———延遲開題報(bào)告3篇【導(dǎo)語】延遲開題報(bào)告怎么寫受歡迎？本為整理了3篇優(yōu)秀的延遲開題報(bào)告范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的延遲開題報(bào)告，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

名目第1篇決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響開題報(bào)告第2篇決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響論文開題報(bào)告第3篇決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響的開題報(bào)告

【第1篇】決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響開題報(bào)告

1、選題：決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響

2、本選題的意義及國內(nèi)外進(jìn)展?fàn)顩r：

遵守規(guī)章是理性決策的必要條件；延遲選擇(choicedeferral)指個(gè)體在應(yīng)當(dāng)作出選擇的時(shí)候卻打算不作選擇,包括推遲選擇(如選擇延遲選項(xiàng))或拒絕在可選項(xiàng)中選擇一個(gè)選項(xiàng)。對這些問題的探討將有助于我們更全面深化地理解人們的決策行為。

高山、李紅、陳安濤、白俊杰已經(jīng)對老年人和高校生決策規(guī)章穩(wěn)定性進(jìn)行比較討論，該討論是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目的部分工作。他們已經(jīng)通過試驗(yàn)驗(yàn)證了老年人比高校生的決策更規(guī)章。而延遲選擇行為的討論雖然已經(jīng)取得了很多具有理論和應(yīng)用價(jià)值的討論成果,但作為一個(gè)比較新的、且未受到廣泛關(guān)注的領(lǐng)域來說,該領(lǐng)域在許多方面的討論還不夠深化。

3、討論內(nèi)容：

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)很好玩的現(xiàn)象:當(dāng)你面對(a和b)兩個(gè)選擇的時(shí)候,你選擇了a,而當(dāng)你面對(a、b和c)三個(gè)選擇的時(shí)候,你卻放棄了a而選擇了b。這時(shí),你的選擇就缺乏全都性,是不規(guī)章的。而且，許多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)做出選擇時(shí)卻遲疑不決，或者已經(jīng)選擇了，但又想轉(zhuǎn)變。這些都會(huì)影響決策的合理性。本討論通過對在校高校生進(jìn)行肯定的試驗(yàn)，觀看性別與理性決策的關(guān)系，以及決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響。

4、討論假設(shè)：

男生比女生決策更規(guī)章更理性；決策規(guī)章的穩(wěn)定性與延遲選擇行為關(guān)系顯著，且穩(wěn)定的決策規(guī)章對延遲選擇的行為有負(fù)影響。

5、討論方法：

（1）文獻(xiàn)法：通過查閱書籍、心理報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中已有的關(guān)于決策方面的文獻(xiàn)資料來把握這方面討論的狀況，并且為論文查找更為充實(shí)的理論依據(jù)。

（2）試驗(yàn)法：本討論將通過三個(gè)試驗(yàn)來檢驗(yàn)討論假設(shè)。

試驗(yàn)一：通過男女對超市優(yōu)待卡的選擇來檢驗(yàn)他們的決策規(guī)章的穩(wěn)定性；

試驗(yàn)二：把被試高校生分為兩個(gè)試驗(yàn)組，兩組到商場購物，而且在購物前已經(jīng)深思熟慮后寫出購物單。甲組不限時(shí)購物，乙組限時(shí)購物。記錄購物時(shí)間與所購產(chǎn)品，進(jìn)行比較。

6、

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【第1篇】決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響開題報(bào)告

1、選題：決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響

2、本選題的意義及國內(nèi)外進(jìn)展?fàn)顩r：

遵守規(guī)章是理性決策的必要條件；延遲選擇(choicedeferral)指個(gè)體在應(yīng)當(dāng)作出選擇的時(shí)候卻打算不作選擇,包括推遲選擇(如選擇延遲選項(xiàng))或拒絕在可選項(xiàng)中選擇一個(gè)選項(xiàng)。對這些問題的探討將有助于我們更全面深化地理解人們的決策行為。

高山、李紅、陳安濤、白俊杰已經(jīng)對老年人和高校生決策規(guī)章穩(wěn)定性進(jìn)行比較討論，該討論是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目的部分工作。他們已經(jīng)通過試驗(yàn)驗(yàn)證了老年人比高校生的決策更規(guī)章。而延遲選擇行為的討論雖然已經(jīng)取得了很多具有理論和應(yīng)用價(jià)值的討論成果,但作為一個(gè)比較新的、且未受到廣泛關(guān)注的領(lǐng)域來說,該領(lǐng)域在許多方面的討論還不夠深化。

3、討論內(nèi)容：

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)很好玩的現(xiàn)象:當(dāng)你面對(a和b)兩個(gè)選擇的時(shí)候,你選擇了a,而當(dāng)你面對(a、b和c)三個(gè)選擇的時(shí)候,你卻放棄了a而選擇了b。這時(shí),你的選擇就缺乏全都性,是不規(guī)章的。而且，許多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)做出選擇時(shí)卻遲疑不決，或者已經(jīng)選擇了，但又想轉(zhuǎn)變。這些都會(huì)影響決策的合理性。本討論通過對在校高校生進(jìn)行肯定的試驗(yàn)，觀看性別與理性決策的關(guān)系，以及決策規(guī)章的穩(wěn)定性對延遲選擇行為的影響。

4、討論假設(shè)：

男生比女生決策更規(guī)章更理性；決策規(guī)章的穩(wěn)定性與延遲選擇行為關(guān)系顯著，且穩(wěn)定的決策規(guī)章對延遲選擇的行為有負(fù)影響。

5、討論方法：

（1）文獻(xiàn)法：通過查閱書籍、心理報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)中已有的關(guān)于決策方面的文獻(xiàn)資料來把握這方面討論的狀況，并且為論文查找更為充實(shí)的理論依據(jù)。

（2）試驗(yàn)法：本討論將通過三個(gè)試驗(yàn)來檢驗(yàn)討論假設(shè)。

試驗(yàn)一：通過男女對超市優(yōu)待