<<手術臺就是陣地》教學實錄師：我們剛剛見面，彼此還不熟悉。我姓王，你們可以叫我王老師。今天屬于我們的時間大約是一個小時，王老師想知道，你們希望我怎樣上課？或者說對我上課有什么建議？

生：我希望您溫柔一些，我們說錯了也不要怪我們。

師：那當然。課堂是你們的，如果通過王老師的勞動能夠使你們收獲更多，我會感到非常欣慰。在學習的過程中，有問題或者出現(xiàn)錯誤都很正常，古人不是說過“人非圣賢，孰能無過”嗎？何況你們是孩子。所以，請你們盡管大膽地表達自己的看法。

生：我希望您能多給我們發(fā)言的機會，我們一定會好好配合您。（聽課教師笑）

師：你真是一個大膽而又善良的孩子。發(fā)言的機會我一定多給，但是我不需要你們刻意地配合和迎合。我知道你說要好好配合我，是希望王老師能夠把課上好，帶來更多的精彩。但是孩子們，我最希望聽到的是你們發(fā)自內心的聲音，不需要矯揉造作，真實的才是最美的，也才是最精彩的。（掌聲）

生：我希望您能夠幽默一些，讓課堂上充滿笑聲，讓我們在輕松中學習。

師：有的時候我們的課堂上的確需要幽默，需要輕松，但是我認為更多的時候我們需要靜靜地體會，你會發(fā)現(xiàn)很多文字是需要沉靜下來才可以變成營養(yǎng)滋潤我們的心田的。

師：好了，時間關系，我們先說到這里。準備好了嗎？

生：準備好了！

師：上課！（學生起立）同學們好！

生：老師好！

師：今天我們要學習的這篇課文題目叫做《手術臺就是陣地》。據(jù)我了解，課前同學們已經(jīng)讀過了課文，學習了生字，下面王老師來檢查一下。

師：（出示一組詞語：繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)）誰來讀一讀？

（生讀這一組詞語）

師：（接著出示一段文字：1939年春，著名的齊會戰(zhàn)斗打響了。戰(zhàn)斗激烈，我軍的傷員從戰(zhàn)場上抬下來。白求恩不顧環(huán)境險惡，堅持留在手術臺旁工作，他工作了69個小時。）如果你能夠把這幾個詞語恰當?shù)靥钊肜ㄌ栔?，這篇課文的主要內容就出來了。誰來試一試？

（生一邊讀，一邊填空。教師相機評價）

師：我們再來看下一組詞語，（出示：黑煙滾滾彈片紛飛敵機盤旋爆炸燒著）誰來讀一讀？

（生讀詞語，正確，但是缺乏情感）

師：同學們，請你們仔細看這組詞語有什么特點？

生：這組詞語都是描寫戰(zhàn)爭場面的。

師：說得好！有人說詞語是有溫度的，詞語是富有情感的。誰能夠通過讀詞語就讓我們感受到那炮火紛飛、黑煙滾滾的戰(zhàn)爭場面呢？

（指名兩位學生讀詞語，均讀出了情感，教師相機評價）

師：把這些詞語放回到課文當中，你還能讀出它的情義嗎？

（出示下列三句話，指導學生有感情地朗讀）

1.突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。

2.敵機不斷地在上空盤旋，炮彈不斷地在周圍爆炸。

3.一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片，門口掛的布簾燒著了，火苗向手術臺撲過來。

師：我們再來看最后一組詞語，（出示：鎮(zhèn)定敏捷沉思爭分奪秒）你發(fā)現(xiàn)這組詞語都是寫誰的？

生：白求恩。

師：白求恩就是我們要學習的這篇課文《手術臺就是陣地》的主人公。有誰知道白求恩是什么人呢？

生：他是個醫(yī)生。（板書：醫(yī)生）

師：從題目上看，他還是個什么人？

生：他還是個戰(zhàn)士。（板書：戰(zhàn)士）

師：讓我們一起來看這樣兩張照片，（出示照片：教師旁白）這是白求恩在加拿大的故居，盡管時間已經(jīng)過去了100多年，但是我們仍然可以看出來這是一幢精致甚至豪華的二層樓房。而這是白求恩在中國居住的地方。同學們，當這兩張照片并列呈現(xiàn)在你眼前的時候，你最想問的問題是什么？

生：白求恩在加拿大住的房子那么好，為什么要到中國來住這種土房子呢？

生：白求恩為什么放棄了那么優(yōu)越的生活，要到中國來呢？

師：是呀，我想這也是很多人想要知道的一個問題。下面讓我們來看一段錄像，請你們思考：白求恩是在什么情況，或者說是在什么時候來到中國的？

（播放錄像，附旁白文字：1937年底，法西斯主義的陰云籠罩歐洲。德、意、日三個軸心國結成政治同盟，隨后在亞洲發(fā)生了震驚全球的南京大屠殺，三十多萬無辜的中國平民和被俘軍人被集體掃射、刀劈、火燒、活埋，恐怖的惡訊很快傳遍世界。據(jù)一位歷史學家估算，這場屠殺的受難者，他們流的血總重達1200噸，他們的尸體可裝滿2500個火車車皮?！斑@世界就要成為一個屠宰場了，屠宰的中心就在中國！”說這話的人是加拿大著名外科醫(yī)生諾爾曼?白求恩，他是在二十世紀人類最黑暗的時刻來到東方的。在中國人民最苦難的日子里，他成為了我們中的一員。）

（師出示句式，請學生填空。在的時候，白求恩不遠萬里來到了中國。）

生：他是在二十世界人類最黑暗的時候不遠萬里來到中國的。

生：在中國人民最困難的時候，白求恩來到了我們身邊。

師：如果把“困難”換成“苦難”或者“飽受磨難”就更準確了。

生：在恐怖的陰云籠罩著整個亞洲的時候，白求恩來到了中國。

生：在我們中華民族面臨著亡國滅種的危急時刻，白求恩不遠萬里來到了中國。

師：是呀，在我們的民族面臨著被肆意殺戮，我們的土地被恣意踐踏的時候，白求恩不遠萬里來到中國，他很自然地就成為了我們中的一員。我們今天學習的這篇課文就記敘了他在中國的戰(zhàn)場上為戰(zhàn)士們做手術的情形。剛才我們說，白求恩是個醫(yī)生，也是個戰(zhàn)士。如果說，他是個醫(yī)生，他是個怎樣的醫(yī)生呢？如果說他是個戰(zhàn)士，他又是個怎樣的戰(zhàn)士呢？請你們默讀課文，到文中去尋找答案，把你感受深的地方用一兩個詞語概括下來。

（生默讀課文，自學標畫、批注，約6分鐘）

師：誰愿意把自己的思考、體會和大家交流一下？

生：我覺得白求恩是一個盡職盡責的醫(yī)生。我是從“他已經(jīng)兩天兩夜沒有休息了，眼睛布滿了血絲”這句話看出來的。他為了搶救戰(zhàn)士們的生命，完全不顧自己的身體，眼睛里布滿了血絲。

師：也就是說，從他的勞累中你讀懂了他的盡職。（板書：盡職）

生：我覺得白求恩是個勇敢的戰(zhàn)士。課文中說“黑煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩十分鎮(zhèn)定地站在手術臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，從傷員的腹腔里敏捷地取出一塊彈片，扔在盤子里。”情況那么緊急，但是白求恩還在鎮(zhèn)定地做手術，就說明他非常勇敢。（教師板書：勇敢）

師：我聽出來你在強調“鎮(zhèn)定”這個詞。“鎮(zhèn)定”是什么意思呢？

生：冷靜。

生：鎮(zhèn)靜、堅定。

生：臨危不亂。

生：遇到緊急情況不慌張。

師：你們說得都對！請認真地想一想：白求恩是憑借著什么如此鎮(zhèn)定呢？

生：憑借他的高超醫(yī)術。

師：你從哪里找到的依據(jù)？

生：課文中說“敏捷地把彈片扔在盤子里”，這就說明他做手術熟練。

師：（板書：醫(yī)術高超）你很會發(fā)現(xiàn)，也很會表達。

生：我覺得還憑借著他對工作的負責。

師：（板書：負責）請你說說看。

生：環(huán)境那么險惡，他都鎮(zhèn)定地做手術，因為他覺得自己是個醫(yī)生，而醫(yī)生必須要救死扶傷。

師：救死扶傷是醫(yī)生的天職，但是白求恩完全可以呆在后方的醫(yī)院里救治傷員啊。同學們，你們知道嗎？白求恩來到中國后做了一個調查，他發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們的死亡率太高，往往不是因為傷勢過于嚴重，而是因為得不到及時的救治。傷員從戰(zhàn)場上抬下來，再抬到后方醫(yī)院往往要經(jīng)過幾個小時、十幾個小時、甚至幾十個小時的時間，很多年輕的生命就這樣因為失血過多而死亡。于是白求恩決定，一定要把醫(yī)院建在前線，這樣戰(zhàn)士們就能得到及時的救治。說到這里，你們再想想看，白求恩的鎮(zhèn)定還源自于什么呢？

生：源自對戰(zhàn)士的愛。

師：那是對生命的敬重。（板書：愛）

師：一個“鎮(zhèn)定”讓我們讀懂了這么多，請你們再來讀這段話，我相信你一定別有一番滋味在心頭。（指導學生有感情的朗讀）

師：請同學們繼續(xù)匯報。

生：我覺得白求恩既是個勇敢的醫(yī)生，又是個勇敢的戰(zhàn)士。我是從課文的第三段讀懂的。白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”白求恩覺得他無論生死都要和戰(zhàn)士們在一起。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，除了這兩句話，白求恩在沉思過后還說了什么？

生：（讀課文）“謝謝師長的關心?？墒?，手術臺是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開手術臺呢？部長同志，請你轉告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”

師：白求恩是在部長懇求他離開，沉思過后說這番話的。那么，誰來講一講，什么叫“沉思”？

生：就是“想”。

師：“思”是“想”的意思，怎樣的想才叫“沉思”呢？

生：靜靜地想。

生：默默地想。

師：白求恩到底在想什么呢？

生：他可能在想，如果我留在這里，的確很危險，可能會失去生命，但是我走了，戰(zhàn)士們怎么辦？

生：他可能在想，手術臺是醫(yī)生的陣地，戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我就不能離開我的陣地。

師：那個時候，戰(zhàn)士們在發(fā)起沖鋒的時候常常會喊著這樣的口號——同志們，沖啊，白求恩大夫就在我們身邊！你說，白求恩聽到這些，他還會想些什么呢？

生：他會想：“我是戰(zhàn)士們的精神支柱，如果我離開了，戰(zhàn)士們就會感到失望?！?/p>

師：白求恩想到的是勝利的希望啊。同學們，請你們再來讀這一段話。（指導有感情朗讀課文）

師：（出示圖片）你們現(xiàn)在看到的照片真實地記錄了齊會戰(zhàn)斗中白求恩在那個破敗的小廟里為戰(zhàn)士們做手術的情形，讀到的是白求恩在日記中寫過的一段話，請你們跟著老師一起讀。

生：（齊讀）“優(yōu)秀的外科醫(yī)生只能在戰(zhàn)地培養(yǎng)！如果為了安全，呆在