自然領域教材教法研習

三下第二單元水的三態(tài)

講師：潭陽國小李永信自然領域教材教法研習

三下第二單元水的三態(tài)1李永信重要學經(jīng)歷國立臺東師院數(shù)理教育系初等教育系音樂組國立臺中師院環(huán)境教育研究所環(huán)境解說組現(xiàn)任臺中市自然科領域輔導團兼任輔導員現(xiàn)任潭陽國小自然科任教師、自然社群召集人現(xiàn)任潭陽國小民俗體育特技團指導教練李永信重要學經(jīng)歷國立臺東師院數(shù)理教育系初等教育系音樂組2前言動手玩科學---先動手玩再說可激發(fā)學習動機，更重要的是提升了學生的起點行為！重點是：冰塊快要融化了！前言動手玩科學---先動手玩再說3玩水一：人造雲(yún)(1)玩水一：人造雲(yún)(1)4玩水二：人造霜玩水二：人造霜5玩水三：水凝固成冰玩水三：水凝固成冰6玩水四：人造雲(yún)(2)玩水四：人造雲(yún)(2)7玩水五：水不往下流玩水五：水不往下流8九年一貫核心能力指標2-2-3-2認識水的性質(zhì)與其重要性3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的九年一貫核心能力指標2-2-3-2認識水的性質(zhì)與其重要性9九年一貫教材細目110組成地球的物質(zhì)(巖石、水、大氣)2a.察覺並描述水受冷熱影響改變形態(tài)的情形。121物質(zhì)的形態(tài)與性質(zhì)

2c.觀察發(fā)現(xiàn)因溫度不同，物質(zhì)的形態(tài)會改變。211天氣與氣候變化

2b.認識雲(yún)與霧。

2c.察覺日常生活中，常受到水有蒸發(fā)與凝結的影響。214溫度與熱量2b.察覺溫度高低，造成水的三態(tài)變化。九年一貫教材細目110組成地球的物質(zhì)(巖石、水、大氣)101.察覺水會蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣會凝結成水。2.了解水遇冷會凝固成冰，冰遇熱會融化成水。3.透過觀察知道溫度會造成水的三態(tài)變化。4.歸納出雲(yún)、雨、霧都是空氣中的小水滴。5.了解水往低處流、水有浮力等特性。6.了解水的三態(tài)在生活中的應用、水對生物的重要性，並養(yǎng)成珍惜水源的態(tài)度。單元重點1.察覺水會蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣會凝結成水。單元重點11出版冊別單元名稱小節(jié)名稱康軒三下百變的水1.水和水蒸氣的變化2.水和冰的變化3.好玩的水南一四下奇妙的水1.水的三態(tài)變化2.水的浮力3.珍惜水資源翰林三下水的變化1.水和冰2.水和水蒸氣3.水的三種形態(tài)與應用各版本內(nèi)容比較

出版冊別單元名稱小節(jié)名稱康軒三下百變的水1.水和水蒸氣的變化12教學常見困難與解決策略

Q1：人造雲(yún)，水蒸氣凝結成小水滴的實驗過程，造雲(yún)的情況並不理想，不知原因為何？A1：如果用普通的小試管來做很不明顯，建議使用較高且口徑較大的試管來做實驗會比較明顯。另外裝入瓶底的熱水溫度越高越好，放在瓶口的冰塊溫度越低越好(可以用冰塊加少量水再加些鹽巴放在夾鏈袋中)。教學常見困難與解決策略Q1：人造雲(yún)，水蒸氣凝結成小水滴的實13Q2：人造雨，水蒸氣凝結成小水滴再變成大水滴的實驗過程，水滴凝結並不明顯，且使用酒精燈時間過久有安全疑慮？A2：建議拿面積大一點的喜餅蓋子；冰塊要加水甚至可再加鹽巴，降溫會比較明顯；或用投影機來輔助，學生可看得清楚又安全。教學常見困難與解決策略

Q2：人造雨，水蒸氣凝結成小水滴再變成大水滴的實驗過程，水滴14Q3：關於水結冰與結霜實驗，照課本步驟做卻沒有成功？不知原因為何？A3：這個實驗需注意一些小細節(jié)。冰和食鹽比例大約是三比一，一層鹽一層冰的堆疊放入，再稍微攪拌冰和鹽，使之充分混合。可用溫度計測量看看是否低於-5度C。冰+鹽，建議不要少於300ml，放入300ml以上的燒杯。放在陰涼、不吹吹風的地方，不要放在金屬桌子上，放好後就不要再去亂動亂摸了。若使用鋼杯來做實驗，結霜的速度會更快，而且比較明顯可見。教學常見困難與解決策略

Q3：關於水結冰與結霜實驗，照課本步驟做卻沒有成功？不知原因15Q4：課本內(nèi)容操作部分很多，常導致進度落後？A4：操作課程很重要，若真的時間不夠，可自然課實驗性質(zhì)相近的可統(tǒng)整在一起教學，以減少時間浪費。教學常見困難與解決策略

Q4：課本內(nèi)容操作部分很多，常導致進度落後？教學常見困難與解16用濕毛巾擦桌子手指沾水在黑板寫字主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣

用濕毛巾擦桌子主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣17主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣

不同變因比較蒸發(fā)速度：例如放室內(nèi)室外、開口大小、搧不搧風風等等。

主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣不同變因比較蒸發(fā)速度：例如放18從冰箱拿出飲料罐乾燥的空瓶子放進冰庫中等。主要教學活動二：水蒸氣凝結成水

從冰箱拿出飲料罐主要教學活動二：水蒸氣凝結成水19拿蓋子或塑膠袋等放在熱水杯上收集補充教學：植物的蒸散實驗，將夾鏈袋套在葉片上面主要教學活動二：水蒸氣凝結成水

拿蓋子或塑膠袋等放在熱水杯上收集主要教學活動二：水蒸氣凝結成20主要教學活動三：水凝固成冰

裝水的容器放入冷凍庫中將小夾鍊袋裝入混合著冰和鹽的容器中。補充教學：結霜實驗(水蒸氣→水滴→冰霜)。主要教學活動三：水凝固成冰裝水的容器放入冷凍庫中21主要教學活動四：冰融化成水

從冷凍庫中取出冰塊，分別放入冷水與熱水中比較。

主要教學活動四：冰融化成水從冷凍庫中取出冰塊，分別放入冷水22主要教學活動五：人造雲(yún)

(水蒸氣凝結成小水滴)

水蒸氣遇冷的造雲(yún)實驗。補充教學：絕熱膨脹造雲(yún)實驗主要教學活動五：人造雲(yún)

(水蒸氣凝結成小水滴)水蒸氣遇冷的23科學創(chuàng)意活動實做課件24主要教學活動六：水往下流

墊板上的水滴移動試驗補充：墊板上的旋轉乒乓球遊戲主要教學活動六：水往下流墊板上的水滴移動試驗25主要教學活動六：水往下流

補充：水滴走繩索主要教學活動六：水往下流補充：水滴走繩索26主要教學活動六：水往下流

補充：什麼時候水不往下流？補充：臺東水往上流討論。

主要教學活動六：水往下流補充：什麼時候水不往下流？27主要教學活動七：水有浮力

那些東西(不同材料或不同形狀)會浮會沉黏土會浮還是會沉補充：黏土水上載重比賽、黏土潛水艇

主要教學活動七：水有浮力那些東西(不同材料或不同形狀)會浮28主要教學活動八：水的運用珍惜水資源

節(jié)約用水網(wǎng)站.tw/

介紹很多節(jié)水常識與秘訣，還有兒童最喜愛的節(jié)水動畫短片喔！心五四兒童生活教育動畫--停水四十八小時/watch?v=J28uoMlzazE以動畫方式呈現(xiàn)停水時所造成的不便，解此讓兒童懂得珍惜水資源。百齡國小-水的三態(tài)變變變.tw/~t87043/esal031_3/A3.htm

以有趣的動畫呈現(xiàn)在日常生活常見水的三態(tài)變化，還有搭配問題闖關，很適合當作補充教材使用?？茖W小芽子.tw/

網(wǎng)站中的科學小遊戲裡，有許多與水相關的科學遊戲。中央氣象局.tw/V7/index.htm

氣象常識中有介紹雲(yún)霧、人造雨等相關常識。主要教學活動八：水的運用珍惜水資源節(jié)約用水網(wǎng)站http29在冰天雪地的北極地區(qū)，在戶外晾衣服會乾嗎？想一想在冰天雪地的北極地區(qū)，在戶外晾衣服會乾嗎？想一想30報告完畢敬請指教！報告完畢31自然領域教材教法研習

三下第二單元水的三態(tài)

講師：潭陽國小李永信自然領域教材教法研習

三下第二單元水的三態(tài)32李永信重要學經(jīng)歷國立臺東師院數(shù)理教育系初等教育系音樂組國立臺中師院環(huán)境教育研究所環(huán)境解說組現(xiàn)任臺中市自然科領域輔導團兼任輔導員現(xiàn)任潭陽國小自然科任教師、自然社群召集人現(xiàn)任潭陽國小民俗體育特技團指導教練李永信重要學經(jīng)歷國立臺東師院數(shù)理教育系初等教育系音樂組33前言動手玩科學---先動手玩再說可激發(fā)學習動機，更重要的是提升了學生的起點行為！重點是：冰塊快要融化了！前言動手玩科學---先動手玩再說34玩水一：人造雲(yún)(1)玩水一：人造雲(yún)(1)35玩水二：人造霜玩水二：人造霜36玩水三：水凝固成冰玩水三：水凝固成冰37玩水四：人造雲(yún)(2)玩水四：人造雲(yún)(2)38玩水五：水不往下流玩水五：水不往下流39九年一貫核心能力指標2-2-3-2認識水的性質(zhì)與其重要性3-2-0-3相信現(xiàn)象的變化，都是由某些變因的改變所促成的九年一貫核心能力指標2-2-3-2認識水的性質(zhì)與其重要性40九年一貫教材細目110組成地球的物質(zhì)(巖石、水、大氣)2a.察覺並描述水受冷熱影響改變形態(tài)的情形。121物質(zhì)的形態(tài)與性質(zhì)

2c.觀察發(fā)現(xiàn)因溫度不同，物質(zhì)的形態(tài)會改變。211天氣與氣候變化

2b.認識雲(yún)與霧。

2c.察覺日常生活中，常受到水有蒸發(fā)與凝結的影響。214溫度與熱量2b.察覺溫度高低，造成水的三態(tài)變化。九年一貫教材細目110組成地球的物質(zhì)(巖石、水、大氣)411.察覺水會蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣會凝結成水。2.了解水遇冷會凝固成冰，冰遇熱會融化成水。3.透過觀察知道溫度會造成水的三態(tài)變化。4.歸納出雲(yún)、雨、霧都是空氣中的小水滴。5.了解水往低處流、水有浮力等特性。6.了解水的三態(tài)在生活中的應用、水對生物的重要性，並養(yǎng)成珍惜水源的態(tài)度。單元重點1.察覺水會蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣會凝結成水。單元重點42出版冊別單元名稱小節(jié)名稱康軒三下百變的水1.水和水蒸氣的變化2.水和冰的變化3.好玩的水南一四下奇妙的水1.水的三態(tài)變化2.水的浮力3.珍惜水資源翰林三下水的變化1.水和冰2.水和水蒸氣3.水的三種形態(tài)與應用各版本內(nèi)容比較

出版冊別單元名稱小節(jié)名稱康軒三下百變的水1.水和水蒸氣的變化43教學常見困難與解決策略

Q1：人造雲(yún)，水蒸氣凝結成小水滴的實驗過程，造雲(yún)的情況並不理想，不知原因為何？A1：如果用普通的小試管來做很不明顯，建議使用較高且口徑較大的試管來做實驗會比較明顯。另外裝入瓶底的熱水溫度越高越好，放在瓶口的冰塊溫度越低越好(可以用冰塊加少量水再加些鹽巴放在夾鏈袋中)。教學常見困難與解決策略Q1：人造雲(yún)，水蒸氣凝結成小水滴的實44Q2：人造雨，水蒸氣凝結成小水滴再變成大水滴的實驗過程，水滴凝結並不明顯，且使用酒精燈時間過久有安全疑慮？A2：建議拿面積大一點的喜餅蓋子；冰塊要加水甚至可再加鹽巴，降溫會比較明顯；或用投影機來輔助，學生可看得清楚又安全。教學常見困難與解決策略

Q2：人造雨，水蒸氣凝結成小水滴再變成大水滴的實驗過程，水滴45Q3：關於水結冰與結霜實驗，照課本步驟做卻沒有成功？不知原因為何？A3：這個實驗需注意一些小細節(jié)。冰和食鹽比例大約是三比一，一層鹽一層冰的堆疊放入，再稍微攪拌冰和鹽，使之充分混合?？捎脺囟扔嫓y量看看是否低於-5度C。冰+鹽，建議不要少於300ml，放入300ml以上的燒杯。放在陰涼、不吹吹風的地方，不要放在金屬桌子上，放好後就不要再去亂動亂摸了。若使用鋼杯來做實驗，結霜的速度會更快，而且比較明顯可見。教學常見困難與解決策略

Q3：關於水結冰與結霜實驗，照課本步驟做卻沒有成功？不知原因46Q4：課本內(nèi)容操作部分很多，常導致進度落後？A4：操作課程很重要，若真的時間不夠，可自然課實驗性質(zhì)相近的可統(tǒng)整在一起教學，以減少時間浪費。教學常見困難與解決策略

Q4：課本內(nèi)容操作部分很多，常導致進度落後？教學常見困難與解47用濕毛巾擦桌子手指沾水在黑板寫字主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣

用濕毛巾擦桌子主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣48主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣

不同變因比較蒸發(fā)速度：例如放室內(nèi)室外、開口大小、搧不搧風風等等。

主要教學活動一：水蒸發(fā)成水蒸氣不同變因比較蒸發(fā)速度：例如放49從冰箱拿出飲料罐乾燥的空瓶子放進冰庫中等。主要教學活動二：水蒸氣凝結成水

從冰箱拿出飲料罐主要教學活動二：水蒸氣凝結成水50拿蓋子或塑膠袋等放在熱水杯上收集補充教學：植物的蒸散實驗，將夾鏈袋套在葉片上面主要教學活動二：水蒸氣凝結成水

拿蓋子或塑膠袋等放在熱水杯上收集主要教學活動二：水蒸氣凝結成51主要教學活動三：水凝固成冰

裝水的容器放入冷凍庫中將小夾鍊袋裝入混合著冰和鹽的容器中。補充教學：結霜實驗(水蒸氣→水滴→冰霜)。主要教學活動三：水凝固成冰裝水的容器放入冷凍庫中52主要教學活動四：冰融化成水

從冷凍庫中取出冰塊，分別放入冷水與熱水中比較。

主要教學活動四：冰融化成水從冷凍庫中取出冰塊，分別放入冷水53主要教學活動五：人造雲(yún)

(水蒸氣凝結成小水滴)

水蒸氣遇冷的造雲(yún)實驗。補充教學：絕熱膨脹造雲(yún)實驗主要教學活動五：人造雲(yún)

(水蒸氣凝結成小水滴)水蒸氣遇冷的54科學創(chuàng)意活動實做課件55主要教學活動六：水往下流

墊板上的水滴移動試驗補充：墊板上的旋轉乒乓球遊戲主要教學活動六：水往下流墊板上的水滴移動試驗56主要教學活動六：水往下流