/12/31例4：寧可千日無災(zāi)，不可一日不防。例3：只要充分發(fā)動群眾，才第四、兩面詞(留意“一面與兩面”)要注意以下幾點：

病句考題中如出現(xiàn)“是否”“能否”“是不是”“能不能”“好不好”“成敗”“高低”“好壞”“冷暖”等詞，則考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，同時要注意“暗呼應(yīng)”。

說明：肯定、否定詞同時出現(xiàn)，要判定可能有一面對兩面的錯誤。一看相關(guān)位置是否有詞搭配；二看搭配是否正確（不要“顧此失彼”）；三注意暗呼應(yīng)（彈性語言，如素質(zhì)、能力、作用、效益、效率、發(fā)病率、心態(tài)、影響等本身含有兩面。）1182022/12/31第四、兩面詞(留意“一面與兩面”)說明：肯定、否定詞同時出（1）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（2）對愛好文科的考生，加強文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？我們的回答是肯定的。（兩面對一面）（“顧此失彼”，應(yīng)改為“如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實踐工作中就可能作出錯誤的回答”。這是避實就虛的回答。）1192022/12/31（1）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途（分析：該句前后搭配反了（顧此失彼）?！俺鑫ｋU”應(yīng)改為“脫離危險”。）（4）堵在井下的人會不會出危險，關(guān)鍵得看我們在半小時內(nèi)能不能修好通風(fēng)設(shè)備。（3）固體在液體里是沉還是浮，決定于浮力比固體的重量大呢，還是小。（分析：“沉”與“浮”互換位置，才與后文“大”與“小”照應(yīng)。）1202022/12/31（分析：該句前后搭配反了（顧此失彼）?！俺鑫ｋU”應(yīng)改為“脫離5、國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，制約著一個民族的基本素質(zhì)、創(chuàng)造能力和發(fā)展?jié)摿?，直接關(guān)系到國家的軟實力和綜合國力。（見2012年衡水《高考調(diào)研》116頁。分析：①“能力”與“高低”不搭配，“能力”與“大小”“強弱”搭配。②“制約”前為兩面論，“制約”后為一面論；兩面對一面不搭配（只是一家言？）。③“制約”≈“限制”，應(yīng)改“制約”為“影響”。

應(yīng)改為“國民閱讀能力的大小和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)的高低，影響著……潛力?！保?212022/12/315、國民閱讀能力和閱讀水平的高低，在很大程度上反映著國民素質(zhì)6、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。7、棲息地的縮減以及遍布亞洲的偷獵行為，使得野生虎的數(shù)量急劇減少，將來老虎能否在大自然中繼續(xù)生存取決于人類的實際行動。分析：表面看是兩面對一面，其實儲蓄所無論吸儲多還是少，都會帶來國家流到資金的增長。學(xué)生易犯“思維定式”的錯誤。該句是正確項正確項1222022/12/316、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，第五、否定詞(留意“否定詞”)要注意以下幾點：①句中出現(xiàn)本身帶否定意義的詞，再受到否定副詞修飾時表意是否合乎語境；②出現(xiàn)多重否定時表達意思與實際意思是否吻合；③正反義同時出現(xiàn)，前后句內(nèi)容是否相互照應(yīng)，④否定詞與“無時無刻不”并用時易弄錯；⑤否定詞用在反問句中，不易辨清正誤。1232022/12/31第五、否定詞(留意“否定詞”)432022/12/30否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子，除否定詞“不”“非”外，注意帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”“禁止”“忌”“推翻”“取消”“忽視”“放棄”“拒絕”等。另外像“無時無刻”“不明不白”等格式的詞，只表示一重否定。1242022/12/31否定句主要應(yīng)該關(guān)注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式例1：難道能否認培養(yǎng)國家建設(shè)的人才不是我們的責(zé)任嗎？例2：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌睡處不可當(dāng)風(fēng)。（1994年全國卷）（“否認”“不”再加上表反問的“難道”，這個句子成了三重否定，恰恰把意思說反了）

（不合邏輯。去掉“不可”。）1252022/12/31例1：難道能否認培養(yǎng)國家建設(shè)的人才不是我們的責(zé)任嗎？例2：睡（3）要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對迷信、反對盲從、反對抄襲等不良作風(fēng)。分析：刪去后兩個“反對”。（4）與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（《優(yōu)化方案》P144）不是把“沒有”改成“不是”且應(yīng)移至“把”字前。1262022/12/31（3）要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對（5）近幾年來，王芳無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（6）山區(qū)那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須盡快趕回去。（“無時無刻不”=“任何時候都”，兩個“無”并非表示兩次否定，而只表示一種強調(diào)。句子表述剛好相反，可將“忘”改為“在”。關(guān)鍵看后面的“動詞”是表肯定還是否定的意思。）正確項1272022/12/31（5）近幾年來，王芳無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的（7）其實，只要部分觀眾適應(yīng)字幕的放映方式，根本就沒必要不因為配音這環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。（去掉“不因為”中的“不”字即可）1282022/12/31（7）其實，只要部分觀眾適應(yīng)字幕的放映方式，根本就沒必要不因第六、判斷詞(留意“判斷詞”)要注意以下幾點：

如果句子的謂語是“是”“成為”時，要考慮主語和賓語意義上是否一致。一般的規(guī)律是：主語和賓語應(yīng)該都表示同一事物或同類事物，或從屬關(guān)系，或都表示某行為活動。1292022/12/31第六、判斷詞(留意“判斷詞”)492022/12/30（1）今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。

（2）修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措，是民族團結(jié)的重要紐帶。（主賓搭配不當(dāng)）

（分析：這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”，但“修建青藏鐵路”是一種行為，而“紐帶”是名詞，二者不屬于同一種事物，不能構(gòu)成判斷句。）1302022/12/31（1）今年，我校參加高考的人數(shù)是歷史上最多的一年。

（2）修（3）該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個著名品牌。

（2010年全國卷Ⅱ）（搭配不當(dāng)，“所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為一個著名品牌”，改為“所生產(chǎn)的內(nèi)衣在全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)，成為一個著名品牌”。（4）孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（2004年天津卷）“問題是過程”不搭配，將“過程”改為“問題”。1312022/12/31（3）該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來凝聚了一批技術(shù)（5）從中西醫(yī)結(jié)合到完成新藥學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合三種力量同時發(fā)展，不斷使中西醫(yī)結(jié)合向深度廣度發(fā)展。（6）農(nóng)民耕種的符合政策的自留地是一種正當(dāng)?shù)膭趧?。的過程分析：自留地（事物）是勞動（行為，不合邏輯。刪掉前一個“的”。即“農(nóng)民耕種自留地是勞動”。）1322022/12/31（5）從中西醫(yī)結(jié)合到完成新藥學(xué)的過程，必須是中醫(yī)、西醫(yī)、中西（7）歷來被人們所稱道的“老黃牛精神”，現(xiàn)在在一些“聰明人”眼中成了“傻帽”。（句子的主干成分是“黃牛精神成了……傻帽”。精神不能成為傻帽，只能是具有老黃牛精神的人在一些“聰明人”眼中成了“傻帽”。）

（8）晉文公當(dāng)上了晉國國君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊，成為北