幼兒教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的7篇當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以將自己的想法書(shū)寫(xiě)在（心得體會(huì)）之中,讓自己的思維力量不斷提升。那么,究竟應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是我為大家整理的幼兒（老師心得體會(huì)）簡(jiǎn)短的7篇，歡迎閱讀與（保藏）。

幼兒老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇1

在現(xiàn)代（教育）理念中，幼兒教育不單單是指幼兒園教育，更要求幼兒園教育和（家庭教育）有機(jī)結(jié)合，只有當(dāng)二者有機(jī)結(jié)合得非常默契的時(shí)候，我們才可能說(shuō)我們的幼兒教育是成熟的、抱負(fù)的。我們的教育要為孩子的進(jìn)展鋪平道路并且（編織）美妙的前景，為此，如何做好家長(zhǎng)工作，使幼兒獲得更為全面的進(jìn)展，是我們必需關(guān)注并必需做好的一件事情?，F(xiàn)結(jié)合本班家長(zhǎng)工作的狀況和特點(diǎn)，談一談自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、了解家長(zhǎng)的需求，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議，和家長(zhǎng)建立良好的伴侶關(guān)系。

現(xiàn)在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨(dú)特的共性，每個(gè)家庭對(duì)自己孩子的教育都有著獨(dú)特的思索，從家長(zhǎng)那里可以獵取豐富的（閱歷），可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育狀況，從而讓幼兒園教育更具針對(duì)性。仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議的同時(shí)，我們提出自己的想法，彼此協(xié)調(diào)，與家長(zhǎng)成為最好的合作伙伴。

為新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我們與大部分家長(zhǎng)逐個(gè)談話。放開(kāi)心扉，在與家長(zhǎng)親切溝通過(guò)程中對(duì)彼此進(jìn)行了解，有針對(duì)性地談到教育孩子的問(wèn)題上來(lái)。家長(zhǎng)特別支持我們，給我們提出有價(jià)值的建議。由于家長(zhǎng)很真實(shí)地感受到我們是在仔細(xì)地做這件事情，抱著對(duì)孩子極端負(fù)責(zé)且真心關(guān)愛(ài)的態(tài)度在做這件事情。彼此都覺(jué)得可以信任，這是做好家長(zhǎng)工作的前提。

二、全面地了解幼兒的詳細(xì)狀況，奇妙地組織語(yǔ)言，以提高家長(zhǎng)工作的精確?????性。

孩子的身體狀況如何，孩子最近有沒(méi)有進(jìn)步，甚至孩子哪方面表現(xiàn)較弱等等，家長(zhǎng)都非常關(guān)懷。因此，我們要定時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子各方面的狀況以及自己所實(shí)行的教育（措施）。要做好這項(xiàng)工作，老師必需全面了解孩子的狀況，決不能信口開(kāi)河、亂說(shuō)一通。此外還要把握溝通對(duì)象的特點(diǎn)，奇妙地組織語(yǔ)言。我們每天都會(huì)在自己心中先（總結(jié)）一下孩子今日的學(xué)習(xí)、心情狀況，身體狀況不愿定的地方要問(wèn)一問(wèn)生活老師，綜合各方面狀況后再推敲一下語(yǔ)言，既要反映孩子的狀況，更要提出可行的教育建議。這樣做了以后，家長(zhǎng)反應(yīng)極好。

三、準(zhǔn)時(shí)精確?????地向家長(zhǎng)反映幼兒在園狀況，準(zhǔn)時(shí)傳遞幼兒園各種信息，取得家長(zhǎng)的信任和支持。

在這個(gè)過(guò)程中，老師要樂(lè)觀宣揚(yáng)幼兒園的工作，準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)等。家長(zhǎng)其實(shí)特別關(guān)懷幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，老師肯定要做好橋梁工作，以取得家長(zhǎng)更多的支持、協(xié)作和信任。我們班，老師會(huì)仔細(xì)地填寫(xiě)孩子一天的生活狀況，做好每天的家長(zhǎng)溝通工作記錄，每周填寫(xiě)家園共育表并發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)把握幼兒園的第一手資料。

四、分析家長(zhǎng)工作中的得失，總結(jié)閱歷，提高工作效率。

在家長(zhǎng)工作方面，我們也曾有過(guò)失敗的經(jīng)受，一段時(shí)間每天與家長(zhǎng)溝通，甚至細(xì)化到孩子今日說(shuō)什么話;另外一段時(shí)間就無(wú)話可說(shuō)，簡(jiǎn)潔幾句，使家長(zhǎng)工作消失了低迷的局面，不能從中吸取有價(jià)值的建議，也不能保證家長(zhǎng)工作的針對(duì)性。

家長(zhǎng)工作也需要不斷總結(jié)閱歷、發(fā)覺(jué)問(wèn)題的。于是我們認(rèn)真觀看孩子的活動(dòng)，把每個(gè)孩子比較特殊的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，而不是說(shuō)些日?；顒?dòng)。我們的工作更加專心了，對(duì)孩子的觀看更深化了，與家長(zhǎng)溝通也就更順暢了。家長(zhǎng)從我們這了解孩子的進(jìn)步和變化，而老師則通過(guò)觀看得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓(xùn)中走出來(lái)，每天都有新話題跟家長(zhǎng)溝通了。我們會(huì)連續(xù)保持這樣的工作風(fēng)格，不斷追求進(jìn)步。

幼兒老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇2

五一假期完后，帶著一份新奇、輕松地心情來(lái)到了幼兒園上班?？吹礁蓛舻陌鄤?wù)、面熟的同事、好像長(zhǎng)大了懂事了的孩子們和熱忱的家長(zhǎng)們?yōu)檫@個(gè)月工作開(kāi)了一個(gè)讓人全身心投入工作的頭。我們感謝身邊的一切！

本月的重點(diǎn)工作是六一節(jié)目的演出?！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功！”，演出演出，我們?cè)谘莩銮耙鲈S多的預(yù)備、下許多的功夫。

首先，班級(jí)人員的分工

白天，我們班三個(gè)老師相互協(xié)作、相互關(guān)心，既保證了每個(gè)老師的正常上班時(shí)間，又完成了我們班的各項(xiàng)工作。班里的彭老師在文藝方面有特長(zhǎng)，所以她承當(dāng)?shù)墓?jié)目較多，任務(wù)較大。她上午出班，去完成班級(jí)以外小伴侶的節(jié)目。我先組織小伴侶完成一兩個(gè)活動(dòng)，然后布置一些作業(yè)讓李老師輔導(dǎo)剩下的小伴侶完成，接著組織《北京奧運(yùn)》的小伴侶排練。中午彭老師和我休息，下午李老師休息。我和彭老師把班里的小伴侶分節(jié)目進(jìn)行排練。晚上，彭老師參與幼兒園老師舞蹈隊(duì)的排練，我和李老師就完成班級(jí)的（其它）事，如：寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》、《幼兒園（畢業(yè)）紀(jì)念冊(cè)》、做節(jié)目道具、家訪等等。

其次，節(jié)目排練（方法）和遇到困難的解決

平常起床、或有時(shí)間的時(shí)候我們會(huì)放放節(jié)目的音樂(lè)讓幼兒多聽(tīng)，做到抓準(zhǔn)節(jié)奏。在排練的時(shí)候，先和幼兒布置任務(wù)。如一天上午排練三次，重點(diǎn)是動(dòng)作整齊有力。先老師口念節(jié)奏幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，我仔細(xì)地登記存在問(wèn)題并告知幼兒，和他們一起談?wù)勗趺唇鉀Q這些問(wèn)題。然后再請(qǐng)幼兒練習(xí)一次，對(duì)進(jìn)步的幼兒表?yè)P(yáng)，對(duì)還有的問(wèn)題又提出來(lái)，讓他們?cè)谙乱淮慰朔?。帶一些小禮物送給進(jìn)步的幼兒；或請(qǐng)一些小觀眾來(lái)看他們表演，把掌聲送給他們，增加他們的自信。就這樣，一天解決一個(gè)節(jié)目中存在的問(wèn)題，我班的節(jié)目一天比一天排練得好！就《北京奧運(yùn)》來(lái)說(shuō)，最讓我排得吃力的問(wèn)題是幼兒園的表情。在這個(gè)方面我下了很大的功夫，可是效果不是很明顯。幼兒每天也排得滿頭大汗，其它方面都進(jìn)步了不少，可是我每天說(shuō)：“留意表情、留意表情?。?！”幼兒的表情還是一樣。后來(lái)我停下動(dòng)作的排練和幼兒談一談他們快樂(lè)的事，告知他們表演是為了慶祝自己的節(jié)日。我們?cè)谂_(tái)上穿著美麗的衣服、化著美麗的妝表演，

請(qǐng)?jiān)S多的叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有爸爸媽媽也來(lái)觀看。那么我們就要快樂(lè)，面帶笑容，讓別人知道我們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)很興奮，也讓更多的人和我們一起快樂(lè)。這樣，我班的節(jié)目表情進(jìn)步多了。

最終，節(jié)目的演出

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、整個(gè)大班組的老師和幼兒努力下、中小班老師地的幫助下，我們的演出圓滿的完成了。大班的幼兒是小中班的哥哥姐姐，同時(shí)大班的孩子表現(xiàn)欲、表現(xiàn)力量比中小班的強(qiáng)，所以我們大班級(jí)組的節(jié)目放在幼兒園三天節(jié)目演出的最終一天，當(dāng)天請(qǐng)了許多的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來(lái)觀看。

演出前，我們班的家長(zhǎng)一大早就帶小伴侶來(lái)指定點(diǎn)化妝，因化妝人數(shù)多，老師忙得不行開(kāi)交。大二班的家長(zhǎng)們都主動(dòng)的幫我們：劉澤楷、張明、葉一穎等媽媽幫我們化妝、邱筱懿、黃勝緯、劉俊清等媽媽幫我們給小伴侶換衣服、梁思成媽媽清點(diǎn)節(jié)目人數(shù)、組織幼兒化妝———————還有好多家長(zhǎng)都主動(dòng)跑來(lái)：“姚老師，還有什么事，你叮囑，我來(lái)幫你幫忙！”、“姚老師，我不會(huì)化妝，我?guī)湍隳玫谰?！”一句句盡心盡責(zé)的我聽(tīng)我好感動(dòng)，看到整個(gè)班級(jí)忙而不亂的場(chǎng)面我開(kāi)頭擔(dān)憂的心一下子沒(méi)了，我知道在家長(zhǎng)們的關(guān)心下我們的節(jié)目肯定會(huì)準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好??！

演出最終到了。整臺(tái)節(jié)目琳瑯滿目、形式各異、動(dòng)靜結(jié)合、加上中小班小伴侶的助興，臺(tái)上的主持和演員各展風(fēng)華，臺(tái)下的觀眾看得目不轉(zhuǎn)睛，掌聲、喝彩聲、相機(jī)的亮光一閃接一閃，135分鐘的演出一下子就過(guò)去了。我班的《北京奧運(yùn)》和《天津快板》各具特色，贏得觀眾陣陣掌聲，小伴侶在臺(tái)上能夠眼看觀眾、面帶笑容，好像要告知全部的人在六一這個(gè)自己的節(jié)日里他們是興奮的。

掌聲、歡呼聲、笑聲過(guò)去了，但節(jié)目演出的歷歷大事還留在我們每個(gè)參于者的心中，不永久都不會(huì)過(guò)去。經(jīng)受這臺(tái)演出我們由衷地感謝：感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我們老師、小伴侶一個(gè)舞臺(tái)，讓我們又一次的煅練自己；感謝各位關(guān)心我們的同事，是你們讓我們的工作層層有序；感謝大二班的各位家長(zhǎng)，是你們專心支持我們，讓小伴侶歡樂(lè)地慶祝他們的節(jié)日、我們順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展我們的工作。讓我們誠(chéng)心地說(shuō)聲：感謝！感謝你們！

幼兒老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇3

最開(kāi)頭教小班時(shí)，小孩是真的很難教，由于他們不明白為什么要在一間房子里端正身體坐好，他們也可能不知道我的身份是什么，所以我用了很久的時(shí)間才讓自己的工作步上正軌。我也漸漸找到了一套適合自己也適合孩子們的教學(xué)方式，通過(guò)我的實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)也略微有一些作用。比如班里最淘氣的__也不再在課堂上吵鬧了，不愛(ài)說(shuō)話不喜愛(ài)動(dòng)的__也能在課堂上更好更活潑的和我互動(dòng)了。這些都是讓他們直面的轉(zhuǎn)變，也確定了我這次的教學(xué)方式是正確的的。因此，我會(huì)連續(xù)努力，做好一名幼兒老師的職責(zé)，也讓孩子們的父母更加放心，讓幼兒園的聲譽(yù)越來(lái)越好，這就是我今后努力的方向！

孩子們漸漸的變成了中班的小大孩了，我覺(jué)得他們真是有了飛躍的成長(zhǎng)，從身體上、心理上都有很大的進(jìn)步。我一般會(huì)在一節(jié)課的末端加一個(gè)小內(nèi)容，就是和同學(xué)們科普每天吃什么會(huì)有利于我們的成長(zhǎng)，要如何正確的合理飲食。我用通俗易懂的比方形容于孩子們，他們也很快就明白了。之后還有同學(xué)找到我說(shuō)，他在家里告知他的媽媽吃什么好，他媽媽為此感到很勸慰，也很感謝老師的開(kāi)導(dǎo)。這么小小的一件事情，讓我很是感慨，由于我作為一名年幼孩子的老師，能夠給他帶來(lái)成長(zhǎng)是我的職責(zé)，能夠讓父母確定于我，是對(duì)我的確定和支持。我看著孩子們漸漸的長(zhǎng)高，漸漸的懂事，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件特別幸福的事情。

在我的工作中，我總結(jié)了自己的幾個(gè)小點(diǎn)，首先就是要和孩子們成為伴侶，但是同時(shí)不能失去自己的威信，要樹(shù)立一個(gè)老師樣式的“伴侶”形象。其次，關(guān)懷孩子們的身體是首要，究竟他們現(xiàn)在還是一群很小的孩子，更重要的就是要照看他們的平安和健康。第三就是要培育孩子們的自主自動(dòng)力量，在這方面也要增加他們的自我克制力量。比如說(shuō)上課不能任憑亂動(dòng)，不能不舉手就說(shuō)話，紀(jì)律意識(shí)也是特別重要的一部分。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更好的留意這些方面，更好的完成自己的使命，讓每個(gè)孩子更好成長(zhǎng)，讓每位父母放心，讓幼兒園也更上一層樓！

幼兒老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇4

五一假期完后，帶著一份新奇、輕松地心情來(lái)到了幼兒園上班?？吹礁蓛舻陌鄤?wù)、面熟的同事、好像長(zhǎng)大了懂事了的孩子們和熱忱的家長(zhǎng)們?yōu)檫@個(gè)月工作開(kāi)了一個(gè)讓人全身心投入工作的頭。我們感謝身邊的一切！

本月的重點(diǎn)工作是六一節(jié)目的演出?！芭_(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功！”，演出演出，我們?cè)谘莩銮耙鲈S多的預(yù)備、下許多的功夫。

首先，班級(jí)人員的分工

白天，我們班三個(gè)老師相互協(xié)作、相互關(guān)心，既保證了每個(gè)老師的正常上班時(shí)間，又完成了我們班的各項(xiàng)工作。班里的彭老師在文藝方面有特長(zhǎng)，所以她承當(dāng)?shù)墓?jié)目較多，任務(wù)較大。她上午出班，去完成班級(jí)以外小伴侶的節(jié)目。我先組織小伴侶完成一兩個(gè)活動(dòng)，然后布置一些作業(yè)讓李老師輔導(dǎo)剩下的小伴侶完成，接著組織《北京奧運(yùn)》的小伴侶排練。中午彭老師和我休息，下午李老師休息。我和彭老師把班里的小伴侶分節(jié)目進(jìn)行排練。晚上，彭老師參與幼兒園老師舞蹈隊(duì)的排練，我和李老師就完成班級(jí)的其它事，如：寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》、《幼兒園畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》、做節(jié)目道具、家訪等等。

其次，節(jié)目排練方法和遇到困難的解決

平常起床、或有時(shí)間的時(shí)候我們會(huì)放放節(jié)目的音樂(lè)讓幼兒多聽(tīng)，做到抓準(zhǔn)節(jié)奏。在排練的時(shí)候，先和幼兒布置任務(wù)。如一天上午排練三次，重點(diǎn)是動(dòng)作整齊有力。先老師口念節(jié)奏幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，我仔細(xì)地登記存在問(wèn)題并告知幼兒，和他們一起談?wù)勗趺唇鉀Q這些問(wèn)題。然后再請(qǐng)幼兒練習(xí)一次，對(duì)進(jìn)步的幼兒表?yè)P(yáng)，對(duì)還有的問(wèn)題又提出來(lái)，讓他們?cè)谙乱淮慰朔?。帶一些小禮物送給進(jìn)步的幼兒；或請(qǐng)一些小觀眾來(lái)看他們表演，把掌聲送給他們，增加他們的自信。就這樣，一天解決一個(gè)節(jié)目中存在的問(wèn)題，我班的節(jié)目一天比一天排練得好！就《北京奧運(yùn)》來(lái)說(shuō)，最讓我排得吃力的問(wèn)題是幼兒園的表情。在這個(gè)方面我下了很大的功夫，可是效果不是很明顯。幼兒每天也排得滿頭大汗，其它方面都進(jìn)步了不少，可是我每天說(shuō)：“留意表情、留意表情?。。　庇變旱谋砬檫€是一樣。后來(lái)我停下動(dòng)作的排練和幼兒談一談他們快樂(lè)的事，告知他們表演是為了慶祝自己的節(jié)日。我們?cè)谂_(tái)上穿著美麗的衣服、化著美麗的妝表演，

請(qǐng)?jiān)S多的叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有爸爸媽媽也來(lái)觀看。那么我們就要快樂(lè)，面帶笑容，讓別人知道我們?cè)谶^(guò)節(jié)日時(shí)很興奮，也讓更多的人和我們一起快樂(lè)。這樣，我班的節(jié)目表情進(jìn)步多了。

最終，節(jié)目的演出

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、整個(gè)大班組的老師和幼兒努力下、中小班老師地的幫助下，我們的演出圓滿的完成了。大班的幼兒是小中班的哥哥姐姐，同時(shí)大班的孩子表現(xiàn)欲、表現(xiàn)力量比中小班的強(qiáng)，所以我們大班級(jí)組的節(jié)目放在幼兒園三天節(jié)目演出的最終一天，當(dāng)天請(qǐng)了許多的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓來(lái)觀看。

演出前，我們班的家長(zhǎng)一大早就帶小伴侶來(lái)指定點(diǎn)化妝，因化妝人數(shù)多，老師忙得不行開(kāi)交。大二班的家長(zhǎng)們都主動(dòng)的幫我們：劉澤楷、張明、葉一穎等媽媽幫我們化妝、邱筱懿、黃勝緯、劉俊清等媽媽幫我們給小伴侶換衣服、梁思成媽媽清點(diǎn)節(jié)目人數(shù)、組織幼兒化妝———————還有好多家長(zhǎng)都主動(dòng)跑來(lái)：“姚老師，還有什么事，你叮囑，我來(lái)幫你幫忙！”、“姚老師，我不會(huì)化妝，我?guī)湍隳玫谰?！”一句句盡心盡責(zé)的我聽(tīng)我好感動(dòng)，看到整個(gè)班級(jí)忙而不亂的場(chǎng)面我開(kāi)頭擔(dān)憂的心一下子沒(méi)了，我知道在家長(zhǎng)們的關(guān)心下我們的節(jié)目肯定會(huì)準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好?。?/p>

演出最終到了。整臺(tái)節(jié)目琳瑯滿目、形式各異、動(dòng)靜結(jié)合、加上中小班小伴侶的助興，臺(tái)上的主持和演員各展風(fēng)華，臺(tái)下的觀眾看得目不轉(zhuǎn)睛，掌聲、喝彩聲、相機(jī)的亮光一閃接一閃，135分鐘的演出一下子就過(guò)去了。我班的《北京奧運(yùn)》和《天津快板》各具特色，贏得觀眾陣陣掌聲，小伴侶在臺(tái)上能夠眼看觀眾、面帶笑容，好像要告知全部的人在六一這個(gè)自己的節(jié)日里他們是興奮的。

掌聲、歡呼聲、笑聲過(guò)去了，但節(jié)目演出的歷歷大事還留在我們每個(gè)參于者的心中，不永久都不會(huì)過(guò)去。經(jīng)受這臺(tái)演出我們由衷地感謝：感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我們老師、小伴侶一個(gè)舞臺(tái)，讓我們又一次的煅練自己；感謝各位關(guān)心我們的同事，是你們讓我們的工作層層有序；感謝大二班的各位家長(zhǎng)，是你們專心支持我們，讓小伴侶歡樂(lè)地慶祝他們的節(jié)日、我們順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展我們的工作。讓我們誠(chéng)心地說(shuō)聲：感謝！感謝你們！

幼兒園5月份（工作心得）

五月，勞碌而又豐富多彩，大班幼兒演繹出了五月的精彩，奏響了“歡樂(lè)童年、放飛幻想”的主旋律。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)“六一”特殊有意義，這將是他們幼兒生活的最終一個(gè)“六一（兒童）節(jié)”。因此，我總結(jié)出本月的勞碌所在：

一、平安保育上：

我們大班老師從一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)抓起，時(shí)刻將幼兒的平安工作放在首位。孩子們的表現(xiàn)更棒，能夠按自覺(jué)排解洗手、上衛(wèi)生間，在保育老師的看護(hù)下，孩子們沒(méi)有往日的嬉水、打鬧現(xiàn)象，孩子們能按“男孩”“女孩”標(biāo)識(shí)入廁；午餐時(shí)間，孩子們能自覺(jué)洗手、找位置坐好、等待開(kāi)飯，飯前為了避開(kāi)孩子們處處亂跑現(xiàn)現(xiàn)象，老師帶領(lǐng)孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現(xiàn)象較以前有明顯改善；午睡時(shí)間，孩子們能寧?kù)o就寢，老師為孩子們預(yù)備了睡前?。ü适拢：⒆觽儾粌H自覺(jué)遵守生活常規(guī)，學(xué)習(xí)、活動(dòng)常規(guī)也有了明顯提高。

在幼兒的平安方面，關(guān)于幼兒的假期平安問(wèn)題大班還召開(kāi)了家長(zhǎng)短會(huì)，天氣火熱，家長(zhǎng)要做好幼兒防溺水及防血吸蟲(chóng)等平安工作。家園共育，讓孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)！

二、教育教學(xué)方面：

五月我們進(jìn)行了《地球村》、《我要飛》兩個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。培育幼兒樂(lè)于與同伴協(xié)作嬉戲，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有初步的支持力和耐力；

引導(dǎo)幼兒勇于克服困難，遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)；引導(dǎo)幼兒大膽想象文學(xué)作品中沒(méi)有表現(xiàn)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒結(jié)合閱歷創(chuàng)編新內(nèi)容；引導(dǎo)幼兒對(duì)太陽(yáng)、地球、月亮感愛(ài)好；關(guān)心幼兒感受并理解多種風(fēng)格的音樂(lè)作品，鼓舞幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行制造性表現(xiàn)，并體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。

三、班級(jí)活動(dòng)上：

為了迎接“六一”的到來(lái)，我們?yōu)槿绾巫尯⒆娱_(kāi)心度過(guò)最終一個(gè)幼兒六一節(jié)做出了許多努力，從音樂(lè)選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了具體的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開(kāi)場(chǎng)舞“歡樂(lè)的六一”及情景?。骸拔浵伆岫埂比齻€(gè)節(jié)目。5月31日下午的節(jié)目匯演很勝利，孩子們付出辛苦，灑下汗水，最終得到最好的呈現(xiàn)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在“迎六一幼兒現(xiàn)在繪畫(huà)競(jìng)賽”活動(dòng)上，我班共有13名幼兒參與競(jìng)賽，取得一、二等獎(jiǎng)的好成果。

五月圖書(shū)節(jié)，我班還進(jìn)行了“親子故事競(jìng)賽”活動(dòng)，孩子們涌躍報(bào)名，講出一個(gè)個(gè)精彩、悅耳的故事?；顒?dòng)最終評(píng)比出了三名幼兒參與幼兒園的“故事大王”競(jìng)賽。

四、家長(zhǎng)工作方面：

五月，家長(zhǎng)的功勞不行磨滅，沒(méi)有家長(zhǎng)的理解與支持，我們班級(jí)各項(xiàng)工作無(wú)法正常開(kāi)展。在“六一”活動(dòng)上，家長(zhǎng)毫無(wú)怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時(shí)間樂(lè)觀地帶孩子到園排練節(jié)目，并且進(jìn)行相關(guān)的道具制作；“親子故事競(jìng)賽”活動(dòng)上，家長(zhǎng)丟開(kāi)繁忙的工作帶寶寶一起上臺(tái)講故事，鼓舞孩子、熬煉孩子，這一切讓我們著實(shí)感動(dòng)。

另外，家長(zhǎng)們樂(lè)觀協(xié)作幼兒園做好孩子的假期平安工作，讓我班幼兒無(wú)平安意外發(fā)生，孩子們都能歡樂(lè)地度過(guò)假期。

幼兒老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇5

生活是最好的課堂，幼兒的許多活動(dòng)內(nèi)容是孩子們所熟識(shí)的，來(lái)自于他們的日常生活，我們老師要擅長(zhǎng)抓住生活時(shí)機(jī)，讓孩子認(rèn)知生活、學(xué)習(xí)生活，從而獲得感悟、體驗(yàn)，提高認(rèn)知水平。

一天，孩子們活動(dòng)表現(xiàn)很樂(lè)觀，我想用雪餅來(lái)嘉獎(jiǎng)他們，他們快樂(lè)極了，都坐得端端正正，等待著老師的禮物。以前我一塊一塊地親自分發(fā)給孩子們，但這次我讓他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地到老師前面來(lái)拿。他們拿雪餅的時(shí)候，都只拿了一塊，最終，袋里還留下好多。我想請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次，但是，我提出了一個(gè)要求，請(qǐng)每個(gè)寶寶來(lái)拿兩塊雪餅，他們來(lái)拿的時(shí)候，有的一塊一塊地拿，有的兩塊兩塊地拿，有的嘴里還數(shù)著“一、二”，拿完后，我又讓孩子數(shù)一數(shù)一共拿了多少塊雪餅，這樣，孩子的數(shù)字認(rèn)知水平不斷提高。

在一日活動(dòng)中，我們有著許多這樣的機(jī)會(huì)。如：數(shù)一數(shù)活動(dòng)室有幾個(gè)窗子幾塊玻璃，班中有幾個(gè)女孩幾個(gè)男孩，共有幾個(gè)小伴侶，自己的彩筆有幾只等等。數(shù)數(shù)時(shí)，讓他們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)……

學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，生活無(wú)處不在。關(guān)注孩子的愛(ài)好，關(guān)注孩子的需求，就是關(guān)注孩子的進(jìn)展。

這樣的活動(dòng)，孩子們樂(lè)學(xué)、好學(xué)；孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得自然，學(xué)得真實(shí)。

經(jīng)緯是個(gè)懂事乖巧機(jī)智的孩子，可最近幾天來(lái)幼兒園他就哭個(gè)不停，老師問(wèn)他緣由，頭也不抬，讓我感到真頭疼。

由此進(jìn)行了家訪，我把他在幼兒園的表現(xiàn)照實(shí)的反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映最近幾天孩子不情愿上幼兒園，說(shuō)老師批判他。帶著疑問(wèn)我詢問(wèn)了同班的李老師，原來(lái)他前幾天用手打別的小伴侶，李老師批判了他。因此，我抽時(shí)間和他談話與他溝通，給他講道理，他也熟悉到自己錯(cuò)了，我說(shuō)：“老師特殊喜愛(ài)你，你很聰慧，假如高興奮興來(lái)幼兒園就更棒了，能做到嗎？”他興奮的說(shuō)：“能！”從那以后，我發(fā)覺(jué)他常常到我身邊，我也特別在乎他，這樣一來(lái)，我們的關(guān)系更親密了，他也總是高興奮興的上幼兒園了。

孩子每時(shí)每刻都等待老師的關(guān)懷與呵護(hù)，作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)具有關(guān)懷、急躁、熱心、細(xì)心、恒心、還有一顆真心。

幼兒老師心得體會(huì)簡(jiǎn)短的篇6

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、（想象力）豐富，但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小伴侶喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、學(xué)問(wèn)的、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如常常要抱著他們，小伴侶也共性喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子消失問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/200，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照看上還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與共性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解潛力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛(ài)又貼合老師的身份，這些都是幼兒老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通潛力，幼兒老師是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推舉要有指導(dǎo)好處，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展帶給相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)（唱歌）跳舞就能夠了，作為幼兒老師務(wù)必要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每