課第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理主第題備人1課時初步成立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工教具”的看法；認識收集地理信息的各種路子，知道收集地理信息的重學(xué)要性。目2對獲得的地理信息經(jīng)過比較、進行解析、綜合、研究其特色與標成因，思慮其互有關(guān)系。3成立自信心和合作交流精神。教初步成立“地圖是地理學(xué)科的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”學(xué)的看法。重點教學(xué)在第一節(jié)課學(xué)生對地理產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣學(xué)難習(xí)地理，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。點教法與談?wù)摲?、實踐練習(xí)地理掛圖教具1授課過程個人復(fù)備導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)了第一節(jié)，我們已經(jīng)知道了我們身邊有很多地理知識，這些地理神奇等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去研究、去解析，學(xué)習(xí)地理的方法有哪些呢讓我們一起來看一看，相信大家會有收獲。1．學(xué)會利用地圖預(yù)從身邊事下手引入新課：同學(xué)們，假期中我們經(jīng)常習(xí)要到一些出名的旅游景點旅游。到一個陌生的地方，要與正確知道每一個景點的地址，設(shè)計一條既經(jīng)濟，又合用檢的路線，最好有一份什么查學(xué)生思慮并回答。教師顯現(xiàn)旅游圖,簡單介紹有關(guān)地方的景點，讓學(xué)生設(shè)計旅游景點的路線經(jīng)過地圖，我們可以找到我們想去的地方，我們可以知道怎樣才能到達，無論是簡單、還是復(fù)雜，無論是紙質(zhì)的，還是掛在墻上的2解說新課：我們學(xué)習(xí)地理就離不開地圖。介紹“地圖是地理學(xué)的第二語言”，重申地圖的意義，引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生自己舉出不同樣的地圖種類、種類。（教師可補充說明）設(shè)計幾個情境，讓學(xué)生分組談?wù)撛鯓右勒諏嵸|(zhì)需要交選擇使用不同樣種類的地圖。流設(shè)疑：地圖對人們的生活與生產(chǎn)關(guān)系特別親近，誰與知道地圖是怎樣繪制出來的嗎都需要些什么展同學(xué)們快速閱讀教材第6頁第二段，找出地圖的示制作方法并劃出，爾后請學(xué)生讀出來。（詳細的內(nèi)容詳細的知識留到下節(jié)課）2．學(xué)會收集地理信息、思慮地理問題過渡：除了會看地圖以外，要學(xué)好地理還需要有其他的方法，比方：收集地理信息，思慮地理問題等。3現(xiàn)代社會是一個信息爆炸的社會，想要獲得地理信息有很多路子，書刊、雜志、報紙、電視、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)以及平常生活等都可以成為信息識不可以能一次完好記住，還必定學(xué)會思慮，怎樣將這些信息綜合，怎點樣讓這些信息真切成為自己的，真切得用這些知識解決撥實質(zhì)生活中的一些問題，或是解說自然界、社會中的一與些現(xiàn)象，也許是發(fā)現(xiàn)一些新的問題和現(xiàn)象。要考慮各種提自然、社會要素，各種現(xiàn)象的分布、聯(lián)系、比較，要找升到其中的規(guī)律，一些相輔相成的因果關(guān)系等各個方面。激勵學(xué)生在生活中多收集，勤動腦，細思慮，英勇問，多假設(shè)，還可以借機激勵有潛力，有能力，有興趣的學(xué)生。43．在野外旅游中學(xué)習(xí)地理讓學(xué)生英勇試一試，作出假設(shè)，理論聯(lián)系實質(zhì)，可讓鞏學(xué)生分組談?wù)?，思慮若是有一次野外旅游會發(fā)生什么事固情，有什么需要準備等問題，可讓學(xué)生分組談?wù)?，各組與有組長、有記錄員、有發(fā)言人，進行野外旅游所攜帶物檢品的競賽（重申學(xué)生的主動積極思想，不要讓學(xué)生形