學(xué)校生作文十大病學(xué)校生作文十大病

中同學(xué)作文易犯的毛病，歸納起來大致有如下十種狀況：

學(xué)校生話題作文指導(dǎo)"三步曲"

話題作文是中同學(xué)常常遇到的作文形式，它寬闊的寫作范圍，自由的寫作空間，更有利于同學(xué)感受生活、張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素養(yǎng)訓(xùn)練在語文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。

為了指導(dǎo)同學(xué)寫出新奇、深刻、感人的話題作文，針對目前初三同學(xué)的狀況，應(yīng)測重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：一、選擇最佳寫作角度。二、擬個(gè)好題目。三、給文章安上"龍頭"、"鳳尾"。

一、選擇一個(gè)適合自己的角度。

寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟識的生活，表達(dá)最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人學(xué)問等。

如話題作文：

"書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄予著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂……

要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。"

由于文體不限，給了同學(xué)很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長的經(jīng)受，或折射長輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達(dá)自己對書的深刻熟悉；有的由敘而議，表達(dá)見解，暢談自己對書的熟悉；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的貢獻(xiàn)……

這樣，交給了同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)生活的平臺，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使老師能有機(jī)會(huì)了解同學(xué)的生活，感受其多彩的精神世界。

另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，同學(xué)一時(shí)無從下手，需要老師引導(dǎo)同學(xué)大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從詳細(xì)的生活中，感悟人生的真諦。

二、給文章擬一個(gè)好題目。

"題好一半文"，題目如同文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新奇獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

現(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

1、擴(kuò)展法：

就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加詳細(xì)的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是同學(xué)簡單把握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避開了出現(xiàn)"下筆千言，離題萬里"的現(xiàn)象，利于同學(xué)把握文章的重點(diǎn)。

2、想象法：

引導(dǎo)同學(xué)由所給的話題想象開去，讓同學(xué)的思維在虛幻的世界里自由飛翔，從而擬出新奇獨(dú)到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀(jì)的書》《夢幻的書?！返?。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了同學(xué)的想象力、創(chuàng)新力量，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法：

就是指導(dǎo)同學(xué)把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《"我"心靈的鏡》《書與書柜的對話》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。

4、引用法：

即引導(dǎo)同學(xué)引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，老師要擅長運(yùn)用多種方法打開同學(xué)記憶的閘門，鼓舞同學(xué)充分運(yùn)用已有的學(xué)問儲備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來?？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無巧不成書》《說書》等。使題目更具吸引力。

5、引申法：

就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來確定作文的題目。如"書"可引申為對人類或個(gè)人歷史的記載，"讀書"可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我專心血為自己寫"書"》《仔細(xì)讀"天書"》《要擅長"吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新奇，主題深刻。

6、懸念法：

即指導(dǎo)同學(xué)巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀愛好的題目來。如將以上話題擬題為：《書的誕辰有幾何？》《書告知我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。當(dāng)然，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用懸念法擬題肯定要循序漸進(jìn)，切勿急于求成，由于這種方法的運(yùn)用是有肯定難度的。在教學(xué)初期，要發(fā)揮集體的作用，引導(dǎo)同學(xué)相互爭論，集思廣益，在此基礎(chǔ)上擬出好的題目。漸漸的同學(xué)們就會(huì)在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感，具備設(shè)置懸念的力量。

三、給文章安上"龍頭"、"鳳尾"。

好的開頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開頭，都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)文章的主題。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法：

（一）、開頭：

1、開門見山。

"娘，您別送了，"我喉嚨澀澀的，"天不早了，您回去吧！"這是一篇中考記敘文的開頭。文章單刀直入，從一位高校生與母親告辭寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達(dá)對母親的感謝之情，奠定了感情基調(diào)。

2、交代動(dòng)機(jī)。

《特殊征友》的開頭："近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特殊征友啟示，如下。"開篇交代寫作動(dòng)機(jī)，便捷入題，引出下文。

3、描繪場面。

"太陽火辣辣的，焦烤著大地，全部的生靈都被烤得昏沉沉的，整個(gè)地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出。"（《蚊子和不等式》這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人大事，具有鋪陳之效。

4、抒發(fā)感情。

如《水仙》開頭一段："水仙花開了。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。"這個(gè)開頭帶有比興作用，抒情顏色濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父親》的開頭："再也見不到父親了！我艷羨那些父母尚在的同事，經(jīng)常呆望和父親一般年紀(jì)的老人……"這種開頭奇峰突起，出人意料，語言劇烈而動(dòng)人，能抓住讀者的心理。

（二）、結(jié)尾：

1、卒章見志。

如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾："金翅膀的蝴蝶肯定有，只是我沒查找到。但我想：即使世間沒有，老師心里也裝有。由于她教會(huì)我用一只眼睛認(rèn)真觀看，另一只眼睛不停查找。"這種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。

2、引發(fā)聯(lián)想。

"我們沒有交談過什么，只是在一個(gè)個(gè)漂亮的早晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人悄悄地聽。老人靠在木椅上，手指靜靜打著節(jié)奏，慈愛的眼睛安靜的望著我，象深深的潭水……"這是《唯一的聽眾》的結(jié)尾，它象一幅清幽而又漂亮，感人而又意味深長的畫面，令人沉醉、回味、品嘗……

3、直抒胸臆。

如《父親》的結(jié)尾："不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永久不能原諒自己！"

此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)劇烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼應(yīng)。

《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道："誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依舊悠悠閑然地飛落下來……"與開頭"雪花像很多白色的小精靈，悠悠閑從夜空中飛落到地球的脊背上……"形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母親和已成為董事長的當(dāng)年的"乞丐"的對話結(jié)尾："母親笑一笑說：'那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧！'"此結(jié)尾突出了母親自強(qiáng)的性格特征，也使結(jié)尾清爽自然，水到渠成，毫無造作之嫌。

當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的