學校班主任年終工作總結優(yōu)秀學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.（精選17篇）

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇1

一年又過往了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是讓進步力量、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而成心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結以下：

一、抓好同學思想工作，促進精神：

做一個堂堂正正的人。是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和特殊熟習，不論是考試還是平常作業(yè)同學們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強同學的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想訓練的內容，老實和勤懇應當做為你畢生的伴侶，時時提示是是留意。另外我還在黑板的左側開設了一個專欄詩文朗讀，第一句話就是我是個好孩子讓同學每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中構成一個思惟定向。我始終夸大男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。同時我還利用班會、平常時間，特殊是利用偶發(fā)大事進行訓練。目前班級基本構成一種班級精神老實、勤奮、抱負、寬容。

二、抓好班級教學工作，促進班級氛圍：

一個班級是以為靈魂的，沒有深進的班級是失敗的。為了讓同學們深進學習，我個人想以下幾個方面是勝利的。

1、充分調和。磨擦總是會有的，而調和是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在平常工作中，我不斷調和與老師之間，調和老師與同學之間，調和同學與同學之間。老師間倒是很輕易，而同學之間也能用權威和影響力來解決。而老師和同學之間的調和是很重要的。特殊是在科任老師對同學的言行不適時，在同學心中，在同學群體中造成很大負面影響的時候，極可能會發(fā)生沖突，當然是四班級，但是同學的內心開頭抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的傳染性。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和同學都處于非常和諧的狀態(tài)下，其中我認真觀看和即便的調和發(fā)揮了打算作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在四班級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，同學的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于同學對英語的重視程度還不夠，上課不認真聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，認真觀看做好個案工作。在作業(yè)不仔細不準時完成，我便實行英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等，經常提示和督促同學帶齊學習用品。在書法課我乃至參加課堂的巡查和指導，和書法老師深進溝通，增進同學的意識。

3、鼓舞同學克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓舞、引導他們如何支配時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，當然不如科任老師專業(yè)，但是許多程度上增進了同學學習。另外在針對本班比較嚴峻的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有益于學習。

4、通過各種情勢與家長溝通。例如電話、上門家訪、和放學回家路上，現(xiàn)在我想已獲得了盡大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓舞和關心同學的學習。

三、選好班干部，增進班級體制建設：

俗語說：火車跑得快必需車頭帶。一樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也沒法取代的，所以，我在班級管理中特殊重視班干部的提拔和培育，本學期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓同學自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中樂觀主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，和今后的準備等。這樣，既為班干部進行了指導，又進步了他們的工作樂觀性。鼓舞、答應錯誤，公正公正。

四、抓好常規(guī)管理，增進班級習慣養(yǎng)成：

同學從凌晨上學到放學，一日的常規(guī)是不是規(guī)范、文明，影響到良好集體的構成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個___、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完全的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等___。在午飯、課間餐、體操、早熬煉時間也建立起一套相干制度，讓同學有條不紊的進行，天永日久構成習慣;在同學個人清潔和參加勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確日托班同學應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結評比，表彰平常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、綻開好活動，增進同學素養(yǎng)進步：

本學期，學校綻開了許多活動，為了讓活動更深進、更詳細、更全面，每次我我鼓舞同學人人參加，相互合作，并和相干活動相結合，以此來調動同學活動的樂觀性，共同創(chuàng)建一個真實的日托班班級。在學校進行的英語朗讀競賽中，我事前利用班隊課及課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然落后行班級競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優(yōu)越者代表班級參與競賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成果。另外，我們有組織綻開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動，為同學創(chuàng)設了多種熬煉自己，呈現(xiàn)自己的機會，進步了同學和班級整體的素養(yǎng)。在對像王闖個別同學的訓練中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學感到老師對他們的關懷與愛，使他們情愿以自己好的方面呈現(xiàn)給老師和同學。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些題目，例如班級精神的培育還不能系統(tǒng)化，進展還不夠科學有效;班級工作有時還顯現(xiàn)出亂、淺現(xiàn)象;對各種習慣的培育不太在乎也無方法，討論不深進。始終以來，我都想讓孩子們正確、歡樂的學習和生活。當師則師，當友則友，在下學期，我會加倍努力，做好工作方案，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇2

一學期來我在班主任工作中仔細勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學的常規(guī)訓練,以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規(guī)訓練為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

本學期我擔當一年(一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中仔細勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好同學的常規(guī)訓練,以德育帶動同學其他方面的健康進展。以常規(guī)訓練為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

一、以強化常規(guī)訓練帶動訓練教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全訓練常規(guī)等等諸多方面。務必使每個同學具有聽從集體,聽從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

二、營造融洽的師生關系。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子,愛護和關懷同學,和他們進行親熱的思想溝通,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。俗話說:情不通則理不達。訓練需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場動身,敬重同學的人格,對全部同學一視同仁,努力和他們建立伴侶式的友好信任關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與隱秘,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認同學是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學需要學習也需要休息和歡快,需要受訓練也需要別人的理解與敬重。其次承認同學進展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭訓練、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的訓練但內化過程的千差萬別,因此,在同學中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認同學的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)同學主動學習、主動探究的樂觀性,讓每一個同學都享受獲得勝利的喜悅,使他們心情舒服,思維活躍,個性得到充分進展。四是重視同學的潛在性,既要看到同學存在著多種進展的潛在可能性,不卑視后進生,鼓舞同學發(fā)揮自己的特長。

三、引導同學自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級管理力量外,還應當擅長引導學校生進行自我管理。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,讓同學人人都有自己的發(fā)言權,都有呈現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓同學人人都有自己的發(fā)言權,都有呈現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。

四、是要充分調動和運用學校、家庭和.三個方面力氣參加班級管理,以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。同學除了寒暑假,平常的生活基本是學校和家庭兩部分的連接。常常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以準時交換同學的有關信息,讓同學家長樂觀參加對同學的訓練和管理,支持班級工作,已成為不行忽視的重要的訓練手段。

在班級管理中我還留意以賞識訓練的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握激勵勝于頌揚,表揚勝于批判的原則,讓同學在鼓舞中發(fā)揚成果,在微笑中熟悉不足,在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證同學健康地成長。盡量從同學的心理需要動身解決問題;當然,同學中存在的問題也還許多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離嚴而不死,活而不亂有肯定的距離,同學的力量進展方面,文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。

時間如梭，轉瞬間一學期又即將接近了尾聲。本學期我依舊任教六班級的語文教學及班主任工作，工作中我仔細貫徹黨的訓練方針，喜愛訓練事業(yè)，把教書育人作為自己的天職，并不斷努力提高自己的教研、訓練、教學的力量?，F(xiàn)將本學期的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行老師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜愛同學，聽從學校領導的工作支配，一切從集體利益動身，為搞好訓練教學工作盡職盡責，堅守崗位。堅持做到不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與同學和諧相處，做同學的知心伴侶。

要使自己的教學取得好成果，就必需要想方設法使同學喜愛自己，親近自己。所以老師和同學在人格上是完全公平的，師愛是一種無私的愛，同學對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班級同學，要同學都喜愛自己，首先是深化實際，從每個同學入手，一有空我就到班級去，通過與同學的溝通中了解每一位同學的實際狀況。從中找到制訂關心同學上進的方法，做到有法可依。并從中物色一些得力的助手幫助我順當地開展教學工作。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，“班主任”輪番做“班長輪番當”，讓每個同學都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、家訪工作。

我深深地體會到：同學取得好的成果，除了他自身的努力，老師的教育外，也離不開家庭的訓練。我特別注意家訪工作，利用電話、學校見面等方式與家長聯(lián)系，相互溝通訓練孩子，我覺得家訪工作做得好，是訓練同學的勝利之路。

以上是我本學期在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇3

本學年的班主任工作即將結束，回想這一學年的工作，的確也做了不少。那里邊有勝利的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學年的主要工作做個總結。

一、本期工作回顧

一學年以來，我首先培育班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓同學學會自己管理自己。首先，透過班會課，民主選舉出同學喜愛的班干部。其次，找班干部和班內個別同學談話，幫忙班干部樹立自信念，消退班內不利于班級管理和成長的消極因素。最終，和同學共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他同學做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。透過一學年的歷練與培育，__等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增加，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

耐心地培育同學良好的習慣。良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到”。究竟是三班級同學。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不行能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的訓練他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位同學的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強同學的思想訓練。透過全班同學的爭論，我耐心細致的講解，讓同學明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的同學，我多鼓舞、多表揚，對表現(xiàn)差的同學也盡可能實行勸說訓練的方式，常常性的對全班同學的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫忙同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

嚴中有愛，做好后進生的轉化工作，對后進生不僅僅要嚴格要求，還要賜予個性的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地應對學習。課外專心輔導，為他們制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

做好家長工作，共同管好孩子。孩子的進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。要訓練管理好同學，做好自己的班主任工作，除了做好同學的訓練、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把同學教好。以前，我就非常重視家訪工作。這學年更不例外。平常，一發(fā)覺同學的不良傾向，我就準時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決方法，共同做好同學的訓練工作。個性是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。

二、取得的成果

1、一學年以來班上沒有發(fā)生重大的安全事故，同學們的安全防范意識有了進一步提高。

2、班上開展了多次關于安全、德育、禮儀等方面的主題班會，同學們受到了很大的訓練。

3、班上__等幾位紀律后進生得到了良好的轉變，經過一學年的訓練他們的各種行為都向好的方面進展。

4、一學年來，絕大部分同學都能自覺遵守行為規(guī)范，維護群眾榮譽。

5、勝利地支配了好同學與成果差的同學結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況活動。

6、本期實行鼓舞與表揚相結合的方式取得了必需效果。

7、我班己經逐步構成了較為良好的班風、同學之間團結友愛、相互幫忙、遵守紀律的良好局面。

三、存在的不足

班上有少部分同學的各方面潛力比較差，例如：__轉入的__等六位同學，自我約束力不強，同學課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分同學學習缺乏專心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學年班主任工作的加強。

總之，經過全體師生的共同努力本期雖然取得了必需成果，但是也存在不足，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，構成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得精彩。下學年，我將揚長避短，竭盡全力，把三班級班主任工作做得做的更好

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇4

一、勤于深化同學的生活。

從管理學的角度看，班主任工作的實質，就是根據預定的目的，依據肯定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行方案和調控。而有效的方案和調控，必需建立在對班級及同學的了解和討論的基礎之上。正如俄國訓練家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面訓練人，就必需從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進同學的生活，有利于全面了解同學的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經受、個性特征、愛好愛好及生活環(huán)境等，有利于把握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的訓練方案。

同時，在與同學日常的實際接觸中，能準時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以詳細的引導和掌握。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參加同學活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在于督促班主任變間接、簡潔的“遙控式”管理為直接、詳細的“走動式”管理，避開工作的主觀性和盲目性。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看管式”的，而是與同學情感溝通、對同學循循善誘的過程。當今的青少年同學與過去的同學相比，心理上有一個明顯的變化，即盼望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動，盼望得到老師的敬重、愛惜和關懷，盼望能直接得到班主任的多方面教導。班主任假如能抓住這一契機，深化同學，對他們布滿熱忱，那么同學便會對他(她)產生心理認同，“親其師，信其道”，訓練也便勝利了一半。

二、勤于觀看。

要獲得關于同學的第一手資料，班主任就要事事留心、時時留意、到處發(fā)覺，比如，在課堂上觀看同學的留意狀況、心情表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀看同學的活動力量、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀看同學的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和訓練方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個同學在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與.后進青年的隱秘交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)覺了獨生子女訓練的嚴峻問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀看家，他們不僅勤于觀看，而且目光敏銳，能從同學的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的心情變化上，感知同學的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)大事的蔭芽，準時實行針對性訓練和防范措施。

勤于觀看有助于班主任從觀看量的增加上把握對同學質的熟悉，每個同學都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有常常地、有目的地反復觀看同學相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種.種表象中洞悉同學內心世界的本質，也才能對同學的思想、行為賜予實事求是的評價，進行“長善救失”的訓練。

三、勤于捕獲與同學交談的機會。

班主任成天和同學打交道。一方面，在了解同學的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得同學信息的渠道，避開了解同學過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在勸說、訓練同學的過程中，能收到鞏固和強化同學知行的效果。

訓練的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與同學有大量的語言溝通。他們或準時向同學傳遞國內外的最新信息，引導同學進行爭論;或提出敏感的人生問題供同學思索，給同學以有益的忠告;或對同學所表現(xiàn)出的樂觀態(tài)度和才能予以確定和欣賞，對偶發(fā)大事進行藝術處理和奇妙的引導……這些在同學思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等閑視之。

四、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的訓練，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響同學的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，同學大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批判，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，順手關上一扇門窗;走進同學宿舍，調整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育競賽中，準時為同學遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為同學裝上一塊檔風的窗玻璃;同學發(fā)燒了，用手測一下同學的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

五、勤于思索。

班主任要將班內一個個具有獨特個性、處于不斷進展變化中的活生生的人，塑造成符合.要求的全新的人，就要付出最具制造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思索是班主任工作的靈魂。

班主任需要思索的內容非常廣泛，依據不同的標準可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思索如何在自然狀態(tài)下把握同學的感性材料，分析、討論其隱蔽著的本質特點，又要思索通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的訓練和引導;以訓練對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同同學的個性差異;以訓練目標為線索，既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以訓練內容為線索，既要全面思索同學必需明白的“大道理”，又要考慮到各種詳細的學習、工作、生活實際。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的樂觀參加，否則，其訓練只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨便的、缺乏科學和藝術的。在實際工作中經常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個同學或同一大事，在不同的班主任手中，由于訓練和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資格、學問水公平有肯定的關系，但班主任對同學的“專心”程度，以及由此產生的訓練閱歷、訓練藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。

孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但訓練對象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不同狀況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和勝利率。當前，我國正處在加速改革開放、建立.主義市場經濟體制的新的歷史時期，訓練對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的進展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新訓練觀念、訓練內容和訓練方法，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果討論訓練現(xiàn)象，指導訓練實踐;要擅長運用“側向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和閱歷遷移，以期從其他領域獲得借鑒，探究出班級工作的新規(guī)律。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇5

一、思想熟悉。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業(yè)。去年下半年我向學區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。在“七一”那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開頭。一學期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《學校數學教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當二班級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。由于已經接手其次學期，同學的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：“老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念?！薄拔倚湃卧谖业妮o導下，他肯定有很大的進步?！薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成果都是那么好?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組，并給他們開會，提出“老師”必需履行的職責，主要就是檢查“同學”的作業(yè)，輔導“同學”把握課本的基本學問和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進?！袄蠋煛眰兊拇_是特別盡責，而“同學”時刻有個“老師”在身旁教導，學起來也特別起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“同學”們全班都有進步，有的進步特別快。這學期我還擔當了數學優(yōu)質課競賽的任務。從接到任務的時候開頭，我就感到壓力是特別重。首先這次優(yōu)質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優(yōu)質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的數學優(yōu)質課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得的成果。我從學習理論學問開頭，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都特別重視這節(jié)課，賜予我莫大的關心，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像X老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現(xiàn)了我校數學優(yōu)質課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我特別重視同學的思想訓練工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想訓練。使同學能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生許多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象_X、_X等是最淘氣的。特殊是_X，這個小孩特殊奇怪???、好動。上學期每天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別樂觀回答問題，學習成果也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解同學的早讀、午讀等狀況，對同學進行晨會訓練。經過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。

這學期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行親密聯(lián)系，了解同學在家的學習與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的訓練思想達成全都。當家長對我的工作提出看法的時候我特別愿意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是特別信任和敬重。像_X同學，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成果也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長聽從了我的看法，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成果進步很大，語文數學都達到了優(yōu)秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項訓練教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有許多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。像“我們是新世紀雛鷹”文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及.各界人士的確定。

五、主要成果。略

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇6

這學期我連續(xù)擔當三年二班的班主任和三年二班的語文教學工作,能夠樂觀主動地協(xié)作各科老師共同搞好班級管理工作.對于一些后進生,我常常找他們談心,發(fā)覺問題準時與家長聯(lián)系共同解決,從而關心他們轉化思,達到育人的目的.雖然在工作中比較嚴謹,但自己仍存在很多不足之處,仍需要今后不斷改進.在這學期剛開學時,我在思想上曾經走了一些彎路,特殊是作為一名黨員對自己的一言一行更應當謹慎,由于自己所代表的不是某一個人而是東風學校校整體老師形象.所以,經過了一段時間我成熟了許多,遇事要三思而后行.只有考慮成熟了,在去做我想這樣肯定會收到事半功倍的效果.經受了這么多,使我不僅想起了一首歌的歌詞不經受風雨怎么能見彩虹.在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我信任自己會走好今后的每一步!我也更堅信自己能在東風學?；蛘哒f在學校訓練事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章!本學期擔當三班級二班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生老師的班級管理閱歷，樂觀進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習《學校生守則》《學校生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動同學的樂觀性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了同學工作的樂觀性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育同學仆人翁意識。

現(xiàn)在的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒樂觀主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學人人關懷班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動打掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。

三、愛惜同學，親近同學

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是訓練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。在親近與討論同學的過程中，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。

四、以強化常規(guī)訓練帶動訓練教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據詳細狀況選擇)，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣。詳細的措施是假如誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從今孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光榮。

五、激發(fā)同學競爭意識。

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的關心差生活動，相互促進，共同提高。重視對后進生的訓練工作，針對每一個同學的基礎和特點，進行正確的指導和必要的關心，使每個同學都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，關心他們制定學習方案，和劃分學習小組，提高他們的學習成果。

六、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓練勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對同學有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹勝利訓練孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭訓練的建議均可。充分調動家長的樂觀性，協(xié)作學校訓練好孩子，這樣班主任工作才能更加順當輕松。

經過一學期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇同學犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇7

一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結：

都說時間如梭，轉瞬20__年最新的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓練事業(yè)上，傾注于每一個同學身上。一年來，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結：

一、思想政治方面

作為一名共產黨員，我樂觀要求進步，在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業(yè)，全面貫徹黨的訓練方針，時時到處以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、同學的心目中都樹立起榜樣的作用。

另外，我樂觀參與學校組織的各項政治活動，聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的關心下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。

二、恪盡職守，仔細做好本職工作，樂觀投身于學校其他工作

我擔當物理教學工作，作為青年老師，我能夠深挖教材，抓好重難點，仔細鉆研教材教法，細心備課，堅持寫詳案。我運用“任務型”教學法、創(chuàng)設情境法等多種教學方法，實行“合作學習”的方式，充分發(fā)揮同學的主體地位，給同學一個輕松開心的學習氛圍，真正讓同學在樂中學，學以致用。我始終信任，只要辛勤耕耘，就肯定會有所收獲的。所以，平常的訓練教學工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認仔細真地去對待，注意因材施教，不斷總結教學閱歷，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。我也留意虛心地向閱歷豐富的優(yōu)秀老師求教，常常和同仁溝通，努力夯實自己的教學基本功;樂觀參與教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和學問底蘊。

在我工作有缺點的時候，有很多領導賜予我很大的關心;在我工作進步時賜予我認可和鼓舞。此時，我才深刻地體會到得到他人關心的幸福。所謂滴水之恩應涌泉相報，我將把這一份恩情轉化到以后的工作中去，將共產黨的宗旨.心間全心全意為人民服務，為學校服務，為孩子服務，為家長服務。

三、生活方面

在生活上，我敬重領導，團結同事，熱心關心同志;訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;關懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神，能夠盡自己的力氣關心別人。因此，我擁有良好的人際關系。

我深知終身學習的重要性，所以盡管自己有著系統(tǒng)、堅實的英語學問功底，我仍能堅持通過閱讀大量的英語報刊、雜志來豐富自己的課外學問，提高自身素養(yǎng)。

但一年來，我在學習和工作方面也不免存在著一些不足，在今后的學習和工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，虛心向先進黨員學習，克服不足，爭取早日在各個方面更上一層樓。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇8

一、教學理念

(一)突出個性進展，敬重同學個性世界，培育同學個性。

(二)語文訓練要面對全體，落實到每個同學，并全方位提高每個同學的語文素養(yǎng)。

(三)語文老師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

(四)語文訓練不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文訓練與現(xiàn)代.以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

(五)建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮同學主體性的多樣化的學習方式，促進同學在老師指導下主動的富有個性的學習。

(六)注意過程，終結性評價與形成性評價相結合，培育終身學習的愿望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班本學期共有同學58人，其中男生26人，女生32人。外學區(qū)有29人，大部分都是民工子女。從總體狀況來看，我班同學的學習愛好并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，同學之間在學習上能相互團結互助，但同學的語文基礎學問把握較差，學習樂觀性不高，學習習慣差。在學問方面，大多數同學能在基礎部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思索，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在習作方面，有的同學寫的東西內容空洞，缺乏可讀性，美感差;甚至還有個別同學基本語句都不能寫通順。個別同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，缺乏學習熱忱，家長又疏于督促，還需要老師好好引導訓練。本學期將重點從培育同學的學習習慣入手，加強閱讀和習作練習，提高同學的綜合力量，力爭教學質量上臺階。

三、教材分析：

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時支配了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

四、全冊教學目標：

1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000;寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4、能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能辨別詞語的感情顏色，體會詞句的表達的效果。

5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事挨次，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。

6、略讀文章，粗知大意。學習掃瞄，能依據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容比較詳細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能依據需要分段表述，使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預備，能當眾作簡短的發(fā)言。

10、樂觀參加語文綜合性學習，在制訂方案、開展活動、進行展現(xiàn)溝通中發(fā)揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡潔的討論報告。

五、全冊教學重點、難點：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，同學在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。老師要鼓舞同學在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。

(二)閱讀教學

1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

提高默讀速度。老師在教學時，應當為同學留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導同學根據要求仔細思索，在默讀之后要檢查學習效果。

2、通過課后的思索練習題，引導同學理解內容，領悟表達方法。

3、要依據課文的不同特點，設計和采納敏捷多樣的教學過程與方法策略。

(三)口語交際教學

要激發(fā)愛好，引起同學溝通的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。

(四)習作教學

1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

2、加強平常練筆的指導。

(五)綜合性學習

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網將世界連成一家》、《奇妙的電腦魔術師》、《網上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。

六、單元重點、難點：

第一單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感;二是引導同學學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增加語感;三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

其次單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活;二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是溝通和描繪自己的童年生活。

第三單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導同學積累美麗的語言。

第四單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質;體會的情感脈絡和表達方法，連續(xù)培育同學的速讀力量。

第五單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。

第六單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第七單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法;三是要留意積累課文中的美麗語言;四是要從實際動身，依據各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

七、教學措施與方法：

(一)充分備好課

討論教材，教材是老師和同學的“教”與“學”的依據，老師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量。

1、從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的學問進行歸類，把握各部分學問的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。

2、討論單元教材，把握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。

3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對教材進行分析，把教材的學問變成自己的學問。

4、了解把握同學原有學問基礎、同學的智力水平、力量水平以及在班上的分類狀況;

5、了解把握同學的學習愛好、學習態(tài)度、學習習慣以及分類狀況。備好了同學，再對不同的同學實行分層次教學。

(二)加強積累

我們必需很好地結合平常的課堂教學，側重于指導同學對積累進行歸類整理，從而提高同學的語文素養(yǎng)。

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;

2、能留意在課外閱讀中積累語言材料。

3、能在生活中廣泛積累語言材料。

(三)教給方法

“授之以魚不若授之以漁”。學習方法是同學為了達到預期的學習目的所采納的某種方式、手段、途徑。同學只有把握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探究新的領域，獵取新的學問，并運用這些學問去組合、去創(chuàng)新。

1、教給同學課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高自學力量。

2、教給同學讀懂課文的方法，提高閱讀理解力。

3、教給同學課外閱讀的方法。

(四)培育習慣

在習慣的培育上，特殊是閱讀習慣的培育更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培育作為教學質量的核心指標，通過平常的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓同學在活動中、實踐中受到訓練，逐步培育同學自覺學習的力量，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。

(五)家校結合，形成合力。

爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達到增進師生感情、家庭與老師親密協(xié)作，形成合力共同訓練的目的。制定扶優(yōu)補差方案，開展一幫一活動，使優(yōu)生更優(yōu)，差生在原有基礎上有所進步。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇9

春去秋來，不知不覺間，我已經從事教學工作兩年了，并且擔當班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡潔地將在第一年里和其次年里的班主任工作進行一個簡潔的對比。

一、在思想上的預備更充分：

初初成為一個班的領導者，內心有無比的興奮，同時心里也覺得有些壓力，究竟自己缺乏訓練管理實踐閱歷，所以對于會在實際中遇到的問題所做的猜測比現(xiàn)實樂觀，在遇到一系列的"突如其來'而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到同學做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒適：這些同學怎么這樣啊?這么簡潔的事情都做不好?很少能夠從同學的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責備，沒有最大限度地調動起同學各方面的樂觀性來。局面朝著嚴峻偏離與自己預想的方向進展。經過了一年的洗禮和閱歷教訓的沉淀，到了其次年重新接班前，自己在四周領導和老師的指導下進行了較認真的反思，并向一些有閱歷的老師學習珍貴閱歷，再較仔細地學習了一些與班級管理相關的理論學問，自己再重新將以前遇到的案例不斷地重溫，"假如當時我做，或許問題就可以解決得更好'，把以前在實踐中遇到的較典型的問題再次設想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二、嘗試走進同學的心靈：

初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從同學的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論同學何種狀況做得不好時，我都是用較簡潔的批判方法去指正，讓一些同學覺得沒有信念去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。

在其次學年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從同學的實際動身，讓自己同學先制定，再師生一起爭論規(guī)范，讓同學覺得簡單接受，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸心情。并且在對待同學在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清晰狀況然后才實行相應的措施。比如，我們班有一個逆反心情較大的男生常常是在自己班定出來的時間里遲到，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓許多同學和老師很不滿足。在我了解到這個狀況時，并沒有簡潔地實行一些懲處措施，而是向他進行了解狀況，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉車，所以就常常不能準時回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商議?如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量支配好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔當科代表，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就漸漸地改過來了，特殊是這個學期開頭，每天都是七點三非常前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的"遲到大王'，變成了"早到大師'。當時若簡潔粗暴地實行以往的做法如訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。

現(xiàn)在的同學正處于青春敏感期，又加上bet365功課相對比較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中簡單與同學或其他人鬧心情或者發(fā)生身體上的沖突，而忽視了考慮其他后果，除了在平常訓練他們要和諧相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么同學會由于一些芝麻綠豆大的事情鬧得不行開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣同學也就更簡單聽得進我的訓練，漸漸地以前常常與同學鬧沖突的同學也漸漸明事理了。這應當就是專心理學上的換位思索方法，讓彼此在理解中增加感情。

蘇霍姆林斯基曾經說過："每個孩子都能引起我的愛好，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關懷和最感愛好的是什么，他們有哪些苦痛和歡快等等。'只有當我們真正走進同學的精神世界時，同學才有可能對我們放開心扉，訴說他們的心理話。"專心靈贏得心靈"，這也是我開展工作時常常想起的一句話。在平常盡可能主動地向同學了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài)，另外也可以準時了解和關心解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開頭，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在許多方面等我了解清晰時，同學都已經養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了許多，所以抓起常規(guī)來也較"駕輕就熟'，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格根據各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還準時解決在巡課室時發(fā)覺的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注意每一位同學的保潔意識的培育，如看地面是否有紙片，垃圾桶四周有沒不中法規(guī)的"垃圾'存在，講壇上干不潔凈等等。同學養(yǎng)成了習慣后，在平常的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠仔細對待，獲得了較好的評價。

四、更加擅長借助各方力氣：

在第一年里，在工作中由于忙于解決同學的問題而抽不開身，而忽視了充分利用同學自己，各科任老師和家長的綜合力氣開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓訓練更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識到同學自己力氣的重要性，在紀律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成"幫帶'的風氣，讓同學更多獲得勝利的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平常多與科任老師溝通，常常為班的進展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地協(xié)作。

五、更加擅長使用批判和表揚：

在以前，很少考慮到批判要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太留意同學的心理和年齡特點，有時候沒有留意分寸，讓同學覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不快樂而又沒有訓練效果。訓練應當是一門藝術，老師在日常的教學管理中，在處理同學課堂出錯時，應依據同學的心理特點和身心進展特點，本著敬重同學，愛惜同學的原則，去善待每一個犯錯的同學。批判更要講究方法，由于它猶如醫(yī)生的手術刀，不留意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他常常完成不了功課，還有一段時間里常常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在同學中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀看，常常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小創(chuàng)造制造，是其他許多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為"小創(chuàng)造家'應當怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象動身，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法，在學習上也漸漸有了一些進步。避開了直接的批判，反而收到了更好的效果。

也還留意了把握表揚的時機，實在性，細節(jié)性和恰如其分。以前是常常在對待同學時簡單犯"一葉障目'的錯誤，由于同學存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。后來漸漸學會了去發(fā)覺同學的特長。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧心情就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺仔細學的，尤其是對數學，畫畫和籃球特殊有愛好，做值日時也是相當的仔細，基于此，特地支配了一些班干部關心他解決學習和生活問題。并且常常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時，或是參與競賽后，或是在精彩完成值日后，都準時賜予表揚，讓他更加清晰自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到確定會影響自己的形象，后來也漸漸地在出勤上有了進步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對同學的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高訓練的成效，確定要從了解每一位同學的背景開頭。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方常常不在身邊的又有四五位。在平常比較留意他們心理的變化，主動關注他們，并和其他同學一起關心他們解決困難。

例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是"壞透頂'的女孩，但在接觸后了解到她的家庭狀況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要轉變她那些根深蒂固的陋俗是要花很長的時間和努力，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務，也讓她體會到屬于自己的勝利。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力，但在各方領導和老師，同學的關懷支持下，我信任她會取得更大的進步。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風。在這一年當中吸取閱歷教訓，充分重視學校里的各次活動，如廣播操競賽，校運會，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調動每一位同學的力氣，進行"我為班一角落來設計'的競賽，同學們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是同學自己去策劃，讓同學在無形之中也接受了訓練。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在訓練管理上有了肯定的進步，班里在各方面取得了肯定的成果，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有許多急待提高的地方，班里面也還存在許多要解決的問題。在以后，將會更加虛心地向四周的前輩們學習，在各方面取得更優(yōu)異的成果。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇10

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的同學在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求同學養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求同學學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)系，了解同學的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去。

2、堅決制止同學抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提高同學的作業(yè)速度及效率。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協(xié)作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習態(tài)度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓同學們向班里品德及學習成果優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發(fā)同學的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的力量以及發(fā)覺自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)同學的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對同學個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個同學和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生關心差生形式)、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解同學，親近同學，做好問題同學的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比較累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說："我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。'沒想到她點點頭。雖然要轉變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是歡樂的!

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇11

時間過得真快，一轉瞬這學期又即將結束，結合本學期同學的學習和本人的教學狀況，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好同學的思想訓練

在課堂教學中查找學問性和思想性的有機結合點，讓同學在不知不覺中受到感染熏陶，使同學無論在思想上還是其它方面，依據不同的途徑受到愛國訓練，使他們喜愛.主義，喜愛中國共產黨。利用每周一的班會時間，常學習《學校生守則》及《學校生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名學校生應當怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

二、教學方面

在教學中，努力實現(xiàn)素養(yǎng)訓練，實行課改無論上什么課，讓同學自主學習，把主動權交給同學，讓同學在樂中學。

1、同學有了問的權利：課始，同學在預習的基礎上質疑;課尾，同學回顧學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、同學有了讀的時間：同學多讀，讀好書，同學可以利用大量的時間去讀，同學自讀自悟才能學到學問。

3、同學有了講的時間：老師精講后同學主動表達自己的熟悉，感想，還可以小組爭論，每個同學都有講的機會。

4、同學有了寫的時間：在課中同學可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，同學課內寫，老師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練力量。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，老師用愛心和行動樂觀轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，樂觀家訪與家長一起協(xié)作訓練好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面

抓好紀律，教學中，采納權利下放的制度，"班主任'輪番做"班長輪番當'，讓每個同學都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面

老師為人師表，言傳身教。在語言和行動為同學起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和.的全都好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成果。

學校班主任年終工作總結優(yōu)秀.篇12

學校班主任特殊是一班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的不足，并關心他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有