習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》【授課目的】引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的容貌、性格和興趣愛(ài)好。學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)描述人物的容貌、性格、興趣愛(ài)好來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出自己的感情?！臼谡n重點(diǎn)】學(xué)習(xí)描述人物的容貌、性格和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作方法?！臼谡n難點(diǎn)】寫(xiě)出人物的特點(diǎn)?！臼谡n課時(shí)】1課時(shí)【授課過(guò)程】一、玩游戲，輕松導(dǎo)入。猜猜他是誰(shuí)。這節(jié)是作文課，我們先來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰(shuí)”。要修業(yè)生說(shuō)出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說(shuō)的是誰(shuí)，在最短時(shí)間內(nèi)被同學(xué)猜出來(lái)說(shuō)明你介紹得很好，能抓住朋友的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的同學(xué)為勝者。你們?cè)敢庖黄鹩螒騿?？（學(xué)生自由登臺(tái)發(fā)言，隱去姓名隨意介紹班上的一名同學(xué)，其他同學(xué)依照自己的判斷，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)是誰(shuí)？并說(shuō)出性格特點(diǎn)、容貌特點(diǎn)等。）

【設(shè)計(jì)妄圖：游戲?qū)?，自然引到?xí)作題目及要求?！孔屚瑢W(xué)們猜一猜，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想到精選的。談?wù)搫倓傉f(shuō)的同學(xué)是從哪幾方面說(shuō)的。明確寫(xiě)人的要求：經(jīng)過(guò)剛剛的游戲，同學(xué)總結(jié)一下，你要怎樣介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？自己先想一想，爾后同桌交流一下。（課件出示2）（1）說(shuō)容貌上別開(kāi)生面的地方，并按必然的序次。（2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。（3）講清楚相應(yīng)的詳盡事例。二、介紹同學(xué)，交流談?wù)?。想一想，我們能夠從那些方面介紹一個(gè)人？（自由交流）（課件出示3）容貌、性格、愛(ài)好以及優(yōu)缺點(diǎn)等。全班交流：別人是怎樣談?wù)撨@個(gè)同學(xué)的？你認(rèn)為他最突出的一兩個(gè)特點(diǎn)是什么？同桌互說(shuō)互評(píng)，試一試口頭習(xí)作。（1）要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。（2）互相談?wù)摻榻B得可否詳盡。三、聽(tīng)范文，打開(kāi)思路。老師朗讀一篇介紹自己同學(xué)的文章，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清楚：（1）老師從哪幾方面介紹這個(gè)同學(xué)？是怎樣介紹的？（2）為了能更突出特點(diǎn)，老師用了什么詳盡事例？課件出示例文（課件出示4）

【設(shè)計(jì)妄圖：書(shū)面表達(dá)以前應(yīng)該先口語(yǔ)表達(dá)，說(shuō)精選他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，清楚，就打開(kāi)了思路，為書(shū)面寫(xiě)眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。作打下基礎(chǔ)?！克幸粚?duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別漂亮。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答以下問(wèn)題特別積極，作業(yè)很整齊，字寫(xiě)得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好模范，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？學(xué)生交流。教師小結(jié)方法。（課件出示5）按必然序次描述人物的容貌特點(diǎn)；抓住人物的主要特點(diǎn)，不用左右逢源；經(jīng)過(guò)詳盡事例來(lái)突出人物的特點(diǎn)等。（板書(shū)：容貌特點(diǎn)詳盡事例）四、玩中交流。玩“猜猜他是誰(shuí)”的小游戲，讓學(xué)生自主練說(shuō)。說(shuō)中抓住學(xué)生說(shuō)不正確的地方進(jìn)行比較觀察：區(qū)分高矮、胖瘦、臉型、衣著、愛(ài)好等方面的差異。學(xué)生選擇一個(gè)同學(xué)進(jìn)行認(rèn)真認(rèn)真地觀察，讓別人不知道你在觀察他。和同桌說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。五、學(xué)生習(xí)作。寫(xiě)話要求：（出示課件6）（1）每段開(kāi)頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字能夠用拼音代替等。（2）突出人物特點(diǎn)（容貌特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等）。（板書(shū)：興趣愛(ài)好）學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。精選六、品讀欣賞把全班同學(xué)的作文顯現(xiàn)出來(lái)，舉辦活動(dòng)；猜猜他是誰(shuí)？看看你依照誰(shuí)的作文猜出了他的寫(xiě)作對(duì)象？是依照哪一點(diǎn)出來(lái)的？哪些同學(xué)的寫(xiě)作對(duì)象沒(méi)有被猜出來(lái)，就把那篇作文顯現(xiàn)出來(lái)共同更正。七、學(xué)生更正自己的作文?！驹O(shè)計(jì)妄圖：寫(xiě)作后，再引導(dǎo)學(xué)精選生更正，培養(yǎng)學(xué)生更正作文的能力和耐心。】【板書(shū)設(shè)計(jì)】習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)容貌特點(diǎn)興趣愛(ài)好詳盡事例【課后反思】成功之處：三年級(jí)習(xí)作，要求從以前的寫(xiě)一段話過(guò)渡到寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)完滿的作文，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折，習(xí)作的指導(dǎo)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)超越。在以前的學(xué)習(xí)中，孩子們經(jīng)過(guò)課文的學(xué)習(xí)，初步感知了經(jīng)過(guò)容貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描述反響人物特點(diǎn)的寫(xiě)法。孩子們基本上掌握了這個(gè)寫(xiě)法。我設(shè)計(jì)的這節(jié)作文指導(dǎo)課《猜猜他是誰(shuí)》，是想在牢固以前的寫(xiě)法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察人物形象的容貌特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述出來(lái)。讓孩子們學(xué)會(huì)結(jié)合人物的容貌特點(diǎn)、語(yǔ)言行為特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，描述出一個(gè)完滿的活龍活現(xiàn)的人物。為了激發(fā)孩子們的興趣，我選擇了簡(jiǎn)單的游戲“猜猜他是誰(shuí)”，引導(dǎo)孩子們抓住人物突出的容貌特點(diǎn)對(duì)于容貌的描述，一二年級(jí)時(shí)孩子們就有試一試，但都停留在比較簡(jiǎn)單的層面，這節(jié)課我重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子張開(kāi)想象，把人物形象描述得生動(dòng)，詳盡，用上平時(shí)收集的詞語(yǔ)，以及學(xué)過(guò)的修辭方法。精選不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教師在授課中只扮演一個(gè)穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師必然不能夠代為回答，必然要讓學(xué)生在課堂上做授課的主人。范文：他有一頭黑油油的頭發(fā)，彎彎的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一個(gè)調(diào)皮的小黑點(diǎn)。他性格有點(diǎn)內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。他有一對(duì)甜甜的酒窩，一笑起來(lái)特別漂亮。他喜歡運(yùn)動(dòng)，每次都跑在最前面。他上課認(rèn)真聽(tīng)講，回答以下問(wèn)題特別積極，作業(yè)很整齊，字寫(xiě)得很大、很漂亮，每次考試他都是最好的。我喜歡他，他是我的好模范，我要向他學(xué)習(xí)。他是誰(shuí)，你們猜到了嗎？容貌:我有一個(gè)朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個(gè)黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個(gè)滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵綻開(kāi)的小花。他的耳朵像兩片大貝殼相同貼在臉上，看上去多有意思??！性格：他是個(gè)熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫(huà)本了，正憂慮呢！恰好他有兩個(gè)圖畫(huà)本。他說(shuō)：“別焦慮了，我有兩個(gè)圖畫(huà)本，借你一個(gè)吧！”“真的？”我快樂(lè)得一蹦三尺高。愛(ài)好：我的朋友最喜歡下圍棋了。無(wú)論是誰(shuí)來(lái)向他挑戰(zhàn)，他都會(huì)把對(duì)方打得潰不能軍。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來(lái)我勝券在握了，痛惜有一步重點(diǎn)的棋我沒(méi)有看見(jiàn)。最后，我還是輸了，我氣得直頓足。他還笑著欣慰我呢！這就是我的朋友，你猜猜他是誰(shuí)？精選猜猜他是誰(shuí)他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，目光特別有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡兒，一張櫻桃小口總是義正辭嚴(yán)。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績(jī)素來(lái)在我班出類(lèi)拔萃。但是，近來(lái)他在學(xué)習(xí)上有些廢弛，成績(jī)有些退步。他有一個(gè)特點(diǎn)就是特別好動(dòng)。有一次數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都專(zhuān)心聽(tīng)講，只有他東瞅瞅、西看看，還不時(shí)彎下腰掏書(shū)包。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，不漏聲色的走到他身邊，拍了拍他的肩，把他叫了起來(lái)嚴(yán)格地說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)講，小動(dòng)作不要太多！”只見(jiàn)他膽戰(zhàn)心驚，馬上坐好。過(guò)了一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，憂如在玩什么東西，他的所作所為又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教育他：“別玩了，上課走思一分鐘，下課學(xué)習(xí)10分鐘也補(bǔ)不回來(lái)！”他低下了頭，開(kāi)始反思自己所犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，你能猜出他是誰(shuí)嗎？猜猜他是誰(shuí)他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熟的蘋(píng)果；濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清明透明的大眼睛，帥氣極了！他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！他是一個(gè)爽朗好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追趕嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室，趁老師不注意的時(shí)候還靜靜地跟同學(xué)說(shuō)：“下節(jié)課我們連續(xù)玩?！彼懽哟螅眉?dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不懼怕，有時(shí)他們打得不能開(kāi)交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過(guò)老師很多責(zé)怪。，還義正辭嚴(yán)的說(shuō)：“是他們先尋釁我的！”你看，今天他又激動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。精選他經(jīng)常樂(lè)于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開(kāi)了，只有他從食堂拿來(lái)煤灰，倒在地上，小心的踩了幾下，爾后彎著腰，拿起掃把認(rèn)真的掃了起來(lái)，老師豎起大拇指，連連夸贊他，同學(xué)們也把贊美的目光投向他，他快樂(lè)的笑了。你猜出他是誰(shuí)了嗎？猜猜他是誰(shuí)一個(gè)爽朗可愛(ài)的小男孩，他留著短短的頭發(fā)，兩道劍眉下一雙水汪汪的大眼睛閃著智慧光芒。黑里透紅的臉蛋上隱約有兩個(gè)小酒窩