6/6班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：考號(hào)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：考號(hào)：…密………………封………………線………………內(nèi)……………不………………得………………答………………題………初一語(yǔ)文題號(hào)一二三總分得分(考試時(shí)間120分鐘,總分120分)一、根底知識(shí)?！?4分〕1．以下詞語(yǔ)注音全對(duì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔2分〕A．醞釀(liàng)應(yīng)和(hè)黃暈(yùn)絮絮〔xù〕叨叨B.婉(wǎn)轉(zhuǎn)水藻(zǎo)竦(sǒng)峙波光粼粼〔lín〕C．賣弄(nòng)貯(zhù)蓄分歧〔qí〕一霎(chà)時(shí)D.澄(chéng)清嘹(liáo)亮著落〔zháo〕水何澹澹(dàn)2．以下沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．沐浴寒戰(zhàn)各得其所翻來(lái)復(fù)去B.蔭蔽訣別爆怒無(wú)常絮絮叨叨C．姊妹捶打自作主張水波粼粼D癱瘓委曲滿不在乎喜出忘外 3.以下加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．小霞今天打扮得花枝招展地跟著媽媽去姥姥家。B.暮春三月,桃紅柳綠,正是踏青的好時(shí)節(jié)。C．初春,乍暖還寒。他身著冬裝,漫步在廣闊的田野中,仍然覺得不寒而栗。D．在春天里,動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開始發(fā)芽了,大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象.4.選出句子表達(dá)沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．為了做好這項(xiàng)工作,我們每一個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。B.通過(guò)這次班會(huì),使他認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。C．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)常常浮現(xiàn)在我眼前。D．我們只有刻苦學(xué)習(xí),才成為有用的人才。5、下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．?散步?的作者是莫懷戚,本文是一篇散文,寫了一家人一起散步的故事,是對(duì)中華傳統(tǒng)美德中“孝敬〞“慈祥〞觀念的形象詮釋。B．?秋天的思念?選自?史鐵生作品集?。那個(gè)秋天,母親病故了,“我〞終于懂得了母親未說(shuō)完的話,領(lǐng)悟出“好好兒活〞這句話的意義和分量。C．?陳太丘與友期?中的陳太丘是個(gè)不講信用的人,他在與朋友約定后,朋友沒有到就離開了。D．散文詩(shī)兩首,都是對(duì)母親的深情傾訴,無(wú)論是金色花,還是荷葉,都被詩(shī)人用來(lái)歌頌?zāi)笎?；無(wú)論是稚童的天真爛漫,還是青年女子的細(xì)膩敏感,都是真情的流露,感人至深。6.近年來(lái),國(guó)花、國(guó)樹、國(guó)鳥的評(píng)選在各地轟轟烈烈地展開,其中牡丹、梅花、丹頂鶴、松柏都在候選之列。它們之所以能脫穎而出,很大一局部原因緣自中國(guó)古老文化賦予的象征意義。你能否在以下橫線中為它們找到正確的位置呢？〔4分〕〔1〕百折不撓〔2〕雍容華貴〔3〕益壽延年〔4〕傲雪含香二、古代詩(shī)文?！?0分〕〔一〕閱讀下面文字,完成7—10題?！?5分〕?陳太丘與友期?陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?〞答曰：“待君久不至,已去。〞友人便怒曰：“非人哉!與人期行,相委而去。〞元方曰：“君與家君期日中,日中不至,那么是無(wú)信;對(duì)子罵父,那么是無(wú)禮。〞友人慚,下車引之,元方入門不顧。7、解釋加點(diǎn)的詞〔4分〕〔1〕太丘舍去：______________〔2〕尊君在不：______________〔3〕下車引之：______________〔4〕陳太丘與友期行：______________8、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下句子?！?分〕(1)與人期行,相委而去。___________________________________________________________________(2)日中不至,那么是無(wú)信；對(duì)子罵父,那么是無(wú)禮。___________________________________________________________________9、以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()〔3分〕A．文中第一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B．“元方入門不顧〞一句的意思是元方奮不顧身的進(jìn)去了。C．本文選自?世說(shuō)新語(yǔ)?,是由劉義慶組織一批文人編寫的。D．“尊君〞、“家君〞：前者是敬詞,對(duì)別人父親的一種尊稱；后者是謙詞,是對(duì)人稱自己的父親。10、閱讀上文后,你明白了一些什么道理?〔2分〕______________________________________________________________________________________________________________________________________〔二〕詩(shī)詞賞析,完成11—12題。〔5分〕次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。11.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？〔2分〕12.請(qǐng)你描述“海日生殘夜,江春入舊年〞展現(xiàn)的畫面,并揭示其中蘊(yùn)含的哲理?！?分〕〔三〕古詩(shī)文積累?！?0分〕13.默寫。〔1〕曹操?觀滄海?中表現(xiàn)自己博大胸襟的詩(shī)句是：_______________,_______________。_______________,______________?！?〕楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。______________________,_______________________?！?〕?天凈沙·秋思?點(diǎn)明主旨的是：〔4〕古詩(shī)中含有“雪〞的連續(xù)兩句詩(shī)：三、現(xiàn)代文?！?6分〕〔一〕閱讀下面的文章,完成14-18題〔12分〕我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽,我長(zhǎng)大了,我進(jìn)中學(xué)了。〞父母一臉笑意：“不,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人。〞于是,我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大〞的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽,長(zhǎng)大了,我有青春痘了。〞父母一臉笑意：“不,孩子,青春痘并不證明你長(zhǎng)大。〞漸漸,“長(zhǎng)大〞在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái),搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒有等我反響過(guò)來(lái),鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事,這樣的事才是走了為好,但是,當(dāng)我要起步時(shí),卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,她只是說(shuō)她很寂寞。于是,我說(shuō),我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她,我決定這么做。然而,我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶〞,然后再坦白交代,想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時(shí),我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹,不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任。〞我終于感覺到父母成認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白,長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大,意味著承當(dāng)責(zé)任。確實(shí),并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承當(dāng)責(zé)任的；然而,能夠承當(dāng)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。14.第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大〞中“想長(zhǎng)大〞的具體內(nèi)容是：〔2分〕________________________15.文中畫線句子是______描寫,作用是________________________〔3分〕16.文中說(shuō)：“此時(shí),已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧??〞“我〞為什么會(huì)“有些慚愧〞？〔2分〕17.家里“氣氛并不如想象的惡劣〞,而“我〞想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象？〔2分〕18.“確實(shí),并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承當(dāng)責(zé)任的；然而,能夠承當(dāng)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。〞談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！?分〕〔二〕閱讀下面的文章,完成19-23題〔14分〕無(wú)根的蘭花①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子,到了校園；校園美得像首詩(shī),也像幅畫。依山起伏,古樹成蔭,綠藤爬滿了一幢一幢的小樓,綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語(yǔ),沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng),一個(gè)安靜的夢(mèng)。②花圃有兩片,里面的花,種子是從中國(guó)來(lái)的。一片是白色的牡丹,一片是白色的雪球；在如海的樹叢里,閃爍著如星光的丁香,這些花全是從中國(guó)來(lái)的呀!③由于這些花,我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵,與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣；然而,我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來(lái)。我不知為什么,總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里,它們的背影應(yīng)該是今雨軒,應(yīng)該是諧趣園,應(yīng)該是故宮的石階,或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?花的顏色也褪了,人的情感也弱了,淚,不知為什么流下來(lái)。④十幾歲,就在外面漂流,淚從來(lái)也未這樣不知不覺地流過(guò)。在異鄉(xiāng)見過(guò)與童年完全相異的東西,也見過(guò)完全相同的花草；同也好,不同也好,我總未因異鄉(xiāng)事物而想過(guò)家。我曾驕傲地說(shuō)過(guò)：“我,到處可以為家。〞⑤然而,自至美國(guó),情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中,常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了,或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中,常常是不愛看與故土不同的東西,而又不敢看與故土相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家,是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國(guó)土一步,即到處不可以為家了。⑥花搬到美國(guó)來(lái),我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來(lái),也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起,故土土地之芬芳與故土花草的艷麗。我曾記得,8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗,而今這童年的彩色版畫,成了我一生中不朽的繪畫。⑦古人說(shuō)：“人生如萍〞——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門,沒有感覺離國(guó)之苦,萍還有水可借；以我看：人生如絮,飄零在此萬(wàn)紫千紅的春天。⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭,連根帶葉均飄于空中。人問(wèn)其故,他說(shuō)：“國(guó)土淪亡,根著何處?〞國(guó),就是根,沒有國(guó)的人,是沒有根的草,不待風(fēng)雨折磨,即行枯萎了。⑨我十幾歲就無(wú)家可歸,并未覺其苦；十幾年后,祖國(guó)已破,卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說(shuō)：“頭可斷,血可流,身不可辱〞嗎？我覺得,應(yīng)該是“身可辱,家可破,國(guó)不可忘〞。19.第③段畫線的“這些〞和“這里〞分別指代什么？〔2分〕答：“這些〞指代________________________“這里〞指代_______________________________________20.第③段中寫到“淚,不知為什么流下來(lái)〞,作者為什么要流淚？〔3分〕21.第⑤段“蠶未離開那片桑葉〞比喻〔2分〕22.第⑦段中描寫的“萍〞和“絮〞的漂泊有什么不同？在這里分別比喻什么？〔4分〕23.第⑨段劃線句表達(dá)了_____