2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期三年級道德與法治教學(xué)進(jìn)度表科目道德與法治教學(xué)班級三年級教科書名稱及冊數(shù)未來出版社人民出版社上冊上課日期2.25每周節(jié)數(shù)1總授課節(jié)數(shù)18考試次數(shù)1周次時間預(yù)定進(jìn)度頁數(shù)實際進(jìn)度出入原因說明起訖起訖12月25日3月1日第一課關(guān)注自己的形象23月4日3月8日第一課關(guān)注自己的形象33月11日3月15日第二課依法維護(hù)尊嚴(yán)43月18日3月22日第二課依法維護(hù)尊嚴(yán)53月25日3月29日第三課珍惜我們的生命64月1日4月5日第三課珍惜我們的生命74月8日4月12日第四課注意生活中的安全84月15日4月19日第五課各種各樣的公共設(shè)施94月22日4月26日第五課各種各樣的公共設(shè)施104月29日5月3日第六課公共場所的文明115月6日5月10日第六課公共場所的文明125月13日5月17日第七課為我們生活服務(wù)的人135月20日5月24日第八課這些東西哪里買145月27日5月31日第九課購物的學(xué)問156月3日6月7日第十課維護(hù)我們的合法權(quán)益166月10日6月14日第十一課我家的收入和支出176月17日6月21日第十二課學(xué)會合理消費186月24日6月28日第十三課勤儉節(jié)約是美德197月1日7月5日綜合復(fù)習(xí)207月8日7月12日期末檢測2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第一單元做自尊自愛的人單元(章)名稱、課題第一課關(guān)注自己的形象課時劃分2教學(xué)課時1總備課數(shù)1主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊自愛的人，都會關(guān)注自我形象。過程與方法：懂得儀表是指一個人的外在形象，服飾整潔，儀表端莊，就是自尊自愛的表現(xiàn)，也是對他人的尊重。情感、態(tài)度與價值觀：明白關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注自己的外在形象，不注重內(nèi)在的修養(yǎng)，也不能贏得別人的好感和尊重。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生懂得如何關(guān)注自己的形象，明白關(guān)注形象，不僅要注意自己的外在形象，同時也要注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)。教學(xué)難點懂得一個人的形象不僅體現(xiàn)在外在，而且還體現(xiàn)在內(nèi)在的修養(yǎng)。只有注重自身內(nèi)在修養(yǎng)的人，才會贏得別人的好感和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，每個人都有自己的尊嚴(yán)，在生活中我們不僅要做一個自尊自愛的人，同時也要學(xué)會維護(hù)自己的尊嚴(yán)。從今天開始我們就來學(xué)習(xí)第一單元——做自尊自愛的人。2、做一個自尊自愛的人，首先要關(guān)注自己的形象。揭示課題：1、關(guān)注自己的形象3、交流討論：什么是形象？一個人的形象包括哪些方面？4、教師小結(jié)：一個人的形象包括外在的服飾、儀表、舉止、言談，也包括內(nèi)在的道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)一個人的外在形象。二、儀表與形象1、理解什么是儀表？儀表是指一個人的外在形象。2、什么樣的儀表會贏得別人的尊重？教師相機(jī)出示課本第三頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這三幅插圖上小朋友的儀表怎樣？說一說你怎樣看待這三名同學(xué)的儀表？他們的儀表對他們的形象有哪些影響？全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么樣的儀表才是得體的，才是受人尊重的。教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論，我們認(rèn)識到服飾整潔、儀表端莊、講究衛(wèi)生，這才是得體的儀表，才會贏得別人的尊重。3、關(guān)注自身形象（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們分析的是圖中三位同學(xué)的儀表，那么大家現(xiàn)在來看一看自己和周圍的同學(xué)，用我們剛才分析儀表的標(biāo)準(zhǔn)來對照一下，我們自己的儀表怎么樣？有哪些做得得體的地方？還有哪些不足之處？應(yīng)該怎樣改正？（2）學(xué)生分小組交流，觀察并評價同小組各個同學(xué)的儀表，對合理的地方加以肯定，不合理的地方進(jìn)行改正，（3）學(xué)生對照儀表得體的要求，對自己的儀表進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，然后?到3名儀表得體的學(xué)生上講臺展示一下。（4）教師表揚儀表得體的學(xué)生，并小結(jié)：同學(xué)們，服飾整潔，儀表端莊，既是自尊自愛的表現(xiàn)，也是對他人的尊重，所以我們一定要注重自己的儀表形象。三、注重內(nèi)在修養(yǎng)1、引導(dǎo)：同學(xué)們，關(guān)注自己的儀表和形象是必須的，但是過于關(guān)注，或者只關(guān)注自己的外在形象，不注重自己內(nèi)在的修養(yǎng)，還是不能贏得別人的好感和尊重。2、教師相機(jī)播放視頻：一位打扮得體、時髦的婦女在公交車上對公交車司機(jī)進(jìn)行謾罵和毆打。學(xué)生討論：你認(rèn)為這位婦女的儀表形象怎么樣呢？看到她這樣的行為，你還會對她產(chǎn)生好感嗎？你還會尊重她嗎？教師引導(dǎo)：當(dāng)然我們剛才看到的這位婦女，只是極個別的現(xiàn)象，不過在日常生活中我們也會看到，很多學(xué)生只關(guān)注自己的外在形象，不注意自己的內(nèi)在修養(yǎng)。3、相機(jī)出示課本第四頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊相應(yīng)的文字，想一想：你對上述兩名同學(xué)的表現(xiàn)是怎樣評價的？說一說自己的看法。4、討論交流：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對不同的儀表形象有什么看法？你認(rèn)為什么樣的儀表形象才是自尊自愛的表現(xiàn)呢？說一說自己的理由。學(xué)生分小組討論交流，然后全班交流。預(yù)設(shè)：儀表端莊是自尊自愛的表現(xiàn)，給人感覺也很自信。如果僅僅關(guān)注外表，就不是自尊自愛的表現(xiàn)了。樸素大方也能表現(xiàn)一個人的自尊自愛，不一定要穿名牌。講衛(wèi)生也是自尊自愛的表現(xiàn)。對人有禮貌，說話做事得體，也是自尊自愛的表現(xiàn)。5、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才總結(jié)了那么多，下面我們就來反思一下自己的儀表，給自己一個客觀的評價吧。6、出示儀表評價表，引導(dǎo)學(xué)生實事求是的對自己的儀表形象做一個評價。7、全班交流，學(xué)生展示自己的儀表評價表，并且說一說自己哪些地方做的比較到位，哪些地方還不夠完美？你打算該怎樣做？四、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一個人要注重自己的外在形象，但是不能過于注重自己的外在形象而忽略自己的品德修養(yǎng)。一個人只有內(nèi)外兼修才能是一個高尚的人，才能贏得別人的好感和尊重。愿我們大家都能做一個既有外在形象，又有內(nèi)在修養(yǎng)的學(xué)生。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第一單元做自尊自愛的人單元(章)名稱、課題第一課關(guān)注自己的形象課時劃分2教學(xué)課時2總備課數(shù)2主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知道談吐大方，舉止文明，不僅可以體現(xiàn)個人的修養(yǎng)，還能贏得別人的尊重。過程與方法：無論是身邊的朋友，還是外國友人，我們在交往中都要自尊自愛，有禮有節(jié)，維護(hù)國家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)。情感、態(tài)度與價值觀：懂得在生活中弄虛作假，騙取名譽(yù)的行為雖然可能換來一時的光彩，但很容易損毀自己的形象。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生注意自己的內(nèi)在品德和行為修養(yǎng)，拒絕虛名。教學(xué)難點明白一個人的品行對于形象的重要性，懂得在日常生活中，要注意自己的內(nèi)在品德和行為修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了儀表和形象，知道了一個人服飾整潔、儀表端莊，就是自尊自愛的表現(xiàn)，就是對他人的尊重。不過，光光注意自己的儀表形象還是不行，我們還要注意自己的品行。二、品行與形象1、教師引導(dǎo)：品行，就是指一個人的內(nèi)在品質(zhì)和行為修養(yǎng)。在生活中，你認(rèn)為哪些品行是自尊自愛的表現(xiàn)呢？2、出示課本第六頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這兩幅插圖上的內(nèi)容，并讀一讀相關(guān)文字，初步了解哪些品行是自尊自愛的表現(xiàn)？預(yù)設(shè)：遵守約定，信守承諾，既樹立了自己的形象，也得到了別人的信任。這是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。自覺遵守規(guī)則的行為，也是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。3、除了我們書上提到的信守承諾、遵守規(guī)則之外，你認(rèn)為還有哪些良好品行也是自尊自愛的表現(xiàn)？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，觀察身邊的小伙伴，看看他們身上的哪些良好品行是自尊自信的表現(xiàn)，與同學(xué)交流交流，再總結(jié)整理出來。同小組同學(xué)交流討論并且完成表格。教師巡視，初步了解學(xué)生討論情況，并相機(jī)了解學(xué)生討論內(nèi)容，為下一步的教學(xué)做好鋪墊。全班交流。預(yù)設(shè)：對于自己的錯誤不隱瞞，勇于承認(rèn)，這就是一種自尊自愛的表現(xiàn)。說話有禮貌，不傷害其他同學(xué)，是一種自尊自愛的表現(xiàn)。對別人寬容，不僅是一種心胸寬廣的表現(xiàn)，也是一種自尊自愛的表現(xiàn)。自己的事情自己處理，不麻煩他人，是一種自尊自愛的表現(xiàn)?！處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，看來自尊自愛包含的范圍很廣，勇于承認(rèn)錯誤，說話有禮貌，寬容，樂于助人，不怕困難等等都是自尊自愛的表現(xiàn)，都能反映一個人的品行。4、教師引導(dǎo)：在日常生活中，我們不但在與小伙伴們交往的時候要做到自尊自愛，與外國友人交流的時候，也應(yīng)該做到自尊自愛，有禮有節(jié)。出示課本第八頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看并讀一讀相關(guān)的文字，了解在與外國人交往的過程中，我們應(yīng)該注意些什么？全班討論交流，教師小結(jié)：在與外國人交往的過程中，我們的言行不僅僅是代表自己，也代表著我們的民族和國家，維護(hù)國家的榮譽(yù)和民族的尊嚴(yán)，是每一個中國人應(yīng)盡的義務(wù)，也能體現(xiàn)我們的民族自豪感，所以在與外國人交往的過程中，我們一定要自尊自愛，有禮有節(jié)。5、討論交流：在日常生活中我們又有哪些習(xí)慣是不太文明，或者容易被外國朋友誤解的呢？學(xué)生分小組討論交流，并把大家討論的結(jié)果整理一下，記錄下來，然后在全班進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：與外國人交往要真誠大方，但不要熱情過度，否則會給對方壓力。公共場合不可以大聲喧嘩。旅游拍照的時候要顧及他人，不要爬到雕塑上去。與外國人聊天，不要打聽他們的家庭情況。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，與別人交往，不管是誰，不管是中國人還是外國人，我們都要自尊自愛，這樣才能贏得別人的尊重。三、拒絕虛名1、出示情境題：單元測試中，王華為了取得好成績，偷偷的抄同桌李琳同學(xué)的試卷，結(jié)果考到了98分，老師特地表揚了他。討論：你認(rèn)為王華同學(xué)的做法對嗎？說說你的看法。教師小結(jié)：是的，王華同學(xué)的做法顯然是不對的，他為了老師的表揚，為了考試得到高分，就去抄別人的試卷，這并不是他的真實成績。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多同學(xué)有王華同學(xué)這樣的抄襲行為。2、出示課本第十頁的上面三幅插圖，學(xué)生看一看，并想一想抄襲有哪些害處？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗，說一說抄襲的害處。教師引導(dǎo)，同學(xué)們，既然抄襲的害處這么多，那為什么在學(xué)習(xí)中還有同學(xué)去抄襲呢？3、出示課本11頁的三幅插圖，學(xué)生自由看一看插圖，了解插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊的文字，想一想通過這些手段獲得的虛名，對自己會有哪些影響？別人會有什么看法呢？全班交流討論。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了一個人只有談吐大方，舉止文明，才是自尊自愛的表現(xiàn)，才能贏得別人的尊重，同時我們還知道了弄虛作假，騙取名譽(yù)是要不得的，因為這樣會失去別人對自己的信任，也會損害自己的聲譽(yù)。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第一單元做自尊自愛的人單元(章)名稱、課題第二課依法維護(hù)尊嚴(yán)課時劃分2教學(xué)課時1總備課數(shù)3主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：懂得每個人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過程中，既要做到自尊自愛，也不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)知道拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私開玩笑或惡意傷害的，都是侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為。情感、態(tài)度與價值觀：懂得人格尊嚴(yán)是神圣不可侵犯的，當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到別人侵犯的時候，要依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到每個人都有自己的尊嚴(yán)，我們不能侵犯別人的尊嚴(yán)，同時也要維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到哪些行為是侵犯了別人的尊嚴(yán)，當(dāng)別人侵犯自己的尊嚴(yán)時，要依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上課之前，老師先跟大家通報一件發(fā)生在其它班上的事情。王東同學(xué)在上美術(shù)課的時候，趁前面李陽同學(xué)不注意，把畫有一只小烏龜?shù)陌准堎N在了李陽同學(xué)的背后，并且還在班級嘲笑李陽同學(xué)。同學(xué)們，你們說，王東同學(xué)的做法對嗎？他錯在哪里？2、學(xué)生針對這件事情發(fā)表自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)：王東同學(xué)的做法是不對的，因為他侵犯了李陽同學(xué)的尊嚴(yán)。3、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二課——依法維護(hù)尊嚴(yán)。二、人格尊嚴(yán)不容侵犯1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個人都有自己的尊嚴(yán)，在與人交往的過程中，不但要做到自尊自愛，還要做到不允許別人侵犯自己的尊嚴(yán)。可是在生活中，卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人喜歡拿別人的姓名、名譽(yù)、肖像和隱私等開玩笑或者惡意傷害，這些行為看似無關(guān)緊要，也沒有造成多嚴(yán)重的后果，實際上這種做法已經(jīng)侵犯了別人的尊嚴(yán)。2、出示課本12頁的兩幅插圖，學(xué)生看一看插圖上的內(nèi)容，再讀一讀旁邊相關(guān)的文字，說一說這兩幅圖上小朋友的做法對嗎？應(yīng)該如何去做？預(yù)設(shè)：圖1：張闖踢球打碎了教室的玻璃，用別人的姓名冒充。這種行為是不對的，已經(jīng)侵犯三（2）班王恒的尊嚴(yán)。正確做法是主動承認(rèn)錯誤，賠償玻璃。圖2：兩位同學(xué)拿武大力同學(xué)的身高來嘲笑他，侵犯了武大力同學(xué)的尊嚴(yán)。正確的做法是與武大力同學(xué)和睦相處，不隨便給武大力同學(xué)取綽號。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這樣的事情可能我們班的很多同學(xué)都做過，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道這是一種侵犯別人尊嚴(yán)的做法，那我們就不再這樣做。不僅如此，侵犯同學(xué)尊嚴(yán)的任何行為，我們都不應(yīng)該去做。下面請同學(xué)們回想一下，我們周圍有哪些侵犯他人尊嚴(yán)的行為？并說一說該如何去做？4、教師引導(dǎo)：有些行為是侵犯別人尊嚴(yán)的，我們一眼就可以看出來。不過，大家看看下面兩個行為是不是也侵犯了別人的尊嚴(yán)呢？5、出示課本第13頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解一下這兩張圖上的行為侵犯了別人的哪些人格尊嚴(yán)？預(yù)設(shè)：圖1：照相館沒有經(jīng)過趙亮的同意，就把趙亮的照片放大后掛在櫥窗里，這已經(jīng)侵犯了趙亮的肖像權(quán)。圖2：張娟沒有經(jīng)過同桌李歡的同意，就把李歡的日記偷偷拿給同學(xué)們看，這侵犯了李歡的隱私權(quán)。6、教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意自己的日記是自己的隱私，任何人沒有經(jīng)過自己的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隱私權(quán)，哪怕是同學(xué)、老師，甚至于爸爸媽媽都不可以。7、過渡：同學(xué)們，剛剛我們談?wù)摰亩际前l(fā)生在別人身上的行為，那么大家的人格尊嚴(yán)有被侵犯過嗎？你當(dāng)時是怎么做的？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)呢？8、學(xué)生回憶自己的生活實際，想一想自己的人格尊嚴(yán)有沒有被侵犯過，當(dāng)時的情況是怎樣的？并把自己的經(jīng)歷和想法填入課本14頁下面的表格中。然后在小組中跟同學(xué)們交流交流。9、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，進(jìn)一步樹立學(xué)生的維護(hù)尊嚴(yán)的意識，懂得我們要依法維護(hù)自己的尊嚴(yán)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“人格尊嚴(yán)不容侵犯”，明白了我們不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，同時也不要讓別人侵犯自身的人格尊嚴(yán)，當(dāng)別人侵犯我們的人格尊嚴(yán)時，我們應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)我們自己的尊嚴(yán)。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第一單元做自尊自愛的人單元(章)名稱、課題第二課依法維護(hù)尊嚴(yán)課時劃分2教學(xué)課時2總備課數(shù)4主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)利都是受法律保護(hù)的。過程與方法：了解我們生活中哪些行為是侵犯他人人格尊嚴(yán)的，同時認(rèn)識到這些行為是違法的。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到每個人的人格尊嚴(yán)都是受法律保護(hù)的，不允許任何人隨意侵犯。每個人都有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)，同時也要做到不侵犯別人的尊嚴(yán)。教學(xué)重點通過案例分析、交流討論等方式使學(xué)生認(rèn)識到每個人的人格尊嚴(yán)是神圣的，受法律保護(hù)的。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們生活中的哪些行為是侵犯別人人格尊嚴(yán)的，是違法的。同時認(rèn)識到當(dāng)自己的人格尊嚴(yán)受到侵犯時，可以拿起法律的武器保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到每個人都有自己的人格尊嚴(yán)，我們不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。其實，同學(xué)們，你們知道嗎？我們每個人的人格尊嚴(yán)是受法律保護(hù)的，今天這節(jié)課，我們就來探討這方面的內(nèi)容。二、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。1、出示課本第15頁的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個案例的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：超市的哪些行為是違法的？侵犯了王叔叔的什么權(quán)利？2、學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：在這個案例中，超市侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)。具體表現(xiàn)為以下幾點：第一：保安人員對王叔叔直接進(jìn)行了搜身，這一點觸犯了王叔叔的隱私權(quán)。第二：超市保安直接在大庭廣眾之下，對王叔叔進(jìn)行搜身，引起許多顧客的圍觀，這一點侵犯了王叔叔的名譽(yù)權(quán)。第三：超市的失誤在于，并沒有調(diào)查清楚事情的真相，便直接對王叔叔搜身，這侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的分析，我們知道超市是有多方失誤的，他侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)。作為王叔叔，認(rèn)為自己的名譽(yù)權(quán)受到了侵害，于是向消費者協(xié)會投訴，你認(rèn)為王叔叔的做法對嗎？說一說你的理由。預(yù)設(shè)：我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔理應(yīng)拿起法律的武器保護(hù)自己。我不太贊同王叔叔的行為，超市弄清楚事情的來龍去脈之后，已經(jīng)讓王叔叔離開了。作為王叔叔就不必再追究了。我認(rèn)為王叔叔的行為是正確的，超市作為過錯方，侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，就應(yīng)該向受害者賠禮道歉。我認(rèn)為王叔叔的做法是對的，王叔叔作為受害者，理應(yīng)得到道謙和賠償。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，超市侵犯了王叔叔的人格尊嚴(yán)，王叔叔作為受害者，拿起法律的武器保護(hù)自己是正當(dāng)?shù)?，是值得肯定的，我們也?yīng)該向王叔叔學(xué)習(xí)，當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)受到威脅的時候，就拿起法律的武器保護(hù)自己。而且《中華人民共和國憲法》中明確有這方面的規(guī)定。5、出示《中華人民共和國憲法》中有關(guān)人格尊嚴(yán)的條文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解《憲法》的內(nèi)容，同時認(rèn)識到每一個公民都有自己的名譽(yù)權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)和隱私權(quán)，這些權(quán)利都是受法律保護(hù)的。6、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，超市為自己的錯誤行為付出了代價，下面，我們也來回想一下，在日常生活中，我們有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為？7、學(xué)生分小組交流討論，說一說自己平時有沒有過侵犯別人人格尊嚴(yán)的行為，并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容談一談自己的認(rèn)識。8、全班交流，并選出典型案例在全班交流。9、教師例舉生活中一些典型侵犯他人人格的案例：為他人取侮辱性的綽號。誣陷他人，在背后詆毀別人，說別人的壞話。亂翻別人的書包。偷看別人的日記?！?、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的人格尊嚴(yán)都受法律保護(hù)，不允許有任何人侵犯我們的人格尊嚴(yán)。并且我們每個人都有權(quán)利維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不過，需要提醒大家的是：我們在日常生活中要約束自己的行為，不要做侵犯別人尊嚴(yán)的事情。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第二單元健康安全地生活單元(章)名稱、課題第三課珍惜我們的生命課時劃分1教學(xué)課時1總備課數(shù)5主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：正確理解生命的含意，懂得要提升生命的價值應(yīng)從點滴的小事做起、從現(xiàn)在做起。過程與方法：提高自我生存能力與關(guān)愛其他生命的能力。情感、態(tài)度與價值觀：能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀，鍛造堅強(qiáng)的意質(zhì)；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神，珍惜生命，提升自身生命的價值。教學(xué)重點讓學(xué)生正確理解生命的含意，懂得要提升生命的價值應(yīng)從點滴的小事做起教學(xué)難點學(xué)生能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程活動一：“成長記錄”交流會1.課前打印好“成長記錄卡”調(diào)查卡，卡片的內(nèi)容以時間、第一次、爸爸媽媽說、照片為項目，請爸爸媽媽給自己講述自己在媽媽肚子里的故事。讓學(xué)生回家完成調(diào)查卡片，上課全班交流。2.小組內(nèi)說一說“成長記錄”調(diào)查卡，交流自己聽爸爸媽媽講述的感受。3.小組中推舉本小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行全班交流?；顒佣簨寢寣ξ艺f1.教師可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，講一講自己或家人在孕育生命時的感受以及自己孩子成長的點滴。讓學(xué)生感受父母對自己的愛。2.教師講完后，讓學(xué)生說說聽后的感受，感受每一個小的生命誕生給整個家庭帶來的喜悅和幸福3.沒有孩子的教師可以結(jié)合自己的媽媽日記或者故事中去講授?；蛘呦螺d影片《生門》，選取一些事例學(xué)生感受媽媽孕育生命的艱辛，生命的頑強(qiáng)。活動三：“生命的奇跡1.教師通過新聞中的真實事件去講解在汶川地震中父母托舉孩子、母親用自己的血液維持孩子生命的事件等自然災(zāi)害中受災(zāi)群眾憑借著堅強(qiáng)的意志，奇跡生還的事例。同時通過他們現(xiàn)狀的對比讓學(xué)生感受生命的美好。2.教師講完后，讓學(xué)生說說如果自己的生命遭遇危險，自己的做法。讓學(xué)生明白生命可以創(chuàng)造奇跡，任何時候都不要輕言放棄。活動四：“生命的意義”討論會1.教師講解愛國英雄楊靖宇，新疆克拉瑪依友誼館的舞臺失火老師讓學(xué)生先跑的故事，一個人守島堅持升國旗引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。2.學(xué)生暢所欲言，討論生命的意義。3.教師引領(lǐng)提升，一個人的生命絕不是只為了活著，而是要為自己的信仰、事業(yè)奮斗為祖國奉獻(xiàn)，為家人付出這樣的生命才更有價值?；顒恿骸拔沂切⊙泪t(yī)”1.教師可根據(jù)學(xué)校的體檢報告來給學(xué)生進(jìn)行牙齒保護(hù)的講解第一：選擇最適合的牙膏，第二：選擇優(yōu)質(zhì)牙刷，第三：掌握正確的刷牙方法第四：正確的刷牙時間第五：日常生活中加長對牙齒的保健2.同學(xué)們可以交流自己是否有蟲牙，當(dāng)牙疼的時候是什么樣的感受。3.選出班級“護(hù)齒小達(dá)人”。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第二單元健康安全地生活單元(章)名稱、課題第四課注意生活中的安全課時劃分2教學(xué)課時1總備課數(shù)6主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，了解在我們的家庭生活中存在的安全隱患，并了解避免這些危險的基本方法，樹立安全第一的觀念。過程與方法：通過觀察課本插圖、收集資料，了解公共場所存在哪些安全隱患以及這些安全隱患可能帶來的后果，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全防范和自我保護(hù)意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得安全對于生命的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識。教學(xué)重點懂得安全對于生命的重要性，了解生活中的一些安全隱患，學(xué)會一些基本的安全防護(hù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立安全意識，懂得安全對于生命的重要性，把安全第一的觀念深深的植入學(xué)生的思想中。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，喚起學(xué)生的安全意識1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美好的生命和健康的身體，都離不開生活中的安全。可是，無論是在家庭生活中，還是公共場所，都存在著許多安全隱患，如果我們疏忽大意，就很有可能發(fā)生意外。因此，我們要特別注意生活中的安全。2、揭示課題：4、注意生活中的安全二、了解生活中的安全隱患1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們身邊存在著很多安全隱患，這些安全隱患隨時都會給我們帶來危險?？偟膩碚f，安全隱患分為家庭生活中的安全隱患和公共場所的安全隱患。2、排查家庭生活中的安全隱患（1）家是我們最溫暖的地方，是我們幸福的港灣，但是在我們的家里面同樣存在著許多安全隱患。（2）出示課本25頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這四幅插圖，想一想這些場景中可能會發(fā)生什么危險？為什么？圖1：在沒有任何保護(hù)措施的情況下，站在窗臺上擦窗戶，很容易發(fā)生墜樓事件。圖2：在草堆旁玩火、放鞭炮，容易把草堆點著，引發(fā)火災(zāi)。圖3：開著液化氣燒水，自己卻在旁邊睡著了，容易發(fā)生煤氣泄漏中毒事件。圖4：樹上的果子噴灑了農(nóng)藥，不能再去食用，否則會中毒，嚴(yán)重的會喪失生命。（3）除了書上提到的四點之外，在我們的家庭生活中，還可能會發(fā)生什么危險？我們又該怎樣做呢？（4）學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際說一說。預(yù)設(shè)：家用電器都有安全使用年限，超齡了就不能繼續(xù)使用。燒壞的插座不能繼續(xù)使用。洗澡要關(guān)閉電熱水器的電源。不能用潮濕的手去觸碰電源和電器。獨自一個人在家，有陌生人來敲門。……（5）教師小結(jié)：由此看來，在我們的家庭生活中，存在的安全隱患的確不少，所以，我們一定要注意安全，防范這些安全隱患。（6）出示課本25右下方的一首小詩：家庭安全要牢記，防火防電防燃?xì)?。防盜門窗要關(guān)好，陌生面孔不要理。（7）學(xué)生自由朗讀這首小詩，進(jìn)一步體會在家庭生活中要注意哪些安全隱患？3、過渡：同學(xué)們，除了我們剛剛提到的家庭生活中存在的安全隱患，在公共場所也存在著很多的安全隱患。（1）出示課本26頁到27頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看一看，小組交流，說一說這些場景中可能發(fā)生什么危險？為什么？（2）學(xué)生分小組活動，先仔細(xì)觀察圖片，再交流這些場景中可能發(fā)生的危險。（3）全班交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生安順序討論每一幅圖上可能發(fā)生的危險，引導(dǎo)學(xué)生注意公共場所的安全，樹立安全意識，提高安全警惕性。（4）其實在公共場所存在的安全隱患還有很多，下面請大家聯(lián)系自己的生活實際來說一說，在公共場所還存在哪些安全隱患，我們應(yīng)該如何防范。（5）學(xué)生分小組討論交流，重點說一說公共場所存在的安全隱患，并且交流如何防范這些安全隱患，提高同學(xué)們的安全意識。（6）小結(jié)：公共場所存在的安全隱患非常多，不過，只要我們提高安全意識，掌握防范這些安全隱患的方法，相信危險就會離我們越來越遠(yuǎn)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在我們家庭生活和公共場所可能存在的安全隱患，并且了解了避免這些安全隱患的一些基本方法。我想，只要大家提高安全意識，掌握正確的方法，就一定能夠減少更多的危險，保證自身的安全。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第二單元健康安全地生活單元(章)名稱、課題第四課注意生活中的安全課時劃分2教學(xué)課時2總備課數(shù)7主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生知道生活中發(fā)生意外的時候，我們該如何去做，學(xué)會沉著、機(jī)智、勇敢應(yīng)對一些意外的發(fā)生。過程與方法：認(rèn)識生活中常見的安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的名稱、含義以及作用，養(yǎng)成在公共場所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識，不在生活中做一些危險的動作和事情，避免意外的發(fā)生，保障自己的人生安全。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中如何面對意外，保證自己的人身安全，提高學(xué)生的安全意識。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些應(yīng)對意外的方法和技能，提高安全意識，保障人生安全。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課，我們了解了在我們家庭生活和公共場所存在很多安全隱患。那么，當(dāng)我們在生活中發(fā)生意外的時候，我們又該怎么辦呢？今天這節(jié)課我們就來探討研究這個方面的問題。2、揭示課題4、注意生活中的安全二、發(fā)生意外怎么辦1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們在日常生活中難免發(fā)生意外，可是一旦發(fā)生意外，我們該怎么辦呢？首先當(dāng)然是撥打求助電話。2、出示課本28頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這三幅插圖，并讀一讀旁邊相關(guān)的文字，初步了解在日常生活中，一旦發(fā)生意外，我們該如何撥打求助電話？3、全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生了解撥打求助電話的注意事項。打求助電話時千萬不要驚慌，一定要說清發(fā)生的事故和詳細(xì)地點，以便救援人員迅速趕到現(xiàn)場。4、演一演小明家發(fā)生了火災(zāi)，可是爸爸媽媽不在家，這時候小明該怎樣撥打火警電話？他在電話里又該怎么說？指生表演，其他同學(xué)認(rèn)真看一看，聽一聽，并且相機(jī)評價。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們一定要撥打求助電話。不過，特別提醒同學(xué)們的是，撥打求助電話是免費的在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要隨意撥打這些電話。6、最后再來讓我們重溫一下這些緊急求助電話號碼：火警電話：119匪警電話：110急救電話：1207、過渡：在日常生活中發(fā)生意外的時候，我們不僅要撥打求助電話，還要根據(jù)不同的情況，學(xué)會沉著機(jī)智，勇敢應(yīng)對，及時作出不同選擇和采取不同的方法，讓自己脫離危險。8、出示情境題：星期天，小明一個人在家，這時候家里著火了，小明該怎么做呢？請大家?guī)托∶鞒龀鲋饕狻?、學(xué)生分小組討論，說一說在這種情況下，小明該怎樣去做？10、演一演。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，有的時候我們一個人在家，或者走在放學(xué)的路上，會遇到一些陌生人跟我們說話。這個時候，我們該如何應(yīng)對呢？下面同小組的同學(xué)演一演。指1到2組同學(xué)上講臺表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，相機(jī)評價他們表演的怎么樣？還有哪些更好的建議？11、小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們在上放學(xué)的路上遇到陌生人，或者我們一個人在家的時候遇到有陌生人敲門，我們一定要提高警惕，不要輕易的開門和跟陌生人搭話，確保自身的安全，遠(yuǎn)離危險。如果發(fā)現(xiàn)有人尾隨，應(yīng)該跑到人多的地方或者向路人求助。三、遠(yuǎn)離危險1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們想要遠(yuǎn)離危險，不僅要掌握一些安全常識，還要有安全意識，時時處處都要想到可能發(fā)生的意外和后果，學(xué)會保護(hù)自己，珍惜生命。2、認(rèn)識標(biāo)志（1）教師出示課本31頁的六幅圖，相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，你認(rèn)識這些安全標(biāo)志嗎？這些標(biāo)志是什么意思？我們看到這些安全標(biāo)志時應(yīng)該怎樣做呢？（2）學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這些安全標(biāo)志，了解這些安全標(biāo)志的名稱和含義。（3）教師講解：上面三個是禁止標(biāo)志，禁止標(biāo)志的含義是不準(zhǔn)或制止人們的某些行為。下面兩個三角形的是警告標(biāo)志，這是警告人們可能發(fā)生的危險。最后一個是提示標(biāo)志，是示意目標(biāo)的方向，提醒人們注意這是安全通道，遇到危險的時候可以從這里逃離危險。（4）你還知道哪些安全標(biāo)志？觀察和認(rèn)識這些安全標(biāo)志有哪些好處呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活實際說一說。（5）教師小結(jié)：同學(xué)們，大家可不要小看這小小的安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志，可以保障我們的人身安全，我們在日常生活中要注意識記這些安全標(biāo)志，養(yǎng)成在公共場所留心觀察各種安全標(biāo)志的習(xí)慣。3、提高安全意識，以免發(fā)生意外（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在日常生活中，我們除了要認(rèn)識一些安全標(biāo)志之外，我們還要提高安全意識，保障生命的安全，以免意外的發(fā)生。（2）出示課本第32、33頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，了解這些插圖上的內(nèi)容，懂得如何避免意外的發(fā)生？（3）全班交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，讓我們提高安全意識，遠(yuǎn)離危險，健康快樂的生活和成長。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第三單元我們的生活真方便單元(章)名稱、課題第五課各種各樣的公共設(shè)施課時劃分2教學(xué)課時1總備課數(shù)8主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、知道公共設(shè)施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備等等。2、了解學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、超市、公共交通等各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便。過程與方法：觀察我們周圍的公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用和功能。情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察、交流討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方，并通過合適的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個問題。教學(xué)重點了解學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)施的作用和功能，知道公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便。教學(xué)難點觀察周圍生活，聯(lián)系生活實際，提出公共設(shè)施不完善的地方，并通過合適的方式解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示我們學(xué)校的照片，引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？我們學(xué)校。大家知道學(xué)校有哪些作用嗎？2、學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說學(xué)校的作用。3、教師小結(jié)：學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，他為孩子們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。像學(xué)校這種為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備就叫公共設(shè)施。今天這節(jié)課，我們就來探討我們身邊的公共設(shè)施。4、揭示課題：5、各種各樣的公共設(shè)施二、公共設(shè)施知多少1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們身邊除了學(xué)校這個公共設(shè)施之外，還有哪些公共設(shè)施呢？他又有什么作用呢？2、出示課本35頁和36頁的幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這些插圖，并讀一讀旁邊的文字，了解這些公共設(shè)施的名稱以及作用。全班交流，預(yù)設(shè)：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，他為我們的成長和學(xué)習(xí)提供了保障。醫(yī)院是我們看病的地方，他為我們的生命健康提供了保障。郵局是我們郵寄信件和物品的地方，他為我們的異地交流提供了方便。公園是人們健身、休閑和娛樂的地方，他為豐富我們的生活提供了方便。超市是我們購物的地方，他為我們購買各種生活用品提供了方便。公共交通設(shè)施是我們出行的工具，他為我們的出行提供了方便。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們周圍的公共設(shè)施非常多，除了我們書上提到的這七個公共設(shè)施之外，你家周圍還有哪些公共設(shè)施，這些公共設(shè)施給我們的生活又帶來了哪些便利？請大家分小組討論交流，并且把交流結(jié)果填寫在《公共設(shè)施調(diào)查記錄表》中。預(yù)設(shè)：路燈，讓人們晚上出行更加方便。閱報欄，讓我們及時了解新聞和國家大事。地下管網(wǎng)，把自來水輸送到千家萬戶。橋梁，連接江河兩岸，讓交通更加便捷。4、全班交流，教師引導(dǎo)并小結(jié)：公共設(shè)施給人們的出行提供了方便，為人們的休閑、娛樂提供了更多的選擇，保障了人們的安全。每一種公共設(shè)施都有它獨特的功能，都非常的重要。大家想一想，如果沒有這些公共設(shè)施，我們的生活又會變得怎么樣呢？下面就請大家以路邊不起眼的電線桿為例來說一說，如果沒有了這一根根電線桿，如果這些電線斷了，將會給我們的生活帶來怎樣的影響？5、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，一根根電線通過輸送電流，承載了千家萬戶的用電需求，更為無數(shù)工廠提供了動力的來源，如果電線斷了，城市會陷入一片黑暗，工廠里的機(jī)器會停止運行，醫(yī)院里的手術(shù)會被迫中止，就連我們家庭生活也會受到影響，由此可見，這些公共設(shè)施的作用真大呀。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們了解了我們生活中有哪些公共設(shè)施，知道了公共設(shè)施對人們的生活提供了保障，帶來了方便。這些公共設(shè)施如此重要，為人們的生活提供了保障，帶來了方便，那么我們就應(yīng)該愛護(hù)這些公共設(shè)施，不要損壞它們，讓他們能夠更好的為人們服務(wù)。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第三單元我們的生活真方便單元(章)名稱、課題第五課各種各樣的公共設(shè)施課時劃分2教學(xué)課時2總備課數(shù)9主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、知道公共設(shè)施是指為人們生活需要所提供的公共建筑、場所和設(shè)備等等。2、了解學(xué)校、醫(yī)院、郵局、公園、超市、公共交通等各種各樣的公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便。過程與方法：觀察我們周圍的公共設(shè)施，了解這些公共設(shè)施的作用和功能。情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察、交流討論等方式，提出發(fā)現(xiàn)我們周圍公共設(shè)施不合理的地方，并通過合適的方式向有關(guān)部門提出建議，解決這個問題。教學(xué)重點了解學(xué)校、郵局、公園等公共設(shè)施的作用和功能，知道公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和方便。教學(xué)難點觀察周圍生活，聯(lián)系生活實際，提出公共設(shè)施不完善的地方，并通過合適的方式解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上一課我們了解了一些公共設(shè)施的名稱及作用，知道了公共設(shè)施為人們的生活提供了保障，帶來了方便，所以我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來探討公共設(shè)施方面的知識。2、揭示課題：5、各種各樣的公共設(shè)施二、發(fā)現(xiàn)問題1、教師引導(dǎo)：方便的生活，離不開各種各樣的公共設(shè)施，如果公共設(shè)施布局合理、設(shè)置完善、維護(hù)及時的話，會讓我們的生活更加方便，可是在現(xiàn)實生活中，公共設(shè)施存在許多不完善的地方。2、出示課本38頁四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅圖，說一說這四幅圖中的公共設(shè)施有哪些不完善的地方？這些不完善的地方給人們的生活帶來了哪些不方便？學(xué)生分小組交流插圖中公共設(shè)施不完善的地方，以及給人們帶來的不方便。圖1：新修的十字路口沒有信號燈，十字路口車輛多，人流大，沒有紅綠燈，人們過馬路的時候就不太安全。圖2：這條河上沒有橋，孩子們上學(xué)不方便，人們出行也不方便。圖3：這條路上沒有路燈，天黑了，人們行走看不到，容易摔跟頭。圖4：小區(qū)里的健身器材沒有及時維修，人們鍛煉就不方便了。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些公共設(shè)施一旦出了一些問題，就會給人們的生活帶來不方便。課前老師讓大家觀察我們周圍的公共設(shè)施，看看我們周圍的公共設(shè)施有哪些不完善的地方？又給我們的生活帶來了哪些不方便？4、學(xué)生分小組討論，說一說我們周圍的公共設(shè)施有哪些不完善的地方？給我們的生活又帶來了哪些不方便？討論之后完成課本39頁的表格。教師巡視，了解學(xué)生討論的情況，并看一看學(xué)生調(diào)查表中填寫的內(nèi)容，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。5、全班交流，教師有選擇性的引導(dǎo)學(xué)生上講臺說一說我們周圍的公共設(shè)施不完善的地方，以及給我們的生活帶來的不方便。三、解決問題1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，面對公共設(shè)施建設(shè)不完善帶來的不方便，我們該怎么辦呢？（可以直接給相關(guān)部門和工作人員提出建議，建議他們完善這些公共設(shè)施。）2、教師引導(dǎo)：在給相關(guān)部門和工作人員提建議之前，我們先要想一想，你打算針對哪個不完善的公共設(shè)施提哪些建議？全班分小組討論，每小組選擇一個不完善的公共設(shè)施提建議，想一想我們該怎樣向有關(guān)部門和工作人員提建議？3、學(xué)生交流并小結(jié)：在給工作人員和有關(guān)部門提建議的時候，要說清楚哪里的什么公共設(shè)施不完善？給人們的生活帶來了哪些不方便？然后再寫一寫你想建議有關(guān)部門和工作人員怎么做？4、教師引導(dǎo)：既然我們已經(jīng)明白了給有關(guān)部門和工作人員提建議的內(nèi)容以及注意點，下面就請大家動手給有關(guān)部門和工作人員寫封信，提出建議。學(xué)生開始寫信，教師巡視，了解學(xué)生書信完成的情況。5、全班交流，教師有選擇的指2到3名學(xué)生讀一讀寫給有關(guān)部門的建議信，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并且作出評價。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的公共設(shè)施，了解了我們身邊的公共設(shè)施以及它們的作用，體會到這些公共設(shè)施為我們的生活提供了保障，帶來了方便，所以我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第三單元我們的生活真方便單元(章)名稱、課題第六課公共場所的文明課時劃分2教學(xué)課時1總備課數(shù)10主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、知道公共場所是大家共同生活的地方，我們每個人都要自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序，我們生活的地方才能更加和諧、文明、美好。2、知道公共設(shè)施為我們的生活提供了保障和便利，如果公共設(shè)施遭到破壞，會給人們的生活帶來許多不便，所以我們要愛護(hù)公共設(shè)施。過程與方法：觀察周圍生活中有哪些破壞公共設(shè)施的行為，并說一說這些行為會帶來怎樣的后果。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解《中華人民共和國治安管理處罰法》中有關(guān)公共設(shè)施方面的內(nèi)容，知道破壞公共設(shè)施是違法行為。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到破壞公共設(shè)施是一種違法行為，不僅損害了國家的利益，還會給人們的生活帶來不便。教學(xué)難點通過觀察、交流討論等方式，了解生活中有哪些破壞公共設(shè)施的行為，遇到這種行為我們該如何去做。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了我們身邊各種各樣的公共設(shè)施，知道這些公共設(shè)施，為我們的生活提供了保障和方便。有了這些公共設(shè)施，我們的生活更方便、更便捷，所以我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。2、揭示課題：6、公共場所的文明。二、愛護(hù)公共設(shè)施1、教師引導(dǎo)：剛才我們說過，公共設(shè)施對我們的生活提供了保障和方便，如果公共設(shè)施遭到破壞，不僅會給人們的生命和國家財產(chǎn)造成損失，還會給人們的生活帶來許多不便，所以我們要愛護(hù)公共設(shè)施?？墒?，在日常生活中，總有一些人做出一些破壞公共設(shè)施的行為。2、出示課本41頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看這四幅插圖，說一說這四幅插圖上的人在干什么？他們的行為破壞了哪些公共設(shè)施？會造成怎樣的后果？學(xué)生分小組討論這四幅圖上的內(nèi)容，交流這些人的行為會給公共設(shè)施造成怎樣的后果？3、全班交流，教師引導(dǎo)。圖1：兩位小朋友站在馬路邊的椅子上玩耍。這樣不僅會弄臟公共座椅，還會損壞座椅。圖2：一位小朋友用彈弓去射路燈。這樣做會損壞路燈，路燈損壞了，晚上就不能照明，走路的人就會受到影響。圖3：兩位小朋友在攀爬路邊的公共標(biāo)志，這樣做不僅很危險，而且會損壞路邊的公共標(biāo)志。圖4：兩個大人在挖河堤上的泥沙，這樣做會破壞河堤，夏天發(fā)洪水的時候，河堤就容易被洪水沖垮。4、小結(jié)：以上四幅圖中的人都破壞了公共設(shè)施，直接或者間接的影響了人們的生活。其實在我們?nèi)粘Ｉ钪校€有其他的一些行為也在破壞公共設(shè)施。同學(xué)們，你們還見過或聽說過哪些破壞公共設(shè)施的行為？這些行為可能會帶來什么樣的后果和危害呢？學(xué)生分小組交流，列舉生活中破壞公共設(shè)施的行為，分析這些行為會帶來的后果和危害。5、全班交流，并列舉出生活中一些典型的破壞公共設(shè)施的行為。偷窨井蓋去賣；把綠化帶中的花草樹木挖回家栽種；把共享單車隨便停放或者惡意破壞共享單車；小區(qū)里占用消防通道停車；在公共健身器材上晾曬衣物……6、教師小結(jié)：同學(xué)們，你們知道嗎？破壞公共設(shè)施的行為是違法行為。關(guān)于破壞公共設(shè)施的處罰辦法，在《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中都有明確的規(guī)定。7、教師出示課本43頁的《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國治安管理處罰法》中有關(guān)破壞公共設(shè)施的處罰內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容，知道破壞公共設(shè)施是違法的，是要受到法律的懲罰的。8、小結(jié)：不過，在日常生活中，人們?nèi)匀幌Ｍ蠹蚁嗷ケO(jiān)督，共同遵守規(guī)則，愛護(hù)公共設(shè)施，自覺維護(hù)公共設(shè)施，這樣我們生活的地方才能更加和諧、文明和美好。9、交流討論：生活中有許多行為都破壞了公共設(shè)施，如果我們發(fā)現(xiàn)了這樣的行為，該怎樣去做呢？10、出示情境題：一天，天氣晴朗，小芳和小麗到小區(qū)的公共健身器材區(qū)去鍛煉身體，可是卻發(fā)現(xiàn)一位阿姨正在公共健身器材上晾曬衣物。引導(dǎo)：同學(xué)們，這種情況下應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生分小組討論交流，說一說遇到這種情況，我們該怎么辦？全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：在這種情況下，我們可以上前去提醒、勸說和制止這位阿姨的行為。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，在生活中，我們經(jīng)常會看到破壞公共設(shè)施的行為，在這種情況下，我們一定要上前去提醒、勸說和制止他們。實在不行的話，我們可以告訴管理人員或者直接報警。因為，愛護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，人人有責(zé)。只有我們大家都來保護(hù)公共設(shè)施，我們的公共設(shè)施才能更好的為大家、為社會服務(wù)。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第三單元我們的生活真方便單元(章)名稱、課題第六課公共場所的文明課時劃分2教學(xué)課時2總備課數(shù)11主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、引導(dǎo)學(xué)生明白公共秩序是社會生活中大家必須自覺遵守的秩序，2、認(rèn)識到遵守公共秩序，要從小事做起，從我做起，從今天做起，才能創(chuàng)造井然有序的生活環(huán)境。過程與方法：通過觀察交流討論，了解在我們生活中有哪些不遵守公共秩序的行為，知道這些行為會帶來許多不良后果。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生找到合適的方式，宣傳公共秩序，讓更多的人了解遵守公共秩序的重要性，自覺的遵守公共秩序。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解遵守公共秩序的重要性，懂得每一個人都要遵守公共秩序。教學(xué)難點了解生活中我們要遵守哪些公共秩序，通過宣傳讓更多的人遵守公共秩序。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道破壞公共設(shè)施，不僅會給人們的生命和國家財產(chǎn)造成損失，還會給人們生活帶來許多不便，所以我們要愛護(hù)公共設(shè)施。2、在公共場所，我們不僅要愛護(hù)公共設(shè)施，還要遵守公共秩序，這樣我們生活的地方才能更加和諧、文明和美好。今天這節(jié)課，我們就一起來探討遵守公共秩序。二、生活中要遵守哪些公共秩序1、教師引導(dǎo)：在公共場所，我們應(yīng)該遵守哪些公共秩序呢？2、出示課本44頁的四幅插圖，學(xué)生看一看，并讀一讀下面的文字，了解在生活中我們要遵守哪些公共秩序？這樣遵守公共秩序會給我們的生活帶來哪些好處？圖1：在超市購物結(jié)賬的時候自覺排隊。這樣做就不會顯得擁擠，雜亂無章。圖2：公交車到站臺的時候，應(yīng)該遵守前上后下的公共秩序。這樣做可以保證乘客有秩序的下車上車，不會因為擁擠而造成事故。圖3：在電梯口乘坐電梯的時候，遵守先出后進(jìn)的規(guī)則。這樣做不會讓電梯口顯得擁擠，也不會使電梯因超載造成故障。圖4：在公共場所的樓梯口，遵循靠右側(cè)通行的規(guī)則。這樣做可以使大家有秩序的上下樓梯，不會在樓梯上發(fā)生擁擠，造成踩踏事故。3、日常生活中，我們還有哪些公共秩序應(yīng)該遵守呢？學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說，我們還需遵守的一些公共秩序。4、師生共同總結(jié)出我們應(yīng)該遵守的一些常規(guī)的公共秩序。行人走人行道，沒有人行道的靠路邊行走，在通過路口或者橫過馬路的時候，應(yīng)該走人行橫道、地下通道或者過街天橋。過馬路的時候，不得跨越道路隔離設(shè)施，如欄桿、綠化帶等等。不在公共場所吸煙，大聲喧嘩，隨地吐痰等等?！⒉蛔袷毓仓刃驇淼奈：?、教師引導(dǎo)：在日常生活中，總有一些人不遵守公共秩序。大家見過哪些不遵守公共秩序的行為呢？這些行為又會帶來什么樣的影響？2、出示課本45頁的四幅插圖，學(xué)生看一看這四幅插圖，說一說這四幅圖中的人沒有遵守什么公共秩序？會造成怎樣的影響？圖1：行人在十字路口闖紅燈，容易造成交通堵塞或者交通事故。圖2：在候車室，一人占幾個座位。這樣很不雅觀，而且別人也沒有地方座。圖3：帶著寵物狗乘坐公共交通。寵物狗可能會對他人造成傷害，特別是老人和小孩。并且寵物狗還可能攜帶病菌，造成一些不可預(yù)知的后果。圖4：在圖書館大聲交談，影響他人學(xué)習(xí)和看書。3、教師小結(jié)：其實，在日常生活中，我們要遵守的公共秩序還有很多很多。這就需要我們每一個人時刻多為他人想一想，不給他人添麻煩和造成影響。4、出示課本46頁的上面一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并想一想在各種公共場所我們應(yīng)該怎樣遵守公共秩序？5、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生不管在哪種公共場所，我們都要遵守公共秩序。四、宣傳，讓更多的人遵守公共秩序1、教師引導(dǎo)：我們除了自己要約束自己的言行，在公共場所遵守公共秩序之外，還要多宣傳，多發(fā)動，引導(dǎo)更多的人遵守公共秩序，讓大家都來做文明人。大家想想看看，我們可以怎樣宣傳呢？大家有哪些金點子呢？2、學(xué)生分小組交流討論，每個同學(xué)發(fā)表自己的意見，然后形成共同的想法，在全班交流。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，遵守公共秩序是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，只有每一個人都來遵守公共秩序，我們的社會才會更加和諧，更加美好。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第三單元我們的生活真方便單元(章)名稱、課題第七課為我們生活服務(wù)的人課時劃分2教學(xué)課時1總備課數(shù)12主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，沒有這些人的辛勤勞動，就沒有我們便利的生活。過程與方法：通過調(diào)查、走訪、討論、采訪等方式，了解各行各業(yè)的勞動者的工作內(nèi)容和特點，體會他們的辛苦。情感、態(tài)度與價值觀：了解各行各業(yè)工作的特點，體會每位勞動者的辛苦。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解各行各業(yè)勞動者的工作內(nèi)容和特點，體會他們的辛苦。教學(xué)難點了解各行各業(yè)工作的特點，體會每位勞動者的辛苦。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天，從你起床開始到走進(jìn)校園，在這個過程中，你們接受了哪些人為你們提供的服務(wù)？他們?yōu)槟闾峁┝四男┓?wù)？2、學(xué)生回憶從起床到走進(jìn)校園這段時間為自己提供服務(wù)的人和服務(wù)內(nèi)容。送奶工，運垃圾的工人，公交車司機(jī)，環(huán)衛(wèi)工，老師……3、教師小結(jié)：真想不到，這么短的時間里，竟然有這么多人為我們提供了服務(wù)。其實，在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，有的人提供的服務(wù)我們看得到，有的人提供的服務(wù)，我們沒有看到，但是卻感受到了。今天，我們就和大家一起走近為我們服務(wù)的那些人。4、揭示課題：7、為我們生活服務(wù)的人。二、誰在為我們服務(wù)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道生活中究竟誰在為我們服務(wù)嗎？2、出示課本47頁及48頁上的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這些插圖上畫的是什么人在為我們服務(wù)？他們?yōu)槲覀兲峁┝耸裁捶?wù)？3、學(xué)生分小組活動，看圖并討論問題。小區(qū)保安：負(fù)責(zé)小區(qū)的安全問題，為我們提供一個安全的環(huán)境。水電工人：負(fù)責(zé)水電的安裝和維修，讓我們在生活中用水用電不成問題。服務(wù)員：為我們提供服務(wù)。醫(yī)生：為我們看病，使我們身體健康。公交車司機(jī)：保持交通的正常運行，使我們出行不成問題：乘務(wù)員：為我們旅途提供服務(wù)，解決我們在旅途中遇到的問題。導(dǎo)購員：為我們介紹產(chǎn)品的特點和質(zhì)量，讓我們更加了解產(chǎn)品?？爝f員：為我們運送快遞，使我們在網(wǎng)上購物更加方便、快捷。4、教師引導(dǎo)：想不到在我們的生活中有這么多為我們服務(wù)的人，其實生活中為我們服務(wù)的人還有很多很多。課前老師布置大家觀察了解在我們周圍，還有哪些為我們服務(wù)的人？他們又為我們提供了哪些服務(wù)？下面請同學(xué)們把自己課前調(diào)查的內(nèi)容在小組內(nèi)交流交流，并完成下面相應(yīng)的表格。5、學(xué)生分小組活動，教師巡視，了解學(xué)生交流情況以及表格填寫情況。6、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中為我們提供服務(wù)的人以及他們的工作內(nèi)容。三、深入了解為我們服務(wù)的人1、同學(xué)們，我們通過討論，了解了周圍為我們服務(wù)的人以及他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。學(xué)到這里，老師想問問大家，你們了解他們的工作嗎？了解他們的工作內(nèi)容嗎？了解他們工作中可能會遇到的困難嗎？（不了解）那么大家想了解他們嗎？（想）下面我們就和大家來了解那些為我們服務(wù)的人。2、老師提醒：由于各方面的原因，我們不可能了解所有為我們服務(wù)的人，所以我們試著先了解其中一種為我們服務(wù)的人。3、學(xué)生選一種自己想了解的行業(yè)。4、我們通過什么方式去了解他們？（采訪、體驗）5、教師引導(dǎo)：如果你想去采訪他們，那就想一想打算向他了解哪些問題，把你的采訪計劃寫下來。如果你想去體驗這個行業(yè)的工作，就想一想你想體驗什么，也把你的體驗計劃寫下來。6、教師出示課本中的采訪（體驗）計劃表，引導(dǎo)學(xué)生在先本小組中交流討論，再完成采訪（體驗）計劃表。7、全班交流，學(xué)生展示自己的采訪（體驗）計劃表，并詳細(xì)的介紹一下自己的采訪計劃和體驗計劃，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相機(jī)評價，提出改進(jìn)的意見。四、課堂總結(jié)，課后延伸既然大家的采訪（體驗）計劃已經(jīng)完成，那么課后就請大家按照自己的采訪（體驗）計劃去實踐一下。課后反思本節(jié)課成功之處：本節(jié)課需改進(jìn)的地方：2018—2019學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計三年級道德與法治下冊第三單元我們的生活真方便單元(章)名稱、課題第七課為我們生活服務(wù)的人課時劃分2教學(xué)課時2總備課數(shù)13主備人授課人授課時間備課內(nèi)容二次備課內(nèi)容三維教學(xué)目標(biāo)知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生了解在我們周圍有許多人在為我們服務(wù)，沒有這些人的辛勤勞動，就沒有我們便